Unit 2 School Life-Lesson 3 My Favourite School Places 说课稿 2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

Unit2SchoolLife-Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces说课稿2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2SchoolLife-Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版七年级英语上册，七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕学校生活展开，通过学习描述个人喜欢的学校场所，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们的英语口语表达和听力理解能力。内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际语境中运用所学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够用英语描述自己最喜欢的学校场所，提高语言表达和听力理解能力；了解不同国家的学校文化，增强文化意识；通过比较和讨论，发展批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作探究，提升解决问题的能力和团队合作精神，符合新课程对核心素养的要求。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述学校场所的词汇，如“library,gym,classroom,playground”等。

2.学会使用“myfavouriteschoolplaceis...because...”句型进行表达。

难点：

1.准确使用过去时态描述喜欢的学校场所和经历。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和实物展示，让学生在直观的情境中学习并记忆相关词汇。

2.创设模拟场景，让学生在角色扮演中练习使用目标句型，如模拟在校园中介绍自己喜欢的场所。

3.利用多媒体播放相关听力材料，让学生在实际语境中练习听力，并引导他们注意时态的正确使用。

4.设计小组活动，鼓励学生合作讨论并分享各自最喜欢的学校场所，通过互动交流提升语言运用能力。

5.对学生进行个别辅导，针对他们在表达和时态使用上的困难，提供个性化的指导和支持。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定真实情境，让学生在模拟的校园环境中使用目标语言。

2.运用小组合作学习，通过分组讨论和角色扮演活动，促进学生间的互动交流，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，如PPT展示和视频观看，增强视觉刺激，辅助词汇记忆和句型练习。

4.实施个体化教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能跟上课程进度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的学校场所是哪里？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于学校场所的词汇和句型，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如“library,gym,classroom,playground”等，并解释它们的意思。

-举例说明：使用图片或实物展示这些场所，并给出例句，如“ThelibraryismyfavouriteschoolplacebecauseIcanreadbooksthere.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己最喜欢的学校场所，鼓励他们用所学词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力练习，播放一段关于学生讨论最喜欢的学校场所的录音，让学生回答问题或完成填空练习。

-教师指导：在学生练习过程中，及时提供帮助和指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-鼓励学生在课后用英语描述自己喜欢的学校场所，并分享给同学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份书面作业，要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的学校场所，并用至少三个目标句型。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语交流他们最喜欢的学校场所，以提高口语表达能力。

具体的教学过程安排如下：

1.导入

-教师提出问题：“你们最喜欢的学校场所是哪里？”让学生自由回答，引起兴趣。

-教师简要回顾上节课学习的学校场所相关词汇和句型。

2.新课呈现

-教师介绍本节课的新词汇，并用图片或实物辅助讲解。

-教师给出例句，展示如何使用目标句型描述学校场所。

-学生分小组讨论，分享各自最喜欢的学校场所，并用英语表达。

3.巩固练习

-学生听录音，完成听力练习，回答问题或填空。

-教师提供个别指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-学生准备课后作业，描述自己喜欢的学校场所。

5.作业布置

-教师布置书面作业，要求学生写一篇描述最喜欢的学校场所的短文。

-教师鼓励学生在家庭或社交场合用英语交流学校场所。

整个教学过程旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和合作学习精神，同时巩固和扩展他们的英语词汇和语法知识。六、知识点梳理1.词汇：掌握描述学校场所的词汇，包括library（图书馆），gym（体育馆），classroom（教室），playground（操场），café（咖啡厅），lab（实验室）等。

2.句型：学会使用以下句型描述个人喜欢的学校场所：

-"Myfavouriteschoolplaceisthelibrarybecause..."

-"Ilikethegymbecause..."

-"Ienjoyspendingtimeattheplaygroundbecause..."

3.语法：掌握一般现在时态的使用，用于描述习惯和喜好。

4.听力理解：能够听懂并理解关于学校场所的简单对话和描述。

5.口语表达：能够用英语流利地介绍自己喜欢的学校场所，并给出理由。

6.文化意识：了解不同国家的学校场所和学校文化，增强跨文化交流能力。

7.思维品质：通过比较和讨论，发展批判性思维和创造性思维。

8.学习策略：学会使用词典、参考资料和在线资源来辅助词汇学习和句型练习。

9.自我评估：能够自我评估在学习过程中的进步和需要改进的地方。

10.团队合作：在小组活动中，能够有效沟通，协作完成任务。

本节课的知识点旨在帮助学生更好地理解学校生活，并通过英语表达自己的喜好和经历。通过掌握这些知识点，学生将能够在实际语境中运用英语，提高他们的语言能力。以下是每个知识点的详细梳理：

1.词汇：

-library：图书馆，用于阅读和学习的地方。

-gym：体育馆，进行体育活动和锻炼的地方。

-classroom：教室，上课和学习的地方。

-playground：操场，进行户外活动和游戏的地方。

-café：咖啡厅，休息和社交的地方。

-lab：实验室，进行实验和科学探究的地方。

2.句型：

-"Myfavouriteschoolplaceisthelibrarybecause..."：用于介绍自己最喜欢的学校场所及其原因。

-"Ilikethegymbecause..."：表达对体育馆的喜好及原因。

-"Ienjoyspendingtimeattheplaygroundbecause..."：描述在操场上度过时间的乐趣及原因。

3.语法：

-一般现在时态：用于描述经常发生的动作或习惯，如“Igotothelibraryeveryweek.”

4.听力理解：

-能够理解简单的听力材料，如对话、短文等，关于学校场所的描述。

5.口语表达：

-能够自信地用英语表达自己最喜欢的学校场所，并能够给出合理的理由。

6.文化意识：

-了解不同国家的学校场所和学校文化，如图书馆的布局、体育馆的设施等。

7.思维品质：

-通过比较不同学校场所的特点，发展批判性思维和创造性思维。

8.学习策略：

-学会使用各种学习资源，如词典、在线翻译工具等，来辅助学习。

9.自我评估：

-能够评估自己在学习过程中的表现，识别自己的强项和需要改进的地方。

10.团队合作：

-在小组活动中，能够有效地与同伴沟通，共同完成任务，提高团队协作能力。七、教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，力求让每个学生都能参与到课堂活动中来，同时也关注到了他们在知识、技能和情感态度方面的成长。以下是我对这节课的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节，通过提问和回顾旧知，激发了学生的兴趣，让他们对接下来的学习内容有了初步的了解。然而，我也发现，在导入环节中，部分学生可能因为害羞或紧张，未能积极参与。在今后的教学中，我会尝试采用更多互动性强的方式，如游戏或小组竞赛，来提高学生的参与度。

在教学过程中，我采用了讲解、举例和互动探究等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。但我也发现，部分学生在互动探究环节中，可能因为语言表达能力有限，无法很好地表达自己的观点。针对这一问题，我会在今后的教学中，教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的口语表达能力。

此外，在课堂管理方面，我发现有时在小组活动中，部分学生可能会出现注意力不集中的情况。为了改善这一问题，我会在今后的教学中，更加严格地要求学生的课堂纪律，同时尝试采用更多有趣的教学活动，吸引他们的注意力。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，掌握了一定的学校场所词汇和句型，能够用英语描述自己喜欢的学校场所。在技能方面，他们的听力理解和口语表达能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣有所提高，对学校生活有了更深的认识。