7上-第2课时-古诗文梳理与整合-答案-中考语文一轮复习

资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】PAGE1资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】参考答案01基础梳理与整合一、字词句梳理与整合《古代诗歌四首》1.（1）①多么②耸立③达到极点④柳絮⑤停宿⑥旅人前行的路⑦黄昏时将要回巢的乌鸦（2）用来凭借（3）①面向东方，向东②取道，经过2.（1）①东临碣石山岛竦峙②潮平两岸阔③小桥流水人家④断肠人在天涯⑤日月之行若出其中星汉灿烂若出其里⑥海日生残夜江春入旧年⑦乡书何处达归雁洛阳边⑧我寄愁心与明月随君直到夜郎西⑨夕阳西下断肠人在天涯（2）①客路/青山外，行舟/绿水前。②枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。3.（1）描绘出洪波巨澜汹涌起伏的沧海之景，写出了大海的辽阔壮美。（2）写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。（3）①这两句诗透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。②这两句诗透露出诗人乐观、积极向上的感情。③“生”“入”用拟人的修辞手法，更有情趣。4.【答案】（1）杨花子规（2）诗人将自己的感情赋予客观事物（明月），使之同样具有人的感情，让明月成为传递友情的使者，这是拟人的修辞手法。这两句运用了寄情于景的表现手法，写诗人与友人即将分隔两地，表现了诗人对友人的牵挂、关心、思念和同情之情。【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。诗句“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在杨花落尽、子规悲啼的暮春时节，我听说你被贬到龙标，一路上要经过五条溪水。从“杨花落尽子规啼”中可知“杨花“子规”两样景物点明事情发生的时节，于景物中独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感离别之恨在内,切合当时情事，也就融情入景。（2）本题考查诗句的赏析。本诗明月抒情的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎西。诗人李白通过丰富的想象，通过一个“寄”字把明月人格化，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎西，交给那不幸的迁谪者。诗人借明月表达对朋友远离的同情与悲伤、牵挂与关心之情。【答案】（3）A（4）示例：运用拟人修辞方法，用“生”“入”把“日”与“春”赋予了人的情态，海日驱尽黑暗，江春赶走严冬，给人以乐观、积极、向上的力量。【解析】（3）本题考查对内容的理解。本诗以准确精练的语言描写了冬末春初时，作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。A.诗句从多角度描绘了吹笛人浓烈的乡思和满心的哀愁之情。写的是思乡之情；B.诗句表达李白的豪情壮志及其对友人的思念。写的是对友人的思念；C.诗句写杜甫追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀，追忆友情；D.诗句写岑参对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切，写的是对国事和战乱的关切之情；故选A。（2）本题考查诗句的赏析。可以从修辞手法、思想情感、表达哲理等角度作答。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”,都表示时序的交替。从修辞运用来看，诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。从表达的哲理来看，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年，将赶走严冬。从思想情感来看，表现出了具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。《世说新语》二则1.（1）①大体。相比②趁、乘③舍弃（2）不否（3）①子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女指儿子和女儿②文章的义理文章的意思③趁、乘因为④对人的尊称常指雄性的⑤约定日期，期限⑥离开从所在地到别的地方⑦舍弃委屈，委托⑧回头看照顾（4）①如，及你②到达极点③拉，牵拉拿起2.（1）①中午已过（友人）没到，太丘丢下（他）而离开，太丘走后（友人）才来。②友人感到惭愧，下车拉元方。元方走进了自己家的大门也不回头看。（2）①宾语前置句②判断句③省略句3.（1）营造了融洽、欢快、轻松的家庭氛围。（2）元方：聪敏、善辩、直率、懂礼识义。友人：不守信用、不懂礼貌，但知错能改。4.【答案】（1）C（2）①离开；②回头看；③不久，一会儿；④相比。（3）乙【解析】（1）A.……的样子＼……的样子；B.约定＼约定；C.牵、拉＼招引、引来；D.急＼急；故选C。（2）本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意：太丘舍弃友人独自离开了。去，离开。②句意：元方头也不回得进门去了。顾，回头看。③句意：一会儿雪下紧了。俄而，不久，一会儿。④句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相比。（3）本题考查文言文翻译。乙．儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。本项“儿子和女儿们”翻译有误。故选乙。《〈论语〉十二章》1.（1）①生气，恼怒②诚信③越过。法度④能忍受⑤于此，意思是在其中⑥代词，这，指河水⑦指平民中的男子，这里泛指平民百姓⑧坚定（2）①说悦愉快②有又用于整数和零数之间（3）①志同道合的人有交情的人②指有才德的人人格高尚的人③两个词，可以，凭表示可能，许可④泛指多次实指，数词三⑤迷惑，意思是感到迷茫而无所适从蒙蔽；没有⑥疑惑危险；几乎⑦冷水冷水和热水的统称（4）①表顺承表转折表转折表顺承表顺承②指学过的知识指学问和事业指优点③动词，得到动词，懂得④介词，替动词，当做⑤动词，顺从动词，追随，学习⑥代词，这代词，他的（5）①按时②学过的知识新的理解和体会③每天④传授，指老师传授的知识⑤以……为快乐⑥吃2.（1）①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。②只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。（2）①倒装句②省略句（3）①学/而时习之，不亦/说乎？②吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？③学而不思/则罔，思而不学/则殆。3.【答案】（1）B（2）B（3）华歆处事谨慎，做事有始有终，信守承诺；王朗在认为对自己无害时，能助人时则助人，一旦事情有变，危及自身利益时，只考虑自己。【解析】（1）本题考查文言文一词多义。A.按时/当时；B.都是“温习，复习”的意思；C.以……为乐/快乐；D.正义，道义/义理。故选B。（2）本题考查对句子的理解。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”的意思是：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。语句强调了是一种安贫乐道的处世态度；故选B。（3）本题考查评价人物。需要联系文章情节及人物描写，抓住评论性的语句从多角度作答。王朗表面上大方，实际上是在不涉及自己利益的情况下送人情。一旦与自己的利益发生矛盾，他就露出了极端自私、背信弃义的真面孔。而华歆则一诺千金，不轻易承诺，一旦承诺就一定要遵守。我们应该向华歆学习，守信用、讲道义，像王朗那样的德行，是应该被人们所鄙弃的。据此回答即可。《诫子书》1.（1）①告诫、劝勉书信②屏除杂念和干扰，宁静专一③节俭培养④内心恬淡，不慕名利⑤放纵懈怠振奋⑥轻薄浮躁修养⑦随同疾行，指迅速逝去⑧最终（2）①指安静，精力集中指环境上的安静，不嘈杂②轻薄危险，不安全的意思③懈怠指速度缓慢（3）①连词，表示后者是前者的目的介词，用来②名词，志向名词作动词，立志③动词，学习名词，学业（4）①增长②远大目标2.（1）①君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。②不内心恬淡，淡泊名利就不能明确志向，不宁静专一就不能达到远大目标。③不学习就不能增长才干，不立志就不能取得学业的成就。④放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）①夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。②非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。③非学/无以广才，非志/无以成学。④淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。⑤年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！3.（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（3）险躁则不能治性（4）成才需要具备三个条件：①立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学”。②学习，“夫学须静也，才须学也”。③惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。三者的关系：互相联系，缺一不可。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品质。4.【答案】（1）①增长才干；②冒险；修养（2）①用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。②不抛开功名利禄就不能去明自己崇高的志向.不做到安静就不能高瞻远瞩。（3）作者就学习和做成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述敏果。（4）告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养美好品德。（5）节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德“是建立在“静“的基础上的美德。【解析】（1）本题考查理解文言字词。①句意：不学习就无法增长才干。广才：增长才干；②句意：急躁冒险就不能陶冶性情。险：冒险；治：陶冶，修养。（2）本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。①句注意重点字词“静（内心安静精力集中），以（来），修身（修养身心），俭（自律俭朴），养德（培养德行）”要理解正确；②句注意重点字词“非（不），无以（无法，不能）明志（明确志向），宁静（排除外来干扰），致（达到）”要理解正确。（3）本题考查理解分析文章内容。结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，作者主要是从“学习”和“做人”两个方面来论述的，“夫学须静也，才须学也”是从正面来阐述“静”的必要性，无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字，修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静；“非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面来谈“不静”即“淫慢”“险躁”带来的危害，把失败归结为一个“躁”字，进而把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果，达到了论证的目的，这是运用正反对比论证阐述了“静以修身，俭以养德”这一观点。（4）本题考查理解写作目的。结合“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标；诸葛亮告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德；讲明了宁静淡泊的重要，教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学立志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。作者以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。（5）本题考查理解概括文章内容。结合“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，作者认为君子的行为操守，依靠内心安静来修养身心，用俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。“俭以养德”与“静”的关系是内外的关系，“俭”修养的是人外在品质，节俭能够使人清心寡欲，避免在人在奢华的物质享受中迷失自己，使人“淡泊”，最终使人“明志”；“静”则修养的是人的内在品质，使人“宁静”，最终使人“致远”；二者相辅相成，不可或缺。“俭以养德”是“静”的基础，由外在品质从而培养内在品质，因为节俭能使人的内心世界始终保持宁静，不被外来干扰，不为贪图丰厚的物质享受而分神劳力，这样才能更好地提升个人的修养，培养君子的行为操守。《狼》1.（1）①原来②处境困迫，为难③看，视④覆盖、遮盖⑤凶狠注视的样子⑥闭上眼睛⑦突然⑧狡猾（2）止只仅，只（3）连接、紧跟连接（4）①这里指神情、态度动词，企图②前面动词，上前③攻击名词，敌人④连词，来介词，用（5）①挖洞②从通道③像狗似的2.（1）①骨头已经扔完了，而两只狼像原来一样一起追赶。②屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。③一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。④想要从柴草堆中打洞钻过去从背后对屠户进行攻击。⑤这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。⑥狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？（2）①后狼止/而前狼又至。②其一/犬坐于前。③乃悟/前狼假寐。（3）①倒装句、省略句②省略句3.（1）四大要素。时间：晚。地点：途中。人物：一屠、两狼。事件：一屠晚归。途中两狼，缀行甚远。（2）①像狼一样的恶人，不管耍什么样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争、善于斗争，就一定能取得胜利。4.【答案】（1）其一/犬坐于前（2）D（3）骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。（4）启示：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。【解析】（1）本题考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“其一犬坐于前”的意思是：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。其中的“犬”是名词做状语，据此，正确的句读是：其一/犬坐于前。（2）本题考查对文言词语一词多义的理解。A.之：主谓之间，取消句子独立性/代词，这件事；B.而：表转折，可是/表顺承，不译；C.前：上前/前面；D.去：都是“离开”；故选D。（3）本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。①句中的“已（已经）、并驱（一起追赶）、故（原来）”几个词是重点词语。②句中的“乃（才）、悟（明白）、寐（睡觉）、盖（原来是）、诱（诱惑）”几个词是重点词语。（4）本题考查理解文章内容和谈启示的能力。从文章叙写的内容看，面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”，于是采取“投以骨”的迁就策略；但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”;于是屠夫放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形进行防御，并抓住时机,先砍杀前狼，后“自后断其股”杀掉后狼。文章刻画了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象，结合“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”这一议论内容，启发我们:对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。《寓言四则》1.（1）①打水浇田。溉，浇灌、灌溉。汲，从井里取水②待，等到③讲述④像⑤你⑥行动，活动⑦为何，为什么⑧纵使，即使（2）①亡无没有②舍释解除、消除（3）①挖掘、开凿破、透②国：国都国家道：讲述道理③方空，虚伪④因告知，开导明白，知道（4）①助词，的代词，指穿井得一人这件事助词，的定语后置的标志②代词，他的代词，那代词，它③介词，向介词，在（5）使……知道2.（1）①家里没有水井，需要出去打水浇田。②得到一个人的劳力，并非在井里挖到一个人。③杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，整天睡不好觉，吃不下饭。④又有一个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。⑤杞国人释然之后很高兴，开导他的人也释然了很高兴。（2）①倒装句②倒装句、判断句③倒装句④省略句3.（1）《穿井得一人》：传言不要轻信，要实事求是。尤其“以讹传讹”更要不得。（2）这则寓言故事告诉我们不可轻信传言，更不能盲目传播，说话不要产生歧义。在现实生活中对待传闻应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。4.【答案】（1）C（2）①等到他家打了水井的时候。②整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？（3）B【解析】（1）本题考查文言字词的理解。A.不同，劳力/即使；B.不同，传播/传授的知识；C.相同，如；D.不同，释然、宽舒/丢弃；故选C。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语：①及，等到；其，他；穿，打。②耳，罢了；亡，没有。（3）本题考查文章内容的理解。B.根据“国人道之”明确是国都的人都在说这件事，“人们都乐于传播奇闻”太绝对。故选B。二、古诗文名句积累1.（1）百草丰茂（2）洪波涌起（3）归雁洛阳边（4）断肠人在天涯（5）河流大野犹嫌束（6）影入平羌江水流（7）落花时节又逢君（8）遥怜故园菊（9）闻道龙标过五溪（10）受降城外月如霜（11）自古逢秋悲寂寥（12）却话巴山夜雨时（13）夜阑卧听风吹雨2.（1）枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（3）海日生残夜江春入旧年（4）正是江南好风景落花时节又逢君（5）遥怜故园菊应傍战场开（6）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（7）自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝（8）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（9）夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来（10）河流大野犹嫌束山入潼关不解平（11）潮平两岸阔风正一帆悬3.（1）学而时习之（2）有朋自远方来（3）为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎（4）温故而知新（5）人不堪其忧回也不改其乐（6）知之者不如好之者（7）乐亦在其中矣不义而富且贵（8）必有我师焉择其善者而从之（9）匹夫不可夺志也（10）博学而笃志切问而近思（11）学而不思则罔思而不学则殆三人行必有我师焉（1