2024年小学道德与法治教案

2024年小学道德与法治教案

<1浮道德与法治教案1

主题目标：

L知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。

2、学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

3、了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。

活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。

活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻。

教学过程

第一课时

活动一：互谅互让

1、阅读32—33页的材料。

2、指名说说你了解到了什么？

3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的？

活动二：楼里飘香。

1、自己默读34—35页的内容。

2、说说你从中知道了什么？

3、人们常说"邻里好，赛金宝"，说一说你家和邻居是怎样相处的.？

第二课时

一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做?根据学生回答引出：这节课我们继续学习

邻居之间要做的事一邻里守望

二、探索新知

1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事？

2、你从中学到了什么？

3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事？

4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，

使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到

的帮助就越多。

板书设计

远亲不如近邻

关爱一一一家人一一和睦

〃浮道德与法治教案2

学习目标

1、知识与技能：

(1)明确对权力制约和监督的必要性。

(2)明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。

(3)认识我国的行政监督体系。

(4)明确对权力制约和监督的意义。

2、能力：

(1)提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民

主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。

(2)利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主

学习、合作学习和初步探究学习的能力。

(3)学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。

(4)学会行使对政府的监督权。

3、情感态度与价值观：

(1)了解权力的两面性，形成正确的权力观。

(2)认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民

意识。

(3)了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决

策和接受人民监督的重要意义。

(4)明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。

教学重难点

1.明确政府接受监督的重大意义。(重点)

2.理解对政府权力进行制约和监督的.具体要求。(重点、难点)

教学过程：

一、导入

师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，

但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权

力的行使，需要监督)

二、课堂探究活动一：

1、教师提问：

同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？

你心目中的好官是什么样子的？

2、学生自由发言.

教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两

面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。

结论一：为什么监督政府

3、教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督,

这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义，

三、课堂探究活动二：

1、教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？

2、学生自由发言。

教师展示贪官语录。

教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。

教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少"贪官"？

学生自由回答。

结论二：怎样监督政府

3、教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民

主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。

展示相关图片。

四、课堂探究活动三：

1、讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？

2、学生自由发言

播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。

结论三：我国全面的行政监督体系

3、教师总结：两者相结合才最有效。

4、指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系

5、练习：几种监督方式的区分

教师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度,这就是阳光工程。就你最关心的问题，打

市长热线询问

板书设计

权利的行使，大家共同监督

4浮道德与法治教案3

教学目标

认知：

1.知道人人都应该爱护花草树K。

2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。

情感：

1.喜爱花草树木。

2.愿意爰护花草树木，以爱护花草树木为荣。

行为：

爱护花草树木，做到：(1)不摘花。)不踏草坪;⑶不折树枝，不摇〃阚。

教材分析：

本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。

进行爱护花草树木的教育H含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，

保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。

花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适

当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠

每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。

教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。

小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街

道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休

息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的.好处，要充分利用他们

的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。

使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草

树木的行为。

教法建议：

1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的

表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为

大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，

不宜涉及自己家种的花、树。

2.讲“花草树木是大家的好朋友"时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。

3为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进

去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。

4.本课是活动课,应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现教育意图，

活动后要有小结，切实达到目的。

小学道德与法治教案4

学习目标

情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊

哪。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能

力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学重难点

教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

教学过程：

一、引入新课

1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到

全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需

要一种特殊的行为规范一法律来呆护我们。

2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》

二、趣新果

（）、我们需要特殊保护

过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？

R情境互动动一11（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么?

结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗?

结论：未成年人很容易受到侵害。

原因：

①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们

成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

②、自身方面,未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨

别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。

R情境互动二H（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？原

因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华

民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保

护。

过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对"青少年为什么要受到法

律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？

R我的小结1：青少年为什么需要受到特殊保护？

1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨

别是非和区分良莠能力较差;法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民

族的振兴、国家的富强。

3、现实方面：我们生活的环境是复杂的、,存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们

成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

㈡、法律保护我们健康成长

R名言欣赏H:马克思名言（见课件）。

过渡性交流：［［益智小测验H为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，

下边我们进行一个益智小测验着谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护

吗？请举手回答。

［:调查报告H（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典

型事例吗？

温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成

年人免费参观爱国主义教育基地等。

R智慧展示台1（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康

成长有什么重要作用吗？

过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但

社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做?

你认为最有效的方法是什么？

学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成

长。

过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护

未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门

法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这

两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的

规定？

板书设计

4浮道德与法治教案5

学习目标

教学目的：

加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，

有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

情感态度与价值观：

强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯,

有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

知识技能目标：

让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒

索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

教学重难点

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

教学过程：

一、导入

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通

过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻

呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以,

在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依

法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

（观看法制教育衩濒）

二、小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。

（一）正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很

可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母"赶不上潮流"。对

父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认

为是和自己过意不去。如果连教师.家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现

偏差。

（二）学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵

害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且

是维护法律的尊严。

（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法：

原则：

1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害

中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。依靠法律，必须

学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法〃十么是无罪，什么是犯罪；

什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭，学校、社会、司法对未

成年人保护的内容和法律责任。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形

成侵害时，能够依靠法律手段进行目我保护。要做到：一克服"害怕对方报复，干脆自认倒霉"

的错误思想;二克服"管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之，就是要在法律允

许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。

2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害

这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、

学校等部门。

3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害

包括中小学生家长在内的‘广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的

违法罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定，中小学生受到保护而健康成

长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好

青年，好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共

同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法,巳罪分子将成为过街老

鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。

4、依靠智慧，预防违法3巳罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯

弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中4浮生预防侵害的必要前提。但是，中小学生

年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智

巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说："要想抓住狐狸，就

得比狐狸狡猾。"《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜

查,胜利地完成了送重要情报的任务”医张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚

蠢的敌人。

4浮道德与法治教案6

1、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

2、做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友的游戏方法和规则，教唱儿歌。

学生选择自己喜欢的‘游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

3、说一说：

(1)和同学们在一起做游戏时你有怎样的感觉？

(2)和同学们在一起时有哪些快乐的事？

(3)得到同学帮助时，你的心情怎么样？

4、小结儿歌：

同学们，在一起，学习唱歌做游戏。

你帮我，我帮你，平等互助结友谊。

4浮道德与法治教案7

1、自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师。你们遇到

困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！(老师走下去和同学拉拉手)

2、同桌同学相互认识

小朋友们已经认识了老师，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

3、小巧手做张卡片送同学

(1)老师出示自己的卡片给学生看，然后示范做卡片，学生按老师的方法、步骤学做卡片。

(2)谁愿意把自己做好的卡片给大家看一看？(适时点评)学生在小组里互相交换卡片，

老师指导交换卡片的,礼节

(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

<1浮道德与法治教案8

教学目标：

1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。

教学难点：了解自己的优点和不足。

第一课时

教学过程：

一、导入新课

师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己

变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗？

二、新课

L自己说一说

(1)引导学生观察P6的四幅图

前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提

出问题"爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在"，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体

问题具体分析。如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。

(2)说一说自己有哪些优点和不足？

2.别人评一评

导入：

俗话说："xx者迷，旁观者清。"有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。还

是请老师和同学帮助评一评吧！

A.分析例图B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对你的评价。

三、小结

无论别人对自己的评价好与坏，者陵认真倾听，并真诚感谢对方。

四、板书设计：

2.我的优点和不足

第二课时

教学内容：老师眼中的我、用笔记一记

教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。

教学重点：了解自己的优点和不足。

教学难点：如何发扬优点，克服不足。

教学过程：

一、导入新课

师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书

遁

二、新课

1.老师眼中的我

(1)分析例图

(2)了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。

(3)怎样对待老师和同学对我的评价？

(4)小结无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听，并真诚感谢对方。

2.用笔记一记

(1)分析例图

(2)整理我的优点和不足。

(3)让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。

三、小结

知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。这样，才能使自己好上加好,越

来越棒！

四、板书设计：

教学目标

1.体验举止优雅、文明本厥带给自己的自信和乐趣，明确其对个人成长的意义。

2.树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。

能力目标：

1.逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。

2.总结自己的生活经验和周围人的表现,学会在不同的情境中表达自己的礼貌。

知识目标：

1.通过阅读教材，知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。

2.通过阅读教材和结合自身实际，积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。

教学重点言谈举止规范的重要性。

教学难点言谈举止规范的要求。

教学过程

第一课时

一、导入新课

小故事："小红参加宴会，为了吃得畅快，在用餐时为了;蛭自己身上的"负担,他先是松

开自己的领带，接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脱去自己的

鞋子。而且小红在吃东西时，总爱有意无意地咂巴其滋味，吃得匐然作响。”

提问：你愿意跟这样的人共餐吗？

二、活动交流

活动一：礼仪之邦

1.阅读8—9页的内容，感悟"文明古国，礼仪之邦”的美称。

2、你还知道哪些传统礼仪？同学间相互交流一下。

3、列举身边文明或者不文明的行为(可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域)。

4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。

活动二：注重仪表

小组讨论：

(1)以小组为单位，分析不文明现象产生的原因。

(2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病，请组内其他同学提供克服这

些小毛病的好主意。

教师小结:根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。语言文明:态度亲和:举止端庄：

板书设计：

2、彬彬有礼

礼仪之邦

注重仪表

第二课时

活动交流：以礼待人

一、阅读12—13页内容，说说怎样做到以礼待人。

二、以小组为单位，讨论自己逐需要在哪些方面注意自己的言行举止，做f彬彬有礼的小

学生。

三、小结：

在与人交往时，讲究礼仪能够让人感受到亲切友善，也能体现出你的良好修养。不管是对待

朝夕相处的新人，还是对待来访的客人，我们者陵注重礼仪。

板书设计：

2、彬彬有礼

第一课时

教学目标：

1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己

解决问题。

2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习

动机和学习态度。

3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重点：

学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：

明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

教学准备：

多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

教学过程：

一、谈话导入：

学生交流自己学会的技能。

二、活动一：学习的快乐

（一）技能比拼

师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么，我们

来分小组进行成语接龙比赛好不好？

生：好！

师生互动：师生共同玩游戏。

师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！

生1:如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。

生2:回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。每一个成语

的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。

生3:比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水

等。

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家

务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各

种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐

几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

第二课时

教学目标：

1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己

解决问题。

2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习

动机和学习态度。

3.勇于克服学习中遇到的'种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。

教学重点：

了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。

教学难点：

明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

教学准备：

多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

教学过程：

一、谈话导入

二、活动二：战胜困难更快乐

教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的"拦路虎"，看看下面同学遇到的

困难（教材P11）,想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？

学生交流：小组合作讨论。

生1:遇到不会做的数学题就€'情很烦。

生2:总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。

生3:看着看着书就犯困，容易半途而废。

师：看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？

生1:遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。

生2:遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并

将这些优良方法运用到自己的学习中。

教师总结："世上无难事，只怕有心人。"遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的

办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看"王栋学骑车的故事"。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困

难的经历吗？与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的"拦路虎”时的心情是怎样的？明聃心态有助于你战胜学习上的困难，说说

理由。

教师：遇到“拦路虎"时，可以采用哪些方法解决呢？

学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做

的，坚持到底就可以学会。

三、教师总结

同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信

我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

4浮道德与法治教案9

一、教学目标

回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活，感受快乐玩耍、积极游戏的情感。

通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法和共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大

家的能力。

二、教学重难点

感受大家一起玩耍的快乐。

主动参与到大家的方法和能力，感受热爱集体关心集体的情感。

三、教学过程

环节一：新课导入

运用谈话式的导入，向学生提出："小朋友们想一想什么时候最开心，和谁在一起玩。“学

生畅所欲言后，教师继续追问"假如是你自己一个人玩，你还会这么高兴吗?"通过学生回答，

顺势导入新课《我们在一起》。

环节二：新课讲授

1.回忆往事，流露真情

教师通过多媒体展示"高山流水遇知音”的视频?并像学生提出问题：1、说说观看视频后

你有什么收获?2、请你分享你和你小伙伴之间的趣事？

通过学生积极发言。

教师总结，有好朋友陪伴的生活是快乐的，有同学陪伴的生活是美好的，引导学生正式身边

好朋友，学会和好朋友相处。

2.活动明理，体验快乐

过渡:大家已经知道同学朋友的重要性了，那你知道如何和同学相处吗？

教师课件出示案例:一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想

玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢？

教师组织学生进行角色扮演?并且提出问题，如果是小明是你的好朋友你会怎么办呢？

学生思考，讨论，小组交流。

教师小结：同学们你们真的很了不起，当好朋友发生困难，我们应该帮助他，鼓励他，积极

帮助身边的小伙伴，团结我们这个大集体。

3.张弛有度，帮友有道

过渡：那同学们是不是当好朋友发生什么困难我们都用该帮忙呢？

教师讲述小刚的.麻烦：小刚的好朋友小美，小美学习成绩不好，但是妈妈要求她期末一定

要取得好成绩，小美情急之下，想了个好办法啊，等到期末考试时，小刚可以把的试卷答案告诉

小美，这样小美的问题就能解决，小刚面对小美的提问很困惑，不知道应该怎么办?请同学们为

小刚出谋划策？

大家可以自由发言。

教师引导：帮助好朋友是仗义之举，但是要注意方式和方法。应该正确帮助同学和朋友，遵

守规则和秩序。这样才能做到大家真的都在一起。

环节三：巩固提高

我们现在来玩一个“击鼓传花"的游戏，看看大家能不能准守规则呢?能不能和同学之间学

会配合？

学生活动游戏，通过游戏帮助学生形成团队合作，班集体意识。

环节四：小结作业

小结：教师出示儿歌，在儿歌朗读总结新课学习：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，新朋

友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友！

作业：请同学们课后搜集一些名人和朋友间有趣的小故事，下节课在我们的班级会议上和大

家一起分享。

四、板书设计

4浮道德与法治教案10

教学目标：

1、感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。

2、学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。

3、能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。

教学重点：

感悟校园生活重要性

教学难点：

维护受教育权

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

播放视频《校园中的喜悦》

二、校园生活

1、算一算：你在学校的时间

在校一天是六个小时

在校一周是()个小时

在校一个月是()个小时

在校一个学期是()个小时

2、小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你

喜欢这里吗？

3、描绘我的校园生活。

4、小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？

5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和

同学，而且还可以参加各种活动。

6、明辨是非。(P41页：小玲的故事)

7、总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

三、维护受教育权利

1、播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。

2、讨论：

(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗？

(2)如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？

四、法律讲坛

1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、

种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的

义务。一《中华人民共和国义务教育法》第四条。

2、齐读。

3、教师解读。

五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。

六、朗诵《女孩》

第2课时

教学目标：

1、了解学校生活、学校的‘设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中

存在的问题提出自己的看法或建议。?

2、培养学生关爱集体，关心'校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园

的生活态度。

教学重点：

了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：

培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生

活态度。

教学准备：

多媒体课件

学生完成"校园垃圾报告”。

教学过程：

一、新课导入

1、教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，

看谁发现校园里的美景最多，好不好？

2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、我为学校出点力

1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫

不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报

告等方式记录下来。

3、学生交流：学生课前进行调直，补充调杳报告。

课件出示校园垃圾调杳报告：

（一）校园中的垃圾问题

1、有些同学随地扔垃圾。

2________________________________

（二）大家对"校园垃圾”问题的看法

1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理,扔垃圾不方便。

2、_______________________________________

（三）我们的建议

1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

2、如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以

3_________________________________

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

（四）我们学校有待改进的地方

（五）大家不同的看法

三、制定行动方案

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动

起来吧。

四、教师总结

<1浮道德与法治教案11

教学目标：

1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入一引出"小马虎"

（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）

向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。

怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，

所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身一捉马虎

1、找学习上的40虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！

请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教

师引导学生找马虎）

②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的

地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎?

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人

小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友

平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗?（课件出示学生错误作业，学生找马

虎X乍业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检直呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想,

从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我

们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的〃吗虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想,

在家里，你像小马虎一样做过马虎的'事吗？

②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好?（课件出示情景图片，引导学生说出

自己在生活中的马虎事）

教师总结：看来，我们生活中的〃吗虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心

人呀！

活动二：榜样导行一克马虎

（1）师：一次次＜IM\的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活.同学们，你们

愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？

（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有

没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）

（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高

兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请

你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

活动三：游戏考验一练认真

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，

下面我们来做个游戏"传悄悄话"，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生

分组玩游戏)

(2)师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小

朋友来说说你们说的悄悄话。

(3)师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？(引导学生说出不仔细、不认真)

(4)师：清胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

(5)师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩

一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到"听仔细、说清楚"，相信你们

也会成功。(再玩说悄悄话的游戏)

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送

给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧，教师出示儿歌：

小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能

做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行)

(师拍手读后，师生再读一遍)师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

四、拓展延伸，指导生活一巩固好习惯

(1)师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好

习惯那就更难了,如果〃口虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

(2)师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花"，你们可以请爸爸妈妈帮忙,

把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,

等你把d但虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花"。然后把花拿到学校里来，我们

把它贴在教室的墙上，看谁的"七色花"开得最早，开得最艳。

〃浮道德与法治教案12

教学目标：

1.通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不

可抗拒的一面。

2.了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报

措施。

3.体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的

方法。

教学时间：4课时

教学过程：

一、导入教学

同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地

震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，意至会奔走人们宝贵的

生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？

二、教学活动

活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。

活动一：地震灾害

L让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

2.中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料

进行归纳和数字统计。

⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。

3.指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地

震带上。

活动二：洪水灾害

1.引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家,

也是一个有重大洪灾隐患的国家。

2.教师可参与"资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生

认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的'巨大损失。

3.在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识

到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，

产生对大自然的敬畏之情。

4.除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对

教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

活动三：调查家乡的自然灾害

1.让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。

教师确定几种自然灾害作为学生调直的问题。

2.指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生

开展调有活动。

⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些

防灾和抗灾的措施？

⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地

进行考察？

⑶对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。

灾害调杳组调查表

组长：

组员：

调查内容

调查方法

调查结果

我们的思考

3.组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。

活动四：灾害预防预报有良方

1.让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？

⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？

⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？

2.在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。

3.提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可

以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

活动五：灾害中的自救

L根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。

⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？

⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?如果你正在电影院里看电影，这时

你该如何办?如果你正在马路上，这时你该如何办？

③如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？

⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的

房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？

2.除了展示教材P44—45的图片外，老师还可以补充相关资料。

3.提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质?为什么?

说说你知道的实例。

活动六：灾害无情人有情

1.出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。

2.让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的

情况及感人事迹。

3.老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明

才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以癖灾区

人们的伤痛。

<1浮道德与法治教案13

教学目标：

引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望，满怀希望和信心迎接新

的学期。

教学流程：

一、导引目标，激发兴趣

1、和老师一起来说一句话"我自信我能行！”

2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课

二、创设条件，主体参与

1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）

2、学生制订后小组内交流自己的收获

3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。

三、组织研究，落到实处

1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。

2、汇报。

四、引导创新，应用实践

你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的.优点。

五、反思小结，巩固提晨।

1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。

2、教师进行适当的小结

六、检杳性作业

师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师

过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。

4浮道德与法治教案14

第一课时

教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。

教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈

的养育之恩。

教学重点：感受家庭成员间的亲情。

教学难点：感受家庭成员间的亲情。

教学过程：

一、引导学生看P19插图：

Q）图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。

(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过T长张珍贵的照片，寻找

自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。

二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。

三、成长中的纪念物

1、导言

我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。

2、分析例图

四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。

3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧！

4、说说看到这些东西后，你有哪些感受？

5、写一写自己的感受。

四、板书设计：

6、我是怎样长大的

第二课时

教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈

教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。

教学重点：怎样感谢爸爸和妈吗。

教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。

教学过程：

一、导言

我们每一步成长都饱含着爸爸妈妈的关爱每一点小小的进步都离不开他们的耐心教诲。

板书课题：爸爸妈妈抚育我

二、引导学生看例图

图1:蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了