Unit 4 Friends Period 4 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4FriendsPeriod4（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4FriendsPeriod4

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕北师大版英语三年级上册Unit4Friends的主题展开，通过生动有趣的故事情境，让学生学会用英语描述朋友的外貌特征和性格特点，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标培养学生运用英语进行交流与合作的能力，通过描述朋友的外貌和性格，提升学生的语言表达能力；增强学生跨文化意识，理解友谊的意义；激发学生的英语学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：学习并运用描述朋友外貌和性格的词汇及句型，如："Heistallandthin.""Sheiskindandfriendly."

难点：正确运用比较级和最高级描述人物特征，以及在真实语境中自然地表达对朋友的看法。

解决办法：

1.创设情景：通过设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中练习描述朋友。

2.游戏化学习：利用卡片游戏、竞赛等形式，增加学习的趣味性，帮助学生记忆和运用新词汇及句型。

3.个性化指导：针对学生的不同水平，提供个性化的辅导，确保每位学生都能掌握重点内容。

4.反复练习：通过课后作业和课堂复习，让学生不断巩固比较级和最高级的用法，提高语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：北师大版英语三年级上册电子教材、教学PPT、互动式白板软件

4.教学手段：实物图片、人物角色卡片、情景模拟道具、英语歌曲及视频教学过程导入：

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutfriends.Canyoutellmewhatafriendis?(让学生自由发言，引导他们表达对朋友的看法)

2.Yes,afriendissomeonewhoiskind,helpful,andfuntobewith.Now,let'slookatthepicturesontheboard.(展示一些朋友的照片)Canyoudescribeyourfriendsusingsomeadjectives,like'kind','happy',or'smart'?(鼓励学生用英语描述他们的朋友)

课文主旨内容探究：

3.Today,we'regoingtoreadastoryabouttwofriends,MikeandChenJie.Theyareverygoodfriends.Let'sseewhattheydotogetherandhowtheydescribeeachother.

Step1:Pre-reading

a.Lookatthepicturesinthebook.WhatdoyouthinkMikeandChenJiearedoing?(让学生预测故事内容)

b.Let'slistentothetapetogetherandcheckyourguesses.(播放课文录音，让学生跟读)

Step2:While-reading

a.Let'sreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandsentences.(带领学生朗读课文，注意新词汇和句型)

b.Now,let'sanswersomequestionsaboutthestory.(提问关于故事的问题，如："WhatdoMikeandChenJieliketodotogether?""Howdotheydescribeeachother?")

Step3:Post-reading

a.Let'splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtodescribethemusingthesentencesfromthestory.(展示图片，让学生用课文中的句型描述)

b.Now,let'stalkaboutyourfriends.Canyouusethesentencesfromthestorytodescribeyourfriends?(让学生用课文中的句型描述自己的朋友)

突出全文侧重点：

4.Today'sfocusisondescribingfriendsusingadjectivesandsentencestructures.Let'spracticetogether.

a.Lookattheboard.Ihavesomecardswithadjectivesonthem.Let'splayamatchinggame.Iwillsayanadjective,andyouneedtofindthematchingcard.(进行形容词配对游戏)

b.Now,let'smakesentencesusingtheseadjectives.Forexample,"Myfriendistallandthin."(让学生用形容词造句)

实用性强教学内容：

5.Now,let'sdosomeactivitiestopracticedescribingfriends.

a.Inpairs,taketurnsdescribingyourfriendsusingtheadjectivesandsentencesfromthestory.(让学生两人一组，轮流用课文中的形容词和句型描述朋友)

b.Now,let'shavealittlecompetition.Ingroupsoffour,seewhocandescribetheirfriendsthebest.(让学生四人一组，进行描述朋友的比赛)

巩固与拓展：

6.Greatjob,everyone!Now,let'swatchavideoaboutfriends.Afterwatching,Iwillaskyousomequestions.(播放关于朋友的小视频，观看后提问)

7.Whatdidyoulearnfromthevideo?(让学生分享从视频中学到的内容)

8.Let'sdoarole-playactivity.ImagineyouareMikeorChenJie,andtellyourfriendaboutyourday.Usetheadjectivesandsentencesfromthestory.(进行角色扮演，让学生用课文中的形容词和句型描述自己的朋友)

9.Welldone,everyone!Today,welearnedhowtodescribefriendsusingadjectivesandsentences.Remembertopracticedescribingyourfriendsathome.

10.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourbestfriend.Usetheadjectivesandsentencesfromthestory.(布置作业：让学生写一篇关于他们最好朋友的短文，使用课文中的形容词和句型)

11.Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Ihopeyouallhaveagreatday!(提醒学生复习今天学到的内容，祝他们有一个美好的一天)知识点梳理Unit4FriendsPeriod4的主要知识点如下：

一、词汇

1.朋友相关词汇：friend,boy,girl,old,young,happy,sad,kind,smart,funny等。

2.形容词比较级和最高级：tall-taller-tallest,thin-thinner-thinnest,happy-happier-happiest等。

二、句型

1.描述朋友的外貌和性格：Heistallandthin.Sheiskindandfriendly.

2.使用比较级和最高级描述人物特征：MikeistallerthanChenJie.ChenJieisthetallestinourclass.

三、语法

1.形容词比较级和最高级的构成规则。

2.使用比较级和最高级时的句型结构。

一、词汇

1.朋友相关词汇：

-friend：朋友

-boy：男孩

-girl：女孩

-old：老的

-young：年轻的

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

-kind：善良的

-smart：聪明的

-funny：有趣的

2.形容词比较级和最高级：

-tall-taller-tallest：高-更高-最高

-thin-thinner-thinnest：瘦-更瘦-最瘦

-happy-happier-happiest：快乐-更快乐-最快乐

二、句型

1.描述朋友的外貌和性格：

-Heistallandthin.（他高且瘦。）

-Sheiskindandfriendly.（她善良且友好。）

2.使用比较级和最高级描述人物特征：

-MikeistallerthanChenJie.（迈克比陈杰高。）

-ChenJieisthetallestinourclass.（陈杰是我们班最高的。）

三、语法

1.形容词比较级和最高级的构成规则：

-一般情况下，直接在形容词后面加-er构成比较级，加-est构成最高级。

-以辅音字母+y结尾的形容词，将y改为i再加-er或-est。

-以重读闭音节结尾的形容词，双写末尾辅音字母再加-er或-est。

-部分形容词的比较级和最高级有特殊变化，如：good-better-best,bad-worse-worst。

2.使用比较级和最高级时的句型结构：

-比较级句型：主语+is/are+比较级形容词+than+对比对象。

-最高级句型：主语+is/are+the+最高级形容词+in/of+范围。板书设计①重点知识点：

1.朋友相关词汇：friend,boy,girl,old,young,happy,sad,kind,smart,funny

2.形容词比较级和最高级：tall-taller-tallest,thin-thinner-thinnest,happy-happier-happiest

②重点词汇：

1.描述朋友外貌：tall,thin,short,fat

2.描述朋友性格：kind,friendly,happy,sad,smart,funny

③重点句型：

1.He/Sheis...(描述朋友的外貌和性格)

2....istaller/thinnerthan...(使用比较级描述人物特征)

3....isthetallest/thinnestin...(使用最高级描述人物特征)教学反思在完成Unit4FriendsPeriod4的教学后，我有一些深刻的反思和体会。这节课我们主要学习了如何用英语描述朋友的外貌和性格，以及如何使用形容词的比较级和最高级。以下是我对这节课的反思：

首先，我觉得学生们对于新词汇的接受度很高。在课堂上，我通过展示实物图片和角色扮演等方式，让学生们在真实的语境中学习新词汇。他们能够迅速地理解和运用这些词汇来描述自己的朋友，这让我感到