2025年鲁科五四新版五年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁科五四新版五年级语文上册月考试卷319考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、选择加下划线字的正确解释。

美____()A.派遣B.差役C.被派遣D.公务、职务2、依次选择合适的词语填空；正确的一组是（）。

①到泰山去旅游是我们_____已久的了。

②妈妈_____我天天快乐；进步。

③党和国家对我们少年儿童寄托殷切的_____。

④小刚非常_____得到一辆小汽车。A.盼望希望期望渴望B.盼望期望希望渴望C.期望希望渴望盼望D.盼望渴望希望盼望3、下面词语中没有错别字的选项是（）。A.问题联系剧院B.末婚妻拔电话听段子C.歌据腔调照顾D.废话京戏罗嗦4、下列缩句正确的一项是（）

嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。A.嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀。B.小麻雀拍打着翅膀。C.小麻雀无可奈何。D.无可奈何地拍打着翅膀。5、“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”这句话运用的说明方法是（______）A.举例子、列数字B.列数字、打比方C.列数字、作比较6、下列句子中省略号的用法与其他项不同的一项是（______）A.卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃B.看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面C.卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇7、下列词语搭配正确的一组是()。A.身体矫捷______瘦弱的脊背______吃惊的眼睛B.节省路费______珍贵的玩具______爱的心情C.坚持写作______灰褐色的毛______颤动的生命D.竞争猛烈______跑得最快______精彩的演出评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、给划线字注上正确的拼音。____________________骨两________瓷收____________________青____红____抽________瘩9、照样子；写一写。

①来来去去____________

②绿油油____________10、写出近义词。

掩护—____转移—____紧跟—____11、把下列词语补充完整。

不求____解千篇一____别出心____流光____彩。

黯然____伤天高气____牵肠____肚如饥似____

大____身手心安____得浮想____翩不言而____12、读课文《读书莫放“拦路虎”》；在括号里填上合适的词语。

____的理想____大道____的新苗。

____的丝线____心血____的辛劳13、查字典。

“调”按部首查字法应查____部，再查____画，读____14、写出反义词。

平静—____犹豫—____接受—____15、课内阅读；完成填空。

稚子弄冰。

宋杨万里。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（）。

敲成玉磬（______）穿林响；忽作玻璃碎地声。

“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（______）16、按要求答题。

从军行。

青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还。

这首诗的作者是___代诗人___，这首诗前两句描写了__________；后两句诗表达了诗人________________。评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)17、将下列陈述句改成疑问句。

①您吃过饭了。

②外面来了一位壮士，说是要拜访您。18、把陈述句换成把字句。

①姐姐送我一件最有意义的礼物。②濛濛细雨淋湿了人们的衣服。19、说出下列句子的修辞手法。

三十年过去了，弹指一挥间。我住的房间只有巴掌大。20、缩句。

①工人们在节日里仍然坚持劳动。

②深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。21、扩句。

①鲜血洒。

②鲜花是花。22、我能按要求改写句子。

我敬仰我的父亲。

①改成反问句：

②改为双重否定句：

③改为疑问句：23、词语解释。

①随心所欲。

②进化。

③困窘24、解释下列词语。

①奋笔疾书：

②博览群书：25、按要求改写句子。

①蔺相如走到秦王面前；请他为赵王击缶。（改成直接叙述）

②蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共20分)26、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候；

乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头；

母亲在那头。

长大后；

乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头；

新娘在那头。

后来啊；

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头；

我在外头。

而现在；

乡愁是一湾浅浅的海峡；

我在这头；

大陆在那头。27、阅读诗文；回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。评卷人得分五、书面表达(共3题，共12分)28、说说下列句子的修辞手法。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。29、读课文《酿》，从文中找出东东心理变化的句子有哪些？30、仔细读课文《大自然的语言》；回答。

这篇课文是按照什么顺序来写的？评卷人得分六、写作题(共1题，共7分)31、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.旧时称被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。美差：指条件优越的差事；能得到好处的工作；称心的工作。差，指工作。

【点评】考查学生对字义了了解。2、A【分析】【分析】选A。本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。盼望：殷切地期望。期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。渴望：迫切地希望。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。总之；这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。3、A【分析】【分析】考查学生对错别字的敏感程度。问题；联系、剧院均书写正确。末婚妻；应写未婚妻，将要结婚的女方。拔电话，打电话。歌据，应写歌剧，表示一种戏曲形式。腔调，语调。照顾，对别人表示关心。废话，不用说的话。京戏，我国的瑰宝。罗嗦，应写啰嗦，表示话很多。

【点评】考查学生对错别字的敏感程度，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。4、B【解析】缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。原句缩句后是：小麻雀拍打着翅膀。5、C【分析】这道题考查学生对说明文的说明方法的掌握情况。【解析】这道题考查学生对说明文的说明方法的掌握情况。从“30万千米每秒”、“几千倍”看出是列数字；从“比流星体的速度要快”看出是作比较。所以选C答案。6、A【分析】此题考查的是省略号的作用。【解析】1、表示引文的省略；2、表示列举的省略；3、表示说话断断续续的省略；4、表示重复语句的省略；5、表示意在言外的省略；6、表示语意难尽的省略；7、表示语言中断的省略；8、表示含糊其辞的省略；9、表示沉默的省略；10、表示思维的跳跃；11、话还未说完被别人前去说了。在选项B和选项C中，“看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面”以及“卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇”都指的是没有列举的省略，在选项A中，“卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃”指的是表示语意难尽的省略。7、C【分析】本题考查了词语搭配。【解析】词语搭配是把词组成短语的练习形式，是组词的引申，完成此类题目时要注意：一要注意词义搭配必须合乎事理，看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。二要注意考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。A有误，“吃惊的”不能用来形容“眼睛”，应用上恰当的形容词如“美丽的眼睛”。B有误，“心情”为名词，不能用“爱”来形容，应用上恰当的形容词如“高兴的心情”。C正确。D有误，“竞争”不能说“猛烈”，应为“激烈”，即“竞争激烈”。故选：C。二、填空题(共9题，共18分)8、quánbìntánɡliǎnkēxiùyēɡē【分析】【分析】主要考查学生对拼音的掌握。颧骨是面颅骨之一；位于面中部前面，眼眶的外下方，菱形，形成面颊部的骨性突起。颧骨共有四个突起，分别是：额蝶突，颌突，颞突和眶突。颧骨的颞突向后接颞骨的颧突，构成颧弓。是人面部重要的部位。两鬓，两边脸旁靠近耳朵的头发。搪瓷（tángcí），将无机玻璃质材料通过熔融凝于基体金属上并与金属牢固结合在一起的一种复合材料。收敛，汉语词语，拼音为shōuliǎn，意为减轻放纵的程度；会聚于一点;向某一值靠近、减弱或消失。青稞，是禾本科大麦属的一种禾谷类作物，因其内外颖壳分离，籽粒裸露，故又称裸大麦、元麦、米大麦。铁器生锈后上面的锈迹被称为红锈。抽噎，指一吸一顿地哭泣，啜泣。疙瘩，gēda，一方面指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块，另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等。

【点评】对于一些重点词语的拼音，学生应注意掌握，教师应重点强调。9、高高兴兴干干净净整整齐齐热乎乎红通通美滋滋【分析】【分析】从①给出的词语“来来去去”来看，是AABB式结构，如高高兴兴、干干净净、整整齐齐；从②给出的词语“绿油油”来看，是ABB式结构，如：热乎乎、红通通、美滋滋。【点评】分析要仿写的词，从中找出规律，这道题就是AABB式和ABB式，找出规律，问题就迎刃而解了。10、保护移动紧随【分析】【分析】掩护：保障主力或其他部队；人员执行任务或安全的作战行动。转移：改换位置；从一方移到另一方。紧跟：紧追不舍。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。11、甚律裁溢神爽挂渴显理联喻【分析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握；只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。不求甚解的意思：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真；不深入。千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。别出心裁：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。12、伟大的星光嫩绿五彩白费忙碌【分析】【分析】选择合适的词语填空。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。13、言8tiáo或diào【分析】【分析】“调”按部首查字法应查言部；再查8画，读tiáo或diào。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。14、喧嚣果断拒绝【分析】【分析】平静：宁静与强烈。犹豫：指迟疑；不果断，对事难以做决定。接受：承受接受邀请。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“平静”理解为“宁静与强烈。”那么，它的反义词是“喧嚣”。平时多积累。15、略

【分析】本题考查修辞手法辨别。【解析】B“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”诗句的意思是：敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。作者将冰块敲出的声音比作玉磬的声音，把冰块摔落地上破碎的声音比作美誉摔碎的声音，运用了比喻的修辞手法。16、略

【解析】唐王昌龄边塞的环境对边关将士这种不怕牺牲的精神的歌颂和赞美三、语言表达(共9题，共18分)17、①您吃过饭了吧？②外面来了一位壮士，不是说要拜访您吗？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是；不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。18、①姐姐把一件最有意义的礼物送给了我。②濛濛细雨把人们的衣服淋湿了。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：武松)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：老虎)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。19、夸张【分析】【分析】是为了达到某种表达效果的需要；对事物的形象；特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。20、①工人们坚持劳动。②天空挂着月亮。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。21、①老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中。②用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。22、①改：我难道不敬仰我的父亲吗？

②改：我不能不敬仰我的父亲。

③改：我不敬仰我的父亲吗？【分析】【分析】反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强。感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。双重否定是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。双重否定句语气比肯定句更为强烈。起到不容置疑的`进一步的肯定。加强了肯定的效果。

【点评】主要测试学生对三种句式的掌握。23、①随着自己的心意想怎样就怎样。②生物由低到高，由简单到复杂，逐渐进化演变。③指为难；使为难；尴尬；穷困；贫困。【分析】【分析】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文；根据词语所在的句子来理解词语意思。如“随心所欲；困窘”，可结合课文内容理解，“进化”属科学术语，需要死记硬背。

【点评】主要测试学生对词语的理解。24、①奋：挥动着；疾：快速的。指快速地挥笔书写。②博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。【分析】【分析】奋笔疾书：奋：挥动着；疾：快速的。指快速地挥笔书写。博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。

【点评】要理解词义，首先要注意字的写法，奋笔疾书的疾事病字旁，不要看错，以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。25、①改成直接叙述：蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”

②改成转述句：蔺相如说，秦王离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。【分析】【分析】此道题主要考察学生对于直述句与转述句之间的互换。只要掌握了方法就不难。转述句改直述句的方法：1；要加上“冒号”和“引号”；2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”；3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。直述句改成转述句的方法：1、冒号前边的内容照着写下来；2、将冒号和引号改为逗号；3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”；4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

【点评】考查句型的转换，不难。四、诗歌鉴赏(共2题，共20分)26、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡；来到台湾，但是，他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。27、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】（1）萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。（2）考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、书面表达(共3题，共12分)28、比喻和夸张。将五岭视为细小的浪花，磅礴的乌蒙山视作脚下的泥丸。【分析】【分析】夸张；是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象；特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

【点评】为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。29、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病。他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！【分析】【分析】东东不声不响地走进屋里；放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病。他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！这些句子是东东心理变化的句子。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，课文脉络、认真阅读课文不难找出正确答案。30、总——分——总【分析】【分析】文章的写法一般分为；总——分，分——总，总——分——总。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共7分)31、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每