2024年一年级语文上册教学工作总结(集合篇)

2024年一年级语文上册教学工作总结(集合篇)

一年级语文上册教学工作总结1

本学期我担当一年级的语文教学。整个班学生成果一般，有不少学生聪慧，且基础不错，班

级学风优良，有正气。但也有些学生成果偏差，作风懒散。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、主要工作和成果

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取

有舍；环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教

法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学,

各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死

板的作业不做。能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优扶差工作，我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生

培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率,

并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有

效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀生。

5、通过一学期的努力，抓好学生的基础学问教学，大部分学生达到了开学初制定的学习目

标，驾驭了以下学问：

(1)注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的

重点。我主动地向年级里的老师请教与沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻

松、学得扎实。同时，在开学前两个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生

读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、开火车、"摘苹果"嬉戏等

形式激发学生学习的爱好。

(2)抓好读书训练：首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上,我常常设立

各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的

爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受和

感情来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前,

我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

(3)抓好写字训练：在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学

生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红(先举起小手跟老师过一遍笔顺笔画，在让他们书

写),既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求。

(5)通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的‘故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼

貌。

6、抓好学生的学习习惯：我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成

良好的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在45分钟的课堂上仔细地

听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。

(1)课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚

乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习

惯。

(2)上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不

要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。

(3)做到"三个一"，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写

字习惯。

(4)回答问题时，要大胆发言。声音要瞭亮，要用一般话，要"因为、所以"把问题说明

白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断

别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

(5)老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同

见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

(6)仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

(7)课前要养成预习的习惯，老师要提前做好"预习提示"。

(8)每学完一课，要做好复习，有疑必问，不能留下不懂得问题。

二、存在不足与今后准备：

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工

作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；接

着加强业务学习，提高自身的业务素养。

经过一个学期的不懈努力，虽然本班学生的学习成果一般，但今后，我将努力改善，提高学

生学习质量，促进学生的全面发展.

一年级语文上册教学工作总结2

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增加了信念。我坚信：

下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，小学一年级上册语文教

学工作总结

时间飞逝，现在算起我担当一年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中，我不断地反

思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：

一、自身素养的提高

1、主动学习教化教学理论。

主动参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培

育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。

2、虚心请教。

在平常的工作中利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间坚持听各位老师的课，

以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置

等都和组内老师探讨，还主好听其他年级的课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的

教学水平。

3、充分利用各种资源,上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好打算。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、

教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平"充电”。

二、详细教学工作

1、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体

认读音节.能精确地拼读音节.能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声.相识四线格，能

正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字00

个，其中100个要求会写。面对本班的53名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直

观的课件协助教学，用来激发学生学语文的爰好。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜爰山语文，喜爰上自己。说起来简单，做起来难。上课前打算足够，给了我底气,

让我的心充溢自信。只要心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和

谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充溢激情。我特殊注意课堂上的过程性评价：

"请留意读书的正确姿态".你的声音真美""你的回答太精彩了"……简短的评价，更让学生满心高

兴，主动思索。在生生、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐深厚，学习常规不断进步。

3、安静对待差异，面对全体学生。

基于学生学前教化的起点不同，学生学习的实力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂

上我的提问彳壬务驱动不同，是有不同梯度的〃我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答

问题。评价作业时,我尽可能的进行面批，这样能更好的驾驭学生运用学问的状况，也让学生感

受到老师对每个人相同的关爱。

4、不断钻研，不断学习。

本学期学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动为我们营造了良好的学习氛围。

我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的探讨，这样不仅学习到了她人许多优秀的阅历，也进

一步明确了自己努力的方向。

5、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。

家庭教化对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长我在做好本职工作的同时，

加强和家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现。一起探讨适合孩子的教化方法，起到了事

半功倍的效果.

三、存在的问题与不足

1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的

主体性，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还2页要我不断努力，驾驭更多理论学问，

注意实践。

3、学生语言实力的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增加了信念。我坚信：

下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加仔细对待自

己的教学工作。

一年级语文上册教学工作总结3

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充溢挑战、富有收获的学期结束了。回顾我

们一年级语文组本学期所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点。

我们在学校的统一领导下，全体语文老师严格根据学期初制定的工作安排，团结协作真抓实干,

兢兢业业，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高老师教

学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展各项语文教学工作,

圆满完成了本学期教学教研工作。既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现

总结如下：

一、加强校本培训，促进老师专业发展

教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学及推动学校整体语文教学水平的提

高，发挥老师集体的才智和才能。因此，每学期，我们教研组主动参与学校组织的各种校本教研

培训，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。

1、每学期开学，我组语文老师均加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是对课标的相识与

理解，使新的课程理念深化人心，在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更

进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理

念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教

学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的

分析到课文难点、重点的把握；从教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精

益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，

有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，

一起帮助解决教学上的问题。

3、重视多层次、多级别的校本培训活动。每学期我区都会组织各个省市教化专家及各个学

校优秀老师做讲座为老师们传金送宝，学校还想方设法创建条件激励老师外出听课。我组老师主

动到淮河东路小学、陇西小学及我们学校等地听课，带回先进、时代感强的教化教学阅历。学好

教材,超越教材；立足课堂,超越课堂；敬重老师，超越老师。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平

1、仔细主动地开展校为听课活动，促进老师整体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工

作的传统。本学期的“聚焦多彩课堂"活动，激励老师之间相互学习,一起探讨，共同参加。这

样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在

的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也

提高了老师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的

深化开展，努力创新。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回来语文本色，走向理性和

成熟。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学

相长的目的。比如在期中考试前组织老师开展"如何提高学生学习成果的方法”的沟通活动；

在区语文基本实力测试竞赛前组织老师仔细研读并落实在自己的课堂教学中主动参与区"多

彩文化节”活动，并组织老师整理各自的感悟，在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。

这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到

了取长补短、共同发展的目的。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们

重视教学常规的检查和落实，我们语文组每月进行常规检查，不仅对老师的备课、反思等教学常

规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业状况，刚好反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作

业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平常加大对随堂课的检查力度，

抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验状况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都

做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后十名学生的学习状况，一方面加强了教学质量的监

控，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。总之，我组的

教学检查不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查，老师们形成了仔细严

谨的工作习惯。

四、重视网络教研，搭建老师共享、沟通与探讨的平台。

网络教研是以促进老师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情境中发觉问题、探讨问题、

解决问题有效地应用信息&术整体推动课程实施、学科教学和教研活动。因为南校区无法上网，

我组老师老老师多，运用网络技术实力相对较弱，但教学中又须要许多资料协助教学，我们每位

语文老师就建立了自己的邮箱，并且彼此间相互记录邮箱地址，利用这个网络沟通、共享与互助

的平台，老师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等刚好发送在别人的邮箱里，在

充分展示自我、参加沟通的过程中，促进了老师的学习反思实力及运用网络技术实力的提高.

一年级语文上册教学工作总结4

本学期工作即将结束，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细

工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们

在课堂上仔细地听讲是特别重要的。因此培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。

刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学

生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿

态到疼惜学习用品，者踩要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都

能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实

的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了

努力。

1、注意汉语拼音学问的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的撤出，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，音学问活学活

用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求.首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、

描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，

保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影

响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

3、抓好读书训练。

如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重

要的，在课堂上，我常常设立各种各样的'读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式

在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开

想象的翅膀,读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，甥各接着更新观念，开拓课程学习的广袤天地。不过，由于

一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教化的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两

极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

一年级语文上册教学工作总结5

劳碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作:我仔细备课，细心上课，细致批改作业，

不断反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学

习的主动性，发挥他们的主体作用。学生获得语文学问，发展实力特长的同时，力求使语文学习

活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。

一、注意雨介和嘉奖。

班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯，比如上课

不用心听讲，作业看法不仔细，完成不刚好，上课爰说话、做小动作等等。因此我常常对学生进

行思想方面教化，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规，狠

抓学生作业，要求学生刚好完成.在每个星期的教学过程中，一旦发觉学生出现问题，就刚好教

化，组织学生说说同学中谁做得好，并激励他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的

学习方法。

二、注意识字写字教学，加强读写和生活运用相联系,提高识字写字质量。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生

字，教给学生识字方法，激活学生已有学问阅历，归类出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，

加以比较、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出10分钟的时间复习巩固学过的生字，

组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。选出小老师教读生字，一字组多词,老师领读等,

以反复出现，多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。对于会写的字则要求做到四会,

课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规则写字，把字写工整规范，会组词，说话，能

区分形近字，同音字，会听写。还注意写字姿态和习惯的培育，看清，写精确。削减错别字。课

内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习

了拼音后，激励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的局限。虽然一年级学生识字不多，看

书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发觉，班级里有一

部分学生在写话方面进步明显。

三、追求高效课堂。

当然，教学最主要的'是上课。上好课的'前提是做好课前打算，不打无打算之仗。我仔细备

好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学

生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。一年级学

生留意力简单分散，我自创自编了一些课堂小嬉戏，既放松了心情，组织了教学，然孩子欢乐

轻松的学到学问。

四、重视课内外辅导，不放弃一个学习差的孩子。

班上不足令学生多,接受学问层次不齐.辅导量大，我利用学生作业时间对个别学生在行辅

导，不明白的耐性讲解，不会写字就手把手地教，刚好查缺补漏，还调配座位，支配有责任心的

班干部辅导一个差生，并与家长联系，刚好沟通状况，家长以便在家里对孩子进行辅导。每天利

用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表现。采纳家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题

型练习，使学生驾驭做题方法，巩固已学的学问。复习时，对学问进行归类整理，系统复习和归

类复习同时推动，并刚好做好反馈小结，注意方法指导，定期嘉奖。树立孩子学习的自信，同时

也发挥了榜样带动作用。

五、重视早读。

为了养成早读习惯，我每天早读都指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老

师就能很好的带领他们早读了,每天早自习前，领读的同学都会支配大家抓紧时间早读，很好地

利用了早晨的时间，效果良好。

另外，作业布置，求精，求新；批改刚好，细致，纠错反馈刚好，不断提高学生的书写速度

和作业质量。

虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是存在不足，大部分学生进步很快，各方

面实力都有所发展，学习成果不错，但仍有少数学生学习习惯不好，以及家庭教化的空缺，学习

上就非常困难了。在今后的教学中，我会赐予孩不门更多的耐性，关爱，宽容，放慢脚步，和孩

子1门一起进步成长！

一年级语文上册教学工作总结6

本学年，以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取

较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别

重要的.因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点.刚开学的二个星期里，我采

纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要

老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采纳的教

学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有

备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后

刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

三、抓好学生的基础学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实

的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了

努力。

(1)注意汉语拼音学,可的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的揄出，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教

学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,

我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爰好。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的‘要求。首先，要让学生写好字，作为他们

的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次，

我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习

惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单

忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，意至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在

抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重

要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注

重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我

在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后,许多学生都认为北风很厌烦，小鱼很英勇，但是当

让学生观赏完我所打算的精致的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些改变，有的学生起先喜爱

北风，这时我刚好引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗读大胆

呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生

读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出

很好的示范。

通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的成果，全班44人参考，及格率

100%,90分以上人数43人，95以上人数达40人，满分13人，平均分97.52分，列年级第

O

五、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的基础学

问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。

2、家长协作不够.说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一.

一年级语文上册教学工作总结7

本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素

养教化为目标，主要做好以下几点工作：

1、重视培育一年级学生的学习习惯

第一，仔细听细致记，要能够仔细听别人的讲话并且记住大致的内容。

其次，仔细审题，细致读每一道题目的要求，在理解题目要求的基础上，按要求或者是照样

子完成题目。

第三，仔细检查，做完一大题后，要检查一下有没有漏做，有没有照要求做；做完整张试卷

后也要检查一遍，有没有漏做,有没有写错别字。

2、端正学生的学习看法

一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应当时刻提示他们，说清学习的

重要性，不厌其烦地订正学生的不良习惯，端正他们的学习看法，不能有一丝一毫的‘放松。

新教材在实施当中，老师明显感到学生的两极分化非常严峻，最好的学生期中测试100分，

最差的是30、40多分，所以如何缩小两极差距要引起老师重视。特殊是在班中明显落后于他人

的学生，要加强思想教化，并重点进行帮差补缺。

3、重视扩高校生的识字量和阅读量

一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，驾驭听、说、读、

写的实力，必需多读多练。老师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反

复识记所相识的字，并能相识更多的字，这样两者能相互促进。所以，不要让"重视扩高校生的

识字量和阅读量”成为一句空话要扎扎实实做到。

阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们认为虽然是一年级也要逐步培

育学生的阅读爱好，教给学生初步阅读的方法：在课堂中，老师加强朗读训练，特殊是多种形式

的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；留意训练学生口头语言的表达，课堂中设计一些

简洁的说话训练，特殊是教材中支配的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按肯定

的要求说话，留意说话的规范和完整。

4、重点训练的转变

现在是一年级其次学期了，立刻要进入到二年级的学习，所以老师在今后的教学中要留意重

点训练的转变：从字词训练逐步向句子训练过渡。学生已经积累了大量的词语，但如何在详细语

境中运用，如何清楚完整地表达自己的意思，包括今后要进行的看图写话等练习，这都要求老师

着重进行句子的训练，提高学生的口头和书面地表达实力。

一年级语文上册教学工作总结8

时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一

个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自

己的教学工作如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别

重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采

纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要

老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础学问

一年级作为学生走进学校的，第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚

实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作

了努力.

(1)注意汉语拼音学诃的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的要出，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教

学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,

我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

(2)抓好写字训练：

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引

导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的

要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而怡恰正是这影响了学生的写字

质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生

有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练：

如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重

要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想

象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地

为学生作出很好的示范。

(4)注意学生课外阅读实力的培育：

激励学生每天回家多读课外书，以此培育学生课外阅读实力，拓展学生视野。通过早读课,

请学生带读，背诵，使全班同学能很好诵读至背诵《古诗》部分内容。

三、存在的问题与不足

1、教学方法有待创新，对学生的吸引力不够。低年级学生留意力简单分散，还须要我不断

地改进教学方法，在运用课件进行上课时，也要留意课堂秩序的维持。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上如黄品超、黄玉琳等

学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。

一年级语文上册教学工作总结9

本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感受最深的是孩子们长大了，

懂事了。尽管班上的个别学生依旧调皮、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不行能变更的。

为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

一、吃透教材，上好每一堂课

仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，制定适合本班学生学情的教案。在上每一

节课之前，我会把涉及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的

上好每节课，提高课堂效率。依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这一特点,

我把每节课的讲课时间限制在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到当堂任

务当堂完成。依据教材的须要制作简易教具，协助教学，有效激发学生的学习爰好。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。

1.预习方法

预习分三步进行：1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生字3.给课后生字注音。给学生肯

定的时间，让学生依据自学要求独立完成.通过一个学期坚持不懈的训练,孩子们能仔细、精确

的完成每篇课文的预习任务。

2.识字方法

一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上,孩子们在预习的'过程中，对这些生字

都有了肯定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的主动性很高，这样更强化巩固了这些

要求会认的字。激励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对“同音字"、"相形

字"、"多音字”的复习与巩固，对"同偏旁"的字刚好归类总结。本册书中要求会写的字每课

者院E6个左右，在这6个字当中有2-3个字是孩子们相识并会写的字。在教学时这些字让学生

同桌互教、组词、正音。并开展“我是小老师"、"我是组词能手”等活动，调动了学生的学习

欲望。对剩余比较难的字，我采纳"加一加"、"减一减"、"猜字谜"、"编故事”等多种方

法教学生识记，强调易错笔顺。

3.写字方法

写字是教学中的难点在平常我范写生字是先让学生视察这个字的间架结构以及占格位置。

引导学生学会读帖、描红。在学生写字时，刚好提示握笔姿态和坐姿，让学生养成好习惯。

三、重视朗读训练

一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一篇文章时，我都

会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的照看到学困生，是他们自己读起来不至于

那么吃力。对课文中的重点语句则通过"分角色朗读"、"男女生赛读"、”小组合作读"、"表

演读”等多种方式进行。弓导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文内

容。一年级的孩子仿照实力很强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意这篇课文的字音、语

速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范。

四、班级管理方面

f优秀的班集体,塞不开各位老师的团结协作.因此，在班级的卫生和纪律方面朝口班主

任共抓共管，相互协作搞好班级工作。在学校组织的各项活动中，主动协作班主任完成学校布置

的各项工作。关注每个学生身体状况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期大扫除，保证学生有

一个舒适的学习环境。定期更换板报内容，学生在阅读时乜学到了许多字。

五、反思和努力方向

1.对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好，应多加引导。

2.对班级管理水平还有待提高。

3.平常虽然很留意培优补差工作，但效果不是很明显。

在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有阅历的老师请教，不断改进自己的教学

方法，提高自身素养，努力做一名孩子喜爱，家长满足的好老师。

一年级语文上册教学工作总结10

在本学期里，我是10月份中间教授这个班的，在我的教学中坚持仔细备课、上课、听课,

仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学

问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，

努力做到教学相长，顺当完成了教化教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别

重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采

纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要

老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了好的学习习惯。

二、仔细备课。在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计

课程的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作具体的记录，仔细写好

教案。每一课时都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学

生留意力的好玩教具及课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实

的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了

努力。

(1)注意汉语拼音学可的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的热出，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教

学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,

我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爰好。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我

充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯

方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽

视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓

好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键.首先，调动学生读书的主动性是最为重

要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想

象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所

以在教学生读课文之前，我者暧特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地

为学生作出很好的示范。四、注意提高学生的语文素养。经过两个月多的教学付出，最干脆的体

现是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体

现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参

加语文学习把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问还引进了很多课外资源，

学习了很多课外的学问。采纳不同的‘学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与

人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的

教化理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生

从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学

习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生

是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习

上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待

于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。使自己成为

一个称职的语文老师

一年级语文上册教学工作总结11

时间毫不停息地走着，我担当一年级班的班主任以及语文教学工作一个学年了，这一个学年

的工作给了我许多磨练的机会，在这短暂而又特殊的半年里，我也在快速地成长着。在工作中，

我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责.现总结自己本学年的教学工作

如下：

一、自身素养的提高

1、主动学习教化教学理论。

主动参与学校组织的切实有效的学习活动把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学

生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。

2、虚心请教。

在平常的工作中利用各种机会不断向学校老师学习。开学一段时间坚持听各位老师的课，

以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置

等，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好打算。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如教学课

件、教学图片与学生共享，从而不断为自己的教学水平"充电".

二、详细教学工作

1、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体

认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能

正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字400

个，其中100个要求会写。

2、对于5、6岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的,也是枯燥乏味

的‘，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语音的教学具好玩味性、富有

童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。然而在这一阶段的学生给我的反馈信息并不志

向.识字是阅读和作文的基潮在低年级语文教学中至关重要.低年级学生简单记住一些详细的、

形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形

象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。通过多种渠道加大了识字量本学

期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学

生学得轻松学得开心是我很头疼的问题这就须要我们老币在教学中创设一种宽松、开心的环境，

使学生心情开心，乐于思维，