2025年沪科新版必修3语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版必修3语文上册阶段测试试卷972考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列交际用语使用得体的一项是A.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C.询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D.介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。2、选出下列句子中加粗词的意思、用法与其他项不同的一项A.足以极视听之娱B.每览昔人兴感之由C.感吾生之行休D.悦亲戚之情话3、下列各项中，加点的词的含义相同的一项是()A.①何可胜道也哉②不足为外人道也B.①夫夷以近，则游者众②北蛮夷之鄙人C.①夫人之相与②至于幽暗昏惑而无物以相之D.①虽趣舍万殊②唐浮图慧褒始舍于其址4、下列各句中，没有语病的一项是A.只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到末端的受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。B.据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。C.工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。D.我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。5、下列各项中，没有语病的一项是（）A.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。B.近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。C.2014年底，我国探月工程三期“再人返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进莫定坚实基础。D.对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，确保用血安全，是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。6、下列叙述有错误的一项是（）A.《老人与海》取材于一古巴渔民的真实经历，是海明威于晚年证明自己创作实力的一篇杰作。B.《老人与海》于1953年获普利策奖，1954年又获诺贝尔文学奖。老人桑地亚哥也成为文学史和电影史上著名的“硬汉”形象。C.海明威、杰克·伦敦、惠特曼、欧·亨利等都是美国杰出的小说家。D.海明威早期的长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》等成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。评卷人得分二、其他(共2题，共4分)7、下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.A．、“博士”是学位名。先指掌管书籍文典、通晓史事的官职，后指学术上专通一经或精通一艺、教授生徒的官职。B.B．、“学官”是古代主管学务的官员和官学教师的统称。C.C．、“教授”原指传授知识，讲课授业，后成为学官名。宋代始设，主管学校课试、执行学规等事务。D.D．、“学政”是“提督学政”的简称，是由朝廷委派到各省主持院试并督察各地学官和生员的官员。8、翻译下列两句话。

(1)是何异于刺人而杀之；曰：“非我也，兵也”？

(2)直不百步耳，是亦走也。评卷人得分三、名著阅读(共9题，共18分)9、根据要求,完成小题。

《红楼梦》第六十三回；众人为宝玉过寿开夜宴，占花名为戏，所抽中的花签均与抽签人十分契合。

宝钗为牡丹，配诗“任是无情也动人”；黛玉为芙蓉，配诗“莫怨东风当自嗟”。李纨为老梅，配诗“竹篱茅舍自甘心”。请从中任选一人及其代表花朵，结合原著对其配诗进行解读。10、阅读下面《论语》中的文字；回答问题。

子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（《为政》）子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”《述而》）子曰：“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。”（《颜渊》）子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》）在《论语》中，孔子常把“君子”与“小人”进行对比请你综合以上材料，概括出“君子”有哪些特点。11、《红楼梦》二十二回写荣国府为薛宝钗过十五岁的生日；贾母格外起劲，特意出钱吩咐王熙凤置办演出，相关情节如下。

于是大家看戏。至晚数时，赏母深爱那作小旦的与一个作小丑的，因命人带进来，细看时益发可怜见。因问年纪，那小旦才十一岁，小丑才九岁，大家叹息一回。贾母令人另拿些肉果与他两个，又另外赏钱两串。风姐笑道:“这个孩于扮上活像一个人，你们再看不出来。”宝钗心里也知道，便只一笑____。宝玉也猜着了，亦____。史湘云接着笑道:”倒像林妹妹的模样儿。”宝玉听了，忙把湘云瞅了一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错。一时散了。请结合原著简要分析为什么宝钗不肯说，而宝玉又不敢说？12、下列关于《红楼梦》的表述，不正确的一项是（）A.古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源，《红楼梦》就是以女娲补天的神话开的。B.贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。C.红楼梦判词中“可叹停机德，堪叹咏絮才”句分别写的是林黛玉、薛宝钗。D.《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。13、下表列举《红楼梦》中的人物；情节、性格对应正确的一项是（）

。A

史湘云。

归宁荣国府。

成熟稳重；颇有心机。

B

薛宝钗。

醉眠芍药茵。

憨厚率真；心直口快。

C

贾元春。

扑蝶滴翠亭。

博学多才；冷艳重情。

D

林黛玉。

葬花埋香冢。

多愁善感；清高不俗。

A.AB.BC.CD.D14、贾府上下人们大都喜欢薛宝钗，而贾宝玉偏偏不喜欢薛宝钗却喜欢林黛玉，这是为什么，请结合《红楼梦》内容谈谈你的理解？15、人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德等方面，所具有的最能吸引人的力量。我们在古代文化经典中就能看到很多具有人格魅力的形象。请从《论语》《三国演义》《红楼梦》等经典著作中任选一个人物，就其人格魅力来具体谈谈。要求100字左右。16、下列各句都出自《红楼梦》；对句中加点的词语理解不正确的一项是（）

①那一日，正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥那边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》；从头细玩。

②这一个老田妈本是种庄稼的，稻香村一带凡有菜蔬稻稗之类；虽是顽意儿，不必认真大治大耕，也须得她去，再一按时加些培植，岂不更好？

③晴雯冷笑道：“二爷近来气大得很，行动就给脸子瞧。先时连那么样的玻璃缸、玛瑙碗不知弄坏了多少；也没见个大气儿，这会子一把扇子就这么着了。何苦来！要嫌我们就打发我们，再挑好的使。好离好散的倒不好？”

④宝玉笑道：“古人云，‘千金难买一笑’，几把扇子能值几何？”一面说着，一面叫袭人。袭人才换了衣服走出来，小丫头佳蕙过来拾去破扇，大家乘凉，不消细说。A.《会真记》又名《莺莺传》，是唐代传奇小说，由元稹编撰，原题《传奇》。主要讲述的是贫寒书生张生对没落贵族女子崔莺莺始乱终弃的悲剧故事。B.大观园的稻香村，又名浣葛山庄（元春赐名），为荣国府长孙贾珠之妻李纨的居所。李纨因此处得诗号“稻香老农”。C.玛瑙是玉髓类矿物的一种，《红楼梦》中常出现玉石制品，比如饰品、餐具等，薛宝钗就有一块玉石做的锁。D.千金难买一笑，出自典故烽火戏诸侯。周幽王为博美人褒姒一笑，悬赏千金求一计，后采用虢石父的计策，点燃烽火戏耍诸侯，终引得褒姒一笑。17、《红楼梦》借________之口介绍了贾府中的人物，同时点明贾府已出现了衰败之象，又通过________判案一事引出贾、王、史、薛四大家族的关系——一损俱损，一荣俱荣。评卷人得分四、古代诗歌阅读(共1题，共9分)18、古代诗歌阅读。咏怀古迹·其三杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

(1)对下列诗句理解不当的一项是()。A．首联着重描写王昭君的故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。B．颔联中“一去”二字，是怨的开始，渲染王昭君生前及死后的凄凉。C．颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。D．尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面加强了对汉元帝的批判。(2)与《咏怀古迹五首》(其三)中“环珮空归月夜魂”意境相同的一项是()

①昭君不惯胡沙远②但暗忆江南江北。

③想珮环月夜归来④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高。A．①②B．②③C．②④D．①③(3)明人胡震亨说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”意思是这样气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在这里不适合也不协调。对此你有何看法，请作简要阐述。评卷人得分五、语言表达(共2题，共6分)19、下面是一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容；其中有五处表达不恰当，请找出并作修改。

鄙人是来自××省××中学的××，很高兴有机会向老师们表达我对贵校的向往之情，希望今天的我能博得老师您的垂怜。××大学是教育部直属的“985”工程重点高校，办学历史相当的长，是中国近代高等教育的圭臬。学校在很多领域拥有很大的学术影响力，涌现出了如×××等杰出校友。所以，在金秋九月，我渴望俯临神往已久的××大学，成为其中的一分子。20、下面文字有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两出问题。“爆竹声中旧岁除”，说的是欢度春节时的传统习俗，春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但是会带来空气污染、噪音等环境污染问题，还可能引起火灾，一旦引起火灾，势必造成人身伤亡和财产损失，现在很多城市已经限制燃放，这样可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。

①火灾不一定造成人身伤亡。

②

③评卷人得分六、写作题(共2题，共10分)21、微写作：请从以下两题中任选一题；按要求作答。

①学校高二年级某班将开展“与他人相处之道”的主题班会；请你以该班学生的身份写一篇简短的发言稿。要求：观点明确，言之成理，恰当引用《论语》中的语句。180字左右。

②在2019年女排世界杯开赛当天，中国女排总教练郎平说：“每一次比赛我们的目标都是升国旗、奏国歌。”最终，她带领中国女排克服重重困难，以11战全胜的傲人战绩登上冠军领奖台，实现了赛前定下的目标。学校想邀请郎平教练来为全校师生做演讲，请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意。要求：态度诚恳，语言得体。22、大作文：阅读下面的材料；根据要求写作。

“我将无我，不负人民”，这是习近平总书记出访期间应外国政要询问时作出的回答。“功成不必在我的精神境界、功成必定有我的历史担当”，这是习近平总书记对于正确政绩观的生动表达。“无我”和“有我”，道出了每一个有梦想、有责任、有担当的人的精神世界的辩证法。阅读习总书记的两则语录，你有怎样的感悟？对“无我”与“有我”这个精神世界辩证法你有怎样的理解？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于700字的议论文。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“交际用语使用得体的一项”，A项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。B项，“垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C项，“家严”对别人称自己的父亲，应改为“令堂”或“令尊”。故选D。2、C【分析】【详解】

此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力；重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。解答此类题首先要明确所给句子的含义，然后对应相关虚词的用法准确辨析。

C项；“吾生之行休”，“吾生”是主语，“行修”是谓语，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译；其余均为结构助词，译为“的”。

故选C。

【点睛】

“之”的用法为。

用作代词；又分几种情况：（一）可以代人；代物、代事。代人多是第三人称。译为“他（他们）”“它（它们）”。作宾语或兼语，不作主语。

用作助词；也分几种情况：

（一）结构助词；定语或补语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，或用在中心语（动词；形容词）和补语之间，可译为“的”或“得”，有的可不译。

（二）结构助词；宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语；宾语或一个分句时；“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。

（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。3、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；首先应审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法。

A项；①②句中“道”均可译为“述说，讲述”。

B项；①“夷”，可译作“平坦”；②“夷”，可译作“少数民族”。

C项；①“相”，可译作“相互”；②“相”，可译作“帮助”。

D项；①“舍”，可译作“舍弃”；②“舍”，可译作“筑舍定居”。

故选A。4、A【分析】【详解】

试题分析：本题考查学生辨析病句的能力。解答本题；先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺；搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。

B项；不合逻辑，“妇孺及孩童”词义的外延有交叉，孺指小孩，妇孺及孩童不能并列。

C项；杂糅，“也照样脱不开饭菜咸淡；暖气冷热、物价高低”改为“为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声”。

D项；主语残缺，最后一句前要加“这部法律”。

故选A。5、D【分析】【详解】

试题分析：A项；谓语动词“是”缺少主语，将“实施了”改为“实施的”还原主语即可。B项，不合逻辑，将“前者”改为“后者”。C项，句式杂糅，“确保推进”和“为奠定坚实基础”两种句式杂糅。

点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项C“确保”和“为奠定坚实基础”两个句式杂糅造成结构混乱。6、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.惠特曼是诗人。

故选C。二、其他(共2题，共4分)7、A【分析】【详解】

此题考核理解古代文化常识的能力；文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“‘博士’是学位名。”错误，“博士”应该是“官职名”。故选A。

【点睛】

中国古代文化博大精深，内涵十分丰富，并且有许多内容随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性，主要包括古代文学常识和古代文化常识。古代的文化常识主要包括以下几个方面：姓名和称谓、官职和科举、地理和刑法、宗法和礼俗、服饰和器物、历法和天文、古代音乐等。对于这些常识都要有所了解，然后再结合具体的语境来分辨。8、略

【分析】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主；意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“是”，这；“兵”，刀子；“非我也，兵也”判断句。第二句得分点：“直”，只是；不过；“是”，这；“走”，逃跑。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【解析】(1)这与用刀把人杀了；却说：“不是我的错，是刀子不好”，又有什么区别呢?

(2)只不过没有(跑)百步罢了，这也是逃跑。三、名著阅读(共9题，共18分)9、略

【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象的理解；分析能力。

先从宝钗、黛玉、李纨三人中任选一人，找出花与人的共同点，再结合原著，从人物的性格、命运等方面作答。例如，“莫怨东风当自嗟”，意思是：芙蓉花开在秋日，它不在春天开放。与东风无缘，被秋风吹落。没必要埋怨东风，只好空自叹息。“自嗟”和黛玉多愁善感的性格特征相符合。芙蓉花在秋天开放，暗示黛玉的命运，她身体多病，红颜薄命；与宝玉相恋，却生不逢时。暗示无须埋怨，无须惆怅，命里有时终须有，命里无时莫强求。这说明宝黛姻缘未成，最终黛玉离世。【解析】示例：黛玉为芙蓉，芙蓉花与东风无缘，不在春天开放，开在秋日。黛玉自幼身体多病，后来进入贾府，和宝玉相识相恋，却与宝玉姻缘未成，最终焚稿离世。“莫怨东风当自嗟”，意思是无须埋怨，无须惆怅，命里有时终须有，命里无时莫强求，暗示黛玉的命运，红颜薄命，生不逢时，姻缘未成。10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查名著阅读之理解思想内容；观点态度并归纳概括要点的能力。

（1）君子与小人的分别是什么呢？周是包罗万象；就是一个圆满的圆圈，各处都到的。孔子认为一个君子的做人处世，对每一个人都是一样，不是说对张三好，对李四则不好，这就不对了，这就叫比而不周了。你拿张三跟自己比较，合适一点，就对他好，不大同意李四这个人，就对他不好，就是“比”。“比”就是说要人完全跟自己一样，那就容易流于偏私了。因此君子周而不比，小人呢？相反，是比而不周，只做到跟自己要好的人做朋友，什么事都以“我”为中心，为标准，这样就不够普遍。得出君子能做到团结他人的特点。

（2）孔子说：“君子能够领悟的是道义；小人能够领悟的是利益。”

小人以外在的东西作标准；作参照；并且主要以利来衡量，其行事时不按义、不按该与不该，而按有利没利，利多利少。小人受物所转。君子行事因为按“义以为质”，正由于君子建立起了自己的内心标准——义。君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。得出君子重义轻利的特点。

（3）孔子说：君子光明磊落；心胸坦荡；小人则斤斤计较、患得患失。君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定；小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定、站不稳的样子。坦荡之人不为事扰，面无惧色依度而行；戚戚之人踱于事，瞻于事，形容枯槁于事，变坏于事。得出君子胸怀坦荡的特点。

（4）“成人之美”即成全他人的好事；也就是要想方设法地去帮助他人实现其美好的愿望，譬如为政和从教，孔子认为这都是君子“成人之美”或“立人”“达人”的理想途径之一。而若将这种“成人之美”推至于极致，便是要有一种“杀身成仁”的牺牲精神由是可知，君子范畴实际上是孔子所提倡之仁德的人格化。这种人格与传统意义上的君子即贵族相较而言是根本迥异的。因为，贵族意义上的君子在价值取向恰恰是典型的利己主义者，或者说它顶多是一个理性的利己主义者，而理性的利己主义虽可以暂时地让渡一部分自己的利益给他人，但是他的这种利他是有限度的，他终究是无法利他到或道德到牺牲自己生命的地步的。得出君子成人之美（大公无私）的特点。

（5）君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围；但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通，只求与别人完全一致，这是在处事为人方面。显示出孔子思想的深刻哲理和高度智慧。得出君子与人和睦相处而不盲目附和的特点。

参考译文：

（1）孔子说：君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。（2）孔子说：君子看重的是道义，小人看重的是利益。（3）孔子说：君子心胸开阔，能够包容别人，小人爱斤斤计较，患得患失。（4）孔子说：君子成全别人的好事，而不促成别人的坏事。小人则与此相反。（5）孔子说：君子讲求和谐而不同流合污，小人只求完全一致，而不讲求协调。【解析】团结他人，重义轻利，胸怀坦荡，成人之美，与人和睦相处而不盲目附和。11、略

【分析】【详解】

本题考查学生分析名著内容及人物形象的能力。

薛宝钗一个突出的特点；就是很世故。她很会做人和处世。在贾府这个派系复杂；矛盾重重的大家族中，她一方面抱取“事不关己不开口，一问摇头三不知”的明哲保身的处世哲学；另一方面，她又善于处理人际关系，和各方面的人保持着一种亲切自然、合宜得体的关系。此时，宝钗明明看出了凤姐说的戏子长得像黛玉，但是她只是一笑，“不肯说”，因为她知道如果谁说了，黛玉一定会恼谁，她可不想与黛玉闹个不高兴，这表明宝钗是一个做事圆滑，为人精明的人。

宝玉其实也看出了凤姐说的戏子长得像黛玉，但是他“不敢说”，他害怕说了引起黛玉多心，担心会惹黛玉伤心，他深深懂黛玉很在乎外貌和戏子相像这件事，出于爱意，宝玉不会说出让林黛玉伤心的话，这就证明在史湘云说的时候，宝玉“忙把湘云瞅了一眼，使个眼色”，他急忙使眼色制止湘云就是怕黛玉听了伤心。【解析】宝钗“不肯说”只是笑，说明她心理已经知道凤姐说的戏子长得像黛玉，但是她知道说了，黛玉一定不高兴，这体现了宝钗做事圆滑，为人精明的一面；宝玉“不敢说”是因为他深深懂黛玉很在乎外貌和戏子相像，怕惹林黛玉伤心。12、C【分析】【详解】

本题考查学生识记鉴赏名著的能力。

C.“分别写的是林黛玉；薛宝钗”错误；选项说反了，应是“分别写的是薛宝钗、林黛玉”。“可叹停机德”这句说宝钗，用乐羊子妻子劝告他不要荒废学业的典故，当初宝钗也劝告宝玉了。意思是虽然有着合乎孔孟之道标准的那种贤妻良母的品德，但可惜徒劳无功。“堪怜咏絮才”这句说黛玉，黛玉曾经咏叹柳絮“嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留”，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。因此，选项说反了，应该是“分别写的是薛宝钗、林黛玉”。

故选C。13、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

A.史湘云醉眠芍药茵；性格憨厚率真，心直口快。

B.薛宝钗扑蝶滴翠亭；性格成熟稳重，颇有心机。

C.贾元春归宁大观园；性格博学多才，冷艳重情。

D.林黛玉葬花埋香冢；《葬花吟》飞燕泣残红，性格多愁善感，清高不俗。

故选D。14、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

薛宝钗处事圆滑；会做人做事，行为豁达。本身家里出身就是皇商，各种为人处世之道自是耳濡目染，使得她周旋各处游刃有余。薛宝钗恪守礼教，是封建正统思想的遵从者，尊敬长辈，深得长辈们的喜爱。对待下人又非常的圆滑，体谅下情。所以深得贾府上上下下的喜爱。

薛宝钗几次或正面或侧面的提醒贾宝玉一定要好好读书；尤其是当贾元春省亲的时候，薛宝钗特意说出希望贾宝玉能金榜题名的期待，所以薛宝钗总是以封建道德的标准来要求贾宝玉，而贾宝玉是封建正统思想的叛逆者，所以贾宝玉并不喜欢徐宝钗。

林黛玉是因为母亲去世来投奔贾府的，从小孤苦无依，同时又美貌多情，楚楚动人，在刚刚进贾府的时候，贾宝玉就对她一见如故，格外怜惜。并且林黛玉富有才华，从不像薛宝钗一样劝贾宝玉一些仕途经济类的话，她和贾宝玉一样都是封建正统思想的叛逆者，二人志趣相投。【解析】：一、薛宝钗识大体，顾大局，成熟稳重，颇有心机。不仅尊敬长辈，善解人意，而且体谅下情，关爱弱势群体。身心健康，符合封建礼教道德标准，处事深得人心。二、但薛宝钗总以封建道德标准要求贾宝玉，劝他读书上进，考取功名，光宗耀祖，不要总在姑娘们群里无所事事地厮混；三、林黛玉聪明细心，美貌多情，和贾宝玉一见如故，日久生情，而且性格互补，志趣相投，都是新生一代反封建思想的代表，林黛玉从不劝贾宝玉仕途经济一类的话，且林黛玉孤苦娇弱，楚楚动人，贾宝玉格外怜惜。15、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著人物形象的整体把握能力。

解答此题需要考生熟悉作品内容了解人物形象；进而结合情节；言行等归纳性格特征。三部经典作品从人格魅力而言供选人物形象非常多，比如，《论语》里的孔子、颜回；《三国演义》里的关羽、刘备；《红楼梦》里的贾宝玉、探春等等。

比如孔子的人格魅力：勤奋好学，他开馆授徒，奔走列国，整理古籍，为自己的文化理想和政治理想奋斗了一生。孔子的性格总体上可概括为“温良恭俭让”，即温顺、善良、恭敬、俭朴、谦让。他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。学而不倦使孔子精通五经、娴熟六艺，勤奋不倦的学习是贯穿孔子一生的主题。正是通过刻苦的学习，孔子才掌握了渊博的知识，并授徒讲学。孔子一生积极用事，胸怀大志。政治上不得志，他就用学问来发挥自己宣传自己的主张。虽然孔子不得志，历尽艰辛，但孔子从不消极，以一种达观的态度对待人生。在乐天知命上不输老庄。孔子一生的人格平凡而伟大，他一生学而不倦，追求理想，乐天知命，这正是他人格魅力的体现。【解析】示例（一）：林黛玉看似柔弱；其实内心非常强大。具备真；善、美的品质，有自己独特的见解和独立思考能力，说话一针见血，从不掩盖自己的想法，不为了他人改变自己。花谢花飞花满天，红消香断有谁怜，林黛玉的一生虽然短暂，但是却活出了独立女性的精彩和风范。

示例（二）：诸葛亮不仅仅是中华民族的智慧的代表，更重要的他是千百年来士大夫知识分子的人格之神。在中国历史上，德才兼备的人不少，但像他那样集智慧与人格于一身，可谓绝无仅有。他所张扬、实践的“鞠躬尽瘁，死而后已”的忘我精神，为历代所推崇备致。诸葛亮的人格、节操、风范，概括起来有如下四个方面：淡泊明志，宁静致远；尽瘁国事，忠心辅政；任人唯贤，清正廉明；坚韧一心，竭尽人谋。16、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生识记理解名著相关内容的能力。

C.“薛宝钗就有一块玉石做的锁”错误；宝钗有的是金锁，所以才有“金玉良缘”一说。

故选C。17、略

【分析】【详解】

本题考查学生阅读名著的能力。文学名著阅读的考查；主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容；语言要通顺。冷子兴是清代小说《红楼梦》中的人物，他是周瑞的女婿，都城中的古董商，和贾雨村是好朋友。他对贾雨村介绍荣国府，使贾家众人在他口中整体亮相。冷子兴在《红楼梦》中的最大作用就是向读者和贾雨村介绍荣国府。因荣宁二府人口众多，若是一一道来，难免不备，因此借王夫人陪房周瑞女婿冷子兴之口将荣宁二府之重要人物叙述一番。冷子兴，他名字的意思即“冷眼观子兴”，从客观态度演说荣国府。贾雨村判薛蟠的案子时，葫芦僧说出了四大家族的关系，引出四大家族。

【点睛】

考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意：文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。【解析】冷子兴贾雨村四、古代诗歌阅读(共1题，共9分)18、略

【分析】(1)

本题考查学生理解诗歌内容的能力。

B.“渲染王昭君生前及死后的凄凉”错误；“去”是“离开”的意思，“紫台”是宫廷，“一去紫台连朔漠”是写昭君离别汉宫；远嫁匈奴，并非“生前死后”。

故选B。

(2)

本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。

“环珮空归月夜魂”意思是“月夜里环珮叮当是昭君归魂”；这是写昭君心怀故国之思，虽骨埋青冢，其灵魂还会在月夜徒然回到她的父母之邦。

①“昭君不惯胡沙远”意思是“王昭君远嫁匈奴；不习惯北方的荒漠”，这是说王昭君不习惯北方的生活而魂归故土。

②“但暗忆江南江北”意思是“暗暗地怀念着江南江北的故土”；这是写王昭君思念故土。

③“想珮环月夜归来”意思是“我想她戴着叮咚环佩；趁着月夜归来”，这是说王昭君思念故土，魂归大汉。

④“昭君自有千秋在；胡汉和亲见识高”意思是昭君出塞的故事千古流传，她当年的举动使她被载入了千秋史册，凸显昭君的目光远大。

①③和例句都是表达王昭君受不了大漠之苦；而幽魂归汉。

故选D。

(3)

本题考查学生鉴赏诗歌形象以及观点态度的能力。

由题干来看；首先应明确观点，即“适合”或“不适合”，然后结合诗歌具体内容陈述理由。

从“适合”的角度来看；“群山万壑赴荆门”意思是“千山万岭好像波涛奔赴荆门”，群山万壑，如大江洪流奔赴荆门山，而昭君就生长在这万山丛中香溪之畔的昭君村，这一起笔突兀雄奇，突出昭君生长环境的奇特。再看王昭君这一形象，诗人以“一去紫台连朔漠”概括昭君和亲这一事件，昭君虽为一女子，但为了民族大义而离别汉宫；远嫁匈奴，她的怨其实是对故土的“思”，诗人把昭君的故事放在这样的背景之中，言外之意是说只有这样风水雄奇之地才能出现昭君这样的奇女子，同时也表明几百年来人们对她永不忘怀。且从后文来看，诗人以“朔漠”来写塞外，雄浑苍茫，这和一开始的“群山万壑”的雄奇景象是一致的，用这些雄壮之景更好烘托昭君出塞的悲壮之举，诗人为了抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得“惊天动地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她。

从“不适合”的角度来看，“群山万壑赴荆门”描绘群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景，一个“争”字，突出了三峡水势之惊险，一个“赴”字突出了三峡山势的雄奇生动，起句气象雄伟，而诗的下一句，却落到一个小小的昭君村上，所以是不适合，不协调的；由“独留”“空归”“怨恨”等可以看出，诗人塑造的王昭君重在突出其远嫁异域心怀怨恨的失意形象，这与开篇的雄奇景象不搭配；由“环珮空归月夜魂”来看，王昭君骨留青冢，魂灵只能在月夜回到生长她的父母之邦，情境悲戚，这与开篇的雄浑不协调；由“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”可以看出，对于王昭君的远嫁和最终身死大漠，作者是持以同情的，在这首诗歌中，诗人要展现的不是王昭君的民族大义，而是写其悲剧的命运，而在写昭君的怨恨之情时，诗人寄托了自己的身世家国之情，他当时正“漂泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似，借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，这与开篇的雄浑也是不搭的。【解析】(1)B

(2)D

(3)答案示例一：适合。昭君的怨恨忧思是一种永远怀念故土的深厚情感。她虽然是一个女子；但身行万里，青冢留千秋，心与祖国同在，名随诗乐长存，诗人就是要将昭君的故事安置在“高江急峡”的阔大背景中，用这样壮丽的诗句来郑重地写她。高山大川的雄伟气象与后文塞外雄浑苍茫的意象是一致的，看似突兀的起笔更烘托出昭君为了祖国远嫁异域的悲壮和不凡，令这种乡土故国之思显示出一种惊天动地的力量。

答案示例二：不合适。首先从这首诗中昭君的形象看，是一个远嫁异域、心中饱含怨恨忧思的失意女子；其次从这首诗的意境看，“环佩空归月夜魂”的凄婉和“千山万壑赴津门”的雄浑也不协调；第三从作者所要表达的情感看，重在表现对昭君的悲剧命运的深切的同情，而非是作为英雄事迹来赞颂传扬，同时也借昭君的命运表达对自身命运沉浮的慨叹。因此，明人胡震亨的观点有其合理之处。五、语言表达(共2题，共6分)19、略

【分析】【详解】

本题考查学生语言表达得体能力。语言得体有问题得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用，本题主要考核的是语体的得体。本题，题干已经指出语段是“一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容”，且“其中有五处表达不恰当”，要求“找出并改正”。①“鄙人”，书面语，意思是知识浅陋的人；谦辞，对人称自己。题干指此语段是一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容，要用口语，且不能过于自谦，用于此处表达不得体，可改成“我”；②“垂怜”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。此处是改为希望大学对自己能青眼相看，重视自己，表达不得体，可改为“垂青”；③“相当的长”，过于俚俗，不适合用在面试时陈述中，可改为“悠久”；④“圭臬”，是指土圭和水臬——古代测日影、正四时和测量土地的仪器，引申为某种事物的标尺、准则和法度。此处是说面试自己的大学是中国近代高等教育样、模范，可改为“楷模”；⑤“俯临”，屈尊下临。此处是说自己渴望能在金秋九月来到自己神往已久的××大学，成为该大学中的一分子，表达不得体，可改成“来到”。【解析】①“鄙人”改成“我”；②“垂怜”改为“垂青”；③“相当的长”改为“悠久”；④“圭臬”改成“楷模”；⑤“俯临”改成“来到”。20、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生逻辑推理和仿写句子的能力。

解答时首先要明确所给材料中有几处推断：一是火灾势必造成人身伤亡和财产损失；二是限制燃放烟花爆竹就可以避免发生火灾；三是只要限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染。从“势必”“这样就可以”“只要就”等可见，这三个推断都过于绝对化。明确了这三个推断的问题后，就可以仿照句①来说明推断中的问题了。【解析】②限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾的发生。

③不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染六、写作题(共2题，共10分)21、略

【分析】【详解】

本题考查微作文写作的能力。微写作；是一种微型的写作或者微小的写作，考查的是学生在极短的时间内组织语言的能力以及逻辑思维的能力。微写作的考查要求常常与表达方式；修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。①，这道题目要求学生结合班级开展“与他人相处之道”的主题班会，写一份简短的发言稿，要求引用《论语》中的语句，在具体表达的时候要紧密结合主题“与他人相处之道”进行表达，特别是要将《论语》中体现出的“人不知而不愠，不亦君子乎”等内容，注意语言表达通顺、得体，内容完整。②，写作的时候要结合题目要求细致分析，重点理解，准确把握，表达的时候要突出对郎平教练的赞美，表达对郎平带领的中国女排精神的认同，同时题目要求“学校想邀请郎平教练来为全校师生做演讲，请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意”，这一内容表达要诚恳，语言要有艺术性。

【点睛】

写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1.为什么要写作，即写作目的。2.写给谁或写给谁看，即写作对象。3.用什么形式来承载表达的内容。4.语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。【解析】①与他人相处之道；最重要的一点是宽容。《论语》中当被问到“有一言而可以终身行之者乎？”这个时候孔子的回答便是“其恕乎”，宽恕，可以减少人与人之间没有必要的矛盾，可以让人际关系变得更加和谐，“人不知而不愠，不亦君子乎，”对他人的宽容，不仅仅是对自己的美德的彰显，更是与人相处的关键，“海纳百川，有容乃大”，我们应变得宽容起来，不再为一些小事斤斤计较，与他人和谐相处，构建更美好的人际关系。

②尊敬的郎平教练：您好！您临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战；拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战；一把铁榔头，一个大传奇。今天我们特邀请您到学校为我校师生演讲，愿您能拨冗前来。谢谢！22、略

【分析】【详解】

本题考查学生材料作文写作的基本能力。这是一道任务驱动型材料作文题。写作任务十分明确：阅读习总书记的两则语录；你有怎样的感悟？对“无我”与“有我”这个精神世界辩证法你有怎样的理解？要求学生对材料所讲的道理进行思考作文。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。

【审题】

本题是一道任务驱动型材料作文；要求根据材料谈自己的思考；理解和感悟。习总书记的语录让我们每一个人深深地思考“我”与“国家”、与“人民”的关系；深深地思考在挑战、危难、牺牲面前，在利益、成绩、荣誉面前应有的觉悟和抉择！学生应结合两则材料，辩证思考习总书记语录的精神内涵：“我将无我，不负人民”，“无我”是什么？是境界，是胸怀，是格局。“我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。”为党、为国家、为民族、为人民奉献自己，就是“无我”。“功成不必在我，功成必定有我”：建功立业绝非易事，依靠的是集体，需要的是时间，每个人每时每刻的付出都是在为干成事业添砖加瓦。只有聚众、积久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，事业功绩的完成没必要在我一个人身上，“功成”不是属于哪一个人的，它需要每一个人的努力付出。“有我”出“功成”之力，“无我”求“功成”之誉，无私奉献、甘当无名英雄。“功成”虽然不必在我手中、在我有生之年实现，其中却有我的执著、有我的奋斗、有我的心血汗水。“有我”是什么？是担当，是责任，是使命。面对矛盾时，有我；面对困难时，有我；面对挑战时，有我；面对斗争时，有我。心中“无我”方能做到“有我”，摒弃“小我”方能成就“大我”。理解了这样的辩证关系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢业业，扎扎实实。中华民族的伟大复兴需要的正是“我将无我，不负人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸怀！写作时，学生可着眼两则语录的内涵和话题的思辨性，用辩证的观点去分析问题，要求明确立论，说理层次清晰，有理有据，论证有力。

参考立意：

祖国在我心中；发扬“忘我”精神；创建美丽中国；永不言败，铸就辉煌；承担责任，青春有为；与祖国同命运，共荣辱；举“无我”之火把，点成功之灯盏。

行文结构：题目生动形象；巧妙的引用更是增添了语言的魅力；开篇引用大禹为治水三过家门而不入的故事引出全文的中心观点：为了国家；为了人民而甘愿舍小我。接着是丰富的从古到今的例证，如毛泽东、周恩来、邓小平、邱少云、黄继光、钱学森、