Unit5第1课时Section A(1a-Pronunciation)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5第1课时SectionA(1a-Pronunciation)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过Unit5第1课时SectionA(1a-Pronunciation)的学习，帮助学生掌握字母组合的发音规则，提高学生的语音感知能力和发音准确性。结合七年级学生的认知水平和学习需求，通过生动有趣的语音练习，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的语音习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过学习Unit5第1课时SectionA(1a-Pronunciation)，培养学生的语言能力，特别是发音和听力理解能力。同时，关注学生的学习能力，让学生学会通过观察、模仿和实践来提高发音技巧。此外，激发学生的思维品质，培养他们通过语音知识进行自主探究和解决问题的能力，以及增强学生的文化意识，使他们在学习英语的过程中，更好地理解和尊重不同文化。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了26个字母和一些基本的单词。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但发音准确性有待提高，对语音规则的理解和运用尚显不足。在素质方面，学生具备一定的学习热情，但自主学习能力和探究精神尚需培养。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够遵循老师的指导进行学习，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。此外，由于年龄特点，学生对新鲜事物充满好奇心，容易对形式多样的教学活动产生兴趣。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生已有的知识基础和能力为学习本节课的发音规则提供了基础；另一方面，学生的行为习惯和兴趣点对教学方法和策略的选择提出了更高的要求，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师讲解发音规则为基础，引导学生通过示例分析和模仿练习来掌握发音技巧。

2.设计听音辨别和角色扮演等教学活动，让学生在实际语境中练习发音，增强语音感知能力和应用能力。

3.使用多媒体教学资源，如音频和视频，来辅助发音教学，同时利用PPT展示发音规则，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的发音规则，让学生初步感知。

-提问学生：“你们在歌曲中听到了哪些字母组合的发音？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习这些字母组合的发音规则。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-使用PPT展示本节课的发音规则，包括字母组合及其对应的发音。

-教师通过示例单词，逐个讲解发音规则，并让学生跟读，确保学生能够正确模仿。

-针对每个发音规则，提供一些常见单词让学生练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习，学生两人一组，相互练习所学的发音规则。

-教师巡回指导，纠正发音错误，并给予鼓励和反馈。

-进行一个小游戏，如“发音接力”，以趣味性的方式巩固发音。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“谁能告诉我，我们今天学习了哪些发音规则？”

-学生回答后，教师继续提问：“这些规则在哪些单词中出现过？”

-鼓励学生主动提问，如：“这个发音规则在句子中怎么运用？”

-教师针对学生的提问给予解答，并引导其他学生参与讨论。

5.情境应用（用时5分钟）

-设计一个情境，如“在餐厅点餐”，让学生在情境中运用所学的发音规则。

-学生分角色扮演，练习发音，并尝试在语境中正确使用。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调发音规则的重要性。

-学生分享本节课的学习体会，教师给予积极反馈和鼓励。

7.结束语（用时1分钟）

-教师提醒学生课后复习本节课的内容，并预告下一节课的学习内容。

-结束语：“今天的课就到这里，希望大家课后能够继续练习，我们下次课再见。”教学资源拓展拓展资源：

1.《英语发音字典》：提供常见单词的发音示例，帮助学生进一步巩固发音规则。

2.《英语国际音标学习手册》：详细讲解国际音标及其发音方法，有助于学生深入理解发音规则。

3.《英语语音训练教程》：包含丰富的语音练习，帮助学生提高发音准确性。

4.《英语听力入门》：通过听力练习，提高学生对发音规则的敏感度。

拓展建议：

1.让学生利用课余时间，查阅《英语发音字典》，了解并学习更多单词的发音。

2.建议学生阅读《英语国际音标学习手册》，加深对发音规则的理解，并在实践中运用。

3.学生可以跟随《英语语音训练教程》进行发音练习，逐步提高发音准确性。

4.鼓励学生多听英语广播、歌曲等，提高听力水平，增强对发音规则的感知能力。

5.组织学生进行语音竞赛，激发学习兴趣，提高发音水平。

6.鼓励学生参加英语角、英语沙龙等活动，与他人交流，实践发音规则。

7.定期组织家长座谈会，让家长了解孩子的英语学习情况，共同关注孩子的发音进步。内容逻辑关系①发音规则重点知识点：

-字母组合“sh”的发音，如ship,shell。

-字母组合“th”的发音，如think,thank。

-字母组合“ch”的发音，如chip,chair。

②关键词汇：

-与发音规则相关的单词，如she,that,chair。

-常见含有特定发音规则的单词，如shower,thought,champion。

③重点句子：

-利用本节课发音规则构造的句子，例如："Shesellsseashellsontheseashore."

-包含多个发音规则的复合句，例如："Theteacherthanksthestudentsfortheirhardworkontheproject."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了情境教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习发音，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.设计了互动性强的课堂活动，如角色扮演和小组讨论，激发了学生的参与热情，增强了课堂的活力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，个别学生容易分心，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的全面能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，提高学生的自律性，确保教学活动的顺利进行。

2.优化课堂活动时间分配，确保每个学生都有足够的参与机会，同时调整活动难度，以适应不同学生的学习需求。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和口语表达能力，全面评估学生的学习成果，以更准确地反映学生的学习进步