Unit6 In a nature park PA Let's talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员设计思路本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPALet'stalk为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握对话内容，培养他们在自然公园场景下的交际能力。设计思路如下：

1.导入：通过展示自然公园的图片，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2.听力训练：播放Let'stalk部分的录音，让学生感知并理解对话内容。

3.角色扮演：分组让学生模仿对话，提高学生的口语表达能力。

4.情境创设：设计自然公园参观的场景，让学生在真实语境中运用所学知识。

5.小组讨论：引导学生就自然公园的景点和活动进行讨论，培养学生的合作意识。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，巩固学生的记忆。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读等活动，学生能够理解并在真实语境中运用本节课所学的词汇和句型，描述自然公园中的景物和活动。

2.文化意识：学生能够了解自然公园的相关文化知识，增强对环境保护的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较自然公园中不同景物和活动的思维习惯。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高在英语学习中的自主探究和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握如“park,”“nature,”“tree,”“river,”“bird”等与自然公园相关的词汇，以及“Lookat...,”“Whatabeautiful...!”等表达赞美的句型。

-对话理解与应用：学生需要理解Let'stalk部分的对话内容，并能够在类似情境中运用所学句型和词汇进行交流。

例如：通过展示自然公园的图片和实际场景，让学生在真实语境中学习并运用这些词汇和句型，强调它们在日常交流中的重要性。

2.教学难点

-词汇发音和记忆：对于“nature,”“river,”“bird”等单词的发音，学生可能会感到困难，特别是长元音和辅音群的发音。

-对话情境的适应：学生可能会在将对话应用到实际情境时遇到困难，比如如何自然地引入话题和进行情景转换。

例如：针对词汇发音，可以通过示范和跟读练习来帮助学生掌握正确的发音，同时利用记忆游戏或重复练习来加强记忆。对于对话情境的适应，可以通过角色扮演和模拟情境练习，让学生在实际语境中练习使用所学对话，教师可以提供必要的引导和反馈，帮助学生克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教PEP版英语五年级上册课本，确保每位学生都有教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备自然公园的图片、相关的视频片段，以及用于角色扮演的道具，如头饰、指示牌等。

3.教学工具：准备好录音机或音响设备，用于播放Let'stalk部分的录音。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便学生进行角色扮演和小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的自然公园图片，提问学生：“你们喜欢去公园吗？为什么？”引导学生分享他们的公园经历。

-回顾旧知：复习Unit5中学习的关于动物和植物的词汇，如“animal,”“plant,”“tree”等，为学习新的场景词汇做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍Unit6的核心词汇“park,”“nature,”“river,”“bird”等，以及句型“Lookat...,”“Whatabeautiful...!”。

-举例说明：播放Let'stalk部分的录音，让学生听并理解对话内容。随后，通过展示自然公园中的不同景物，示范如何使用新学的词汇和句型进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个自然公园的场景，让学生使用所学词汇和句型进行描述，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，学生模拟在自然公园中的对话，使用所学词汇和句型进行交流。

-教师指导：在学生角色扮演过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型，强调它们在描述自然公园时的应用。

-让学生分享在角色扮演中的体验，讨论如何更好地运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制一幅自然公园的画，并用英语描述画中的景物，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-鼓励学生在家中与家长一起参观附近的公园，用英语记录所见所闻，第二天在班上分享。学生学习效果学生在完成Unit6InanatureparkPALet'stalk的学习后，应取得以下效果：

1.掌握核心词汇：学生能够正确拼读并运用“park,”“nature,”“tree,”“river,”“bird”等关键词汇，以及“Lookat...,”“Whatabeautiful...!”等句型，描述自然公园中的景物。

2.理解对话内容：学生能够理解Let'stalk部分的对话内容，并在类似情境中正确运用所学的语言知识。

3.提高听说能力：通过课堂上的听力和口语练习，学生的听说能力得到提升，能够更加自信地用英语进行交流。

4.增强文化意识：学生对自然公园有了更深入的了解，增强了保护环境、爱护自然的意识。

5.培养思维品质：学生通过观察、分析、比较自然公园中的景物，培养了自己的观察力和思维能力。

6.提升学习能力：学生通过小组合作和自主探究，学会了在英语学习中如何与他人合作、解决问题，提升了自主学习能力。

7.突破学习难点：学生在教师的指导下，克服了词汇发音和记忆的困难，能够在实际情境中自然地运用所学对话。

8.实际应用能力：学生能够将所学的词汇和句型应用到实际生活中，如在家中与家长交流、在公园中与朋友分享所见所闻。

9.养成良好学习习惯：学生通过本节课的学习，养成了积极参与、主动学习的良好习惯，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

10.提升综合素质：学生在学习过程中，不仅提升了英语能力，还培养了合作、创新、环保等综合素质，为全面发展奠定了基础。内容逻辑关系①词汇学习：本节课的核心词汇包括“park,”“nature,”“tree,”“river,”“bird”等，这些词汇是描述自然公园场景的基础。学生需要掌握这些词汇的正确发音和拼写。

②句型应用：本节课的重点句型为“Lookat...,”“Whatabeautiful...