乘法结合律（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

乘法结合律（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）乘法结合律（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023-2024学年四年级下册数学人教版》中的“乘法结合律”。本节课旨在让学生理解和掌握乘法结合律的概念，并能够运用乘法结合律简化计算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了乘法的基本概念和运算方法，以及加法和减法的结合律。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够理解乘法结合律，并将其应用于具体的计算中，从而提高计算速度和准确性。本节课将涉及以下内容：

1.乘法结合律的定义和表达；

2.通过例题和练习，让学生观察、发现并理解乘法结合律；

3.运用乘法结合律进行简便计算。核心素养目标1.让学生通过探究乘法结合律，发展数学抽象思维，提升逻辑推理能力。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

3.增强学生的数学交流能力，学会用简洁明了的语言表达数学概念和方法。学习者分析1.学生已经掌握了乘法的基本概念和运算方法，了解加法和减法的结合律，能够熟练地进行两位数以内的乘法运算。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，四年级的学生对数学有一定的兴趣，喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。他们具有较强的观察力和好奇心，但可能在抽象思维和理解复杂概念上存在一定困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作探讨。

3.学生在掌握乘法结合律时可能遇到的困难和挑战包括：

-对乘法结合律概念的理解可能不够深刻，难以区分乘法结合律与其他运算律；

-在实际应用中，可能不习惯将乘法结合律用于简化计算，导致计算过程繁琐；

-在解决复杂问题时，可能无法灵活运用乘法结合律，影响解题效率；

-对于一些抽象的数学概念，学生可能缺乏足够的耐心和信心，导致学习效果不佳。教学方法与策略1.采用讲授法介绍乘法结合律的基本概念，通过直观的例子帮助学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中发现和总结乘法结合律的应用规律。

3.利用数学游戏和实际问题情境，增强学生的实践操作能力，提高学习的趣味性。

4.使用多媒体工具展示动态计算过程，帮助学生形象地理解乘法结合律的运用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于乘法结合律的预习资料，包括相关概念介绍和例题。

-设计预习问题：提出“什么是乘法结合律？”“结合律在日常生活中有哪些应用？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线答题情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解乘法结合律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群或在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乘法结合律，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学游戏，如“快速计算接力”，引出乘法结合律的概念。

-讲解知识点：详细讲解乘法结合律的定义和性质，通过例题展示其应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨乘法结合律在日常生活中的应用。

-解答疑问：针对学生的提问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和应用实例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解乘法结合律的概念和性质。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际操作中掌握乘法结合律的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法结合律，掌握其运用技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相应的练习题，巩固乘法结合律的应用。

-提供拓展资源：提供一些与乘法结合律相关的数学游戏和练习题，供学生自主拓展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生对作业中的错误进行分析，总结学习中的不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法结合律知识。

-通过拓展学习，提高学生的数学应用能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我检测和修正的能力。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《有趣的数学》——本书收录了许多与乘法结合律相关的趣味数学题，通过解答这些问题，学生可以更加深入地理解乘法结合律的应用。

2.《数学万花筒》——书中介绍了乘法结合律在生活中的广泛应用，如购物、烹饪等，让学生了解数学与生活的紧密联系。

3.《数学故事会》——本书以故事的形式，讲述了乘法结合律的发现和发展历程，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。

二、课后自主学习和探究

1.探究乘法结合律在生活中的应用：鼓励学生观察生活中哪些场景可以用乘法结合律来简化计算，记录下来并分享给同学们。

2.收集和整理乘法结合律的相关资料：让学生通过网络、书籍等途径，收集乘法结合律的相关资料，整理成册，以便于学习和交流。

3.设计乘法结合律的数学游戏：鼓励学生发挥创意，设计一些与乘法结合律相关的数学游戏，如卡片游戏、拼图游戏等，与同学们一起分享和玩耍。

4.开展数学竞赛：组织学生开展数学竞赛，题目涉及乘法结合律的应用，以检验学生对乘法结合律的掌握程度。

5.进行数学日记写作：鼓励学生记录自己在学习乘法结合律过程中的心得体会、疑问和解决方法，形成数学日记，定期分享和交流。

课题一：乘法结合律在购物中的应用

1.背景介绍：购物是日常生活中常见的场景，很多时候我们需要进行商品的组合计算，这时候乘法结合律就派上了用场。

2.探究内容：让学生观察购物中的各种组合情况，如买多个相同商品、不同商品搭配销售等，分析如何运用乘法结合律进行计算。

3.活动安排：组织学生进行小组讨论，分享各自的购物经验，讨论如何运用乘法结合律进行计算。每组选取一个代表进行汇报，其他组员进行补充。

课题二：乘法结合律在烹饪中的应用

1.背景介绍：烹饪过程中，我们需要根据食材的用量进行配比计算，这时乘法结合律同样可以发挥重要作用。

2.探究内容：让学生观察烹饪中的各种配比情况，如调料的搭配、食材的切割等，分析如何运用乘法结合律进行计算。

3.活动安排：组织学生进行小组讨论，分享各自的烹饪经验，讨论如何运用乘法结合律进行计算。每组选取一个代表进行汇报，其他组员进行补充。

课题三：乘法结合律在数学问题解决中的应用

1.背景介绍：在解决一些数学问题时，乘法结合律可以帮助我们简化计算过程，提高解题效率。

2.探究内容：让学生收集一些涉及乘法结合律的数学问题，如分数运算、多项式乘法等，分析如何运用乘法结合律进行解答。

3.活动安排：组织学生进行小组讨论，分享各自的问题解决经验，讨论如何运用乘法结合律进行解答。每组选取一个代表进行汇报，其他组员进行补充。

课题四：乘法结合律在科学探究中的应用

1.背景介绍：在科学探究中，我们常常需要处理大量的数据，这时乘法结合律同样可以发挥重要作用。

2.探究内容：让学生观察科学探究中的各种数据处理情况，如实验数据的统计、图表的制作等，分析如何运用乘法结合律进行计算。

3.活动安排：组织学生进行小组讨论，分享各自的科学探究经验，讨论如何运用乘法结合律进行计算。每组选取一个代表进行汇