2019-2020学年七年级语文下册第3单元第10课老王讲义新人教版_第1页
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文档简介

第三单元10老王名师导学1.背景解读本文写于1984年。这是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在作者的脑海里。2.内容梳理全文分为三部分。第一部分（1~3）：写“我”与老王的相识，概述老王的身世、经历及“眼瞎”的不幸遭遇。第二部分（4~21）：写“我”与老王的交往到老王的去世。可以分为三层：第一层（4~5）：写老王家境艰辛、帮“我”家送冰上楼。第二层（6~16）：写“文革”期间，在“我”家最艰难的时候，老王帮“我”送病人、送食品的感人故事。第三层（17~21）：写老王的去世。第三部分（22）：写得知死讯后“我”对老王的愧疚、钦佩与怀念。名师导练【阅读】整体感知：1.这篇课文叙述的事情较多，说说作者是以什么线索和顺序来组织的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________以“我”与老王的交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头三段写老王的基本情况,按逻辑顺序编排：一是职业,老王的谋生手段；二是生理缺陷,老王谋生的困难；三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,生活就苦。下面的内容按时间顺序来编排,回忆与老王的交往。2.你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者一家对老王同情、关心、怜悯，作者女儿为了让老王夜里看清东西送给他一大瓶鱼肝油，作者还常坐他的车，作者一家人的关爱是幸运者对不幸者的关

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