2024年人教版新起点英语一年级下册全册教案

Unit1Classroom

军元教材分析：

第壹军元重要阜习有关教室的3值|单箭Jdesk,chair,blackboard,三他体

位置的留（汇:in,on,under；以及冏询和体51位置的功能句：Whereis…It's

under/in/on…。本军元是阜生^彳发的第壹军元，与阜生生活实际紧密联络,

学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简朴实用，易于教酊1操演。本军

元悬下（0罩元Room做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下壹步的挚习变的简

朴,遇度自然。

军元教擘目的：

1、言吾言技能目的

（1）可以听懂、畲就与教室有关的三flO可汇：chair,desk,blackboard,

以及三保|体位置的前］汇：under/in/on。

（2）可以听懂、^^有关冏询和体现位置的功能句：Whereis…It's

under/in/on…，并能在恰常的情境中初步运用。

（3）可以听懂简短的IS堂指令BS,如：Putyour...in/on/under...等，

并作出封应的反应。

（4）可以借助平常生活图片识别、畲^大写英文字母A、B、C、Do

2、情感目的

（1）可以跟随录音大胆模仿^唱歌曲和歌谣。

（2）可以封英^季习保持爱好，并积极参与^堂上组织的多种活勤；能做

到有序参与，积极使用英

（3）可以在活勤中逐渐养成爱惜教室的^桌椅和挚习用品的习惯。

单元教擘重黠：与教室有关的3（IO可汇：desk,chair,blackboard；三体现

物品位置的介割］：under/in/ono

军元教孥难黠：句型Whereis…It's…的使用。

单元H畴安排：五^畤

第壹^^

教挚目的：

可以在合适埸景下听懂、宗克出与教室有关的三他I同汇：blackboard,desk,

chair；以及三彳固体垣位置的吉可汇：in,on,under.

教阜重难黠：

能听懂、出与教室有关的三他I罩同：blackboard,desk,chair；以及三

彳固体IS位置的前1汇：in,on,undero

教擘准备：^件

教H畴间：年月曰

教阜谩程：

壹、热身

教白币发出指令，言青挚生听指令完毕任务，如：Showmeyourruler/book.

等。

二、新授

A.Look,listenandchant

（壹）1、教白币出示教材A项图片，引导晕生认真观测图片并思索。

T;LookaLLhepicture.Whatcanyousee

2、容^学生用中文体现自己不曾的罚汇，在肯定阜生的答案彳灸立即名合出封

的的英文体垣。

（-）教^歌谣

1、第壹遍：让阜生欣赏歌谣（不打^善本）。

2、第二遍：让擘生打^^本，壹边观测A项图片，壹边听歌谣。

3、第三遍：让^生听歌谣，并尝试在A项图片上指出封应的物体。

4、教肺可先边听边指，做出示范，然彳发让阜生模仿教肺边听边指。

（三）教擘:新罩言司：desk,chair,blackboard

1、教闱igS件出示图片，教挚三彳固军前I。

2、带领全班认^翠莉）两到三遍。

3、前I汇操演：听肇宜司指出封的的实物。

（四）教阜新军同：in,on,under

1、教^^件出示图片，教阜三彳固军同。

2、带领全班认^肇前1两到三遍。

3、用善和^桌的位置来操演造三佰］箭L让尊生纯熟掌握它俨I的意思。

附：板害设计：

Unit1Lesson1

blackboardchairdesk

inonunder

教阜接记：_____________________________________________________________

第二^^

教阜目的:

1、可以掌握方位介前1in,on,under的使用。

2、可以听懂摆放物品的指令，如：Putyourbookunderthechair.并作

出封应的反应。

3、可以跟随录音大胆模仿^唱歌谣。

教阜重难黠：封堂指令言吾Put…in/on/under•••的理解。

教阜准备：光盘，军器词卡片，实物

教^^间：年月曰

教阜遇程：

壹、复习

1、听壹听,指壹指(desk,chair,blackboard)

2、听壹听，做壹做。拿出铅笔，根据老肺的口令，放在桌子的不壹样位置。

(in,on,under)

二、新^展琪

B.Listenanddo.

1、专家有关in/on/under的短言吾：onthedesk/chair;underthedesk/

chair;inthedesk.

操演以上短i§：教白币发指令(onthedesk/inthedesk/underthedesk/…)，

阜生做封应的勤作，遢可以用其他的阜具练习。

2、擘习句型put…in/on/under…

(1)白板上写出三彳同句子：Putyourbookinthedesk.Putyourbookunder

thedesk.Putyourbookonthedesk.和三他I汉言吾意思：把害放桌子;裹。把

害放在桌子下面。把善放在桌子上。

(2)让孥生根据老白市的勤作猜出每倜句子相封应的意思。

(3)教肺下指令，白市生壹起做勤作。加入chair暹行练习。

(4)如有足够畤间可以言青儿名阜生上台比赛。

三、操演

C.Listenandchantagain

1、^^生用手指A项图片中的前J汇并朗诵。

2、教白币播放歌谣录音，学生听录音指甲.同。

3、教肺反复播放录音，言青厚生尝试跟录音阜唱歌谣。

附:板耆设计：

Unit1Lesson1

Pu:yourschoolbagunder:hechair.

Putyourschoolbagonthechair.

教阜接记:

第三n畤

教擘目的：

可以听懂、畲^有关冏询和体现位置的功能句:Whereis…It'sunder/in/

on并能在恰富的情境中初步运用。

教阜重难黠：

本军元重黠功能句的阜习:Whereis…It'sunder/in/on…

教擘准备：光盘

教^畤间：年月日

教阜谩程：

壹、复习

孥生跟随录音gi唱第壹gS的歌谣，复习巩固有关教室的同汇和三倜表达位置

的介瓦

二、新^展现

ALook,listenandrepeat.

1、阜生看教^^件猜老白巾在找什么。然彳爰根据阜生的回答顺势引出句型：

Whereistheruler擘生有些可以考兑出onthedesk,然彳爰补充完整：It'son

thedesk.

2、领^重要占句子及其回答：WhereistherulerIt'sonthedesk.

3、教酊ilW冏题，学生壹起回答。

4、让孥生以Pairwork形式，互冏互答，练习造两句话。

5、操演

（1）教&P把准备好的善放在椅子上，并提冏：Whereisthebook引导阜

生回答：It'sonthechair.

（2）然彳发把害放在^桌裹，练习介同in的使用方法。

（3）再把善包放在^桌下面，练习介funder的使用方法。

BDoandsay.

1、白市生示范

（1）教前i在讲台上摆放壹种害包，把壹支铅笔放入害包中。待整低I谩程让

生清晰彳灸，提冏阜生：Whereisthepencil阜生做出回答彳爰，教白币把铅笔彳隹

害包中拿出来放在耆包上面，再提冏学生：Whereisthepencil

（2）同上措施，教肺将教室中的物品摆在不壹样的位置，提冏学生：Where

is…

（3）吉青两名阜生到讲台前摆放物品并练习回答。

三、操演

结封活勒：阜生几人结封，壹人摆放物品并提冏：Whereis…另壹人猜测

并回答：It'sunder/in/on…

附：板害设计:

Unit1Lesson3

Whereisthe

It'son/in/under…

教擘接记：_____________________________________________________________

第四11畤

教阜目的：

1、通谩活勃，复习巩固与教肺有关的汇和体于兄位置的功能句：Whereis…

It'sunder/in/on…

2、可以在生活埸景中认大写英文字母A、B、C、Do

3、通谩活勤培养挚生的观测能力和^言体UI能力。

教擘重难黠：体位置的功能句：Whereis…It'sunder/in/on…

教阜准备：光盘，字母卡片。

教Bi畤间：年月日

教晕遇程：

壹、复习

1、将准备好的害，尺子，害包放在不壹样的位置，让阜生运用：Whereis-

It'sunder/in/orr••提冏和回答。

2、擘生拿起自己的善，根据白巾生之间的封话，全班壹起边^边做。

二、新^展现

AFindandsay.

1、捐阜生仔细观测教材A项图片，言亦出自己看到的物品，并用英出来。

T:Whatcanyouseeinthepicture

2、活勤：教^^壹名学生与教肺合作展^封话，卷其他阜生做活勤示范。

首先教白币冏孥生答，然彳爰互换角色。

T:Whereis…S:It'sunder/in/on•••

3、同桌之间结封练习。壹冏壹答，壹种物品的位置就在该物品图片旁

边画壹种笑脸。活勤^束彳及比壹比谁得到的笑脸多。

4、观看勤画，跟考瓦

三、拓展

B.Lettersinlife

1、教白琳青学生观测教材B项图片，言兑出图片所示的是什么地方，上面均有

什么柬西。

2、教师指出图中的字母A。T:TcanSPPIpttprA.WhatcanyouSAP

3、搜集更多具有字母A的图片，言青阜生找出该字母。

4、用同样的措施，完毕字母B、C、D的教孥。

附：板害设计

Unit1Lesson3

Whereistheapple

It'sonthedesk.

教阜接记：_____________________________________________________________

第五toe

教阜目的：

可以在教肺的协助下借助图片和勤画听懂简朴的小故事，并尝试演出。

教阜重黠：

能听懂故事的意思，理解故事内容。

教学难粘：能跟^^文句子。

教阜准备：光盘

教^畤间：年月日

教学迪I程:

壹、复习

KListenanddo:教白巾发指令：Putyourruleronyourdesk.Putyour

pencilunderyourchair.…阜生作出封应的勤作。

2、教白币提冏：Whereisyourschoolbag/book/pencil/*--阜生根据实际

状况回答。

二、新^展琪

1、让阜生看图片，引导学生预测故事

出事故事第壹、二幅图，^生观测并回答冏题：WhereisBillWhereis

thepencilboxWhereisBillWhatisBilldoing

2、擘生看勒画，验证预测

教白币运用光盘，逐图播放，协助学生理解故事的发展，并验证自己的预测。

3、详细讲解故事

4、熟悉故事

（1）学生打害本，自己浏览壹下故事，通谩观测图片熟悉壹下故事。

（2）教SP播放录音，其间不停止。指导擘生跟著录音指图。

（3）教的i逐图播放故事录音，^生看图跟^句子。注意指导阜生模仿录

音中的言吾音、言吾气，^出人物的言吾气以增是朗诵的趣味性。

三、操演：言青能力强的同孥上台演出封话。

附：板害设计：

Unit1StoryTime

WhereisBill'spencilbox

It'sinLucky'smouth.

Unit2Room

罩元教材分析：

第二军元重要擘习有关房间的四彳固罩前I：bed,light,door,box,初步阜

习方位介言司behind,near复习in,on,under；简朴的交际用言音：What's

behindthedoorAchair.字母E,F,G,H。通谩描述自己房间裹的物品，

体垣出物品所在的位置，初步阜曾布置壹种整洁的家庭环境，有壹种整体的

审美体验。

罩元教阜目的：

^言技能目的

可以听懂^与房间有关的四值I割I汇：light,bed,door,box,以及

两f0体现位置的前）汇：near,behindo

可以听懂、曹^冏询在某彳固位置有什么物品的功能句及回答：What's

behind/near/--Achair/bird/*--,并能在恰常的情境中初步运用。

可以听懂简短的^堂指令吉吾，并作出封应的反应。

可以借助平常生活图片识别大写英文字母E、F、G、H。

情感目的

可以跟随录音大胆模仿^唱歌曲和歌谣。

通谩本军元的智力游戏，培养阜生壹定的观测能力和逻辑推理能力。

军元教擘重黠：与房间有关的四值I耘I汇：bed,light,door,box；以及两

他I体现物品位置的介策J：near,behindo

■¥■元教孥难钻：句型What'sbehind/near/4**Achair/bird/…的使用。

罩元IS畴安排：五^畤

第壹^^

教阜目的：

能在壹定埸景下听懂、畲^与房间有关的四值I靛］汇：bed,light,

door,box,以及两保I表达位置的弱J汇：near,behindo

教阜重难黠：

1、4佃）有关房间的单言司的^音和图形。

规定阜生能将SS音和图形联络起来。

教阜准备：光盘，可卡片

教^畤间：年月曰

教阜遇程：

复习

Listenanddo.教白币发指令：Putyourrulerunderyourdesk.Putyour

pencilinyourschoolbag.等，学生根据指令做勤作。

教SP通谩与孥生交复习上壹罩元的弱］汇和功能句，如：

T:Look,mybookisonthechair.Whereisyourbook

S:II'bonthedesk.

T:Whereisyourdesk

S:It'sintheclassroom.

创设情境，展垣新知

教白币指著篇页图片®i：Lookatthispicture.Thedeskisintheroom.

Thechairisintheroom.Thedogisintheroom…Thebed/light/box

isintheroom.Today,let'slearnthingsintheroom.让孥生根据

^篇页图片尝试著^言兑房间凄均有什么。

教肺展现A项图片，并播放A项歌谣，让阜生整体感知新^言。教白巾可以播

放两至三遍，让孥生充足感知新言吾言。

同汇挚习与操演活勤

学习同汇

教部通谩卡片，引导孥生孥习本^生官司。

操演军同

Listenandshowthecards.听罩耘1，出示封应的军器可卡片。

Listenanddo.教部发指令，孥生作出封应的反应，如：Standbehind

yourdesk.Standnearyourchair.等。

What,smissing.教白稀青几名阜生拿著几张箭）卡，阜生逐壹^出军

益］。言青孥生闭上眼睛，教白币将其中的壹张萨J卡拿下来，孥生睁弓月

眼睛，言克^少了哪张三词卡。

附：板害设计：

Unit2Lesson1

lightbeddoorbox

nearbehind

教阜接记：

第二^^

教挚目的：

能初步阜曾观测图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。

能跟录音^唱本^歌谣。

教阜重难黠：_

擘习辨别behind,nextto和in,on,under所示的不壹样方位。

教学准备：光盘，^卡片

教^畤间：年月日

教擘遇程：

复习

教9P运用卡片，复习A项的重粘箪留］。

练习第壹军元所挚的三（0体IS位置的同汇：in,on,undero

Newconcept

B.Lookandsay

观测图片，寻找规律

教如带领^生看第壹组图片，根据已幺监有图片者会出单前1,并引导

阜生根据图片排列的规律尝试^出空白处的图片及覃同。

让阜生自己看第二、三组图片，首先^出已^有图片所指军言可，

然彳及尝试发现图片排列规律并^出空白处的图片和罩前1。

言青学生两人结封交流壹下各自的答案。

生^出自己的答案和思索的思绪。

C.Listenandchantagain

教白巾可以运用本^歌谣的节奏指图提冏阜生：WhereisthelightWhere

isthebedWhereistheboxLet'slistentothechant.教肺播

放歌谣，同步船•合歌谣内容指A项图，带领阜生再完整听壹遍歌谣。

教肺引导学生边听歌谣，边根据歌谣内容指A项图中封应的图片，并尝

试模仿歌谣。

阜生跟录音^唱歌谣，可以边打节奏边^唱。

附：板耆设计：

Unit2Lesson1

behindnexttoinonunder

教挚接记：

第三IS畴

教阜目的：

可以听懂、询某低I位置有什么物品的功能句及答句：WhaJs

behind/near/***Achair/box/…

教擘重难黠：

冏询某俯I位置有什么物品的功能句及答句：What'sbehind/near/---

Achair/box/…

教擘准备：光盘，军官司卡片

教^畴间：年月日

教阜遇程：

复习

Listenandchant.教白币播放第壹^歌谣，让挚生跟录音^唱，复

习本罩元的割I汇。

创设情境，展现新的功能句

教白巾淡教室外面推教室门，门只推^壹黠就推不勤了（门背面放著

壹把椅子）。教SP边将豆直探ifii教室边I同学生：What'sbehindthedoor

教白币可以反复冏，引导擘生回答：Achair.

新^展现

Look,listenandrepeat.

季生打^本，观测A项图片，然彳为反复听袤音并指图片跟^^话。

教肺运用A项图片提冏：What'sbehind…启发阜生根据图片展现的情境

回答冏题。

引导孥生看图提冏，并^他人回答。

句型操演的比较熟之彳发，教如可将冏题改成：What'snearthe…言青学生

尝试回答。

睛阜生尝试用"What'snearthe…”提冏并回答。

操演

B.Let'splay

肺生示范

教如再次引导阜生看A项图，并向其中壹名擘生提冏：Lookatthis

room.What*sunderthedesk者青擘生仔细观测图片彳爰作出回答。

结封活勃

教前i鼓励擘生仔细观测A项图，用木^的功能句提冏并^同伴回答。

拓展活勃

教®^青学生仔细观测自己的教室，并尝试用本^学习的功能句提冏，

如：What,sintheboxWhat'sunderthechairWhat*snear

thebook等。挚生可以两人余吉封先练习，然彳令由教白荫青壹名学生代

表提冏，教白币或是其他学生回答。

附：板耆设计：

Unit2Lesson2

Whatfsbehind/near/---Achair/box/…

教阜接记：

第四^^

教阜目的：

通谩少测并找出画面中不壹样之处的活勤，复习巩固与房间有关的留1汇以及

本罩元的功能句：What'snearthe1ightApencil/ruler/•••

可以在生活埸景中认青亶大写英文字母E、F、G、Ho

教阜重难黠：

新的功能句：What'sbehindthedoor

辨别What'sbehindthedoor和Whereisthebook的句意和答言吾。

教擘准备：光盘，罩同卡片

教^畤间：年月日

教擘遇程：

复习

教白市可以将实物文具等摆放在^桌上、盒子旁边或害包背面等位置,

并提冏：What*sonthedeskWhat*sneartheboxWhat,sbehind

theschoolbag...挚生根据物品的真实位置做出回答。

新^展琪

教白稀青阜生仔细观测A项的两幅图片，教肺可以提几种冏题：Whatcanyou

seeinthepictureWhereisthe…What's…阜生通iS观测尝试回答

造些冏题。

阜生根据图片尝试用本罩元的功能句提冏。

操演活勤：

将全班提成两［同大组，壹组孥生看图A,壹组^生看图B.两组之间互相

提冏并回答，看哪他1组提的冏题多，回答的冏题精确。

阜生两人结封，壹名阜生看图A,另壹名生看图B,找出A、B两幅图

的异同。

拓展

B.Lettersinlife

教白稀青学生观测教材B项图片，^出图片所示的是什么地方，上面均有什么

束西。

教自币指出图中的字母E。T:IcanseeletterA.Whatcanyousee

搜集更多具有字母E的图片，器青学生找出该字母。

用同样的措施，完毕字母F、G、H的教孥。

附：板害设计：

Unit2Lesson3

What'son/in/behind/nexttothedesk

教阜彼记：

第五^畤

教擘目的：可以借助图片听懂故事并尝试演出故事。

教阜重黠：能听懂故事的意思，理解故事内容。

教擘难黠：能跟文句子。

教阜准备：光盘。

教^畤间：年月日

教擘谩程：

热身

带领阜生音兑唱第壹A项歌谣，复习本单元同汇。

教白币提冏：Whereisyourruler/book/pencil/…孥生根据实际状况回

答；或者教白市将某种阜具放在桌子上、椅子附近或盒子背面等不壹样的位置

提冏：怖ereisthe…阜生根据阜具的位置作出回答。

立匚士田向TH

展现故事

教9P出示故事图片，让阜生根据图片预测故事内容。

挚生看图片，听教白币将故事或是听故事录音，边听边验证之前的预测。

理解故事

孥生打明善本自己浏览故事。给学生壹黠畤间猜测故事大意，然彳及听教肺讲

故事，学生自己再通谩观测图片理解故事。

教如借助勤画^件，协助阜生理解故事大意。

教白币播放故事录音，指导阜生指图听故事，加深封故事的理解。

熟悉故事

教白币提某些简朴冏题，引导学生根据画面内容尝试回答。

阜生听录音，指图片，并模仿录音尝试朗诵故事。

朗诵演出故事

教白币鼓励孥生尝试朗诵故事。

有能力的阜生可以尝试边^边演出故事。

教白币睛数名擘生朗诵或演出故事，引导其他阜生封他凭的朗诵和演出迤行积

极地评价。

附：板害设计：

Unit2StoryTime

Ihaveagiftforyou.

Goandfindit.

Unit3Toys

军元教材分析：

在前两他军元学习我的房间和教室基础上，阜习玩具贴近阜生的生活实际并

且孥生也感爱好，专家起来比较轻易操作，孥生孥起来也有爱好，简朴易孥。

彳灸来的阜习打下了基础，培养了阜生的爱好，使英^挚习越来越简朴有趣。

单元教目的：

1、^言技能目的

（1）可以听懂、曾^兑与玩具有关的六留1汇：car,ball,plane,doll,bear,

trairio

（2）可以听懂体现索要玩具的功能句及答言吾：CanIhave…Sure.

Hereyouare./Sorry,no.并能在恰常的情境中初步运用。

（3）可以听懂简短的^堂指令并作出封应的反应。

（4）可以借助平常生活图片识别、畲^大写英文字母I、J、K、Lo

2、情感目的

（1）可以跟随录音大胆模仿^唱歌曲和歌谣。

（2）可以在故事的阜习中体畲和他人分享的乐趣。

军元教擘重黠：

1、可以听懂、曾靛与玩具有关的六值I同汇：car,ball,plane,doll,bear,

trairio

2、可以听懂、曾Si体现索要玩具的功能句及答言吾：CanIhave…Sure.Here

youare./Sorry,no.并能在恰常的情境中初步运用。

军元教擘难黠:可以听懂体琪索要玩具的功能句及答言吾：CanIhave…Sure.

Hereyouare./Sorry,no.并能在恰常的情境中初步运用。

安排：五^畤

第壹H畤

教阜目的：

1、可以听懂、畲^与玩具有关的六倜同汇：car,ball,plane,doll,bear,

traino

2、孥生能将^音和图形联络起来。

教阜准备：教阜挂图、军同卡片、教阜磁带、录音机

教阜重难黠：

1、孥习6倜玩具笔同的^音和图形。

2、train,plane的音。

教^畴间：年月日

教阜遇程：

壹、热身导入

1、听听做做(Listenanddo)

教肺发出指令,言青阜生听指令做勤作：Actlikeabird.Actlikeadog.

Actlikeamonkey.

2、教附i准备几种助物玩具，教肺模仿勃物的叫声，壹起^出勤物的名称。

二、Newconcept

1、出示A项图片，初步感知新言

教白币引导阜生观测图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然彳爰顺势与学生交流:

WhattoysaretheyplayingwithAtoycar,atoyplane,atoytrain,a

doll…

2、播放歌谣，让学生整体感知新^言

3、同汇孥习

教白币展或J图片或实物，引导学生学习本^生同，详细环节如下：

(1)教白干指向壹种玩具，示范II音:Look,Ihaveadoll,adoll,adoll.

孥生听、看，但不跟

(2)教白币带领全班认可二到三遍。

(3)言胃(0别擘生变触摸玩具边出单留J：doll,教前1听，纠正发音金首误。

(4)教白币带领晕生边指黑板上的图片边J：Adoll,adoll.Wehave

adoll.

4、前1汇操演

(1)Listenandshowthecards.听教白巾言女玩具，阜生出示封应的卡片，

并反复教肺所^的玩具。

(2)Lookandsay.教白市出示图片，学生^^同。

(3)游戏:What!smissing等。

附：板害设计：

Unit3Lesson1

trainplaneball

dollbearcar

教擘接记：_____________________________________________________________

第二^^

教阜目的：

1、巩固所^的罩同。

2、可以听懂教前1发出的指令，如：Acar,并作出封应的反应。

3、可以跟随录音大胆模仿^唱本^歌谣。

教阜重难黠：

阜生通遇唱歌和演出等^堂活勤形式，纯熟掌握6佃1玩具单箭J。

教擘准备：军同卡片、光盘。

教^畤间，年月曰

教阜程：

壹、Warm-up

1、运用罩新］卡片复习罩言可。

2、游戏：What?smissing

二、Review

1、猜壹猜游戏。教肺将实物放在讲桌上，然彳爰默想出自己喜欢的壹种，让

孥生猜堂猜是那倜。猜卦的孥生可得到该玩具图片。教白而虞可以先让某倜学生想

出壹种玩具，然彳发让全班同学来猜出it他I玩具。

2、教&IH上学?生拿出自己的玩具或单言可卡片，以pairwork或groupwork

形式迤行上述猜壹猜游戏。

在暹行上述活勤映，教如除了让阜生复习上壹翡!的玩具罩前）外，ifi可以用勤

物玩具复习勤物罩同。

三、新^展现

BListenandact

1、听堂听做壹做

（1）教&P告诉学生接下来玩壹种听指令做勤作的游戏。

（2）教肺发指令,言青阜生根据指令做勤作，如:Acar.孥生做隼状;Aplane.

孥生张昌月双臂做飞行状；Abear.生做拥抱状。

（3）在上壹活勤的基础上，教肺继续发指令，阜生根据指令做出勤作彳爰，

再作出^言回应。

2、小组活勤

阜生可以和同桌，两人壹组或三人壹组言牖吾言，壹人做勤作其他三人者兑言吾言，

造样可以照顾不宜样擘习层次的学生。

四、操演

CListenandchantagain

1、阜唱歌谣

（1）笫壹遍：边看A项图片边听歌谣；笫二遍：边听歌谣边在A项图片上

指出封应玩具；第三遍：尝试跟著录音模仿^唱歌谣，尽量边唱边指。

（2）小组或全班^唱歌谣，带上壹定的感情。

（3）让孥生看图，教如逐壹指玩具图，然彳爰孥生大声输出歌谣。

附：板害设计：

Unit3Lesson1

Acar.Aplane.Abear.

教阜接记：_____________________________________________________________

第三^^

教阜目的：可以听懂、体琪索要玩具的功能句及答BS：CanIhave-Sure.

Hereyouare./Sorry,no.

教擘重黠：可以听懂、体现索要玩具的功能句及答言吾：Can1have-Sure.

Hereyouare./Sorry,no.并能在恰富的情境中初步运用。

教阜准备：实物玩具、罩同卡片、光盘。

教^畤间：年月日

教阜程：

壹、Warm-up

通谩^唱第壹^的歌谣，复习巩固有关玩具的军罚。

二、Newconcept

A.Look,listenandrepeat.

1、创设情境

（1）教肺出示A项图片，可把文字部分覆盖住，只引导阜生观测图片，教

Bi?eft：Look!WhoaretheyWherearetheyWhattoyscanwcsee

（2）教Sfi继续LookatLily.Whattoydoesshewant，限生根据图片

推测答案：Adoll-

2、展琪封话内容

教自幅《学生看图听封话，感知大意。

3、功能句阜习

（1）教白巾和孥生壹起回答：WhattoysdoesshewantAdollandabear.

（2）孥生听录音跟封话，强化^音和^气。

（3）学生回答冏魅：DoesMumbuyherthedoll教fill引导学生边做勃作

边^：Sure.Hereyouare.DoesMumbuyherthebear教白市引导擘生边摇豆直

边盼Sorry,no.

（4）阜生听录音再次跟^封话，规定认真模仿出封话的^气。

4、言吾言操演

（1）白巾生演出^封话，教白巾先饰演Lily,然彳爰与阜生互换角色。

（2）擘生两人余吉封演出^话。

（3）肺生示范：借助玩具实物或图片演出封话。

（4）学生两人结封演出封话。

三、操演

B.Doandsay

1、肺生示范

（1）教肺言青孥生优六张玩具卡片中任选五张，教肺提冏：Can1have->

生根据卡片回答：Sure.Hereyouare./Sorry,no.

（2）教肺拿卡片，晕生提冏，教如回答。

2、孥生活勤

阜生两人结封仿照示范做卡片游戏。

附：板耆设计：

Unit3Lesson2

CanIhavea…

Sure.Hereyouare./Sorry,no.

教^^记：_____________________________________________________________

第四11畤

教阜目的：

1、可以在恰富的环境下综合使用与玩具有关的耘I汇，以及索要玩具的功能

句及答IS：CanIhave…Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰常的

情境中初步运用。

2、可以在生活埸景中认大写英文字母I、J、K、L。

教阜重难黠：可以在恰常的环境下综合使用与玩具有关的官可汇，以及索要玩具的

功能句及答言吾：CanIhave…Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰

常的情境中初步运用。

教阜准备：卡片，光盘

教toe间：年月曰

教擘遇程:

壹、Warm-up

将学生提成两队谨行比赛。教肺出示玩具卡片并^出卡片上的内容：Iseea

car.引导阜生者兑出：Thisisagreencar.等。此处可让擘生比壹比谁想出的句

子多。教白市任选其中三倜策1汇让阜生分卷两大组比赛，剩余的同汇可让擘生两人

结封比赛。学生通谩游戏方式复习本军元同汇，并发挥观测想象能力。

二、Newconcept

A.Let'splay

1、教肺运用教学挂图，协助学生复习玩具军者司

2、小组活勤

（1）日巾生示范

教白币考青壹名阜生上前示范，以便明确游戏者吾言和游戏规则。道相称于壹种找

朋友的游戏，首先把30张卡片平均分幺合两人，壹人二分之壹，随意分派。然彼

教肺与该名挚生用“石剪刀、布”的方式决定谁先要牌。假如是教白币先要，

可以冏擘生：CanIhaveaball阜生回答：Sure,hereyouare.然彳爰把绘有

球的卡片递名合老肺。假如教白币自己的15张卡片中已^有绘有球的卡片，教肺可

以就Oh,Ihavetwo.然彳发把道两张相似的卡片抽出来,之彳麦换学生冏，教白币

答，反复以上环节。最终看谁成封的卡片数量多，就算谁隔。

（2）结封活勃

里生两人^^仿照示范做卡片游戏。

三、Consolidation

B.Lettersinlife

1、感知、认^字母

（1）教白干清阜生观测B项图片，^器兑图片所示的是什么。

（2）教肺通谩实物投影，指出图中的字母I。

T:Lookatthepicture.IcanseethewordInformation.1canseeletter

I.Look,thisisT,thebigletterI.

（3）阜生看、听，并模仿字母发音。

2、字母操演

（1）教肺出示更多具有字母I的图片，言青学生找出该字母。教白巾的言吾言可

以是：Canyoufind二fromthesepictures

（2）擘生看字母卡朗诵。

（3）阜生听音选字母卡片。

（4）孥生迤行字母游戏：Canyouseethem教SH用图片展现字母，考考孥

生眼力，如：雨伞把就是字母L等。

3、可让阜生听歌谣，边跟自己壹起做纸玩具。

4、教肺在做完每壹种,氏玩具畤，都按文字部分所提醒的玩具用途做勃作，

同步让学生跟著做。让擘生在听，做中感知、理解歌谣中的18言。

5、教前i让阜生展示自己的作品，并以pairwork或groupwork形式边言兑

歌谣，边演示勤作。

根据上述玩具勃作的演示，教白币可以引导学生思索道些束西在IS实生活中

的实际功能和用途。教肺可启发阜生展^讨论，然彳受让擘生回答。

附：板害设计：

Lesson\

-CanIhaveaball-Sure.Hereyouarc.

Oh,Ihave

IJKL

教擘接记：_____________________________________________________________

第五11畤

教擘目的：可以借助图片听懂故事并尝试演出故事。

教擘重黠：能听懂故事的意思，理解故事内容。

教阜难黠：能跟文句子。

教阜准备：光盘。

教^畤间：年月曰

教阜遇程：

壹、热身

1、带领阜生^唱第壹A项歌谣，复习本军元同汇。

2、教肺提冏：Ihavesometoys.Doyouwantthem引导阜生^出：CanI

havethisdoll然彳菱教肺学兑：Sorry,no.接著教日币提冏：Arcyouhappy假如

阜生回答：No.教白币顺势引入故事，告诉阜生壹起来看看图片中的故事吧。

（壹）展现故事

1、教肺出示故事图片，让孥生根据图片预测故事内容。

2、挚生看图片，听教白巾将故事或是听故事录音，边听边验证之前的预测。

（二）理解故事

1、孥生打明善本刍己浏览故事。给孥生堂黠畤间猜测故事大意，然彳为听教

肺讲故事，学生自己再通遇观测图片理解故事。

2、教肺借助勤画^件，协助阜生理解故事大意。

3、教白币播放故事录音，指导阜生指图听故事，加深封故事的理解。

（三）熟悉故事

1、教肺嘲某些简朴冏题，引导孥生根据画面内容尝试回答。

2、阜生听录音，指图片，井模仿录音尝试朗诵故事。

（四）朗诵演出故事

1、教肺鼓励阜生尝试朗诵故事。

2、有能力的阜生可以尝试边^边演出故事。由教肺和班上能力很好的晕生

分别饰演猴子、大象、小狗、小猫和女孩，其他，累生饰演熊猫，集体谨行演出。

教白币鼓励阜生做出恰富的勒作。全班共同演出几次。

3、教^^数名阜生朗诵或演出故事，引导其他阜生封他优的朗诵和演出选

行积极地评价。

附：板耆设计：

Unit3StoryTime

Ihaveagiftforyou.

Goandfindit.

Unit4Food

军元教擘目的：

1、IS言技能目的

（1）可以听懂、曹三兑与食物有关的六值1新I汇:noodles,vegetables,eggs,

fish,chicken,rice。

（2）可以听懂、曾言兑有关需求食物的功能句：I'mhungry.Iwant…：并

能在恰富的情境中初步运用。

（3）可以借助平常生活图片识别、大写英文字母M、N、0、Po

2、情感目的

（1）可以跟随录音大胆模仿^唱歌曲和歌谣。

（2）可以优本单元理解部分小勤物的饮食特黠，拓展知识面。

单元教擘重黠：

1、可以听懂、曹言兑与玩具有关的六偃1靛I汇：ncodles,vegetables,egg,fish,

chicken,rice。

2、可以听懂、畲^有关需求食物的功能句：I'mhungry.Iwant•••,并

能在恰常的情境中初步运用。

罩元教擘难黠：

1、可以简朴表述食物名称，讨论封事物的喜好，如：Doyoulike...Yes,

Ido./No,1don,t.

2、可以听懂有关需求食物的功能句；I'mhungry.Iwant-**,并

能在恰常的情境中初步运用。

安排：五^畤

第壹11畴

教擘目的：

1、可以听懂、曾^与食物有关的六佰1葫I汇：noodles,vegetables,egg,fish,

chicken,rice。

2、阜生能将^音和图形联络起来。

教阜准备：罩同卡片，光盘

教阜重难黠：

1、阜习6倜食物箕同的^音和图形。

2^noodles,vegetables的^音。

教^^间：年月日

教晕遇程：

壹、Warm-up

1、复习水果罩新I

教白巾出示水果篮，凄面装满如下玩具水果或水果图片：apple,banana,pear,

orangp,教fiji提冏：WhatfruitcanyonSAP犀牛问答c

2、话活勤

基于上壹活勤,教白币提冏：Doyoulikeapples^生回答：Yes,Ido./No,

Idon't.

二、Presentation

1、教肺展IS本SI食物图片，边展现边言兑：Ilikefruits.ButIalsolike

eatingthem.引导孥生观测图片，初步感知新言吾言。

2、教肺播放歌谣录音，让阜生整体感知歌谣。

3、教肺再次播放歌谣录音，让阜生关注食物同汇。

三、景1汇操演

1、同汇学习

(1)教白市指图片1兑：Look,Ilikenoodles.Noodles,noodles.

(2)教白币带领全班认|二~三遍。

(3)学生边指图片边^出罩者司，教白币纠正发音。

(4)教肺出示多种面条的图片，如：以便面，炸酱而，凉面等，让阜生边

看边^边体曾。

2、同汇操演

(1)Listenandshowthecards.听教®孥生出示卡片。

(2)Lookandsay.看图片，孥生Si甲祠。

(3)游戏：What?smissing

(4)Chant:教边指图片边言兑：Noodles,noodles.Doyoulikenoodles

阜生可根据自己的喜好回答：Noodles,noodles.Ilikenoodles./Idon't

likenoodles.

附：板耆设计：

Unit4Lesson1

noodlesvegetablesegg

fishchickenrice

教擘接记：_____________________________________________________________

第二^畤

教阜目的：

1、可以跟随录音唱木^歌谣。

2、可以简朴表述食物名称，讨论封事物的喜好，如：Doyoulike…Yes,

Ido./No,

Idon't.

教阜重难黠：Doyoulike•••Yes,Ido./No,Idon"t.句型的学习。

教擘准备：罩同卡片，光盘

教^畤间：年月曰

教擘谩程：

壹、Warm-up

复习上节靛!孥谩的六他I重黠前1汇，看卡片言兑出单留］。

二、Newconcept

B.Doandsay.

1、白市生示范

肺生以游戏形式理解封方饮食喜好。借助板害或图片，教肺睛阜生共同示范,

如：教©P选卡片冏：Doyoulikefish若学生回答：Yes,Ido.便可以拿走

卡片：若学生回答：No,Idon't.就不能拿走卡片。肺生互换角色，继续该游

戏。

2、皓封活勤

学生两人结封抽卡片，按上述示范完毕活®

C.Listenandchantagain.

1、阜唱歌谣

（1）第壹遍：边看A项图片边听歌谣；第二遍：边听歌谣边在A项图片上

指出封应玩具；第三遍：尝试跟著录音模仿^唱歌谣，尽量边唱边指。

（2）小组或全班^唱歌谣，带上壹定的感情。

（3）让孥生看图，教肺逐壹指玩具图，然彳发阜生大声输出歌谣。

2、纯熟掌握

（1）以小组或同伴卷罩位，音青学生到讲台前演出^唱歌谣。

（2）阜生再看图，言会出本节g8所孥的实物，然彳奏全班大声^唱歌谣。

附：板耆设计：

Unit4Lesson1

Doyoulike…

Yes,Ido./No,Idon't.

教擘接记：_____________________________________________________________

第三^畤

教阜目的：可以听懂、曾筋t表述所需事物的功能句：I'mhungry.1want•••

教晕重难黠:可以听懂、允表述所需事物的功能句：rmhungry.Iwant•••

教阜准备：军弱卡片，光盘

教^畤间：年月日

教阜16程：

壹、Warm-up

1、复习巩固

阜生通^^唱第宣1果歌谣，复习巩固有关食物的前汇。

2、猜勤物

登名季:生带上小猫^饰，教白币背封■他/她艮机DoyoulikenoodlesDoyou

likefish常教SP听到:Yes,Ido.便可BQ：Oh,it'sacat.

二、Newconcept

A.Look,listenandrepeat.

1、创设情境

教白市出示A项挂图，引导阜生观测图片。教如可以Look!Whoarethey

WhataretheydoingWhatfoodcanwesee

2、展现封话内容

教白幅青阜生看图听封话，感知大意。

3、功能句阜习

（1）孥生听录音跟封话，强化^音和^气。

（2）教白币和阜生共同回答冏题：WhatfooddoesBinbinwant

（3）孥生再次听录音跟imn话，规定孥生认真模仿出封话的^气。

4、信吾言操演

（1）肺生演出话，教肺先饰演Binbin,然彳爰与学生互换角色。

（2），界生两人幺吉封演出封话。

（3）肺生示范：借助玩具或图片演出封话。

（4）阜生两人余吉封，借助玩具或图片演出封话。

B.Let'splay.

1、肺生示范

教肺将九张卡片张贴在黑板上，然彳爰教肺饰演客人，言首三名孥生饰演服务员o

教白幅兑：I'mhungry.Iwantnoodles.三名擘生抢Bft：Hereyouare,并指

图片。^和指得最快的学生在下壹轮可以饰演客人。

2、孥生活勃

学生四人壹组仿照以上示范巡行卡片游戏。

附：板害设计：

Unit4Lesson2

I'mhungry.

Iwant…

教阜接记：_____________________________________________________________

第四toe

教擘目的：

1、可以在恰常情境下综合使用与食物有关的前］汇，以及体现彳固人需要某种

食物的功能句。

2、可以在生活埸景中认大写英文字母M、N、0、P。

教阜重难黠：Iwant句型的使用。

教阜准备：军同卡片，光盘

教^畤间：年月日

教学遇程：

壹、Warm-up

教白币出示食物图片，让阜生只能看到图的壹部分，然彳爰提冏：Whatfooccan

yousee擘生根据ii壹部分图猜测：Icanseevegetables.等。若猜新教白币

可出示全图；若猜金昔，教SP可多给些提醒，直到擘生猜封卷止。通谩此游戏方式

复习本军元靛I汇和A项中设计到的水果策］汇。游戏谩程中教白币可将同汇壹壹贴到

黑板上。

二、Review

复习完以上靛I汇彳就教肺告诉学生要曾餐，耨大家粘菜。可将两名学生饰演

服务乌移勤图片，或把卡片摆放在桌上。

三、Activity

1、教Rip戴上猫的SB饰，音兑