凤仙花的一生（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

凤仙花的一生（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《凤仙花的一生》选自2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版教材。本节课主要内容包括：

1.凤仙花的生长过程：从种子发芽到开花、结果的全过程。

2.凤仙花的结构特点：根、茎、叶、花、果实等各部分的结构和功能。

3.凤仙花的繁殖方式：通过种子繁殖。

4.凤仙花与人类生活的关系：观赏价值、药用价值等。

本节课旨在让学生了解凤仙花的生长过程和结构特点，培养学生观察、思考、探究的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察凤仙花的生长过程，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、收集证据、解释结果的能力。

2.科学态度：培养学生对生物生长变化的兴趣和好奇心，形成尊重事实、勇于探索的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分析、归纳等方法，理解凤仙花的结构和生长特点，发展逻辑思维和批判性思维。

4.生活联系：通过了解凤仙花与人类生活的关系，提高学生将科学知识应用于实际生活的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握凤仙花的生长过程及其各阶段的特点。

2.理解凤仙花的结构组成及其功能。

难点：

1.凤仙花生长过程中各阶段的细微变化和内在联系。

2.凤仙花结构功能的深入理解。

解决办法：

1.通过实物观察、视频资料和互动讨论，直观展示凤仙花的生长过程，帮助学生建立生长过程的整体概念。

2.利用模型、图解和实际操作，分解凤仙花的结构，让学生直观感受各部分的功能，并通过实验探究验证其功能。

3.设计探究活动，让学生分组观察凤仙花的生长变化，记录数据，分析生长过程中的关键因素，以突破对生长阶段细微变化的认知。

4.通过案例分析和实际操作，引导学生深入理解凤仙花结构与功能的关系，以及其在自然界中的意义。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、实物投影仪、多媒体教学软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：凤仙花生长过程的视频资料、互动式学习软件。

4.教学手段：实物观察、小组讨论、实验操作、案例教学。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：在教室中展示凤仙花的实物或图片，引导学生观察其外观特征。

2.提出问题：同学们，你们知道凤仙花是如何从一颗小小的种子成长为美丽的花朵的吗？它的一生都经历了哪些阶段呢？

3.学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题《凤仙花的一生》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.展示凤仙花生长过程的视频，让学生直观了解其从种子到开花结果的全过程。

-观察种子发芽的过程，引导学生关注种子的结构和发芽条件。

-观察植株生长变化，讲解根、茎、叶、花、果实的结构和功能。

-讲解凤仙花的繁殖方式，强调种子的重要性。

2.分组讨论：让学生分组讨论凤仙花各生长阶段的特点，每组派代表汇报讨论成果。

-用时5分钟。

3.教师总结并强调重点：凤仙花的生长过程、结构特点及繁殖方式。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检测对凤仙花生长过程和结构特点的理解。

-用时5分钟。

2.讨论答案：教师收集并展示学生答案，引导学生互相讨论，纠正错误，共同提高。

-用时5分钟。

四、情师生互动环节（用时10分钟）

1.实物观察：教师展示凤仙花实物，引导学生亲自观察，发现其生长过程中的变化。

-用时3分钟。

2.小组探究：学生分组进行实验操作，观察凤仙花生长过程中的某一阶段，记录观察数据。

-用时5分钟。

3.分享成果：每组汇报实验观察结果，教师点评并总结。

-用时2分钟。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：凤仙花的生长过程中，哪个阶段最关键？为什么？

2.学生回答，教师点评并强调关键阶段的重要性。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调凤仙花生长过程和结构特点的重要性。

2.提出拓展性问题：凤仙花在自然界中的作用是什么？它与人类生活有何关系？

总计用时：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述凤仙花的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等各个阶段。他们能够理解并记住凤仙花的结构特点，如根、茎、叶、花、果实的结构和功能。

2.观察能力：通过实物观察和实验操作，学生的观察能力得到了锻炼。他们能够细致观察凤仙花的生长变化，并记录关键数据，这有助于他们形成科学的观察习惯。

3.思维能力：在讨论和总结环节，学生的思维能力得到了提升。他们能够通过比较、分析、归纳等方法，深入理解凤仙花的生长过程和结构特点，以及其在自然界中的作用。

4.实践能力：通过小组探究活动，学生的实践能力得到了增强。他们能够将理论知识应用于实际操作中，通过实验验证凤仙花的生长过程，提高了动手操作能力。

5.合作交流：在小组讨论和分享成果环节，学生的合作交流能力得到了提升。他们能够有效地与小组成员沟通，共同完成任务，并在分享中学习他人的优点。

6.核心素养：学生在学习凤仙花的过程中，科学探究、科学态度、科学思维和生活联系等核心素养得到了全面发展。他们不仅学会了科学知识，还学会了如何像科学家一样思考问题。

7.兴趣激发：学生对凤仙花及其生长过程产生了浓厚的兴趣，这种兴趣有望转化为他们对生物学乃至科学领域的持续探索。

8.应用能力：学生能够将所学的凤仙花知识应用于日常生活，例如在家庭种植中运用所学知识，提高了生活技能。七、内容逻辑关系①凤仙花的生长过程：

-重点知识点：种子发芽、植株生长、开花结果

-重点词：发芽、生长、开花、结果

-重点句：凤仙花的生长过程包括种子发芽、植株生长、开花结果三个阶段。

②凤仙花的结构特点：

-重点知识点：根、茎、叶、花、果实的结构和功能

-重点词：根、茎、叶、花、果实、结构、功能

-重点句：凤仙花的结构包括根、茎、叶、花、果实，每个部分都有其独特的功能。

③凤仙花与人类生活的关系：

-重点知识点：观赏价值、药用价值

-重点词：观赏、药用、价值

-重点句：凤仙花不仅具有观赏价值，还有药用价值，与人类生活密切相关。八、教学反思与总结今天的课堂教学中，我尝试了以凤仙花的一生为主题的科学课，通过观察、讨论、实验等多种教学方法，让学生了解凤仙花的生长过程、结构特点以及与人类生活的关系。以下是我的教学反思与总结：

1.教学反思：

在教学方法上，我采用了实物观察、视频资料和小组讨论等多种方式，力求让学生直观地感受凤仙花的生长过程。从学生的反应来看，他们对这种教学方式比较感兴趣，参与度较高。但在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时有些过于兴奋，导致讨论声音过大，影响了其他小组的学习。此外，在时间安排上，我没有预留足够的时间让学生进行实验操作，导致部分学生未能充分参与。

在策略上，我试图通过提问和讨论引导学生主动探究，但部分学生仍然较为被动，参与度不高。这可能是因为我在提问时没有很好地调动学生的积极性，或者问题设置不够吸引人。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具挑战性和吸引力的问题。

在教学内容上，我觉得自己对凤仙花的讲解可能过于详细，导致学生难以消化。在今后的教学中，我需要适当调整讲解的深度和广度，让学生能够更好地吸收和理解。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，对凤仙花的生长过程、结构特点和与人类生活的关系有了更深入的了解。在技能方面，学生的观察能力和实践能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对生物学产生了更浓厚的兴趣。

但同时，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂管理方面，我需要更加严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。其次，在时间安排上，我需要更加合理地分配时间，