Unit 2 My new friends(说课稿)-2024-2025学年新魔法英语( New Magic )一年级上册_第1页
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文档简介

Unit2Mynewfriends(说课稿)-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit2Mynewfriends(说课稿)-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册设计意图本节课旨在通过《Unit2Mynewfriends》的学习,使一年级学生在掌握基础的英语词汇和句型的同时,培养学生与人交往、结识新朋友的积极态度。结合《新魔法英语》一年级上册的教学内容,我将通过生动有趣的故事情境、互动游戏和小组活动,帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型,提高学生的英语听说能力和交际能力。同时,注重培养学生的团队合作精神,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语,为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力:学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型介绍自己和他人,提高日常交流中的听说能力。

2.文化意识:通过学习本单元,学生能够了解和尊重不同文化背景下人们交往的方式和习惯。

3.思维品质:培养学生观察、分析、比较和归纳的能力,学会在真实语境中运用英语进行思考和表达。

4.学习能力:学生能够通过本单元的学习,掌握英语学习的基本方法,提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本班学生为一年级学生,他们刚刚接触英语学习,对英语的兴趣和好奇心较浓。在知识方面,学生已掌握基础的26个字母和一些简单词汇,但英语听说能力尚处于起步阶段,对句型的理解和运用能力有限。在能力方面,学生的模仿能力和记忆力较强,但注意力集中时间较短,需要通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。

在素质方面,学生具备一定的合作精神和团队意识,但自我管理能力较弱,需要教师在课堂上进行适当的引导和监督。行为习惯方面,学生已逐渐适应校园生活,但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题,这些习惯可能会对课程学习产生影响。

针对这些特点,本节课将注重激发学生的学习兴趣,通过互动和游戏化的教学活动,帮助他们更好地掌握本单元的内容,同时培养良好的学习习惯和团队协作能力。教学方法与策略1.教学方法:本节课采用任务型教学法,结合讲授和互动讨论,让学生在实际的语言环境中学习英语。

2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生模拟介绍新朋友的场景,以及小组合作游戏,如“找朋友”游戏,增强学生的参与度和互动性。

3.教学媒体:使用多媒体课件展示本单元的图片和情境,利用电子白板进行互动练习,以及播放英语歌曲和故事视频,提高学生的学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对Unit2Mynewfriends的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们在生活中有没有新认识的朋友呢?我们怎么用英语介绍我们的新朋友?”

-展示一些关于朋友主题的图片,让学生初步感受友谊的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的词汇和句型,为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解Unit2Mynewfriends的基本词汇和句型。

过程:

-讲解本单元的核心词汇,如“name,age,friend,nicetomeetyou”等,并板书。

-介绍基本句型,“Thisis...”和“Nicetomeetyou”等,并通过示例句展示用法。

-使用图表或示意图帮助学生理解词汇和句型的使用场景。

3.案例分析(20分钟)

目标:通过具体情境,让学生深入了解如何用英语介绍新朋友。

过程:

-创设几个典型的交友情境,如学校、公园等,让学生模拟交流。

-详细介绍每个情境中的对话内容和交际技巧,让学生全面了解交友英语的实用性。

-引导学生思考这些情境对实际生活中交友的影响,以及如何运用所学的英语进行交流。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和英语口语交流能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个交友情境进行角色扮演。

-小组内讨论该情境下的对话内容和表达方式。

-每组选出一名代表,准备向全班展示角色扮演成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对交友英语的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示角色扮演成果,包括情境的设置和对话内容。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调交友英语的重要性和意义。

过程:

-简要回顾本节课学习的词汇和句型,以及角色扮演中的亮点。

-强调交友英语在现实生活中的重要性,鼓励学生在日常生活中多使用英语交流。

-布置课后作业:让学生用本节课学到的词汇和句型,写一篇关于介绍自己新朋友的短文。教学资源拓展1.拓展资源:

-词汇拓展:除了课本中的核心词汇,还可以学习一些与朋友相关的词汇,如“classmate,neighbor,colleague,buddy”等,以及描述性格和兴趣的词汇,如“kind,friendly,outgoing,shy,hobbies”等。

-句型拓展:在掌握“Nicetomeetyou”和“Thisis...”的基础上,可以学习更多的交际句型,如“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”,“What’syourfavoritecolor?”等。

-文化拓展:介绍一些中西方文化中交友习惯的差异,例如见面时的礼仪、交流方式等。

2.拓展建议:

-角色扮演:鼓励学生在课后与家人或朋友进行角色扮演练习,使用本节课学到的词汇和句型进行真实场景的对话。

-交流活动:组织学生参与英语角或英语俱乐部,与其他年级或学校的学生进行英语交流,实践交友英语。

-阅读拓展:推荐学生阅读一些简单的英语绘本或故事书,增加对英语词汇和句型的接触,同时了解不同的文化背景。

-作业设计:布置学生写一篇关于“我的朋友”的英语作文,要求使用本节课学到的词汇和句型,以及至少一个文化知识点。

-家庭作业:鼓励家长参与孩子的英语学习,通过家庭互动活动,如共同制作英语卡片、进行英语游戏等,增强学习效果。

-视频学习:观看英语学习视频,如儿童英语动画、英语学习节目等,提高学生的听力和口语能力。

-词汇卡片:制作英语词汇卡片,帮助学生复习和记忆新学的词汇,同时可以进行词汇接龙游戏,增加趣味性。

-文化体验:组织学生参加一些文化交流活动,如国际友谊日庆典、英语戏剧表演等,让学生在实际的语言环境中学习和应用英语。板书设计①重点知识点:

-朋友的相关词汇:name,age,friend,nicetomeetyou

-描述性格和兴趣的词汇:kind,friendly,outgoing,shy,hobbies

②重点词:

-交际用语:Thisis...,Howoldareyou?,Whereareyoufrom?,What’syourfavoritecolor?

-文化知识点:中西方交友习惯的差异

③重点句:

-问候与介绍:Nicetomeetyou./Thisismyfriend,Tom.

-询问与回答:Howoldareyou?/I'msevenyearsold.

-描述朋友:Myfriendisveryfriendlyandoutgoing.反思改进措施(一)教学特色创新

1.采用情境教学法,将学生置于真实的交友场景中,提高他们的语言实践能力。

2.设计互动性强的课堂活动,如角色扮演和小组讨论,激发学生的学习兴趣和参与度。

3.结合多媒体教学手段,如英语歌曲和故事视频,增加课堂的趣味性和互动性。

(二)存在主要问题

1.教学管理方面,部分学生对课堂纪律的遵守不够,影响了教学活动的顺利进行。

2.教学组织方面,课堂活动时间分配不够合理,导致部分活动无法充分展开。

3.教学评价方面,对学生的个性化需求和进步的反馈不够,未能充分调动学生的学习积极性。

(三)改进措施

1.加强课堂纪律管理,制定明确的课堂规则,对违反纪律的学生进行及时纠正,确保教学活动有序进

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