一年级语文教学工作总结5篇

一年级语文教学工作总结5篇一班级语文教学工作总结。

时间如小河流淌的水，转瞬已消逝，信任在这一阶段的工作过程中自己经受了许多挑战，也成长了许多，这时应当有针对性的写工作总结。总结自己，能快速找到自己的弱点与不足，是提高自己最快的手段。那么我怎么才能写好一篇工作总结呢？我特殊整理来自网络的一班级语文教学工作总结5篇，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

一班级语文教学工作总结(篇1)

本学期我以学校工作方案、教育处工作方案、学校语文力量实施方案为指导，仔细、塌实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下：

一.仔细备课

依据本班同学的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反馈、讲解。

二.学好“连续教育”内容

利用本学期网上连续教育的机会，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的讨论、探讨和实施，把握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的力量和水平。

三.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

四.重视并抓好课外阅读

1.做好预备

为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深化感知“读书”的重要性；学习他人指导同学读书的方法。

2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的乐观支持。事实证明，这项工作很有效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。

3.让同学明白读书的重要性。

4.给孩子细心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

5.多种方法激发和培育同学的阅读爱好。

（1）讲故事－－感受书的奇妙

（2）设悬念——调动读书的欲望。

（3）演故事－－感悟故事情节

6.保证孩子的阅读时间---早晨、中午，专时专用.

7.将“读书”纳入作业中，渐渐让同学在家养成读书的习惯。

8.加强总结、评比，达到或激励或鞭策同学的目的。

9.建立班级小书库。每名同学捐赠了一本书，同学可以随时借阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。

五.利用语文课堂抓好同学的朗读

1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.老师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给同学

非常好的导向。

3.抓住典型课文，逐句指导同学。

4.进行朗读竞赛，激发同学朗读爱好。

5.做好差生辅导。

一班级语文教学工作总结(篇2)

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一班级（6）班的语文教学工作整整一年了，一学期来，我仔细落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使43个同学，基本具备了初步的语文学问和技能。详细进行了以下工作：

一、注意良好学习习惯的培育：

作为一班级的学校生来说，培育同学良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开头，坚持沿用采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，仍旧需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学大部分已养成良好的学习习惯。

二、仔细备课，坚持使用多媒体帮助教学

要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件，课上有效使用提高同学的学习爱好。本学期“人教e学”为我们供应了很多教学资源，课上我可以给同学播放带有动画演示的课文朗读，可以为同学朗读相关的主题课文，进行拓展学习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时作出反思。

一班级语文教学工作总结(篇3)

任时间飞逝，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。

一、目标完成状况：

1、乐观学习教育教学理论。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。

2、虚心请教。开学一段时间，坚持抽空看教学录像，以便尽快把握新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向老老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与其他老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、取得的成果：

(一)打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能

非常好地把握，我与教过低班级的语文老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径来激发孩子学习拼音的爱好。

(二)抓好写字训练

写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个

非常好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示同学“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培育同学的朗读

调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。班级15个孩子，15个孩子都不一样，接受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。

一班级语文教学工作总结(篇4)

为了应对新冠肺炎疫情带来的挑战，确保广阔师生身体健康和生命平安，维护学校平安稳定，做好延迟开学期间“停课不停学”线上教学活动。全体老师乐观响应上级领导部门“停课不停学”的号召。仔细组织开展线上教育教学活动。转瞬间。两个多月过去了。同学这段时间在家里通过各种途径观看省教育厅的名校同步课堂直播。在微信、钉钉班级群内提交老师布置的各科作业，初步做到了停课不停学并取得了肯定的效果。我们一班级语文教研组对这一段时间的网上教学工作汇报如下：

一、细心预备，制定方案

以河南省名师课堂的课程为基础，事先制定至少两周的网上教学方案，我们一班级语文教研组的4位老师相互共享资源，老老师相传阅历，年轻老师热忱主动，确保同一班级教学步伐全都，网上授课顺当开展。

我们一班级教研组四位老师在方案中打算和同学同时观看《名师课堂》的教学，准时有效合理地布置作业，以确保同学线上学习的效果。

二、同学上网课状况

线上课堂的最大特点是教学方式从现实的班级常规教学转变为虚拟的网上教学。同学的学习环境也相应地从教室转移到家庭。这段时间我们一班级语文教研组以同学为点，班级为面，实行一班一策，一科一策。全网格化进行线上教育教学工作。各班主任2月9日把省教育厅微信公众号“停课不停学”的文件通知和“名校同步课堂”的相关链接第一时间发送到班级微信群里，让家长提前下载相关软件，熟识操作流程，做好听课的预备。当天晚上完成全部可线上学习全部同学状况摸底工作。尤其是对贫困家庭同学进行一对一电话进行沟通。经过不断努力与上报不能线上学习的家长沟通，供应方法选择，切实落实各项沟通措施，关心不能开展线上学习的同学家长确保能线上学习的方法。2月10日是“名校同步课堂网络直播授课”的第一天，同学们分别通过有线电视、网络电视机顶盒、电脑、平板等形式，收看了“名校同步课堂网络网络直播”，部分家长还把孩子听课的照片发到了班级微信群。还有个别家长乐观联系网络公司的人上门安装，确保网络听课那个全员参与。各班老师依据各同学状况，电子版进行仔细备课，努力把握本课的重点和难点。针对同学出错较多的题型，在群内进行集中讲解纠错。对学习优秀的同学进行适时表扬，树立良好榜样形象。对于后进生，进行一对一，点对点辅导。准时与家长取得联系，了解学习状态。对有疑困学问点，在线进行辅导、沟通，确保每一个同学都能过关。

自从防控疫情，延期开学期间开展“停课不停学”线上教学之后，从2月10日起，老师们克服自身困难，在校长和主任的引领下，大家乐观出谋划策，共商线上教学的好途径。同时依据上级要求，老师们作出细致要求，削减线上视频时间，降低学习难度，减轻同学压力，适当加入心理询问、体育熬炼、德育作业、生活实践、美术绘画、手抄报、疫情防预等学问，丰富同学的学习生活。努力做到在关注同学学习的同时也关注同学的身心健康。

三、老师线上教学状况

我们一班级每一位语文老师每天进行课前备课，与同学一同在线上学习课程。课后依据课程进度及重难点、学问点设计布置作业，并在当天完成作业批改的登记工作，准时在班级群内汇总反馈。各班依据学情布置作业，实行因班布置，提倡多布置趣味性、试验性作业等让同学能自主学习。促进不同学情同学共同进步。总而言之，老师们会以巩固旧知、预习新知、读写结合，夯实语文基础学问为目标，进行线上答疑解惑，同时利用一些小程序，例如：作业接龙、钉钉等，起到肯定的补充效果。在作业批改上，老师们做到全批全改且有点评，并做到准时反馈。各班同学学习状况通过微信形式报送到老师那里，然后各位老师再作总结，以便后面的教学工作扬长避短。一班一策，一班一特特色的作业模式是我们一班级语文组群策群力之下产生的特有模式。

课余时间，老师们会提示同学们会乐观做室内运动熬炼身体，如跳绳、排篮球等，另外还会关心父母做一些力所能及的家务，德育教育和熬炼身体相并而行。

四、线上辅导的亮点

1、一（1）班吴老师布置作业要求明确，作业批改仔细认真，能准时把同学错题圈画出来并反馈给家长。请家长协作，让家长督导、辅导同学订正错题。对同学的作业有乐观性评价，在线回复准时，且热忱度高。

2、一（2）班苗老师每天提前布置学习任务，预备充分，要求到位，有向推送学习资料；最珍贵之处是勤抓学困生，关注每位同学学习状况，常抓不懈，利用手机语音单独指导，有急躁；作业批改美观且有点评，对同学的作业有监督有落实。

3、一（3）班李老师有针对性的布置作业；作业多样化，有背诵，有抄写。为同学预备的学习材料充分；对同学的作业有严格的要求，批改作业有急躁；微信一对一进行指导同学订正错题，在监督同学完成作业上下很大的功夫。

4、一（4）班刘老师，教学阅历虽尚浅，但干劲十足，乐观肯干，吃苦耐劳。每天不但准时给同学发同学学习任务，而且早上七点会发布读书任务，老师家长协作，同学自愿参加。要求细致，学习内容多样化，有抄写，有背诵，有晨读。作业批改美观且有童趣性的评语，做到监督同学完成作业。同时为了提高家长育儿素养，在线上开展了“家长学校”活动。在线上学习下了一番苦功夫。

五、线上辅导需改进部分

1.线上教学和实际教学还是有差异的，面临最大的问题就是家长监督落实上还有欠缺，老师也很难全面关注到位。

2.不能随时关注到学困生的学习状况，也就不能对其供应准时的关心。不能对自律性差的同学进行准时的提示。

在这个特别时期，虽然我们不能像医生一样奋战在第一线，但却可以通过另一种方式尽一己之力，乐观探究线上教学，用学问点亮同学的心灯，培育同学强大的内心力气，让他们面对危机时仍能心生大爱、英勇担当，努力学习，用学问武装自己、强大自己。

一班级语文教学工作总结(篇5)

孩子们读书的时候总喜爱唱读，怎么订正也不行，因此我采纳多种形式激发孩子读书的爱好。由于老师的范读对于孩子们来说具有肯定的感召力，因此我常常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时不时师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性特别强，所以在短时间之内就有很多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参加欲。到学期末，从我们教室门口走过，总能听见朗朗的读书声。

（四）注意课外阅读

学习完汉语拼音之后，我要求每个孩子晚上必需读书，时间为20分钟，读完之后必需给自己