2025年仁爱科普版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年仁爱科普版七年级语文上册月考试卷899考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句中加下划线词语的感情色彩与其他三项不同的一项是（）

A.____！____B.2010年11月16日，“圆明园文化遗产全国巡回展”在南京静海寺拉开帷幕，以纪念这座“____”遭受劫难150周年C.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份____归还给被掠夺的中国D.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是____，____，以至于荡然无存2、皆言夫婿____：()A.出色，与众不同B.矮小C.除外D.小妹3、下列各组词语中画线字的读音或书写有误的一组是（）A.菜____（qí）____转____（jiàn）赏____声匿迹B.抽____（yē）肥________（jūn）裂____理名言C.____（zhù）立____亮贪____（lán）气冲____牛D.____（zhēn）别黄____枯____（hé）____乎不同4、下列书写无误的一项（3分）（）A幽寂镐头嗥鸣荒草凄凄B彷徨滑稽荒谬忘乎所已C泛滥元勋深邃一反既往D磐石筹画木屐气冲斗牛5、下列对课文理解分析有误的一项是（）A.这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文．课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙．B.课文第2段描写了观蚊如鹤的两个画面．这里作者不是单凭眼观法接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的、神奇的、美妙的境界．C.本文语言简朴、自然、生动．例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐合拟人的修辞手法．D.课文第3段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊如鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐．6、下列各组词书写准确无误的一项是（）A.搓捻待弄煞有介事花团紧簇B.水藻脉搏花枝招展咄咄逼人C.捶背诀别翻来覆去由然而生D.匿笑云宵人迹罕至美不胜收评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、根据前后句在横线上仿写句子；使上下文构成语意连贯的一段话。

人生与天地固然渺小，如沧海一粟，但真正渺小的是人的自卑。是小草，我们就要去染绿天涯，是水滴，____；是沙砾，____；是萤火，我们就要燃成烈焰!只有这样，才不负时间给予我们的公正的恩赐；只有这样，我们才能高奏起时间进行曲迈向光辉的明天。8、给下列文段中加下划线字注音。

吃过晚饭后，天气还是________热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光________漫在窗际，仿佛电影中的一________。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去________凉。9、解释下列加线字。

____躇步跳蹈____因往____之____10、解释下列句中加线的词语。

人皆____之____其马____胡骏马而归____

____一羊____多____路____11、名著阅读一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是____，他的作品《____》，被誉为“____”。12、妙改对联

苏轼年少时，才智过人，颇为自负，曾写下这样一联：“识遍天下字，读尽人间书。”一天，一老者携书而来，请苏轼细读。苏轼一看，发现竟有许多字不认识，很是惭愧。便提笔在原对联上下两句上各添了两个字，以此鞭策自己不断进步。请你仿照上联试着将下联补充完整。发愤识遍天下字，____读尽人间书

13、给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。

下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻______着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn______开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不kān______了。评卷人得分三、问答题(共5题，共10分)14、“呜呼烈矣！”表达了作者怎样的情感？15、“深秋的大漠，寒意袭人”是什么描写？作用是什么？16、读《忆读书》，开头一句“一谈到读书，我的话就多了！”独立成段，有什么作用？17、根据提示补写名句或填写课文原句。

①是她那对世界无私的爱丰富了我；_______________________________________。

②前面是一条路；______________________，_____________________，继续前进。

③单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。______________,________________。

④吴楚东南坼；________________。

⑤常建《题破山寺后禅院》：“________________，_______________”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人的启示。18、《宇宙里有些什么》比较下面句子中划线的词语和括号内的词语的意思；你认为选用哪一个好，说说理由。

①宇宙是____（茫无涯际）的，它的运动也是____（茫无涯际）的。

____

②有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中____（独一无二）的呢？

____

③这就是整个宇宙吗？不，这也只是构成宇宙的一个____（微不足道）的小点点。

____

④还有____（无法估量）的由尘埃和气体组成的星云。

____评卷人得分四、书写(共4题，共32分)19、从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分）题目（一）等待题目（二）他（她）真（有趣/厉害）要求：（1）若选题目二，须先从“有趣”“厉害”两个词语中选择一个，将题目补充完整，然后作文。文体均为记叙文，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）卷面整洁，字迹清楚。20、给下面加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）祈祷（）彷徨（）鞠躬尽cuì（）qiè而不舍（）21、请把下面的两句古诗抄写在方格内，不包括标点，书写力求美观。黄河落天走东海，万里写入胸怀间22、请你根据拼音，将词语用规范的汉字工整地书写在横线上。他们yàngyàng_______不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面shānshān__________来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“gū______负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来lǐn_____冽的寒风。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】本题考查学生辨析词语感情色彩的能力。解答此类题，要求学生理解词语的褒义、贬义和中性三种感情色彩。此题A项中“丰功伟绩”“收获巨大”，C项中“战利品”，D项中“更彻底”“更漂亮”都是反语，取其贬义。B项中“万园之园”用的是褒义，与其他三项不同，故选B。【解析】B2、A【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。本题中“殊”的意思是“与众不同”，故选A。【解析】A3、A【分析】此题考查学生拼音与汉字辨析的能力。注意平时汉字的积累，易错字，多音字是考查的重点，所以平时应学会辨析与积累。辨析与书写时要结合语境。A.“____声匿迹”应为“销声匿迹”，其他项都正确。故选A。【解析】A4、C【分析】【解析】试题分析：“荒草凄凄”应写作“荒草萋萋”；“忘乎所已”应写作“忘乎所以”；“筹画”应写作“筹划”。考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。【解析】【答案】C5、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．有误；“夏蚊成雷”的夸张的修辞．

D．正确．

故选：C

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】C6、B【分析】A有误．“花团紧簇”的准确书写“花团锦簇”；注意“煞有介事”的书写．

B准确．注意“咄咄逼人”的书写．

C有误．“由然而生”的准确书写“油然而生”；注意“翻来覆去”的书写．

D有误．“云宵”的准确书写“云霄”；注意“匿笑”的书写．

答案：B

此题考查的知识点是错别字的辨析．

此题是基础知识考查，难度不大．解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析．【解析】B二、填空题(共7题，共14分)7、我们就要汇成大海我们就要聚沙成塔【分析】【分析】抓住“小草；砂砾”的特点；紧扣奉献主题，句式要跟前后句一致。

【点评】考查了学生的句子仿写能力。8、mēnmímùchéng【分析】【分析】给汉字注音，是考查学生对拼音的掌握情况。只考查读音以及写汉字，不考拼写。在平时的语文学习中要注意字的读音以及字形的掌握。9、就像开导【分析】【分析】要求学生结合句子或词语理解字的意思。____躇步跳蹈：就像你行走跳跃。若：就像。因往____之：就去开导他。晓：开导。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。学习文言词语要避免死记硬背，根据词语所在具体语境来理解它的含义，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。10、对其不幸表示安慰带着丢失分岔【分析】【分析】结合语句理解重点文言词语的含义；丰富自己的文言词汇。注意古今含义的不同。

【点评】考查学生对重点文文词语的理解能力11、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《昆虫记》可知，一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的作品《昆虫记》，被誉为“昆虫的史诗”。【解析】法布尔昆虫记昆虫的史诗12、立志【分析】本题考查学生分析对联内涵的能力。根据文中的提示来解答即可。解答本题需要学生扩大课外阅读面，增加课外阅读量，并不断进行积累。积累过此故事的学生会很容易得出正确答案。【解析】立志13、cuōniǎn绽堪【分析】答案：

cuōniǎn绽堪。

考查学生对字形；字音的把握；解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。

考查字音字形。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。同音字和形似字。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。【解析】cuōniǎn绽堪三、问答题(共5题，共10分)14、对谭嗣同的敬佩。【分析】【分析】结合作者在文中对谭嗣同言行的描述；理解作者的感叹中对谭嗣同的敬佩之情。

【点评】本题不难，了解作者与谭嗣同的同志关系，根据文中作者对谭嗣同事迹的叙述不难体会到作者对谭嗣同的情感。15、是自然环境描写。天气的寒冷和人们的热情形成鲜明的对比，充分表现人们对英雄的崇敬。用来衬托下文的热烈气氛。【分析】【分析】根据句子内容即可了解是“环境描写”，根据文中具体内容，从衬托这个角度来分析其在表现人们的热情，表达人们对出征宇航员的情感，突出气氛方面的作用。【点评】用环境描写来衬托，是很多叙事作品中的常用的手法，在学习中要注意体会这种方法的特点和作用，学会使用。16、总说，开篇点题，引出下文的回忆，突出作者对读书的感受、体会之强烈，激发读者的阅读兴趣。【分析】【分析】总说；开篇点题，引出下文的回忆，突出作者对读书的感受；体会之强烈，激发读者的阅读兴趣。

【点评】主要考查学生对开头段的作用的掌握。17、①使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

②先生没有走完就倒下了；我们只有踏着他的血的足印。

③油蛉在这里低唱；蟋蟀们在这里弹琴。

④乾坤日夜浮。

⑤曲径通幽处，禅房花木深。【分析】【分析】①不要漏写“以”“的”等虚词；②要注意是“血的足印”的修饰语“血的”；③注意“蛉”的写法；“琴”下面是“今”不是“令”；④注意“乾坤”“浮”的写法。⑤“禅”的偏旁不要写错。

考点：本题考查学生背诵默写的能力。

点评：名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，要在理解句意的基础上记忆，记清楚名句中的每个字，还要注意名句的出处、作者等。默写时不能写错别字，不能添字、漏字。18、①划线的好；因为运动不能用“茫无涯际”。宇宙可以用“茫无涯际”；但后文有一个“也”字；所以用“无穷无尽”前后一致。

②括号里的好；“举世无双”书面语气浓，“独一无二”显得平实贴切。也与全文的语言风格一致。

③括号里的好；因为划线的词带有贬义色彩。

④划线的好，因为“估量”是“估计”，不如“计算”具体、实在。【分析】【分析】（1）本题考查学生品析说明文语言的能力。学生做题时首先要比较划线词语和括号内的词语的意思；然后再根据具体的语境去分析：看如换成括号内的词语后，原句的意思有没有发生变化，如发生了变化，那就看运用哪个词表达的意思更符合情理。“无穷无尽”的意思：没有止境，没有限度；“茫无涯际”的意思：:辽阔浩渺而无边际。根据语境运动不能用“茫无涯际”，另外，“也”表示前后句式一致，所以还是用划线的词语好。

（2）本题考查学生品析说明文语言的能力。学生做题时首先要比较划线词语和括号内的词语的意思；然后再根据具体的语境去分析：看如换成括号内的词语后，原句的意思有没有发生变化，如发生了变化，那就看运用哪个词表达的意思更符合情理。“举世无双”的意思：全世界找不到第二个；“独一无二”的意思：世界上除了它就没有第二个,它是唯一个。一般就是用来形容某物比较特殊,很珍贵。“举世无双”常用于书面语，“独一无二”显得平实贴切。也与全文的语言风格一致。

（3）本题考查学生品析说明文语言的能力。学生做题时首先要比较划线词语和括号内的词语的意思；然后再根据具体的语境去分析：看如换成括号内的词语后，原句的意思有没有发生变化，如发生了变化，那就看运用哪个词表达的意思更符合情理。“不屑一提”的意思：“不值得一提”或者“不值得提出来”的意思；“微不足道”的意思：指意义；价值等小得不值得一提。从两个词的感情色彩上看，“不屑一提”明显带有贬义色彩，所以根据语境用“微不足道”好。

（3）本题考查学生品析说明文语言的能力。学生做题时首先要比较划线词语和括号内的词语的意思，然后再根据具体的语境去分析：看如换成括号内的词语后，原句的意思有没有发生变化，如发生了变化，那就看运用哪个词表达的意思更符合情理。“难于计算”的意思：很难计算出来；“无法估量”的意思：不可以估计。形容数量大或程度重。根据语境：“估量”是“估计”，不如“计算”具体、实在。四、书写(共4题，共32分)19、略

【分析】试题分析：第一题，文题含义丰富，最好用虚写的方法来写作。先思考“等待”什么？如成功的机会，别人的理解支持，或“等待幸福”。如果能再深一步，可理解为“不盲从”之含义，叙述自己或他人的生活事例，说明有时候我们做事不要急于行动，要“三思后行”“砍柴先磨刀”，积蓄力量，“等待时机”，所叙之事中要突出“等”的含义，表达它的意义，在文尾要以议论的方式提炼文意，由事而感，抒发对生活对人生的认识。本题也可写议论文，由生活中的现象谈起，用正反事例说明道理，指出“匆忙行动，忽视时机”的错误，应该怎么辩证地看待“等”或“走”，摆事实，讲道理即可。第二题要注意必须从所示词语中选择，不可自选。文意是明确的，写人叙事，通过一件事来写出人物的这一特点（所填词语），在叙述中，要把人物的言行写仔细，运用丰富的细节描写突出人物这一特点，在文尾可以对人物这一特点评述，用生动的语言表达自己对人物的情感，做到夹叙夹议。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：等待在结束了堪称人生第一战的“小升初”之后，意气风发的我带着几分轻狂步入了六中珠江中学的殿堂。自信的我自然不会满足于中游，便向任何人都垂涎三尺的班前十发起了强烈的冲击。尽管我对现在的环境和对手都有所了解，但由小学至初中的各种学习方式的骤然改变仍然我觉得无所适从，我的成绩也随之一落千丈。这对于从小便习惯于稳居前三宝座的我无异是当头一棒。当我擦亮双眼，认识到残酷而严峻的形势后，我决定奋起直追。于是，我开始了近乎疯狂的学习。临近深夜，书桌旁依然有我挑灯苦读，悬梁刺股的身影。直到对亲友不闻不问，甚至“六亲不认”。我依旧埋头苦学，然而却无奈迟迟不见效果。一日下午，我一如既往地匆匆赶回家。轻推开家门，映入眼帘的是各色各式，让人眼花缭乱的彩铃和笑容满面的父亲和母亲。我诧异万分，但心急的我此时也无暇多问，便径直走向自己的房间，只留下他们的面面相觑和迷惑的眼神。晚间，享用了比往日都美味的佳肴后，我便再次将自己埋在了房间里。不知不觉，几个小时过去。“来，你也累了吧，尝尝我为你熬的骨头汤。”母亲轻推开房门，温柔地说道。闻声的我，却依然在奋笔疾书，不为所动。“来，尝尝吧。可美味了。”我似乎有点不耐烦，“不用你来担心我！”我突然用暴风般的声音怒吼着，“你不知道我学的有多差！”无意中的我却推了一把母亲，随着一声刺耳的碎片声，母亲精致准备的骨头汤就这样洒落一地。面红耳赤的我却无心多管，将母亲粗暴地赶出了房间，继续埋头苦干。夜深人静的时候，疲惫的我终于结束了一天的学习、我推开房门，却迎来一片诡异又反常的寂静：我猛然发现家中竟只有我一个人！此时此刻，我心中的恐惧和空虚感涌上心头，我犹如失群的野兽般惊慌失措。为了抑制我心中的不安，我选择闭目养神，我努力尝试着忘记父母的“人间蒸发”，脑中却不由得浮现出一幅幅小时候与父母们在大海边，在草原上尽情玩耍的画面。于是，我平静下来，静静地用心去回想童年带给我的点点滴滴的快乐与愉悦。渐渐，我心中的恐惧不复存在，取而代之的是回忆与思考。午夜时分，突然听见有人敲门，睡意朦胧的我打开了门，看到眼前的一幕，惊呆了：父亲和母亲手捧着精美的生日蛋糕，高唱着生日歌，向我缓缓走来。此刻，我才恍然大悟，原来今天是我的生日！我眼眶中不停打转的热泪早已夺眶而出。我冲上前，紧紧与他们相拥在一起。在伴我度过美好童年的“生日歌”的滋润下，我们度过了一个美妙的午夜。在母亲温暖的怀抱中，随着轻盈的催眠曲旋律，在那种久违的亲切感的环绕下，我如一个婴儿般甜美地进入梦乡。是的，在你在纷扰复杂的尘世中感到孤独与无助时，不妨停下你极速的步伐，等一等你周围的人。只有他们会无论在你成功还是失利的时候，无私地给予你坚定的支持。就如一句话所言“请放慢你的脚步，等一等你的灵魂。”当然，还有你的心。他真有趣他长得不高，身体很胖，剃着平头，那头上的一根根头发，一看就知道很有个性，鼻梁上架着一幅眼镜，看起来蛮有学识的嘛！说起话来嘴巴一咧一咧的，猜猜看他是谁？他就是咱们的数学老师――佴老师。佴老师的数学课教得特棒！我们都爱上他的课，其起因嘛，当然还有一点搞笑。一想起来，我就想笑，不信，我就讲多少件事给你听听。上课了，同窗们都在教室里坐得端端正正??等待佴老师来上课。你不晓得，佴老师动员火来能把房子给烧了，厉害吧！一会儿，佴老师一摇三摆地走进教室来了，刚进教室，他就以他那娴熟的“功夫”??手