2019-2020年江苏专用高考历史一轮复习第十六单元20世纪以来的中国重大思想理论成果与现代中国的科技教育第3

第34讲现代中国的科技和教育考试说明考查角度命题趋势1.现代中国科技发展的主要成就：“两弹一星”；载人航天；袁隆平的杂交水稻；信息技术的发展。(2014·江苏单科，T11)现代中国的教育成就1.从命题方向上看，要关注我国在“两弹一星”方面取得的成就。2.从热点角度看，要注意现代教育改革与“科教兴国”战略，注意联系我国教育发展的历程，总结教育发展的经验教训。2.现代中国教育的发展：现代中国教育发展的基本历程与成就。

考点一现代中国科技发展的主要成就知识点一“两弹一星”1.目的：打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。1964东方红一号知识点二载人航天技术1.成就：2003年10月15日“神舟”号宇航员_________升上了太空。2.影响：中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。杨利伟知识点三袁隆平与杂交水稻1.成就：1973年，选育出杂交水稻新品种——__________。2.意义：不仅大大提高了中国的水稻产量,也被认为有助于解决未来____________问题。南优2号世界性饥饿知识点四信息技术的发展1.20世纪50年代，中国开始了计算机研制工作。2.1983年，中国成功研制出第一台每秒运算上亿次的计算机，定名为“银河－Ⅰ”号。3.1994年，中国正式接入互联网。【图解历史】

新中国的科技成就考法新中国的科技成就『典例』

(2017·扬州四模)对下面表格解读正确的是(

)中国原子弹关键技术突破进度表1963年3月完成第一颗原子弹理论设计方案1963年12月同步聚焦爆轰产生中子实验成功1964年4月加工出第一套原子弹上用的核部件1964年10月中国首颗原子弹爆炸成功A.第一颗原子弹爆炸成功，标志着我国开始进入航天时代B.原子弹爆炸成功，增强了我国国防力量，提高了国际地位C.第一个五年计划的开展为国防科技事业的进步打下了坚实的基础D.这是核工业战线上的广大科技人员、工人在苏联专家帮助下取得的巨大成就解析本题主要考查学生调动知识、运用知识的能力，表格显示原子弹成功爆炸的历程，原子弹爆炸成功，增强了我国国防力量，提高了国际地位，故B项正确。答案

B【方法突破】★明考点两弹一星★抓关键根据所学原子弹知识可知，1964年原子弹爆炸成功，增强了我国的国防力量，提高了中国的国际地位。★定方法表格逻辑型选择题：一般是以表格为呈现形式，通过定量分析文字信息或相关数值，从而得出结论，所以此类试题解题的方法一定要抓住表格中的有效信息，常用的解题方法是确定表格总体反映的历史事件、现象及历史时期结合所学知识综合判断。【史论链接】

新中国科技成就不断突破的原因(1)新中国成立及社会主义制度的确立，为科技事业发展创造了前提。(2)党和政府对科技发展的重视和正确决策，为科技事业发展提供了保证。(3)积极借鉴世界第三次科技革命的成果。(4)社会生产力的发展和教育事业的发展，推动了科技的迅速发展。(5)杰出科学家和广大科技工作者的开拓创新和献身于科技事业的高尚情操。考点二现代中国教育的发展知识点一奠基全国教育工作会议人民教育社会主义2.制定方针：确定____________的教育方针。3.建立制度：全日制学校教育和____________的学校教育。全面发展半工半读国民教育知识点二动乱中的教育知识点三教育的复兴1.20世纪70～80年代邓小平的措施(1)全面拨乱反正，恢复高考制度。(2)提出“____________”和“三个面向”的指导方针。2.加快教育改革的步伐(1)基础教育：普及九年义务教育，制定《______________》。(2)中等教育：实行普通教育与职业教育并举。 (3)高等教育：增设新兴的边缘学科专业，建立_______制度，改革高校招生与分配制度。教育优先义务教育法学位3.20世纪90年代的三种教育(1)高等教育：实施“__________”计划。(2)社会教育：启动“希望工程”。(3)西部教育：国家出资支持西部一批高校建设，推动少数民族地区教育的发展。(4)战略：“科教兴国”。211工程【深化理解】

教育、科技和经济之间的关系考法新中国不同时期的教育方针及成就『典例』

(2014·江苏单科，11)下图为李岚清同志篆刻的一方印。下列邓小平的活动，发生在“文革”后与之密切相关的是(

)A.1975年进行“全面整顿”B.1979年试点创办“特区”C.1983年提出“三个面向”D.1992年发表“南方谈话”解析解答本题时要注意图片中的“科教”这一限制词，同时要注意题干中的“‘文革’后”这一时间限制词。A项发生在“文革”期间，从时间上排除；B项中创办“特区”和D项中发表“南方谈话”都属于邓小平在经济领域的活动，与“科教”这一限制词不符，排除B、D两项。1983年邓小平为北京景山学校题词，提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，因此C项符合题意。答案

C【方法突破】★明考点

“三个面向”思想★抓关键根据“科教后勤部长”并联系“三个面向”思想可知答案。★定方法图片型选择题：解答图像材料型选择题，要特别注意材料中的新情景，牢牢抓住题干中答题项的要求，以教材内容为依托，弄清图片、漫画等的用意及其所包含的隐性知识，要能通过画面上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等，准确判读出其所含的真实信息，并结合所学的历史知识，分析出漫画的本质、主题寓意。【史论链接】

新中国不同时期的教育方针及成就阶段方针政策成就新中国成立初期以老解放区教育经验为基础，吸收旧教育的有用经验，借鉴苏联经验把半殖民地半封建教育改造成新中国的人民教育全面建设社会主义时期毛泽东提出全面发展的教育方针形成比较完整的国民教育体系，培养了大批有用人才“文革”时期以阶级斗争为纲，中小学一度停课，大学招生通过推荐方式教育战线一片混乱，人才出现断层改革开放以来20世纪80年代提出“三个面向”；20世纪90年代，实施“科教兴国”战略和“211工程”计划；实施九年义务教育各类教育飞速发展，培养了大批各级各类人才，为社会主义现代化建设注入无穷活力随堂·演练预测考点一现代中国科技发展的主要成就1.(2017·扬州模拟)孙丽在《“两弹一星”人文精神哲学反思》一文中认为，中国研究“两弹一星”旨在维护本国安全，维护地区及世界的和平与安宁，构建和谐的世界，这实际上已经超越了“两弹一星”科学技术本身的价值。这说明科学技术(

)A.保障了我国的国家安全B.撑起了中国经济崛起的保护伞C.承载了济世的价值诉求D.维护了地区及世界的和平与安宁解析根据材料中“中国研发‘两弹一星’旨在维护本国安全，维护地区及世界的和平与安宁，构建和谐的世界，这实际上已经超越了‘两弹一星’科学技术本身的价值”可知，科学技术承载了济世的价值诉求，故选C项。A、B、D三项与材料主旨不符，排除。答案

C2.(2018·宿迁模拟)下图是2015年11月26日发行的中国航天纪念币的反面。它反映了中国从古代的飞天梦到今天变成现实的主要历程。中国进入航天时代的标志是(

)A.冯如制成双翼螺旋桨飞机B.第一颗导弹发射成功C.“东方红一号”发射成功D.神舟5号载人航天成功解析中国进入航天时代的标志是1970年“东方红一号”卫星成功发射，故C项正确。A项只是航空事业的起步。B项与航天无关。D项是载人航天时代的到来。答案

C3.(2018·苏州模拟)据新华社电：“神舟6号尚在这太空遨游，很多‘搭车’企业就已经开始计算收益。航天领域每投入1元钱，将会产生7元至12元的回报。航天，将为国民经济发展带来多大动力……”对材料理解正确的是(

)A.航天业将成为主要的经济行业 B.中国成为第三个掌握载人航天技术的国家C.体现了科学技术是第一生产力 D.中国开始打破大国对空间技术的垄断解析材料中“航天，将为国民经济发展带来多大动力”，强调了航天业带来的经济效益，不能说明航天业将成为主要的经济行业，故A项错误；材料与中国在世界航天业的地位无关，故B项错误；“航天，将为国民经济发展带来多大动力”，航天技术推动生产力发展，体现了科学技术是第一生产力，故C项正确；材料与中国打破大国对空间技术的垄断无关，故D项错误。答案

C考点二现代中国教育的发展4.(2017·无锡质检)新中国高考制度从“文革”时期“自愿报名，群众推荐，学校审核”发展到1977年的“自愿报考，严格考试，自愿录取”。这一变化(

)A.标志着十年动乱的结束 B.改革开放政策的实施C.社会公平秩序的重建 D.拨乱反正的彻底完成解析

“四人帮”倒台标志“文革”结束，故A项错误；改革开放始于十一届三中全会，故B项错误；根据材料“群众推荐，学校审核”体现了人为因素，“严格考试，自愿录取”体现了公平公正，故C项正确；拨乱反正在1978年十一届三中全会后全面展开，故D项错误。答案

C5.下图为中国留学生回国人数(单位：万人)统计图。据图可以推知，出现下面现象的主要原因是(

)A.留学回国人数持续增长B.留学生文化归属感越来越强C.中国经济持续稳定增长D.社会主义建设取得巨大成就解析根据图片可知，2008年以来留学回国人数持续增长，主要原因在于社会主义建设取得巨大成就，故选D项。A项只是对图片反映现象的表述，排除；B项是脱离材料的主观臆断，排除；图片无法反映中国经济持续稳定增长，且2008年世界金融危机爆发以来中国经济增速有所下降，排除C项。答案

D6.(2018·南京、盐城模拟)《中华人民共和国义务教育法》由1986年第六届全国人民代表大会第四次会议通过，之后经过2006年、2015年两次修订。这表明(

)A.我国建立比较完整国民教育体系 B.社会主义法律体系已经形成C.教育立法保障了基础教育的发展 D.科教兴国战略得到很好贯彻解析材料主要强调的是义务教育法的颁布及修订，不能说明我国建立比较完整的国民教育体系，故A项错误；材料主要强调的是义务教育法，不是社会主义法律体系，故B项错误；义务教育法主要是保障基础教育，故C项正确；“科教兴国”是1995年提出的发展教育的计划，与义务教育法无关，故D项错误。答案

C7.(2017·江苏百校大联考)阅读下列材料，回答问题。材料一汉代太学以五经为教材，进行经学教育。国家对教材和教学内容进行较为严格的审定。太学只允许传授今文经学，古文经学则被拒之门外。汉代经学分为今文经学和古文经学两派。今文经学是用当时通行的隶书写成的经书，以董仲舒为首的一批儒家学者利用“阴阳五行”学说将儒学神学化，提出“天人感应”“君权神授”的命题。——《两汉太学的初兴》材料二面对西方帝国主义势力的东进、西方文明的冲击，在英勇反抗帝国主义的同时，掀起了学习西方文明的热潮，纷纷致力于探索富国强兵之路。洋务教育是一定的社会历史条件发展的必然产物，是社会经济运动的客观结果，其内在的导因在于那个时期社会需求结构的变化。随着洋务运动的开展，无论是兴办军事工业时引进西方先进生产科学技术，还是兴办民用工业时学习西方先进管理经验，洋务派深感人才匮乏。——张雪蓉《论洋务运动时期的教育建设》材料三

1949～2008年新中国的教育(1)依据材料一并结合所学知识分析太学的主要特点及其成因。依据材料二，指出洋务教育对中国历史进程的影响。(2)材料三反映了什么现象？结合所学知识指出出现该现象的主要原因。答案

(1)特点：教学内容为儒家经典。