Unit 5 Lesson 28 Rich or Poor It Doesnt Matter!2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit5Lesson28RichorPoorItDoesn’tMatter!2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版2024-2025学年八年级英语上册Unit5Lesson28"RichorPoorItDoesn’tMatter!"。本节课主要围绕财富与幸福的关系展开，内容包括：

1.学习词汇：rich,poor,matter,value等；

2.学习句型：Itdoesn'tmatterif...；

3.阅读课文，理解文章主旨，分析财富与幸福的关系；

4.完成课后练习，巩固所学知识；

5.通过讨论和小组活动，培养学生对财富与幸福的正确认识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效交流，提升学生在真实语境中表达观点的能力。

2.文化意识：通过课文学习，增强学生对不同文化背景下财富观念的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生批判性思考财富与幸福的关系，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但在抽象词汇理解和复杂句子结构上可能存在一定困难。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面都有一定的基础，但阅读理解和写作能力相对较弱，需要进一步培养。

3.素质层面：学生的思维活跃，好奇心强，愿意参与课堂活动，但注意力有时容易分散，需要引导他们专注于课程内容。

在行为习惯方面，学生普遍存在以下特点：

1.课堂参与度较高，愿意回答问题和参与讨论。

2.自主学习能力较强，但部分学生可能在课后复习和作业完成上缺乏自觉性。

3.对课程学习有积极态度，但对英语学习有时存在畏难情绪。

这些学情特点对课程学习的影响如下：

1.学生对财富与幸福的话题感兴趣，有利于激发学习动力。

2.需要教师在课堂上设计多样化的活动，以保持学生的注意力。

3.教师应关注学生的个性化需求，提供适时的指导和帮助，以提高他们的阅读理解和写作能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨财富与幸福的关系，激发他们的思维火花。

-情境教学法：利用情境模拟，让学生在真实语境中使用目标语言，提高语言运用能力。

-任务型教学法：设计具体任务，引导学生通过完成任务来学习和掌握知识点。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和英语学习网站，进行自主学习和拓展阅读。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于不同人物财富和幸福感的图片，引导学生思考“财富和幸福之间有什么关系？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的词汇和句型，如“rich,poor,value”等，以及“Doesitmatterif...?”的用法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“itdoesn’tmatterif...”，并解释其在语境中的意义。

-举例说明：通过课文中的人物故事，说明财富与幸福的关系，并讨论“为什么说‘RichorPoorItDoesn’tMatter’？”

-互动探究：将学生分组，让他们讨论各自对财富和幸福的看法，并分享个人经历或故事。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容完成练习题，包括填空、选择、问答等，以巩固对课文的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调财富与幸福的关系，并引导学生认识到幸福不仅仅是物质财富。

-学生分享他们在课堂上的收获和感受，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括复习课文内容，用“itdoesn’tmatterif...”句型写一篇小作文，表达自己对财富与幸福的看法。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示图片，引导学生思考并分享自己的看法。

-通过提问，引导学生回顾上节课的学习内容，为学习新课做好准备。

2.新课呈现

-教师讲解“itdoesn’tmatterif...”的用法，并通过例句演示。

-学生阅读课文，教师通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主旨和细节。

-学生分小组讨论，分享个人对财富与幸福的理解。

3.巩固练习

-学生完成练习题，教师巡回指导。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和点评，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点，强调幸福与财富的关系。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和反馈。

5.作业布置

-教师布置作业，并强调完成作业的要求和标准。

-提醒学生预习下一节课的内容，为顺利过渡到下一课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：收集一些关于财富与幸福关系的文章，包括成功人士的访谈、心理学研究等，供学生课后阅读。

-视频资源：寻找一些与财富、幸福相关的短片或纪录片，如TED演讲、名人演讲等，让学生通过视觉和听觉更直观地理解相关概念。

-文化背景资料：介绍不同文化背景下人们对财富和幸福的看法，帮助学生拓宽视野，增强跨文化理解。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关文章，并记录下自己的感想和观点，以便在下一节课上分享。

-观看视频资源后，组织学生进行小组讨论，探讨视频中的观点与自己的看法有何异同。

-设计一个跨文化研究项目，让学生分组研究不同文化中财富与幸福的关系，并准备一个小型的报告或展示。

-建议学生利用课余时间，通过图书馆或网络资源，进一步了解财富和幸福的相关理论，如积极心理学中的幸福理论。

-鼓励学生参与社区服务或志愿活动，亲身体验帮助他人带来的幸福感，并将这些经历写成日记或反思文章。

-推荐学生阅读一些经典书籍，如《幸福之路》、《财富的起源》等，以深化对财富和幸福关系的理解。

-建议学生关注国内外关于财富和幸福的研究动态，如相关学术论文、调查报告等，提高学生的学术素养。

-鼓励学生结合自己的兴趣和特长，探索财富和幸福关系在不同领域的应用，如艺术、文学、科学等。

-提供一些英语学习工具和资源，如在线词典、英语学习APP等，帮助学生更好地掌握本节课的词汇和句型。教学反思这节课我们探讨了“RichorPoorItDoesn’tMatter!”这个主题，我觉得整体上学生的参与度和学习效果还是不错的。不过，在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，我觉得课堂导入部分做得还可以，通过展示图片和提问，成功地激发了学生的兴趣。但是，在回顾旧知这一环节，我发现部分学生对上节课的内容掌握得不够扎实，这可能会影响到他们对新知识点的理解和吸收。我应该在未来的课程中加强对旧知识点的复习和巩固。

在讲解新知的过程中，我尽量通过生动的例子来帮助学生理解“itdoesn’tmatterif...”这个句型，但我也注意到有些学生在实际运用时还是感到有些困难。我可能需要更多的互动活动，比如角色扮演或小组对话，来让学生在实践中更好地掌握这个句型。

巩固练习环节，学生们总体上能完成练习题，但我也发现了一些问题。有些学生在完成练习时，对于如何运用新学到的词汇和句型还是显得有些迷茫。我应该在练习前提供更多的指导，并且确保每个学生都明白练习的要求。

课堂总结部分，我觉得学生们的分享很有意义，他们能够结合自己的经历来谈论财富和幸福的关系。但是，我也意识到在总结环节，我可能没有给学生足够的时间去深入思考和表达。下次我可以留出更多的时间，让学生们充分地分享和讨论。

至于作业布置，我觉得我提供了明确的指示，但我也担心有些学生可能不会认真对待。我需要找到一种方法来确保学生们能够认真完成作业，并且在下次课上能够有效地反馈他们的学习成果。板书设计①重点知识点：

-财富与幸福的关系

-“itdoesn’tmatterif...”句型的使用

②重点词汇：

-rich,poor,matter,value,happiness,fortunate,unfortunate

③重点句子：

-"Itdoesn'tmatterifyouarerichorpoor,whatmattersisyourattit