2025届高考语文一轮复习第4编写作教学案

PAGE10-第四编写作eq\o(\s\up7(),\s\do5(命题报告老师用书独具))一、解读《考试大纲》《考试大纲》，是高考命题的指挥棒，是考生复习备考的基础。只有深化解读考纲要求，充分研读考纲思想内涵，才能精确把握考试脉搏，从容应考。多年来，《考试大纲》关于作文的要求相对稳定，这也让考生心中更加有底：只要根据考纲要求提升和完善自己的写作水平，便可以在高考考场中展示自己的风采。《考试大纲》规定能写记叙文、争论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。等级要求解读基础等级符合题意通过细致的审题，充分理解材料内涵，得出精确显明的立意方向符合文体要求一是指符合作文试题规定的文体要求，二是指符合考生自己选定的文体要求感情真挚，思想健康能够自然地表达真情实感，内容主动向上，主题主动健康，表达对社会、对人生的正确理解和相识内容充溢，中心明确用足够的高质量的材料表达文章的主题，整个内容要有一个贯穿始终并统率全部的材料的中心语言通顺，结构完整以通顺流畅的语言表达思想相识，以清晰的结构绽开文章思路标点正确，不写错别字正确规范运用标点符号，正确书写规范汉字，每一个错别字扣1分，重复的不计，标点视状况而定发展等级深刻透过现象深化本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性丰富材料丰富，论据充溢，形象丰满，意境深远有文采用词贴切，句式敏捷，擅长运用修辞手法，文句有表现力有创新见解新奇，材料簇新，构思新巧，推志向象有独到之处，有特性色调二、分析《评分细则》阅卷场中批阅作文，各省都有一个具体的评分标准，而这个标准，又严格根据《高考大纲》的要求制定。当前，各省市高考作文评分标准，整体上采纳分项评价整体给分的评分方法。具体操作如下：一等(20～16)二等(15～11)三等(10～6)四等(5～0)基础等级内容20分符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充溢内容较充溢内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字迹工整字迹清晰字迹基本清晰字迹潦草，难辨发展等级特征20分深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意eq\o(\s\up7(),\s\do5(名师支招老师用书独具))命题专家1：2024年高考作文题凸显时代主题命题专家1：2024年高考作文题落实立德树人根本任务，考查核心素养纵观2024年高考各个考区的作文题，我们不难发觉：这些作文题的命题人基本上遵循了《一般中学语文课程标准》(2025版)中确立的总目标——“学会多角度地视察生活，丰富生活经验和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索”“能考虑不同的目的要求，以负责的看法陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”。正如教化部考试中心相关负责人所表示的，2024年高考语文命题机制性落实立德树人根本任务，体系性促进德智体美劳全面发展，充分体现高考语文“以文化人、全面育人”的导向和追求。下面笔者试结合各考区的高考作文题，做一个系统性的梳理，供各位师生参考。一、突出时代精神，坚持立德树人坚持立德树人的价值导向，是高考的整体大政方针，特殊是高考作文试题，更是干脆落实立德树人根本任务的主要阵地。《一般中学语文课程标准》(2024年版)指出：“坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观教化，培育酷爱中华文明、酷爱祖国、酷爱人民、酷爱中国共产党的深厚感情，以及酷爱美妙生活和奋勉向上的人生看法……”所以，2024年的高考作文试题，紧扣时代脉搏，回应时代重大主题，呈现五四运动百年来中国青年的爱国精神和奋斗精神，突出新中国成立70年来的辉煌成就，发掘新时代立德树人的深刻内涵，坚持立德树人的正确价值导向。全国Ⅰ卷作文题以“酷爱劳动，从我做起”为主题，贯彻“培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的精神，引导青年学子对身边“不敬重劳动”的现象进行思索，弘扬劳动精神，培育敬重劳动、酷爱劳动的一代新人。全国Ⅱ卷作文题在发挥立德树人价值导向作用方面最为突出，以“青春接棒，强国有我”为主题，为我们呈现了1919年五四运动、1949年开国大典、1979年改革开放、2024年五四运动100周年、2049年新中国成立100周年五个具有标记性的历史节点，激励考生深化探讨中华民族醒过来、站起来、富起来、强起来、实现宏大复兴的历史进程，深刻感受中国青年在中华民族关键历史时刻的担当与责任，深切体会中国青年奋斗的价值与意义，从而引导当代青年学子坚决志向信念，实现中华民族的宏大复兴。全国Ⅲ卷作文题中的漫画以“尊师重教”为主题，引领考生理解老师的爱和奉献精神，并留意自身的品行修养。天津卷作文题以“爱国情怀”为主题，选择方志敏、陶行知、黄大年三则材料，表达对祖国光明前途的坚决信念，呈现个人与国家的关系、个人与民族的关系、个人与人类的关系，启迪考生要坚决志向信念，酷爱祖国，把个人与国家、民族、人类联系起来，担负起新时期青年的责任。北京卷作文题中的第1题“文明的韧性”，从中国历史的变迁过程中体现出的这种“韧性”动身，说明中华民族的宏大复兴更须要我们青年学子充分发扬这种“文明的韧性”。第2题“2024的色调”，引导考生在时代发展的宏大背景下，将个人的成长置于国家发展的宏大进程中，激发考生的时代责任感和使命感。上海卷作文题以音乐的“中国味”为主题，考查考生对民族艺术与传统文化的理解和把握，引领考生在各个方面都有意识地去追求“中国味”。江苏卷作文题由“物性”到“人性”。浙江卷作文题中的“作家”“作品”“读者”，虽然不是干脆的时政热点主题，但事实上也都是指向立德树人的。全国汉语卷作文题回应2024年北京冬季奥运会倒计时1000天这一热点事务，呈现奥运格言、奥林匹克口号以及运动员的豪言壮语，内涵丰富。其中“更快、更高、更强”的奥运格言，不仅是体育健儿崇尚的拼搏精神，更是人生追求的目标；而那句“我最喜爱乒乓球运动员马龙。希望有一天我能成为世界冠军，像他那样骄傲地说‘IammadeinChina’(我是中国造)”，则气概豪迈，激励考生不断挑战自我、超越自我，奋勉有为，奉献祖国。总之，2024年的高考作文试题厚植家国情怀，提倡品德修养，讲解并描述奋斗故事，激扬劳动精神，引导考生主动关注国家发展需求，传递社会主义核心价值观。二、创设特定情境，留意任务驱动新课标在关于“学业水平考试与高考命题建议”中指出：“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。”“典型任务是指为评价学生语文素养水平而选取的具有代表性价值的语文实践活动。”由此可见，创设具体的语文实践活动情境，设计典型任务，是新课标主动提倡的命题建议。2024年的高考作文试题就很好地落实了新课标“以情境任务作为试题主要载体”的建议要求。全国Ⅰ卷创设的情境为：酷爱劳动为中华民族优秀的传统，如今，有些同学不理解劳动、不情愿劳动，且借口众多，同时，我们身边也还有着一些不敬重劳动的现象。针对这种现象，试题明确了具体任务：面对本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“酷爱劳动，从我做起”，体现你的相识与思索，并提出希望与建议。这种特定情境的具体任务，让考生能够根据要求去完成写作任务。全国Ⅱ卷更为突出，一下子创设了5个情境，设计了5个任务：1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿；1949年10月1日，参与开国大典庆祝游行后写给家人的信；1979年9月15日，参与新生开学典礼后写给同学的信；2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感；2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。文题创设的情境真实，有具体时间，有具体活动；设计的任务也更具体，或写演讲稿，或给家人写信，或给同学写信，或写观后感，或写慰问信。考生身处特定的语文实践活动情境中，必需根据要求完成具体的任务。全国Ⅲ卷以形象的漫画入题，情境逼真，令人深思。要求阅读漫画材料，结合漫画内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇文章。任务也是具体明确的。三、强化实践运用，检测关键实力新课标指出：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。”新课标强调了语文课程的实践性，说明学生要通过语言实践活动，才能更好地运用祖国语言文字。高考语文试题更是留意语言的实践运用，绝大部分省市作文分值占到60分，占全卷的40%，仅作文一项就足见对于考生语言运用实践实力的重视。高考作文主要考查考生语言表达的实践实力，同时，还要检测考生语文学科的其他关键实力，如信息处理实力、想象联想实力、逻辑思辨实力、审美鉴赏实力、探究创新实力等，从而凸显实践性考查要求，引导学生重视语言实践，学会语言运用。9个高考作文题，都是给材料作文的形式。给材料作文，考生首先要阅读所给材料，从材料中提取重要信息，然后对这些信息加以处理，为自己的写作所用。因此，给材料作文首先考查的就是信息处理实力这个关键点，这也是当代社会人们必备的实力之一。全国Ⅱ卷创设了五个情境，考生须要通过想象联想的方式，进一步想象当时真实可感的情境：1919年五四运动学生集会的情境，1949年参与开国大典庆祝游行的情境，1979年参与新生开学典礼的情境，2024年收看“纪念五四运动100周年大会”的情境，还要想象30年后的2049年国庆节时表彰“百年中国功勋人物”的情境。全国Ⅲ卷的漫画，全国汉语卷在北京2024年冬奥会倒计时1000天时举办的“奥运我最爱”主题班会，也都须要考生进一步发挥想象联想实力，丰富当时的具体情境，这是写作的前提。上海卷的“中国味”，江苏卷的“物性”“人性”，浙江卷的“作家”“作品”“读者”等作文题，则须要考生具有较强的逻辑思辨实力，才能论述清晰作文题中的问题。同时，审美鉴赏实力、探究创新实力等关键实力点，在各个作文试题中也都有所考查。2024年高考作文试题，重在强化考生的语言运用实践实力，检测考生的语言表达实力、信息处理实力、想象联想实力、逻辑思辨实力、审美鉴赏实力、探究创新实力等关键实力点，这是语文学科的必定要求。四、凸显学科特征，考查核心素养语文学科有其自身的独特特征，新课标提出了语文学科核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创建、文化传承与理解。语文学科核心素养有四个方面，但并不是并列的，而是一个整体。其中，语言建构与运用是基础，思维发展与提升是关键，审美鉴赏与创建、文化传承与理解则融合在语言建构与运用及思维发展与提升之中。所以，高考作文试题凸显了语文学科的主要特征，重点考查考生的思维实力与表达实力。高考作文题主要检测考生的形象思维实力、逻辑思维实力，进而提升其思维品质。考生在阅读作文材料时，须要运用形象思维，结合自己对历史和现实生活的相识，丰富对所给材料的感受与理解；还须要运用逻辑思维，辨识、分析、比较、归纳和概括材料及生活现象，并能有理有据地表达自己的观点，阐述自己的主见。比如，江苏卷作文题中的材料本身逻辑清晰，充溢了思辨性。从世间万物都有各自的秉性，说到各自发展的局限，进而得出万物之间，只有五味调和、互联互通、共存相生，才能百味纷呈、异彩斑斓。考生在构思写作的过程中，不能仅仅停留在“物”这个层面，“物如此，事犹是，人亦然”。这就须要考生的思索更进一层，谈论人也必需“共存相生”，才能使人生大放异彩。浙江卷也是如此，作家心里要有读者，还要不为读者所左右，就像我们的人生一样，创建生活时如何对待你的“读者”，这须要具备明晰的逻辑思维实力才能谈论清晰。语言文字运用最重要的是表达实力，特殊是书面表达实力，作文正是检测考生书面表达实力最好的载体。只有充溢学科才智、充溢思维张力的作文题目，才能更好地检测考生的思维实力和语言表达实力，才能全面考查语文学科的核心素养。纵观2024年高考的9个作文试题，依托高考评价体系，突出时代精神，全面落实立德树人的根本任务，助力体美劳教化，努力发掘新时代立德树人的深刻内涵，主题显明。同时，突出语文学科特征，留意写作情境的创设，以具体的任务驱动考生的写作；留意写作实践运用，检测考生语文学科的关键实力；留意语文学科的核心素养，重点突出对考生思维实力和表达实力的考查。命题专家2：家国情怀书壮志，核心素养树新人近年来，高考作文题的主要命题方向是：坚持立德树人、全面育人，与时俱进，关注热点，留意弘扬时代主旋律，留意思辨。据此，从2024年高考作文题中可以总结出以下“六大关注”。1．关注热点话题，大力弘扬爱国主义精神2024年和青少年成长有关的最热门的话题是什么？众所周知，是2019年4月30日召开的“纪念五四运动100周年大会”。习近平主席在大会上的讲话中指出：“缅怀五四先驱崇高的爱国情怀和革命精神，总结党和人民探究实现民族复兴道路的珍贵阅历，这对发扬五四精神，激励全党全国各族人民特殊是新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族宏大复兴的中国梦而奋斗，具有非常重大的意义。”另外，习近平主席在2024年的文艺工作座谈会上的讲话中指出：“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。”2024年的高考作文题就集中体现了上述思想。例如，2024年天津卷的作文题，要求考生以方志敏、陶行知、黄大年的名人名言为材料作文。很明显，这些人是中国人民的傲慢和榜样，这些名言都是爱国名言。该作文题旨在激励青年学生不忘初心，牢记使命，敢于拼搏，砥砺前行。又如，2024年全国新课标卷Ⅱ作文题列举了“1919年5月4日、1949年10月1日、1979年9月15日、2019年4月30日、2049年9月30日”这几个重要的时间节点，要求考生将自己置于宏大的历史背景中，结合自身的感悟来写作。再如，2024年北京卷大作文其次题的材料写道：“色调，指颜色；不同的色调常被给予不同的意义。2024年，我国隆重纪念五四运动100周年，庆祝共和国70华诞。作为在这个特殊年份参与高考的学生，你会给予2024年哪一种色调，来形象地表达你的感受和相识？”考生应当结合宏大的历史背景和当今中国的辉煌成就，再结合自己的亲身经验，写出自己独特的感受。总之，这些作文题与生活紧密相连，关注社会民生，关注时代热点，体现了高考作文“立德树人”的指导思想，其实质正是社会主义核心价值观里的“爱国主义”。古人云：“天下兴亡，匹夫有责。”我们可以想象，考生假如“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，那么是无法写好此类作文的。考生只有关注国家发展、心忧天下变更，酷爱祖国、酷爱人民，才能写出优秀的高考作文。2．关注劳动教化，留意培育全面发展人才2018年9月10日，全国教化大会在老师节这天召开。习近平主席指出，要在学生中弘扬劳动精神，教化引导学生崇尚劳动、敬重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚恳劳动、创建性劳动。2024年全国新课标卷Ⅰ正是贯彻实施全国教化大会精神的具体体现。2024年全国新课标卷Ⅰ是一道典型的任务驱动型材料作文，要求考生必需围绕劳动的主题，运用演讲稿的形式，结合材料中对待劳动的三种现象，提出自己的看法和独特思索。材料中提到的“劳动是财宝的源泉，也是华蜜的源泉”“酷爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今”等观点，引导考生从正能量的方向立意，而材料中三种不恰当或错误的劳动观念是须要考生在作文中进行批判的。对这三种观念，考生切不行持赞成的看法，否则就是审题错误，文章再好也是“南辕北辙”。3．关注传统文化，不忘初心，坚决文化自信中华传统文化是我们民族的“根”和“魂”。一个民族要想矗立于世界民族之林，必需有自己独具特色的文化。具体到每一个中国人身上，那就是要主动地从传统文化里吸取有益的养分，找寻文化之根、文化之魂。2016年7月1日，在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平主席指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。”2024年北京卷大作文第一题的命题思路正是基于文化自信的指导思想，该题的材料是：“‘韧性’是指物体松软坚实、不易折断的性质。中华文化历经风雨，绵延至今，体现出‘韧’的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的宏大复兴，更须要激发出这种文明的韧性。”博大精深的优秀传统文化，能“增加做中国人的骨气和底气”，是我们最深厚的文化软实力。很明显，考生只有结合传统文化，结合中国人民的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、大庆精神、“两弹一星”精神、航天精神、北京奥运精神、抗震救灾精神等来谈，才能写出佳作。文化自信要凸显中国“大国之姿”和中国特色。近年来，随着中国实力的增长，中国为世界和平与发展做出的贡献越来越多，也越来越大。在全球范围内，中国对国际维和、反恐、救灾、防核扩散、治理气候变更等问题都高度重视并主动参与，彰显中国是一个主动担当国际责任、勇于担当的负责任大国。与这种时代背景相对应，2024年上海卷作文题供应了这样一段材料：“倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的‘中国味’有了更深刻的感受，从而更有意识地去找寻‘中国味’。”音乐的“中国味”，如古典音乐中的《高山流水》《春江花月夜》《将军令》《渔舟唱晚》《陈杏元落院》等，都是很好的素材。考生可以此为切入口，比较中国音乐和外国音乐的异同，并侧重阐述中国音乐的特色，表现自己对中国音乐的深层次的感悟。这既是考查了考生的审美追求，也考查了考生对皮影戏、老腔、京剧等传统文化的了解。4．关注体育精神，培育身心健康的时代新人习近平主席在全国教化大会上强调，要坚持中国特色社会主义教化发展道路，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教化部也明确表示：今后中小学要把学生参与体育活动状况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、中学学业水平考试，纳入学生综合素养评价体系。北京将举办2024年冬季奥林匹克运动会，在这样的大背景下，2024年高考全国汉语卷引用了相关材料：“2019年5月10日，北京2024年冬奥会倒计时1000天。来安中学实行‘奥运我最爱’的主题班会。小华说：‘我最喜爱奥林匹克格言：更快、更高、更强！’……”“文明其精神，野蛮其体魄”，体育是素养教化全面育人的须要。这道作文题实行近年来热门的任务驱动型模式，列举三个人物的不同观点，考生可以选择其中一个角度，以小见大，深化绽开论述；也可以选择多个角度，如提升身体素养、为国争光、弘扬体育精神等，步步深化论述。5．关注成长话题，抒发师生真挚情感红烛闪闪，书声琅琅，最美的时间在校内。回来教化本身，回来校内生活，这是近年来高考语文命题的一个大趋势。习近平主席在全国教化大会上强调：“老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播学问、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”在这种大背景下，2024年全国新课标卷Ⅲ作文题干脆把目光投向了校内生活里最重要的“师生情”。作文题采纳小林漫画中的语句“你们再看看书，我再看看你们”，场景代入感强，引导考生回忆校内生活中的点点滴滴，表达对老师的感谢之情。这道作文题应当说难度系数不高，考生只要留意把握好“师生情”这一核心即可。同时，青年的成长和国家的发展应当休戚与共，2024年全国新课标卷Ⅱ作文题的材料提出：“青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓‘强国有我’。”这把成长和价值引领都很好地结合起来了，成为育人的又一渠道。读书当然重要，但最核心的是做人。2024年江苏卷作文题就是关于做人的，题中材料指出：“物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。”“百味纷呈”强调了成长中包涵品行、传统中庸文化、和谐理念的重要性。很明显，这道作文题既可以写成长的快乐，也可以写成长的酸痛与苦辣；既可以从文化、经济、政治、教化等宏观角度入手，也可以从个人兼容并包，取他人之长以补自己之短等微观角度入手。6．关注辩证思维，强调特性自由发展不管是国家统一命题的全国卷，还是自主命题的地方卷，命题者的思维都越来越留意对考生“思辨实力”“辩证思维”的考查。2024年浙江卷作文题的材料指出：“有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应当坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创建生活的‘作家’，你的生活就成了一部‘作品’，那么你将如何对待你的‘读者’？”文中提到两种观点：一是多倾听读者的呼声；二是坚持自己的想法，不能做“墙头草”，不能因为读者提的看法而轻易变更自己的原则。对于本题，考生要留意坚持辩证统一的思维，不能走极端。看到此题，有人或许会马上联想到习近平主席在文艺工作座谈会上的讲话中提到的“文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气——人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳”。假如运用2024年浙江卷作文题中“作家”和“读者”的角度来理解习近平主席这段话，我们可以把自己看作“作家”，而把人民看作“读者”。每个人是自己生活的“作家”，都要把“读者”——人民放在心上，“自觉与人民同呼吸、共命运、心连心，快乐着人民的快乐，忧患着人民的忧患，做人民的孺子牛”，才能写好自己的人生之书。考生可以从这个角度入手，结合时事素材和典型人物，写出自己对这个时代的理解和感悟。阅卷专家：阅卷场中七大潜台词高考作文阅卷场，是一个被主观统治的空间，是一个被感觉垄断的空间。在这个空间里，阅卷老师必需在最短的时间内，以最迅疾的速度，选择最吸引自己眼球的作品，封杀最破坏自己心情的作品。这时，每一个阅卷者都像一位执掌着生杀大权的“神”。这些“神”虽然秉性各异，但既然都是“神”，就确定会存在共同的偏好，而这种偏好，便是他们阅卷过程中心愿相通的“新标准”，即潜台词。因此，要折服这些“神”，要想让他们对自己的文章一见钟情，除了具备深厚的写作功底，还要懂得这些潜台词的内涵，打造一些与之相适应的亮点。1．选材相同，观点独特者胜一些主流素材，往往具有丰富的内涵，可以从不同角度去挖掘。面对这类素材，假如只满意于人云亦云式的分析与评价，则会让阅卷者感到平淡。假如能够主动调动各种思维方式，从独特的角度进行理解，则会给阅卷者一种新奇新颖的印象。在素材运用中，独特既可以是对大众思维的一种提升与超越，也可以是在逆向思维中寻求突破，还可以是通过创新思维展示