关于学前儿童区角活动的观察计划

关于学前儿童区角活动的观察计划关于学前儿童区角活动的观察计划篇一快乐的暑假转眼就结束了。顺利地带完了一届学生，正在惆怅之际又迎来了新的一批孩子。本学期我和郑老师带小二班的孩子们，很高兴，因为她是一个很有能力的好老师！新学期有新目标，所以也有新的计划，具体如下：一、严格要求自己。1、在新学期里，我将要加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。2、认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。当班教师不擅自离岗，不在走廊闲谈，避免意外事故发生。3、多看书，让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代的脚步。4、善于合作，具有人格魅力。我会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢迎的的老师。另外，我会和郑老师一起承担班里的教育教学工作。我将做到与大家和睦相处，并将我们之间的效应发挥最大。二、做好教育教学工作1、认真备课，准备教具，是每一个活动都行之有效。2、配合幼儿园开展各种教研活动，认真听课，及时反思。3、多听新老教师的课，取长补短。4、关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。三、做好保育工作1、配合保育员阿姨做好卫生消毒工作。2、努力培养幼儿良好的生活卫生习惯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整洁卫生。3、培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。四、做好安全工作1、强化安全管理，加强“安全第一”的意识，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育。2、配合幼儿园开展安全疏散演习活动。五、做好家长工作1、及时与家长沟通，做到家园共育。2、更新家园联系栏，让家长及时了解自己孩子的在园生活。我不是一个教师匠。因此，勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给学生人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就非常失望。对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，这就要靠毅力。我希望自己，在任何时候都不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰的教师，才会取得最后的成功。幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。以上就是我所有的新的计划，取长补短，吸收好的，消化不好的，新学期继续加油，为了可爱的孩子们，努力奋斗！关于学前儿童区角活动的观察计划篇二六月一日是全世界儿童的节日。为了让每个孩子都过一个独立、快乐、有意义的节日，充分发挥孩子的主动性和创造性，让每个孩子都在活动中体验成就感，树立自信心，让孩子充分感受到节日的快乐和大人对他们的关爱，体验到爱与被爱的快乐和幸福，让孩子的节日过得轻松舒适。根据园区实际情况，特制定庆祝六一活动方案:[活动目标]1、开展庆祝六月六的系列活动，让孩子们在积极参与中体验合作交流的快乐，享受与同伴、家长、老师共度节日的乐趣。2、在参观和参与儿童庆祝活动的过程中，家长可以更好地了解儿童早期教育的概念，从中可以启发自己如何教育孩子，学习科学的育儿方法，了解家庭合作教育的重要性。3、向家长和社会展示幼儿园的六一活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。[活动主题及口号]1、活动主题:“挑战自我展现风采，快乐童年”。2、宣传口号:“展现你的风采，庆祝六一，我运动，我健康，我快乐”。[活动准备]1、布置充满节日气氛的环境(班级环境和全园周边环境)，张贴相关宣传标语。2、家长和老师准备在课堂上参与亲子活动。3、幼儿园为活动准备奖品和礼物。4、各班老师准备好小朋友的画，提前粘贴到指定位置。5、提前安排活动场地，检查场地安全，指定专人负责，制定详细的安全活动计划。[活动倡议]1、目的:为了使孩子们能够过一个快乐、难忘、有意义的儿童节，鼓励本园所有家长和教师积极为孩子们营造欢庆“六一”的节日环境和氛围，鼓励本园家长和教师积极参与“六一”的各项活动。2、时间:5月25日-5月30日准备活动。活动时间为5月31日上午8:00-11:30。3、目标受众:本园所有家长、老师、孩子。4、方法:给每个孩子的家长发一封信，引起家长的重视，争取所有家长和老师对这次庆典的配合和支持。5、地点:幼儿园的班级教室和大操场。[活动内容]活动一:开场:校长、家长代表、幼儿代表发言。1、8:00前完成入场:各班按指定位置入座，主持人致开幕词(穿插“快乐鼓掌”)。2、园长发言和代表发言时间为8:00-8:30(园长、孩子和家长代表发言)。3、评选优秀家长，颁发荣誉证书。活动二:幼儿早操表演。(1)目的:通过户外运动装备的展示，培养孩子的环保意识和创新意识，体现家庭教育的良好合作关系，从而实现我对运动与健康的乐观态度。(2)要求:各班在规定时间内向家长展示本班孩子的早操，以示自我风度。1)小班徒手练习和模仿练习。2)大班和中班的绳操和徒手操。3)时间:5月31日上午8:30-9:10。活动三:“快乐童年六一，亲子趣味游戏”。(1)活动目的:通过设计一些新颖有趣的游戏，培养孩子与他人合作的快乐，从而过一个快乐难忘的儿童节。实现“我运动，我张扬，我快乐，我健康”的宣传口号。(2)活动要求:要求孩子和家长积极大胆地参与到本次活动中来，进一步感受六一儿童节的快乐，让孩子体验亲子活动的乐趣。(3)游戏内容:各班根据本班幼儿的体育发展水平和现有能力，进行一次专项体育表演赛。本次活动邀请家长参与，家长与孩子同台竞技。安排场地和设备，注意安全。(4)活动形式:面向全体幼儿，在幼儿园操场上进行。(5)活动时间:5月31日上午9:10-10:20。各班老师要准备好本班各种活动所需的服装、道具和运动器材。游戏名称:青蛙过河、二足三足、保龄球、摸兔子尾巴等。采用班级形式开展活动，游戏规则另行制定。1、幼儿园和小班的亲子活动:(1)游戏名称:《青蛙过河》这个比赛是由妈妈或爸爸和宝宝共同完成的。从起点到终点，A和B两个垫子的父母和孩子必须同时站在A垫子上，然后换到B垫子上，以此类推，从起点移动到终点。第一个赢。(2)游戏名称:我给爸爸(妈妈)穿鞋。游戏:每个家庭都有一位家长和一个孩子参加。首先让孩子认识父母的鞋子，然后让父母脱下鞋子放在圈里。老师弄乱了鞋子。游戏开始。孩子从圈里找出爸爸(妈妈)的鞋，帮父母穿上。第一个穿上它们的人就是赢家。2、中产阶级的亲子活动:(1)两人三脚的材料准备:胶带4~8条。游戏玩法:孩子从起跑线出发，跨过跨栏，跑向父母(父母站在离起跑线30米的地方)，把带子交给父母。母亲用带子把两腿绑得很近(必须绑在膝盖以下)。这时候他们两个三条腿走到终点，谁先跑到终点谁就赢。(2)运球的材料准备:乒乓球、乒乓球板、瓶盖。游戏玩法:宝宝和家长分别站在场的两端。比赛开始，家长手持乒乓球拍，将球举到宝宝的地方并将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手持瓶盖将球运送到终点。第一个到达终点的人获胜。游戏规则:家长和宝宝不允许抱乒乓球。3、大班亲子活动:(1)整个家庭的总动员:准备:几个气球。比赛规则:幼儿手握气球，站在起点准备，听到口令后立即向前跑。把气球发给父母(父母背靠背站着，侧身等孩子)，把气球放在父母背上，父母用力捏气球。10分钟内捏气球最多的人获胜。(2)拉尾巴准备:一些纸尾。方法:一家三口组成一头牛。父亲是牛头，母亲搭在父亲肩上的手是牛身，孩子贴在母亲背上做牛尾，牛尾别在裤腰上。在一定的场地范围内，几个家庭进行一场拉尾巴比赛。看最后哪头牛抓的尾巴多，哪家赢。规则:游戏中不能用手抓尾巴，只能系在孩子裤子的裤腰上。活动四:“展示风采，庆祝六一大型艺术展。目的:通过绘画展览活动，让孩子体验成功的乐趣，提高孩子的审美水平；让家长感受孩子的进步，体验孩子快乐的幼儿园生活。参与者:所有孩子、家长和老师。时间:5月31日10:20――10:40。位置:幼儿园的操场、走廊、门厅。活动:畅想未来，保护我们的家园和快乐幼儿园。活动:大班(东操场)、中班(西操场)、小班(门厅)分三组。各班老师将带队参观园内艺术展，老师现场讲解作品。活动要求:作品内容要体现时代、校园、儿童的特点，力求新颖、色彩鲜明、个性鲜明、画面丰富。活动五:儿童美食分享活动。活动时间:5月31日上午10:40-11:10。(1)目的:通过这次活动，培养孩子之间的感情，分享节日的快乐。(2)活动形式:每个孩子带一定量的食物(幼儿园、小学、中学班级带一定量的糖果、饼干、薯片、果冻、水果等。)(大班带一定量的干果，如话梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圆干等。)(幼儿园准备各种甜品，豆浆等。)与幼儿园的其他孩子分享。(3)要求:各班小朋友要携手参加食物分享活动。孩子在活动中要互相照顾，注意卫生和安全。关于学前儿童区角活动的观察计划篇三一、本学期研究主要目标1、依托我园课程特色，围绕主题发展目标及发展脉络，提供适宜而丰富的材料，促进幼儿自主、个性化成长，探索适宜本园的区域活动的内容、组织形式。2、加强对区域中幼儿活动情况的观察，记录幼儿操作情况，分析区域活动内容和材料的适宜性、层次性和趣味性。3、整理区域活动内容的相关资料。采取拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理区域活动的资料。4、探索区域活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参与区域活动的积极性，提供机会和空间，鼓励家长以多种形式参与到区域活动中来。二、研究内容：1、研讨核心：①区域场地划分是否合理?环境创设是否适宜?材料提供是否符合儿童年龄特点并促进儿童进一步发展?②以重点指导区为例的“区域观察记录表”和“区域材料投放表”的投放与使用，分析记录表格的价值取向。2、开放班级与教师任务：①每月大班年级组各一个班级提供观摩研讨现场，并详细提供与单元课程相关的重点指导区各1个游戏相关说明文字(名称、目标、材料准备、玩法)和照片，以丰富幼儿园单元课程中区域游戏部分的内容。②记录观摩过程中大家对于班级游戏的建议并整理成电子稿供大家分享。3、研究方法：观察法、行动研究法、试验法三、研究主要方式1、通过现场观摩、研讨互动、案例分析、外出参观等参与式培训，开展研究探讨活动。2、以重点区域为突破点，探索资源科的建立，全面探讨活动中区域活动开展的特点。四、研究要求1、认真学习、领会区域活动的精神和理念，主动查找和学习有关区域活动的书籍及资料。2、积极做好日常实践和承担观摩活动的任务，及时收集、整理和总结经验，强调活动的实效性。3、珍惜培训机会，按时参加活动，认真完成各项任务。五、活动实施安排：本学期教研组活动共四次，时间为每月一次，总指导：李翊，具体负责：大班组老师。关于学前儿童区角活动的观察计划篇四一、情况分析：第一次活动把银行列为重点(上学期末开展了一次)，让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在游戏中孩子们找到了自我表现的机会。游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。这学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人分享等，上学期开展了分享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。怎样能玩得好又不影响他人?让孩子自己讨论解决(老师适当参与，给予意见)。本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。二、游戏目标。1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。三、游戏准备：1、娃娃家的用具、餐具等若干;小超市、理发店的玩具、用具若干;画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具;图书角各种图书;建构区准备清水积木。2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。四、具体措施：本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。6、通过在游戏中遇到的困难和矛热血传奇私服盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。关于学前儿童区角活动的观察计划篇五一、指导思想：深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。二、班级游戏情况分析：我班是新入园的小班，几乎一半的幼儿都没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面能力水平都比较低，如何开展游戏更为重要。经过一端时间的观察，本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣，如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等，绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上，而不会创造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在。三、游戏的目标：本学期主要目标：1、幼儿能积极参与游戏，能够主动选择玩具，并愿意与同伴一起分享玩具，友好的进行游戏。2、遵守游戏规则，并做到爱护玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。3、游戏中学说普通话，开始加入简单的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参与游戏，并喜爱游戏。四、具体措施：（一）角色游戏：1、幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益。2、在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。3、积极投入课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累。4、加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。关于学前儿童区角活动的观察计划篇六我园教师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同创造实用性、教育性的园所环境，激发幼儿的积极性、主动性、创造性，以满足他们的探究和自主发展的需求。花心思动脑筋，整和多种教育资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子喜欢玩、爱玩并能玩出名堂。环境创设方案如下：一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材