Unit 5 A Delicate World 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit5ADelicateWorld单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit5ADelicateWorld，选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册。本单元围绕生态环境和人类活动对自然界的影响展开，主要包括阅读课文《TheManWhoPlantedTrees》和《TheEleventhHour》。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元的词汇和语法结构与之前学过的内容有较强的延续性，如过去时态、条件句等；同时，通过学习本单元，学生能够将已有知识应用于实际语境，提高阅读理解能力，培养关爱自然、保护环境的意识。本节课将重点学习《TheManWhoPlantedTrees》一文，让学生了解一个普通人如何通过植树改变环境的故事，从而引发学生对生态环境问题的思考。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习《TheManWhoPlantedTrees》一文，学生将能够理解并运用过去时态描述事件，提高阅读理解能力，培养分析文本结构、捕捉关键信息的能力。同时，课程内容将激发学生的环保意识，培养其全球视野和跨文化沟通能力。在学习过程中，学生将学会通过合作学习、自主探究等方式，提升解决问题的能力和终身学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了与英语阅读相关的词汇和语法知识，能够理解和使用过去时态进行基本叙述，具备一定的阅读理解能力和文本分析能力。此外，学生对环保话题已有一定的了解和认识。

2.学生对英语学习具有浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们通常喜欢通过故事性的文本了解新知识，对于富有情感和启发性的内容反应积极。在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，但大多数学生能够跟上课程进度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解长篇文本的结构和作者的观点，以及在阅读过程中遇到的一些生僻词汇和复杂的语法结构。此外，将抽象的环保理念转化为具体行动的思考过程可能对学生来说是个挑战，需要引导他们进行深入思考和讨论。对于部分基础薄弱的学生来说，跟上课程进度和理解文章深层含义可能会感到吃力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备与《TheManWhoPlantedTrees》一文相关的图片、视频等资源，以帮助学生更直观地理解课文内容，增强学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便于学生进行分组讨论和合作学习，促进课堂互动和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《TheManWhoPlantedTrees》的预习资料，包括课文概要和关键词汇列表，明确预习目标为理解文章主旨和掌握关键生词。

-设计预习问题：提出问题如“文章标题中的'ADelicateWorld'有何含义？”和“主人公如何通过个人行动影响环境？”来引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，标记生词和不理解的部分。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与环境保护相关的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解课文中的难点词汇和语法结构，如过去进行时态的用法。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的环保行动，让学生讨论如何在自己的生活中实践环保。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对课文内容的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论，提出自己的看法。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的环保行动想法。

-提问与讨论：学生就课文内容和环保行动提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文的难点和语法结构。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于个人环保行动的写作作业，要求学生结合课文内容和个人经历进行创作。

-提供拓展资源：提供与环保相关的网站和视频，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写关于个人环保行动的文章。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，以促进自我提升。

本节课的重难点在于理解课文中的环保主题，掌握相关词汇和语法结构，并通过实践活动将所学知识应用到实际生活中。六、教学资源拓展拓展资源：

1.《TheManWhoPlantedTrees》作者让·乔诺（JeanGiono）的其他作品，如《山之颂》、《人有根》等，这些作品同样体现了人与自然和谐共生的主题。

2.环保纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）和《海洋》（TheBluePlanet），这些纪录片通过震撼的影像展示了自然界的壮丽和人类活动对环境的影响。

3.环保相关的书籍，如《寂静的春天》（SilentSpring）和《自然的终结》（TheEndofNature），这些书籍深入探讨了环境保护的紧迫性和人类的责任。

4.环保组织如世界自然基金会（WWF）和绿色和平组织（Greenpeace）发布的报告和案例研究，提供了环保实践的最新动态和成功案例。

拓展建议：

1.阅读让·乔诺的其他作品，比较《TheManWhoPlantedTrees》与其其他作品在主题和表现手法上的异同，深入理解作者对自然的热爱和对人类未来命运的思考。

2.观看环保纪录片，特别是关于森林、海洋和野生动植物的纪录片，感受自然之美，同时了解人类活动对生态环境的影响，增强环保意识。

3.阅读环保相关书籍，了解环保历史和发展趋势，探讨书中提出的环保理念和解决方案，结合实际情况思考如何在自己的生活中实践环保。

4.研究环保组织的报告和案例研究，了解当前全球环保面临的挑战和成功实践，尝试将其中的一些理念和方法应用到学校或社区的环保活动中。

5.开展环保主题的写作活动，如撰写关于环保的议论文或故事，通过写作深化对环保话题的理解，并锻炼自己的表达和思考能力。

6.参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等，将所学知识付诸实践，为环境保护贡献自己的力量。

7.与同学一起组织环保主题的研讨会或辩论会，邀请专家或老师参与，通过交流和讨论，提升对环保话题的认识和思考。

8.利用网络资源，如在线课程、论坛和社交媒体，与他人分享环保知识和经验，扩大自己的环保视野和影响力。七、板书设计①重点知识点：

-环境保护的重要性

-个人行动对环境的影响

-过去进行时态的运用

②重点词汇：

-delicate(adj.)

-environment(n.)

-initiative(n.)

-transform(v.)

-sustainabl