Unit 4 Last Weekend（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit4LastWeekend（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4LastWeekend

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册，主要讲述学生通过学习过去周末的活动，运用一般过去时态描述发生在过去的事情，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时态描述过去事件的能力，以及在真实语境中准确理解和运用相关词汇和句型的能力。

2.文化意识：通过讨论和分析不同文化背景下的周末活动，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在描述过去事件时使用多样的表达方式，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过合作学习解决问题的能力，以及自我监控学习进步的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的一般现在时态和一般将来时态的运用，了解基本的英语语法结构和常用词汇。在Unit4的学习之前，学生已经通过前几个单元的学习积累了基本的日常交流句型和词汇。

2.五年级的学生对英语学习有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的能力各不相同，有些学生可能在口语表达方面较为自信，而有些学生可能在书写和语法方面表现更好。在学习风格上，学生倾向于互动式和情景式的学习，他们喜欢在真实语境中使用英语。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对一般过去时态的掌握，如何正确使用过去式动词；在描述过去事件时，可能会混淆一般过去时和其他时态的使用；以及在听力和口语表达中，可能对快速语速和不同发音感到不适应。此外，对于一些抽象的动词过去式，学生可能会感到难以记忆和理解。四、教学方法与策略

1.本节课将采用任务型教学法，结合讲授和讨论，以学生为中心，鼓励学生通过实际的语言交流活动来学习和使用英语。

2.教学活动包括小组讨论，学生将分享自己上周的周末活动，并用一般过去时态进行描述；角色扮演活动，模拟采访同学，询问并记录对方的周末活动；以及游戏，如“猜猜我上周做了什么”，通过猜测游戏提高学生的听说能力。

3.教学媒体使用将包括PPT展示，用于展示课程重点和活动指导；以及音频材料，用于提供真实的语言输入，帮助学生提高听力理解能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问学生：“上周你们都做了什么？”来吸引学生的注意力。

-学生简单分享后，教师总结并引入课题：“今天我们将学习如何用英语谈论我们上一个周末的活动。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示一般过去时态的构成和用法，包括规则和不规则动词的过去式。

-通过示例句子，让学生观察和理解过去时态的用法。

-分组讨论，让学生尝试构造自己的过去时态句子，并在小组内分享。

-教师选取几组学生的句子进行全班分享，并提供反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“时光倒流”，学生需要快速说出屏幕上出现的动词的过去式。

-让学生两两配对，互相询问对方的周末活动，并使用一般过去时态进行描述。

-教师巡回指导，帮助学生正确使用时态，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们刚才练习中的句子，进行全班评价。

-教师简要回顾本节课的重点，强调一般过去时态的用法和注意事项。

-提醒学生，在描述过去事件时，要注意使用正确的动词过去式。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小作文，描述自己上一个周末的活动，要求使用一般过去时态。

-鼓励学生在家与家人分享他们的作文，并尝试用英语进行描述，以提高实际应用能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《LastWeekendatthePark》：一篇描述孩子们在公园度过上一个周末的故事，故事中包含丰富的过去时态句子，帮助学生巩固课堂所学。

-《ATriptotheMuseum》：一篇讲述一家人参观博物馆的短文，文中详细描述了他们的所见所闻，使用了一般过去时态，适合学生自主阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录下自己接下来一周的周末活动，并在下一节课上用英语进行分享，使用一般过去时态描述。

-提供一些英语学习网站，如ELSASpeak、Duolingo等，学生可以在这些网站上找到相关的练习和对话，自主练习一般过去时态。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行对话，尝试描述过去的事件，如：“Whatdidyoudolastsummervacation?”或“Howwasyourbirthdayparty?”等。

-推荐学生观看一些英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些节目中经常使用一般过去时态，学生可以在轻松愉快的氛围中学习。

-提供一些英语学习小贴士，如如何记忆不规则动词的过去式，以及如何通过构建句子来练习时态。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

-建议学生阅读英语绘本或故事书，尤其是那些包含丰富过去时态的故事，以增强阅读理解能力和词汇量。

-提供一些英语写作指导，如如何撰写日记或小故事，以及如何使用一般过去时态来描述事件。

-鼓励学生参加英语竞赛或演讲活动，这样可以在实践中提高他们的英语水平，并增强自信心。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-一般过去时态的构成和用法。

-规则和不规则动词的过去式。

-过去时态与现在时态、将来时态的区别。

②重点词汇：

-常用动词的过去式，如：go-went,eat-ate,play-played,see-saw等。

-描述周末活动的词汇，如：visit,swim,watch,enjoy等。

③重点句子：

-“I/We/Theywent