2024年大班音乐《郊游》教案及反思

2024年大班音乐《郊游》教案及反思

大班音乐《郊游》教案及反思

在快速变化和不断变革的新时代，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情,

从中总结经验教训。反思我们应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班音乐《郊游》教案及反

思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计背景

孩子1门由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏

各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理

解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着

我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图

谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用图形谱的运用是一种视觉参与。，

它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格同时又可以培养孩子的创造力与想象力等等,

让孩子主动愉快的学习，让孩不门的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊

游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景

“白云春风"、"青山绿水"一派春意盎然的景色，"我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，

首尾点题。

活动目标

1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐,B

段优美的音乐。

2、掌握XXXXX这一走步节奏,并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱

歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

重点难点

1、难点：歌曲的三、四、五乐句。

2、重点：有感情地唱歌曲。

活动准备

录音带，录音机，歌词图谱，节奏型卡：XXX。

活动过程

一、开始部分：

1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：xxx。

二、基本部分：

1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的？

2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼J康照图谱说唱

歌词。

3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

5、学唱歌曲。

Q)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼J屐口歌曲的节奏和AB两段不同的

"情绪"。

(3)教师弹歌曲旋律，幼J讲艮据图谱用自然，欢快的声音有感情的

唱歌曲。

(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

(5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

6、音乐游戏：《去郊游》

教师与幼J仔拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导

幼儿去邀请其他老师一起游戏。

三、结束部分：

1、小结。

2、出室律动，活动结束。

教学反思

《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、目歌的声音来唱，而中间则适合用优美、

抒情的声音来处理。教币可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。

在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理

解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一

组小兔子的耳朵形状表示"轻快、国娥"，用一组柔和的波浪线表示"优美、抒情”，按节奏的

形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美

抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。

活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩

召门正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作

用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱

得好，从而突破活动重点。

在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变,

而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻；还有就是在活动中的教师的语言应该更加精

炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱T,而

我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让自

己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成，提高自己的教学

水平。

小百科：郊游，到郊野休闲以散心健体。俗也称"踏青游百病"，尤为妇女所喜爱，她们穿

红着绿、三三两两，到野外“游百病"，以"将晦气掷之外边"，称"十五十六游百病，老牛老

马歇三天"。郊游也有"玩十五，逛十六”的讲究，即在十六日上午方郊游踏青。

大班音乐教案及反思（精选40篇）

在当今社会生活中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结

经验教训I。反思要怎么写呢？以下是我为大家整理的大班音乐教案及反思，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

大班音乐教案及反思1

活动目标：

1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编

歌曲。

3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

活动过程：

一、故事导入

昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）

它们俩在一起会说什么？

二、熟悉歌词

1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）

兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，

做朋友的是还真难办。”

2、幼儿重复说说歌词。

三、熟悉乐曲

1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子

在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）

2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"

幼J南唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示:兔子怎么说的也编编看？）

幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，

做朋友的事还真难办。”

5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出

来？”做朋友的事还真难办"）

四、游戏活动

1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我！

（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）

2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔

掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和

客人老师对唱几遍，在最后一遍时.客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真

好办。"

五、随机教育

在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越

多，好吗？

活动反思：

在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。

在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这

次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，

而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。

大班音乐教案及反思2

活动目标：

L感受音乐节奏，用身体表现奏坐汽车时上下颠簸的动作。

2.通过练习,整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出

隧道的动作。

3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.环境准备：23名幼儿坐成三排，模仿公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有口袋。

2.材料准备：路线拼图ppt通行证音乐

3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样

活动过程：

一、情境导入，交代故事

有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游，一路上非常的颠簸颠得头都晕了。他们左转右转、

上坡下坡、进隧道出隧道，最后到达终点。

现在我是这个巴士上的乘客，请你们仔细看看我都做了哪些动作，都代表什么意思。（教师

示范）

二、幼J导习动作

1.师幼总结归纳所有动作要素。

师：我这个乘客都做了哪些动作啊？

2.邀请孩子们一起当巴士乘客，一起旅行。

师：这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客，一起去旅行好吗？（表演1）

3.提出"旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作

并跟做。

师：既然是要去旅行，就得备好地图。韩老师本来是有一张旅行地图的，

可是不小心被我弄乱了，你们愿意帮我把地图还原吗？

4.调整分歧，最后确定正确的地图。

师：一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。（表演2）

5.改变坐姿为站姿。

师：如果车上的座位没有了，我们只能站着，手拉住手环把手。（表演3）

三、游戏

1.幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。

师：老师在这边，你们的椅子要怎么样？

师：我们坐的不是普通的巴士哦，它是一辆神奇的巴士，每一次进入隧道后，都会穿越到一

个地方，找到一个线索，在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密

码一样，谁就是下一次穿越的人。其实韩老师就是第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片（小

猪佩奇）。

2.加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。

师：有一位新的乘客也要上车了，（教师扮演孕妇），我们该怎么做呢？（让座）力阵子的

空间有限，那有些乘客就得站着了。

3.在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。

师：老师穿越到哪里去了？我们一碘老师喊出来。

4.孩子穿越游戏一次。

5.收集到线索后，完成最后一次穿越。

活动反思：

活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅

游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在

加入孕妇穿越时，问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让

座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一

个环节了孩子们还是意犹未尽没有轮到自己穿越所有作为一个延伸环节课后我们继续穿越。

大班音乐教案及反思3

活动目标：

1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。

2.认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。

3.体验与同伴一起表演的快乐。

4.对音乐活动感兴趣，在唱D韵碗中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

节奏卡XX0IXX0I,与歌词相对应的图谱

活动过程：

一、活动导入

T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！

二、欣赏歌曲，熟悉歌词

1.教师弹唱第一遍歌曲

T:这首歌里面种的是什么瓜？

2.再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）

T:你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

3.第三次欣赏

教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最

后结了个什么？抱得动吗？（结合画面，巩固歌词）

借助图谱，幼儿跟念歌词2遍

三、学唱新歌

1.教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）

2.重点示范休止停顿处

出示节奏卡XX0IXX0I,找出有休止符的歌词。

T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿

去了？

教师轻唱"大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

T:休止符藏到哪儿去了呀？

重点练习"抱呀，抱呀"这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3.完整演唱，再分男、女生唱

四、歌曲表演

1.创编动作

教师弹唱歌曲后

T:小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配

上动作？

根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。

T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。

教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。

教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。

2.表演歌曲

教师扮演"瓜"，幼儿扮演"小朋友”进行表演；第二次互换表演。

将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友"和"瓜”进行歌表演；第二次互换表演。

活动反思：

整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环

节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地

不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的

事情发生了,所有幼J跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发

生。没有合理地想到，并良好的改正。

今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特

级教师的评课。

总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容

的精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，

值得小表扬一下。

大班音乐教案及反思4

活动背景：

在进行有关"马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏

曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将

一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多

通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、

做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

活动目标：

1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，'用筷子随节拍较投入地

进行表演。

2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐

器如何进行合理的匹配，创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串

铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

活动过程：

一、情景导入

老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹

黑马（相继出现马饰），看…•它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听

乐曲，边欣赏木偶表演。

二、分析音乐，将音乐情境化。

<l>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才

的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。

这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何

你追我赶的?幼儿讨论，教师小结：乐曲开始,四匹马一同快速奔跑一慢跑―红马首次领先一黄

马又次领先一白马又跑到黄马的前面一黑马又超过了白马一红马、白马两两领先一黄马、黑马又

共同领先t一起奔跑冲刺一反复一次一到达终点，拉住缰绳"吁一"（全曲结束）

三、幼1龈据音乐情节大胆表现音乐。

<l>教师示范随乐用筷子敲奏。

<2>幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。

①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的

马。

②教师：你怎样表演马在奔跑？

幼儿1:我可以象骑马的叔叔云瞬挥鞭;

幼儿2:我可以喊"驾一"

<3>幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

①看指挥演奏：一起走（敲）一红马敲一黄马敲一白马敲一黑马敲一两匹两匹轮流走（两

组轮流敲奏）一一起奔向终点冲刺­：四组齐奏）一拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼

状）

②教师：怎样使你的筷子敲得好听？

幼儿1：要合着节拍敲；

幼儿2:带上手腕敲得好听！

③教师：刚才我们是使用两把筷子对敲,还可以怎么敲？

幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；

幼儿2:我可以在椅子的两侧敲；

幼儿3:我可以在地板上敲。

④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。

⑤教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时，你

要把重拍敲出来！

<4>探讨其他乐器的匹配。

①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出

声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐

器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）

②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

四、小结：

今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？

下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

活动反思：

二胡独奏曲《赛马》的旋律难快、奔放,较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、

你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后，给人以振奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如：

拨弦模拟马蹄声，将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来，乐曲的结构较工整，

一气呵成，非常的连贯流畅，具有较高的欣赏价值。

在进行有关"马”的主题活动时，可结合二胡独奏曲《赛马》的音乐欣赏，不仅促进幼儿进

一步加深对马的认识,而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。

大班音乐教案及反思5

活动目标

1.尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

2.喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。

3.感受、表现温暖的友情。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

故事挂图四幅。若干呼啦圈（做乌龟壳）。勾线笔、画纸人手一份。

活动过程

1.回忆歌曲。导入创编

师：我们一起来听一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么？

师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。

（幼儿在熟悉的音乐旋律及教财生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐

再现不同母爱的表达方式.或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。）

师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有

好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？

幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……

（设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。）

师:相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，

把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

2.编歌词

幼Jq艮据旋律画出自己创编的歌词。

教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏（xxxxlx-）规范、整理歌词。

（由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音

乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情

景，思维活跃，创编出不同的歌词,如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起

分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。）

3.集体演唱看图完整演唱幼儿创编的歌词。

附：创编歌曲：两个好朋友（原曲调为D调.幼儿适宜曲调为C调）

4.幼儿找朋友共同表演歌曲内容。

（幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛

围下，幼儿病越自信.越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快

乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体语言表现同伴间的

相亲相爱，体验合作表演的乐趣。）

活动反思

兴趣是幼＞1浮习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音

乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼学习的欲望,使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，

表现出他们不同的感受和创造。

大班音乐教案及反思6

活动设计背景

班上的孩子喜欢玩过家家的游戏，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的喜欢开设

这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。

活动目标

1、感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爰。

2、学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱

活动准备

1、自制大夜景图一张

2、课件

活动过程

1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。

2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。

刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高

兴）

嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？

出示课件

小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什

么样的音乐呢？（幼儿自由回答）

小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。

应该听《摇篮曲》

幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。

小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强

弱次强弱

3、幼J序唱歌曲《摇篮曲》

请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。

完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。

4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一

首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？

5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》

教学反思

利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

改进:第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。

个别幼儿没有关注到。

大班音乐教案及反思7

活动目标

1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。

2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重难点

重点：幼儿活动中各方面能力的培养。

难点：幼儿对活动参与的积极性。

活动准备

1、主题活动录音带，录音机一台。

2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册

活动过程

1、猫迷语。

教师说出月亮的谜面："有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。"

鼓励幼艮据谜面表达的意思猜出谜底。"引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么？鼓励幼儿大胆想

象，说出自己的想法。

2、学唱歌曲。

(1)教师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲

里唱了什么，帮助幼J㈤］步了解歌词内容。

(2)请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。

提问：”听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是怎样的？”引导幼儿想象在安静的

夜晚，坐在月亮船上的感觉。

(3)再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌

曲舒缓优美的特点。

(4)鼓励幼J虐试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。

3、绘画活动。

教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出

来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。

活动反思

兴趣是幼学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音

乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，

表现出他们不同的感受和创造。

大班音乐教案及反思8

设计意图：

我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙会自言自语

的相互讨论说："这个是XX乐器的声音""这个声音像XX”等等，偶尔也会跟着音乐手舞足

蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动,多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教

孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索，找出适合各种

小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活

动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。

活动目标：

1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。

2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器为动物伴奏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、课件《小老躺口大狮子》

2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干

活动过程：

一、导入部分

1、听双响筒节奏带幼儿进活动室

师："让我们踩着乐器的节奏出发吧。”(幼儿坐到位置上)"刚才老师用了什么乐

器？""以前你们还见迸B些乐器？"

2、玩听声音猜乐器的游戏

师：”下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗？"

"听，这是什么？”(幼儿想象)

3、复习《欢迎曲》

(1)这些乐器你们都会玩吗？

(2)幼儿选一样自己喜欢的乐器。

(3)师生齐奏《欢迎曲》

二、基本部分

1、看动画片，了解故事内容

师："小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。"

（1）播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看，教师边提问：

师："看，这是哪儿？（大森林）

"森林里住着谁？（马、鸟）心

"还有谁?（大狮子）

"它怎么走路的？谁来学一学‘。

"看，它在干什么？"（大吼）请一位幼J睁一学。

"这么可怕的狮子，小动物听了会怎样？”

（幼儿猜测）"都吓跑了。"

（2）继续看课件，提问；"狮子会一直这样神气吗？

"它怎么了"（被网网住了）

"小动物会来救它吗？（幼儿猜测）"哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的?

（把网咬破了）

2、根据小动物特点选乐器

（1）听故事录音

师：”老师把这个动画片编成了故事，想听吗？

（2）为小动物选乐器

师："小动物想请你们为它们配乐呢！

你们愿意吗？

大狮子用鼓和钱来演奏

小鸟用小铃来演奏

小马用双响筒来演奏

小鸭用圆舞板来演奏

小老鼠用沙球来演奏

（3）看大屏幕一起练习演奏

大狮子（鼓）XXXX

（钱）XXXX

小鸟（小铃）X

小马（双响筒）XXXXXX

小鸭（圆舞板）XXXX

小老鼠（沙球）XXXXXXXX

（4）听故事为小动物配乐

幼儿演奏,教师指挥

3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。

演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。

三、结束部分

师："这节课，老师对你们的表现^常满意，听听小动物要对我们说什么？放录音。

师：”老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗？我们跟小动物再见吧!”

听音乐走出活动室

活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散

性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼

J屏口音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼

互动，创造和谐民主的教学氛围。

大班音乐教案及反思9

活动的生成原因及背景：

目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基"教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞

学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性

经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出："音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而

进行的教育"。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显

的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜耕捉

来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。就连平时音乐活动中不积极

的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或高兴或悲伤，或真实或诙谐地表达着自己对音

乐的理解。虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间，

音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。

捕捉到的信息：

a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。

b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对

这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感兴趣。

设计思路：

这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈.易于幼儿理解、感受，

并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪，情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟

音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美。

活动目标：

1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐

内涵。

2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。

活动准备：

1、《动物狂欢节》CD,多媒体课件

2、动物头饰、森林环境创设

活动过程：

一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。

1、森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，

还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊

贵的………（音乐开始）

师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）

2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了？

师：它们怎么来的?学一学，做一做

幼儿：自发表演自己喜欢的音乐形象。（师幼一起互动为后面的自发表演打好基础）

二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。

1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。

①你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像？

②老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。

③你想当狮王、〃但、小兔还是大象呢？

师：大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去,

我们能不能做到呢？

2、颠倒音乐播放J顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更

准确的记忆音乐。

大象一小鸟一小兔一狮王

@逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。

⑤师：这些动物中谁走路最快。

师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的？

（这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿

记忆音乐的不同节奏，不同情绪，不同旋律）

三、身临其境，分角色投入表演

1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林,去参加动物

狂欢节。

师：现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林

幼：戴头饰

师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟

1、播放完整的音乐，师幼表演

2、听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室夕法做游戏。

反思：

这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的f很好的尝试。可是将游戏自然渗透在音

乐教育的情境中，使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一

个技术问题。根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，情境第二，策略第三。

我将试用这样的理念来评价活动。

首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼1府活动中感受，理解音乐的不同情绪、节奏、

强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音

乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增强了。

其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境,帮助幼儿从听觉，视觉运

动觉来欣赏理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森林的主人去参加动物狂欢节，这使幼儿走

进音乐，融入音乐发生了质的飞跃。展现了一幅极具动感的大自然境界，这使人们深切感受到：

理想的音乐教育活动应该是以审美感动为基础。

本活动最大限度地留给幼儿想像的空间，教师主导地位体现的恰如其分，始绐专递了这样一

个信息，我是多么享受这个音乐，多么享受音乐带来的快乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!

大班音乐教案及反思10

教学目标：

1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

2.喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。

3.体验歌唱活动带来的愉悦。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

L图片。

2.已有观察秋景的经验。

3.音乐《太阳喜欢》，钢琴

教学过程：

一、谈话导入

上次我们去秋游，在田野里你看到了什么？走过水果摊位时，你看到了哪些水果？

二、学唱歌曲

1.欣赏第一遍老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。你听到歌曲里面都唱

了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。

2.原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色（出示图片）

3.听老师来唱一遍你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。

4.我们也来唱一唱看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱？

5•分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱

三、创编歌词

1.除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢？幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记

录下来

2.再集体唱一唱

3.请个别幼儿自己创编，并且芸试自己唱出来创编4句为一组，集，本完整的唱一遍

4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出"太阳喜欢"。

四、活动延伸

刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画

下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

教学反思：

本活动是课程中的一个艺术活动，我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的认识，于是我

把目标定位第一条是理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。第二条是喜欢为歌曲

创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!同时这第二条也是本次的重点，鼓励孩子在学

唱的过程中感受歌曲的曲式，并大胆的进行创编新歌词，从个别幼儿创编集体演唱逐步提升到个

别幼儿能独立用歌曲的旋律演唱新歌词。通过这有趣的编一编、唱一唱活动，加深孩子对水果和

蔬菜的认识，喜欢上音乐活动。

整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快

的活动着，掩去了教授的痕迹。第一环节老师帮助他们回忆秋游的情节，孩子能很快说出那天的

所见所闻，重点说了看到的许多水果和田野中的蔬菜，这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺

垫。第二环节在欣赏老师按见闻编的新歌从而引起孩子的兴趣启然而然的跟着老师一起学唱，

在这不露痕迹的过程中孩子很快学会的新歌。

第三环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，我借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编

的新歌词，这样相对降＜氐了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后，尝试唱时,能够凭借图形帮

助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子

轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻孩子学的压

力。

同时也激发了孩子的兴趣，后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热情中结束本次活动，并

顺畅的把孩子的热情延续到下面的延伸活动中。最后延伸活动中孩子能很快的画出自己想到的新

歌词，高兴的轮流唱给老师听，主动去唱给好朋友听。

大班音乐教案及反思11

活动目标

1.积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结

构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

2.发展幼儿感受音乐的能力，激发幼J娃尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

录音机一台、乐曲磁带几盒、画有"小鸟爱妈妈"幻灯片若干幅、打击乐器若干。

活动过程

一、创设情景，激发幼学习兴趣

幼J麻欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝

试活动的兴趣。

师：看，我们来到了美丽的〃烟林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!（鼓

励幼儿多编几句）

例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

（歌词：我听见鸟Jlz在喳喳叫大家好!）

二、欣赏音乐《〃吗爱妈妈》

师：〃阚林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们

一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

1.幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼尝试语言或动作，描述听了音乐后的初

步感受。

师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你

有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么？

2.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼

儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

（1）欣赏第一段音乐。

师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。

小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

(2)欣赏第二段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，

你会怎样照顾生病的妈妈。

小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

(3)欣赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

小结这段音乐优美抒情鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

3.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，

表示鸟儿们在树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；

第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

三、第四个尝试活动，即兴舞曲《4鸿爱妈妈》

师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我

们已经长大了，您歇会儿吧！

请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

活动反思

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活

动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子

主动学习。

大班音乐教案及反思12

活动目标：

1.欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖

粘在身体不同部位的动作。

2.通过语言、图谱及教师动作的提示，跟随音乐合拍准确地做动作。

3.体验音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐、图谱、泡泡糖盒子。

活动过程：

一、欣赏音乐，激发幼儿想象

L今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的：

2.让我们一起来欣赏一下音乐吧！

3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。

二、结合图谱,臧音乐

1.我们再来听一听，看一看吧

2.教师一边放音乐一边演示图谱。

3.幼儿再次欣赏。

4.教师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看！

三、欣赏音乐A段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作

1.教师边演示图谱，边讲述：小老鼠东跑跑，西看看。

2.请个别幼儿示范。

3.我们大家一起来试试吧！

四、欣赏音乐B段，进行游戏

1.小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。

2.教师出示图谱，边放音乐，边演示。

3.清幼J层试做吹泡泡糖的动作。

4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。

五、活动结束

1.小老鼠真调皮，我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧！

2.完整播放音乐，幼儿跟随老师一起游戏。

活动反思：

首先：《小老鼠和泡;臃》背景音乐是选自外国集体舞音乐，主要分A、B两段，A段表现

的是小老鼠捡到泡泡糖的，B段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖,曲风活泼有趣，在孩子们拥有泡

泡精的经验下通过扮演小老鼠来与音乐互动，是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿

歌、诙谐的动作，表现＜1老鼠调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激

发幼儿的活动兴趣。根据《纲要》中艺术的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同

艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分，组

织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼感到非常有趣，整个

活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。不足之处，因为先前幼儿对音乐欣赏活动缺乏经

验，在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象活动中，幼＞1怀能表达自己对音乐的理解。因此

在下一节活动中，教师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐，从而帮助幼儿对音乐的理解。

大班音乐教案及反思13

活动目标:

1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快

乐的动作。

2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

有4鸡飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。

活动过程：

-：体验快乐

1、谈话：说说自己快乐的事。

2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。

(331|xxx|332|xxx|23|l—|xxx|)

多快乐(拍手)多快乐多快乐

跺脚

晃手等

3、练声：

(331|xxx|332|xxx|23|l—|xxx|)

二：感受歌曲

1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是"多快乐"，允许幼儿唱出来。

2、让幼儿在"多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律。

3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。

4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？

三:学唱歌曲

1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。

2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在"多快乐”的地方用动作表示出来。

3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。

活动反思：

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中通过初音乐作品的艺术美在情感上产生共鸣，

获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一

个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班音乐教案及反思14

活动目标：

1、引发幼儿对于回音现象的兴趣，初步了解回音的原理。

2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱。

3、尝试表现回声。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》

2、在日常生活中让幼感受声音的"强与弱"。

活动过程：

一、律动"郊游”导入

—在音乐声中师生共同表演律动

——导入录像。

二、出示课件（揭示回音的原理）

观看第一段视频，教师提问：

—发生了T书十么事？

——到底是谁在骂淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语）

—为什么会有这样的声音?它是什么？（回声）

—回音和原来的声音有什么不一样？（声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断

断续续的、回音一直在重复）

观看第二段视频，教师提问：

——为什么会有回音呢？（小朋友根据自己的经验自由回答）

—教师小结：大山中喊话，声音向远方传去，在传播的过程中，遇到大山就返回来了，

这就是我们听到的回音。

一我们生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停车场、楼梯口、空房子等）

——请小朋友做一个回音的游戏。

三、游戏

——教师做喊话者，请幼儿扮回音。