2025届高考语文一轮复习语言文字运用专题一考点一修辞手法教学案

PAGE7-专题一情境型语用选择题考法考点一修辞手法一、修辞手法再巩固修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，但由于考生在初中对修辞就较为熟识，这里就不绽开，仅以图表形式呈现，配以小练习，主要为学习仿写打基础。修辞的类型较多，分为常用的和特别用的，依据考查状况，下面只介绍几种常用的修辞手法。二、易混修辞手法的辨析(一)比方和比拟的区分比方和比拟有相像之处，因为二者都是甲事物比乙事物。但它们有根本上的不同，也就是结构上的不同。比方有本体、喻体和比方词，且不论何种状况，喻体肯定出现，如“露似珍宝月似弓”“眼前的晚霞成了一幅画”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以上句子中的都有喻体出现：比拟有本体、拟体和比拟词语，不论何种比拟，拟体肯定不能出现，如“树枝笑弯了腰”“他脾气很大，你多说一句他就会爆炸”，这两个句子的意思是：“树枝像人一样笑弯了腰”“他就会像炸弹一样爆炸”，但是拟体“人”和“炸弹”都没出现，这就是比拟。看一个例子：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。诗中将白雪拟人化，却没有写白雪像人一样，因此用的是比拟的修辞。在答题中，假如选项的叙述是干脆把物当作人来写的，如“小鸟唱歌”“大树欢乐”“春风温顺”等，就可以推断它是比拟中的拟人。(二)借代和借喻的区分借代和借喻有相像之处，都有代替性。借喻是以喻体代替本体，借代是以借代体代替本体。但二者有很大不同：(1)在形式上，借代是“以乙代甲”，借喻是“以乙喻甲”。借喻可以改为明喻，如“我们之间已经隔了一层厚障壁了”可以改为“我们之间的隔阂就像一层厚障壁”；借代则不行，如“不拿群众一针一线”不能改为“不能拿群众像一针一线的东西”。(2)借喻的客观基础是两个不同事物的相像点，如“中秋的月亮像圆盘”，“月亮”和“圆盘”都是圆的，有相像性；借代的客观基础是事物内部或外部的紧密联系，即相关性，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，“布衣”是一般百姓身上穿的，此处是相关性的体现。(三)反衬与对比的区分反衬是利用和主要事物相反的事物做陪衬，对比则是两种根本对立的事物或同一事物的两个冲突对立面的比较，二者有相像，但不同：反衬是以宾托主，有主次之分，如“别看他年纪小，力气可大了”，此句以年纪小衬托力气大，是反衬；对比是表明对立面现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，无主次之分，如“壮士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，这只是两种现象的对比。【即练即悟】1.下列句子中，没有运用比方修辞的一项是()A.做客山中的妙处，尤其在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。B.屋顶花园有孩子们溜冰，“咕滋咕滋”锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。C.我们又叫又笑，相互捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飘舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。D.我知道父亲要等到天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声像水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。解析B项，虽然有“仿佛”一词，但并不是比方手法，而是夸张手法。A项，把头发和胡子分别比方为“蓬草”和“苔藓”。C项，把“飘舞的蚊蚋”比方为“银亮的雾”。D项，把“虫声”比方成“渗出的水”。答案B2.下列各句中，没有运用借代手法的一项是()A.每天他们至少有一次机会与庄重、纯净的瓦尔登湖相遇，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。B.我在这里能干什么？守仓库或做家具？当文化盲流变着法子讨饭？即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？C.读点鲁迅，我们可以少些肤浅和小家子气，少些庸俗和丑陋；读点鲁迅，我们才能逐步正视人生，直面社会，酷爱自己的国家和人民。D.两个失去亲人的人，两粒被空前剧烈的斗争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？解析A项，“瓦尔登湖”代指优雅的读书生活。B项，“法国的面包和雷诺牌汽车”代指现代繁华的生活。C项，“鲁迅”代指一些犀利醒悟的人的书。D项，是比方手法，将人比方成沙子。答案D3.下列对修辞手法的推断，正确的一项是()①打印社广告：“不打不相识。”②裘皮外套广告：“该外套唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”③皮鞋油广告：“××牌皮鞋油，为足下添光。”④儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小挚友喜爱我，请到百货商店来找我。”A.反复反衬拟人夸张B.双关反衬双关拟人C.双关拟人比方比方D.反复反衬拟人比方解析①“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义，语义双关。②“缺点”实乃褒赞之辞，正话反说之意。③“足下”既指脚下的鞋，又是其次人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人增加了面子。④运用了拟人手法。答案B4.下列句子中运用修辞手法最恰当的一项是()A.东方渐明，天空万道霞光，漂亮壮丽，如同一朵含苞欲放的鲜花。B.我们的班长是我们学习的榜样、学习的模范、学习的楷模。C.他们一个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。D.孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。解析A项，“霞光”不能像“一朵含苞欲放”的鲜花；B项，语意重复；C项，“如狼似虎”这一喻体感情色调不当。答案D修辞手法(25分钟33分)一、阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)我走进残垣断壁间，__①__，它们注视我，眼前空中楼阁般地幻化出一座赫赫雄关。城楼轩昂，垛碟绵延。戍卒们的甲戈跳荡着夕阳的余红，战袍上落满尘埃，粗糙乌黑、突兀的肌腱勃起雄性的威猛，一种原始的美，一种原始的生命力。寒星霜月，孤月一轮，漠漠旷野，寂静无声。蓦然夜色里传来凄婉的笛声，是《折杨柳》，还是《凉州词》？__②__，闺中娉婷少妇悲。山路遥遥，水路遥遥，风路遥遥，雨路遥遥。何处觅家乡？大山隔绝，戈壁隔绝，荒漠隔绝。断鸿声里，听胡笳悲切。月色里，是什么发出磷磷青光？可怜荒滩戈壁骨，犹是春闺梦中人。谁曾想，这漠漠荒野曾是布满剑戟和鼓角的血土！这里原来就是一片古战场，只要你静下心来，侧耳倾听，那箭矢簇雨的咆哮，那烈烈战马的长嘶，那古燧上的缕缕狼烟，那城楼上角鸣，那剑戈撞击的铿锵，都会从远方传来，从历史深处传来。★1.文中运用了哪些修辞手法()(3分)A.拟人、反复、比拟 B.比方、排比、拟人C.排比、比方、比拟 D.借代、排比、拟人解析“它们注视我”运用了拟人。“山路遥遥，水路遥遥，风路遥遥，雨路遥遥”运用了反复。“布满剑戟和鼓角”将剑戟和鼓角比作密集的庄稼，运用了比拟的修辞手法。答案A2.文中画波浪线的句子可改写成：“鸿雁声里，听胡笳悲切。月色里，是什么发出磷磷青光？可怜战死疆场的勇士，仍是独守闺中女子的梦中思念之人。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)答案原文中化用诗词，如“可怜荒滩戈壁骨，犹是春闺梦中人”化用了陈陶《陇西行》中“可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人”之句，以及“断鸿声里”出自辛弃疾《水龙吟》，使文章极富文化感，又营造出古朴的悲凉之美。3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)答：①②答案①我注视它们；②中原白发母亲泪。二、阅读下面的文字，完成4～6题。(11分)桃树茂密之处，即村舍。村舍依半扇形围拢成村落，村落中心有池塘，__①__，像一块长满了绿锈的铜镜。石砌的塘堤爬上了苔藓。塘口有一片葱油的蔬菜地。水生万物，千年不息。翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影，它们一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了近似谜语的象征物，宋朝理学家金仁山在规划叶村时，以“山起西北，水聚东南”的格局，开挖了南塘。塘一般用于聚水浇灌，洗衣洗菜，可一座八百年的池塘，更像一座时间的钟塔。它会照见什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池边的人最终随星辰落入塘里，钟声会虚化，消逝在风里。池塘边站久了，__②__，说不清晰他们是谁。他们从不行知之处，来到南塘边，握手相逢，拥抱告辞。★4.文中运用了哪些修辞手法()(3分)A.比方、反复、比拟 B.比拟、借代、比方C.比方、比拟、排比 D.借代、排比、拟人解析“像一块长满了绿锈的铜镜”运用了比方。“石砌的塘堤爬上了苔藓”运用了比拟。“翘起的瓦檐，粉白斑驳的砖墙，窄小的房门，高大的池杉，闲散的人影”运用了排比的修辞手法。答案C5.文中画波浪线的句子可改写成：“塘一般被用于聚水浇灌，洗衣洗菜，这座八百年的池塘，像一座时间的钟塔。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)答案池塘是静止不动的，“聚水浇灌，洗衣洗菜”是人们的行为，是池塘给人类的贡献，“被”字用得没有必要。然而“聚水浇灌，洗衣洗菜”只是池塘一个较小的意义，它有着八百年的悠久历史，它见证了时间的飞逝，这才是更为重要的，所以原文用一“更”字，表达效果更好。6.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)答：①②答案①塘叫南塘；②眼球里出现各色人物。三、阅读下面的文字，完成7～9题。(11分)漫山遍野都是疲乏，如同门前的野茉莉，克勤克俭开了一夏，真的累了。蜀葵差不多全部枯谢，芦苇叶子自根部一点点枯竭，面临枯瘦，仿佛焦墨的点点勾画。桦树叶子，每天哗哗哗往下掉，铭黄色系，锦缎一般华丽，衬得原本萧瑟的秋天有了贝壳的脆响。地上的草尚绿着，但这种绿，__①__，是不出声的哑绿，克制的绿，如人到中年，苦的，冷的，经验的多了，一颗心难免荒芜苍老，身体里也装的一卡车的乏累。秋天成了果实的天下，小区里，柿子，石榴，无花果一日日地收服自己，慢慢饱满。微风振枝，熟果坠地，是木槿的紫白缤纷，也是糖炒栗子的清香甜洌……银杏树上白果累累，疲乏而华蜜地等待着圆满的凋落。鸟雀们吃柿子、石榴、无花果，在飞行的过程中排泄，粪便一旦落入泥土，尚未消化掉的籽实则发起芽来，__②__。自然万物的循环该有多么幽微和奇异。★7.文中运用了哪些修辞手法()(3分)A.比方、反复、比拟 B.比拟、排比、比方C.比方、比拟、排比 D.拟人、比方、夸张解析“克勤克俭开了一夏，真的累了”运用了拟人。“仿佛焦墨的点点勾画”运用了比方。“身体里也装的一卡车的乏累”运用了夸张的修辞手法。答案D8.文中画波浪线的句子可改写成：“银杏树上累累白果，华蜜而疲乏地等待着自然的凋落。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)答案“累累白果