小班线上教学的总结

小班线上教学的总结班线教学总结。

因工作需要，我们每天都要撰写和提交各类文档，动手搜集一些范文来是个好方法。范文是我们主动学习如何写作的重要途径之一，范文一类的范文怎么写？“小班线上教学的总结”主题相关内容，是我为您呈送的。

小班线上教学的总结篇1

疫情打破了人们的生活、工作和学习，让我们不得不停下脚步，宅在家里。然而，我们却不能按时回到熟识的校内，绽开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不会停下学的的脚步，网络授课成了一个必定趋势。面对这种新的教学和学习模式，不管是老师还是同学和家长，都是有些手足无措的。光其对同学提出了更高的要求，由于失去了老师的监督，学习就要靠同学的自制力了，所以，这样的学习模式也可以说是对同学的一个考验。为了让学习效果更好一点，我也是经过了不断摸索和改进。

一、明确目标

让同学心中有数。在第一堂课中，我就明确了网络学习期间的目标。第一，重规范，养成良好的网课习惯。好的习惯的培育比把握更多学问更加意义深远。因此，要让同学和家长把规范习惯作为第一位。其次，重积累，拓展学习视野，浸润语文素养，语文学科是一个涵盖面特别强的学科，因此要让同学走出课本，增加积累。现阶段主要是鼓舞同学增加课外书的阅读。

二、探究适合自己的网络的教学模式

停课不停学模式一出，各种教学平台层层出不穷。最终我选择了钉钉。同学水平参差不齐，录播课可以反复观看，录播时间敏捷，便于同学学习。尽量将课堂做精。各种学习资料我总是自由先仔细观看，同一个内容往往会搜寻好几个教学资源，从中择优选用。每堂课做好总结，有的文章手写思维导图，关心同学深化理解。

三、注意和同学的沟通及学用效果的反馈

同学的书写和每天的作业，会通过作业平台反馈上来。对于同学的反馈要做出准时的评价，这样才能够激发同学学习的热忱。

总而言之，网络授课还需要不断的探究和改进。期盼疫情早日结束，师生早日团聚在校内。

小班线上教学的总结篇2

春暖花开的日子，无情的病毒又开头肆虐。突如其来的疫情打破了春的柔情，我们临时停下来回校内的脚步，在线上课堂共同成长。为了让孩子居家能轻松有效地学好数学，我们三班级数学组的全部老师再次排解万难，乐观行动，严格落实学校的各项工作要求。通过钉钉平台直播上课，不让疫情耽搁学习，不让一个同学掉队。

我们的教学模式由三尺讲台变为线上“主播”，甚至有老师自嘲自己是一天工作十几小时的“客服”。

专心上好每节课，最美的“主播”

尽管如此，我们还不亦乐乎，不知疲乏，由于我们知道屏幕那头等待我们的是可爱的孩子们......

老师们通力合作，各显神通，讨论教材、写教案、备课、推课、直播解疑，全班级老师面对新要求、新挑战，不推辞、不退缩、不埋怨，踊跃参与线上教学，通过集体教研，集思广益，群策群力，一起探讨疑难问题，我们的目的只有一个，那就是把网课上好，真正做到“停课不停学”。

老师们每天都查看后台数据，跟踪本班同学的听课学习状况，也许有98%的同学能准时上线完整收看直播课，剩余的同学通过回看的形式来学习，总体状况良好。

对于不听课和提交作业拖拉的同学，老师们会通过微信或电话，主动联系家长，关怀孩子的去向和实况，急躁关心家长和同学解决实际的难题：如不会使用钉钉提交作业、如家长回家较晚，孩子没有设备上课和拍照等等，老师都会依据详细状况，为家长们供应可行的方法，做好有效的沟通，达到家校合力，助力孩子的成长。

每位老师专心备好课，专心上好课，更是专心批改好每一份作业。用红笔圈出每一处错误，给每份作业赐予鼓舞性的评语，打回并跟踪出错的作业…

屏幕前的付出，只为守护屏幕后的幻想。突如其来的疫情带给我们新的挑战，我们三班级数学组全体老师将不忘初心，砥砺前行，在实践中不断完善课程，最大限度削减疫情对教学工作的影响。疫情的阴霾终会散去，我们期盼春暖花开时，与孩子们在校内再相聚！

小班线上教学的总结篇3

诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长乐观开展线上教研，确定教学方式，让同学居家抗疫，学习熬炼两不误。

体育科组依据学校的线上课程表，结合我校的体育教学方案、教学内容和同学的实际状况，细心预备好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，同学可以定时观看学习，同步熬炼，也可以在线提问，老师进行答疑、纠错等。课后，同学通过钉钉、“每天跳绳”app提交体育作业，老师通过同学提交的照片、视频准时赐予指导和评价，把握同学的学习状况。

除了基础的体育教学内容，为了提高同学的熬炼爱好和熬炼热忱，我们学校注意开展花样跳绳运动，要求同学每周练习一个动作，每天练习半小时。依据同学和家长反馈，同学熬炼的乐观性和主动性

非常身高，而且常常练习能使同学心情更加愉悦。

足球社团的居家训练主要是依据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素养的有氧、协调性、力气、爆发力的居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进行支配布置，搜寻相关练习的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。

武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的熬炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展现，孩子们通过这种自我展现的方式，形成了良好的竞争氛围。

冲锋号角随风起，盼望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热忱。

小班线上教学的总结篇4

突如其来的疫情，延迟了开学，打乱了正常的教学场境，一向习惯了站在讲台上与同学面对面的现场教学变为线上教学，一开头会有些“懵”的状态，突然之间要相隔异地引导同学们有效的学习，的确是一大挑战。

为了有效防控疫情，在全居家隔离的特别时期，苏州市线上教育供应了一种较好的网络授课途径，学校帮助以钉钉软件作业批改模式。这种网络授课工作，是“停课不停学”，特别时期教育教学工作的一种有效探究。

总体而言，通过线上学习方案告之、课前预习作业布置、线上学习、家长反馈、朗读背诵音频上传、作业打卡、批阅订正等方式，大多数孩子能从开头的各种不适应到后来的熟识，并渐入佳境，从返校复学的检测中可见总体学习效果不错。

作业布置方面来看，平常在校布置作业，总有后进同学因订正作业多或思想懈怠等各种缘由，不能准时记录回家作业要求，回家后负责任的家长总会在群里或单独再问老师各科目的作业要求。有了钉钉的家校本后，老师布置的`作业一目了然，哪些孩子已经查看了，哪些没有查看，特别清楚，老师还可以单独“钉”一下来提示查看。

线上学习，由于是视频录播，弥补了部分同学上课来不及记笔记和部分学问点听讲后仍不能领悟理解的缺陷，可以反复的回放重播，在多看熟读深思中把学问点消化识记。当然，线上课堂学习的不足是，老师不能与同学现场沟通，无法了解同学听讲的把握状况。更无从谈起教同学成。如《月是家乡明》一课，表达观点的语句“我的小月亮，我永久忘不掉你！”此句直抒胸臆，表明“我”对家乡月亮的宠爱和对家乡的怀念之情。短短一句，如何体现？没有面对面的沟通，没有朗读体悟，反复揣摩感受，同学是无法体悟这“小月亮”是“我的”的，更没法比较语境中人称变化所带来的妙处。这些只有线下的沟通才能达到预期的效果。

朗读背诵打卡的优势更明显，只要同学上传，老师可以不受时间地点的约束随时随地的听阅批改，不足之处，一份音频全班的作业听下来的确耗时，占去老师一天中许多的时间。

作业电子上传打卡，老师评阅的速度快，不像平常的在校批阅，在有限的时间内统一收齐比较困难，每份翻阅手批花费时间较多，电子类作业可以直接圈画，一键保存，只是作文批阅时钉钉软件还没有开发完善，不太有用。

批阅的作业打回订正后，再上传也比较便利，虽不能面批，但也能基本达到无声的沟通和反馈。不足的地方是有些同学家长的手机缘由或拍照缘由，上传的作业照片清楚度不够。还有些同学因懒散或家长督促提示不准时到位，导致作业不能准时上交，甚至拿取别人的作业上传替代自己的作业，老师有鞭长莫及之感，这就需要家校准时沟通，加强对个别同学的督促和监督。

小班线上教学的总结篇5

俗话说：活到老，学到老，远程培训学习心得。老师的学问储备就要像一泓活水，要与时俱进！本次网络远程培训就打破了以往的培训模式，网络与个体差异相结合，让我感觉学习既便利又全面。回味这次培训，感受颇多，使我对教育教学有了新熟悉。

一、更新观念，激发情趣

这次培训，使我的观念得到了更新，倾听了专家的讲座和看了学员老师作业及评论，我深深体会到我的观念是多么陈旧，这不利于同学成长，不利于自己的教学，更不利于自身业务力量的提高。通过这次培训，我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授学问，还得教育同学怎样做人。自己在教学除了有很强的'敬业精神之外，还得在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提升学习激情，长久才能提升学习综合实践的爱好。

二、先进的理念，激励我学习进步

这次远程培训，我学习到了新进的理念，这将激励我前进。特殊是专家的讲座，让我有了豁然开朗的感觉，让我进一步了解到了前沿的教育教学改革动态，让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

三、学用结合，知行统一，在实践反思中提高教学水平

学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学的理论学问指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和综合实践教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的熟悉水平和课堂教学艺术，全面提高同学的综合实践素养。

总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在转变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上转变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教育的学习者必需充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式，通过几年的学习，努力把握学习技巧、策略，最终学会学习。

小班线上教学的总结篇6

真是不平凡的一年，封城、宅家、开学推迟，这个年过得有点特殊。而“停课不听学”，为我们带来了全新的教学体验。在这个过程中，我们收获多多，也有不少的圆满。总结如下：

一、摆正心态，全身心投入空中课堂的教学工作

一个寒假下来，虽然宅在家中，由于疫情的影响，还是感到一丝疲乏，但作为一个六班级的老师，我还是感受到了一种责任，对同学、对学校、对家长，督促我不断地告诫自己，要克服一切困难，准时地把教学工作绽开、做好。依据学校的工作方案，我准时支配好自己的日常教学工作。开头时建立数学教学的微信群，调整好电视频道，和家长沟通沟通怎样使用等等，后来我们又学习了怎样使用钉钉，用钉钉的强大功能来为我们的教学工作服务，这一切，都要自己先学会使用，还要教会同学和家长如何使用。空中课堂作为一种全新的教学方式，开头时遇到的困难真是特殊多，但我还是努力克服下来。

二、全程参加、全面掌控

我们有的课是区教育局供应的，由一些老师的示范课组成，还有一些课我们自己通过直播的形式进行，不管哪一种类型的课，我们都是全程参加，同学在上课，我也在听课，并且作好记录，有时为了分析其中的一些教学细节，录像会反反复复地看上几遍。而自己要直播的课更是费时，有时要先做好课件，反复核查，等到做好，可能半天时间已经过去了，这样才能安心地进行直播教学。布置的作业也要自己先做好，再核对一遍，做到心中踏实。而批同学的作业更是伤眼睛，有的同学的作业拍上来的照片比较模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我还是一个一个认真地批阅、评价。有的同学还要订正后回批，这样的批阅会持续到晚上，少数同学可能由于家庭条件、父母工作等因素，作业会拖到晚上才能完成，甚至还有拖到下一天才上交的也有，我都准时赐予批阅、反馈。

三、和家长充分沟通、准时了解同学的学习状况

线上教学由于老师和同学不在同时同地，老师无法监控同学的学习状态，难免有一些同学会掌握不住自己的行为，产生惰性，有时课也不听，作业也不完成，这时我就通过微信、电话等工具跟家进步行沟通，让家长督促孩子要仔细听课，准时完成作业，鼓舞他们克服困难、坚持不懈，努力完成学习任务，还有的家长对我们的工作不太理解，口出怨言，我们也充分理解部分家长的难处，急躁地赐予指导，还有一些外地的同学，过年回老家了，疫情期间也无法准时回来，加上一些条件设施的不完善，无法收到我们的空中课堂的内容，我们就进行单独处理，让她自己看

阅读，指导她做一点作业。

四、还需改善的地方

由于是第一次接触到钉钉、直播这些新技术，把握还不够娴熟，尽管自己努力学习，但有时也会感到力不从心、不能像网红们一样用起来得心应手，需要进一步学习完善。还有就是有极少数同学由于行为习惯的问题到今日为止一次作业也没有完成，跟家长沟通了几次也是毫无效果，自己又不能家访，令人圆满。

小班线上教学的总结篇7

预备好每一堂课，呵护好每一个同学，是这个特别的时期，是老师的责任。

停课不停学，在假期还未结束的时候就轰轰烈烈地开展了。我们学校还好，一切根据上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。我们学校是一所老学校，平均年龄超过43岁，因此，对许多老师来说，空中课堂在线教育都是一次挑战。

教书20多年了，这也是我第一次采纳空中课堂在线教育方式传授同学学问，直播，听起来是很时髦的事情，老师变身主播，可就没有那么浪漫了。和许多老师遇到的难题一样，家里电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已经很不情愿的工作。光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果并不抱负。本准备用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在PC端不支持横屏，因此使用电脑听课的同学就会遇到障碍。买一台新电脑?这个时候，没那么简单，商店没开门，网购送货时间不定。去学校拿办公电脑，学校严禁进入。

为了让直播达到比较好的效果，很多次的尝试，很多次请本科组的老师听课，电脑卡顿状况时断时续，上课之前提心吊胆。由于担忧直播翻车，我不得不把每一个数学学问点先录成一个小视频，假如同学无法正常收看直播，就把小视频发到家长群，作为弥补。

用传统的方式传授学问。

而这仅仅是线上教学困难的一部分。我们学校要求绝大部分老师都开直播课程，轮番直播。因此大家都特别的忙，或者说特别的忙乱，尤其是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要预备上网课，还有肺炎疫情数据的上报，的确够忙。

当然，全部老师开设直播课程，也存在不少问题，首先这没有实现资源的共享。信息网络时代，资源应当是共享的，其实可以实现一个区，其实可以实现一座城市的课表统一，时间统一，由名师工作室主持人带头上课。养兵千日，用兵一时，此时名师应当站出来。

全部老师都开设网课，空中教学，一分为二地看待这个问题，它的好处是让每一