中班轻轻的教案收藏

中班轻轻的教案收藏中班教案。

以下内容是我整理，主题为“中班轻轻的教案”。上课前预备好课堂用到教案课件很重要，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是课程开展的向导。还盼望您能从本网页有所收获！

中班轻轻的教案篇1

活动目标

1、感受轻与重的关系。

2、学习以目测比较两个东西的轻重。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动准备相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。

《我的数学》第11页。

活动过程一、感觉比较轻重师：今日"小豆豆"请老师帮她带来了两桶沙，请小伴侣来帮帮忙。小伴侣你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢?为什么?

师：刚才小伴侣提了一下这两桶沙，究竟哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号，重的我们用"红色"的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用"黄色"的笑脸娃娃贴在上面。

二、放在天平上称一称。

师：刚才小伴侣说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。究竟是不是呢?现在我们再来做个试验。

(出示自制天平称)师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫"天平称"，现在我们可以用这个来试试究竟这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。

师：为什么红色的这个会重些呢?

(将两桶沙分别放在两边，让幼儿观看)师：小伴侣你们发觉了什么吗?(一边沉下去了，一边翘起来了)为什么会这样呢?

三、作业。

师：请小伴侣打开书11页。请小伴侣看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。

活动反思：

今日我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展现幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思索的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探究、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。

情境中体验：老师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛立刻活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”’孩子立刻从自己的学问储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今日我们就来玩比轻重的嬉戏。’

活动中探究比较物体的轻重的多种方法：

(1)先出示两个袋子，“雷老师给小伴侣带来了两个袋子，小伴侣猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?”你能猜出它们谁轻谁重吗?此时认知冲突的设计，会让孩子感到困惑，单用眼睛看阅历估量这样的推断方式已经不够精确     了，必需要想出另外一种解决方法。这时请孩子将带着提进来，这时孩子发觉有时候眼睛

发现的不肯定精确     ，这时你可以用手提一提，大袋子比小袋子轻，小袋子比大袋子重。

(2)再出示大小差不多的苹果和梨子各一个，“小伴侣，老师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗?这时单用眼睛看估量轻重的推断方式已经不够用了，必需要想出另外一种解决方法。(屈.老师.教案网出处)一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子开头了关注开头了仿照，“人类文明不断向前推动源动力来自仿照与创新”我想我的孩子们已经胜利的迈出了第一步!尽管如此，可是问题还是消失了,一部分孩子的说苹果比较重，一部分说梨比较重，冲突再一次消失。“小伴侣，你们除了用手掂一掂还能想到其他方法吗?”天平——这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂，当我把苹果和梨分别放在天平的两端时，答案昭然若揭。此时的孩子已然体会到，当我们无法用双手很精确     的感受出轻重时，我们可以借助工具!从而完成预设目标中的通过实践，让孩子体验详细比较轻重的方法。

操作中提升：我为幼儿供应了三组操作材料，第一组：乒乓球和实心球，其次组：花片和积木，第三组：实心球和绿球，请小伴侣比一比它们谁重，谁轻?并说出你是用什么方法推断的?让幼儿尝试用多种方法比较物体的轻重。

接下来比较和争论这三个物体轻重，初步理解轻重的相对性，并进行3个物体重量的正、逆排序练习，最终延长活动进行5个物体重量的正、逆排序练习。

在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎规律地进行争论质疑，激发孩子学习数学的爱好。幼儿正处在奇怪   又好动的年龄，课中我极力鼓舞他们多动手，多表达，多思索，引导幼儿利用生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。

中班轻轻的教案篇2

·物质预备：各种干豆豆和鲜豆豆、玻璃杯若干、质地较硬的彩色废旧印刷物，用过的一次性盘子、月饼盒子，细铁丝、牙签、铅笔、浆糊等

“这些漂亮的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。

1．用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。

2．用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。

3．将各种豆豆进行不同排列和颜色搭配来装饰盘子和月饼盒子。

1．幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。

2．提示幼儿大胆地选择相宜的材料进行创作。

3．不要仿照同伴的创作，绽开想象，制作出与他人不同的作品。

在美术角中展现，幼儿介绍自己的作品，仔细听取他人的评价。

请幼儿观看美术角中的各种豆豆艺术品，然后争论：你喜爱这些东西吗?你知道它们是用什么做、怎样做的吗?

在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等，有规律更好，再将杯子或瓶子封口即可。

1．自由选择区域进行活动。

第三组——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案，再画上好伴侣的画像。

第四组——小制作：用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。

2．要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。

3．提示幼儿大胆地想象，制作出与众不同的豆豆艺术品。

1．节奏活动《捡豆豆》中，利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。

2．制作的项链的装饰物在表演区运用，丰富表演材料。

3．美术区中连续投放豆豆等材料，鼓舞幼儿进行新的艺术创作活动。

中班轻轻的教案篇3

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

2、学习正确的打喷嚏的方法。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

课件;餐巾纸、手帕等。

活动过程：

一、播放课件，引起爱好。

师：今日，我们请来了很多动物伴侣，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!

过渡：小狗、河马，还有大象说，小伴侣们你们真有礼貌。

二、分段引出，理解儿歌。

(一)小狗打喷嚏。

1、小狗在干什么?它的伴侣可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)

小结：小狗打喷嚏，对着伴侣“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏……。

(二)河马打喷嚏。

1、河马生活在哪里?它的伴侣可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)

小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌……

(三)大象打喷嚏。

1、大象的伴侣可能会是谁呢?为什么?

2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生……

(四)宝宝打喷嚏。

1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。

(五)完整听赏儿歌。

刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。

小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，伴侣夸。伴侣会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用，把握方法。

请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最终一句)，边学做捂鼻的动作。老师观看与订正捂鼻姿态。

小结：刚才，我们学会了一样很有用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着使用哦!

附儿歌：打喷嚏

小狗打喷嚏，对准伴侣“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。

大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。

中班轻轻的教案篇4

活动目标：

1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。

2、体验关心他人获得的欢乐情感。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

2、树叶范画三片树叶（作教具）。

3、水笔、幼儿人手一片树叶。

提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参与“爱心PART”呢？

小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。

1、提问：你准备怎样来装饰小树叶？预备送给谁？为什么要送给他？

（1）请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。老师巡回指导，鼓舞幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。

（2）将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上，留意树叶的分布。

以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。

教学反思：

美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个布满幻想和想象的奇妙世界。老师的教学应着眼于童心的释放，鼓舞儿童奇怪   心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇怪的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为老师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术制造具有很强的推动作用。由于，心情、情感既是美术制造内容的来源，又是制造活动动力之所在。老师正是运用了孩子宠爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，制造的灵感就会产生了。

中班轻轻的教案篇5

1、感受诗歌的美妙意境。

2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

1、大图片、配乐诗歌磁带。

一、出示图片，引导幼儿对下雪天阅历的回忆。

2、进一步拓展话题：你喜爱下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么变化？

有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？

二、观赏诗歌，感受诗歌的美妙意境。

1、老师配乐朗诵诗歌，幼儿观赏。

2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观看雪花的特点。

老师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？

三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。

1、老师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。

2、配乐朗诵诗歌。

四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。

1、预备有关雪花的谜语，老师问幼儿猜。

2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。

3、为幼儿预备雪花的头饰，鼓舞幼儿表演诗歌。

（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。

与建议漂亮的小雪花把冬天装扮的如此漂亮，让我们把眼中的漂亮雪景画下来吧！

我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？

只留下一个圆圆的小水点。

中班轻轻的教案篇6

活动目标：

1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。

2、在探究过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。

3、培育幼儿在操作活动中的合作力量。

活动预备：

电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木

活动过程：

一、利用课件，老师叙述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。

1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小伴侣们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件出示情境图。)

2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你情愿把你的水果分给我吃吗?”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗?

3.小伴侣，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重?(学习词汇：掂一掂)

4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告知老师掂完之后是那样水果重?

5幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。

老师总结：

原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来关心,才能比较出物体的轻重。

二、连续观赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。

1、咦，什么声音?(播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重)

2、小伴侣，你们可以关心他们吗?还可以用什么方法比较它们身体的轻重?通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。(跟幼儿介绍天平)

3、在出示的天平秤上秤出两块不同外形的小积木的轻重，引导幼儿认真观看天平两边的变化，提问：你发觉了什么?引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。

4、引导幼儿猜想小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的?(播放课件)

三、连续观赏课件，引导幼儿比较三样物体(小鸭、小鸡、母鸡妈妈)的轻重。

引导幼儿相互商议 ：怎样才能比出三样物体的轻重呢?

幼儿争论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最终把两样轻的再比，得出最轻的。

5、出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。

操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好方法，一幼儿操作，引导幼儿推断出究竟谁最轻、谁最重。

四、分组操作。

老师介绍操作活动：

第一组，用掂一掂的好方法比较篓子里任意两样物体，并在重的后面打上ü。

其次组：使用天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。

第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进行记录。

五、评价幼儿的操作活动。

教学反思：

通过本节课的学习，使幼儿基本把握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作力量得到了熬炼;并让幼儿通过目测、手握等方法推断物体的轻重，进展幼儿的感知与推断力量;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达力量，基本符合了大班同学的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与胜利感。通过活动延长，加深了孩子对学问的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的乐观性。

但是在活动过程中，个别幼儿参加动手力量还有待加强，活动区的材料预备还不够丰富，为幼儿供应探究的空间还显得有些局限。

中班轻轻的教案篇7

活动目标：

1、教育幼儿不要打搅别人休息，让幼儿知道怎样就不打搅别人休息;

2、体会和区分声音凹凸、强弱、轻重的不同;

3、教育幼儿要关怀和敬重长辈，培育幼儿不打搅别人休息的良好行为习惯。

活动预备：

妈妈休息图片、丁丁思索图、故事《唱歌竞赛》磁带、钢琴、多媒体和很多玩具、图书、彩笔、画纸、橡皮泥等。

活动过程：

一、提出问题，供幼儿思索：

出示妈妈休息图片和丁丁动脑图片，再出示手枪、奥特曼、皮球、鼓、铁叉、铃鼓、布娃娃、图书、橡皮泥、彩笔、画纸、手工纸等，让幼儿看后任意发表自己的观点。

二、让幼儿通过感知和区分声音的凹凸、强弱、轻重不同，知道怎样就不打搅别人休息

1、让幼儿自由去玩各种玩具，但要求幼儿不能争抢，小伴侣们要轮番玩，老师看哪个小伴侣是个遵守纪律的好孩子，然后让小伴侣在玩耍后，把玩耍时不发出声音，或者声音很轻、低、弱的玩具放在左边，声音重、高、强的玩具放右边。让幼儿自己总结妈妈休息时，不能玩什么玩具?

2、请小伴侣想想故事〈〈唱歌竞赛〉〉里哪些动物唱歌的太响了(小狗、小鸭)，哪个动物唱歌的太轻了(小鸡)。提问幼儿假如妈妈睡了，你