2025年北师大版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版九年级语文下册阶段测试试卷852考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子排列顺序正确的一项是（）

①南方水乡；我在湖上荡舟．

②这时我恍然悟到；船就是渔民的家．

③当船靠近时；我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑．

④迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅．A.④③①②B.①②④③C.②①④③D.①④③②2、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语．B.每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？C.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气．D.《幽径悲剧》选自《中华散文百年精华》．（人民文学出版社1999年版）3、与下列课文有关内容的搭配，不正确的一项是（）A.《赤壁》--《樊川诗集》--杜牧--唐代B.《杨修之死》--《三国演义》--罗贯中--明代C.《藤野先生》--散文--鲁迅--现代D.《威尼斯商人》--戏剧--莎士比亚--英国4、下列各句中加横线的成语运用不正确的一项是（）A.面对纷至沓来的赞誉和奖励，中国科学院院士、水稻专家袁隆平先生却安之若素，一身农民装束的他依旧将稻田作为自己工作的第一现场．B.莫言的小说《生死疲劳》曾获2007年“‘福星惠誉杯’《十月》优秀作品奖”，写得很深入，绝非浮光掠影地看看就能完全领会．C.最后几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭抗礼，占据了全省60%的市场份额．D.文章的修辞应当先求准确，应当恰如其分，不要矫揉造作，以辞害意．5、下列各组词语读音和书写都正确的一项是（）A.作梗（gěng）偏袒袒（tǎn）驰名中外（chí）浮想联篇（piān）B.腻烦（nì）嗤笑（chī）鞭僻入里（pì）绿阴如盖（yīn）C.攒聚（cuán）精髓（suǐ）悬梁刺骨（liáng）玲珑剔透（tī）D.烦琐（suǒ）阴晦（huì）矫揉造作（jiǎo）探骊得珠（lí）6、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.追溯（sù）步骤（zòu）狭隘（ài））重蹈覆辙（zhé）B.濒临（bīn）贮藏（zhù）自诩（xǔ）断壁残垣（yuán）C.绮丽（qǐ）逮捕（dài）笨拙（zhuō）妄自菲薄（fēi）D.联袂（mèi）寒噤（jìn））星宿（xiù）水涨船高（zhànɡ）评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、阅读下面这首古诗；回答下题。

纳凉。

（北宋）秦观。

携扙来追柳外凉；画桥南畔倚胡床。

月明船笛参差起；风定池莲自在香。

【注】胡床；亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。

（1）前两句，“____”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。

（2）“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？8、按要求填空。

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候；他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。”

这段文字出自于名著《____》，其作者是____。9、根据拼音写汉字；给加点的字注音．

90年前，五四运动的爆发，像一道闪电，撕裂了zhì息的黑暗；像一点星燧，引燃了燎原的烈焰．直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼其华；烛照神州，激励青年．

①zhì____②灼____．10、阅读下面这篇文章完成各题．

感伤是一种情怀。

按说；秋天是个比较惬意的季节，气候宜人，也象征着收获．但随着年龄的增长，我对秋天有一种莫名其妙的恐慌：一感觉到秋天的凉意，就好像提前感觉到一年终结似的，感觉到一段生命将无法重来，所发生的一切都将成为过往．就有一种无尽的感伤袭上心头，免不了一番感慨．

小时候读柳宗元的《江雪》；读不出什么名堂现在才觉得那是一种怎样的感伤啊!你看啊，千山鸟飞绝，所有的小路上都没有了人的踪影．只剩下一个披着蓑衣；戴着斗笠的老头，在白茫茫的雪中垂钓那是怎样的一种孤独啊!又是怎么的一种感伤啊!如果我们遇到这种环境，只能用感伤得痛不欲生、欲哭无泪来形容了．柳宗元就是高明，把这种感伤的情怀，用那么形象的四句表达出来了。

如果感伤仅仅局限于自我的忧伤；那是很没出息的，只有当感伤“伤”及众人，那种感伤才有了品味．我们许多先人，都是擅长用自己的感伤来传染别人的，杜甫“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，这是自己遇到感伤的事，如果你对人就叫苦不迭地说：“我的茅草又被秋风吹破了”估计别人最多安慰你几句．当你看到风吹破了自己的房子，想到天下没有房子住的人是很多的，并幻想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”．这就不仅仅是自己的感伤了，而是天下所有寒士的感伤，大家就会和你一起落泪．天啊，谁能有这样的胸襟呢？小肚鸡肠的人，只会沉浸在自己的悲伤中，哪里还操得了这么多的心？所以，天下没有房住的人千千万万，只有杜甫让普天下的人记住了．

感伤往往成就了人类的文化艺术．不论是唐诗；还是宋词，出现频率最多的是“愁”“离别”“空恨”“断肠”“那堪”“憔悴”这些字眼．南唐后主李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流．”不就意味着无穷无尽的悲愁吗？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，常流不断，无穷无尽．女词人李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流．”那又是多少人内心的写照呢？恐怕无以计数．这些作品中，正是这种淡淡的感伤，让你心酸，让你惆怅．让你欲哭无泪，欲说无言．

感伤是一种经常与深沉；品味相伴的艺术营养．西方画家梵高；无疑是一个孤独的人．他在贫困潦倒中，向自然和太阳挑战，却不被理解，最终饮弹自尽每当看到他的画作，我们仿佛能听到他笔下那个身躯干枯的弃妇的抽泣．我曾阅读了日本作家川端康成的一些小说．川端在他的代表作《雪国》中，所描写的人物的种种悲哀，通过这种悲哀的余情化，来探讨人生的感伤．日本文学有一种描写感伤之美的传统，川端康成就是以描写感伤之美成就文坛辉煌的．高明的文学艺术家，往往把悲悯感伤的情怀倾注在作品中，以达到煽情的目的．

上学的时候；我把“杞人忧天”中的杞人当做傻瓜．现在看来，这人真是忧得有品位，有档次．中国人时常有这样一句口头禅：“天塌下来有高个顶着”，那意思就是天塌了也不用忧．你也不忧，我也不忧，或许真的有一天，天塌了，大家都完蛋了．这个杞人，能忧别人所不能忧，是一种博大无边的感伤．这种感伤，好像是所有“先天下之忧”的人所共有的素质．可惜的是，这样的人太少了？如果人人都有这种感伤的情怀，人人都悲天悯人，社会早就和谐起来了，大同之道早就实现了．

于是；我发现自己是缺乏感伤情愫的．因为像我这样的凡人只能悲伤着自己的悲伤，幸福着自己的幸福．多的是对生活的抱怨，少的是对人生深邃的思考；多的是小情绪小哀愁，少的是大悲悯大苦闷；多的是凄婉惆怅；顾影自怜，少的是推已及人、由此及彼的胸襟．当我看到秋天的来临，感慨的只有自己命运的无奈，除此之外，再没有更多的余韵．正因为如此，我深深地认识到，感伤并非弱不禁风的感慨，感伤是一种有品位的情怀，是人类伟大的情感？

（文章有删改）

（1）文章的中心论点是什么？作者是怎样提出这一论点的？分析不正确的一项是____

A．文章的中心论点是：如果感伤仅仅局限于自我的忧伤；那是很没出息的．

B．文章的中心论点是：只有当感伤“伤”及众人；那种感伤才有了品味，才伟大．

C．作者自己面对秋天的感伤是提出文章中心论点的情感基础．

D．《江雪》中表现的感伤情怀进一步触动感伤秋天的作者；产生出文章的中心论点．

（2）作者怎样看待杜甫的感伤？对“杞人”的“忧”作者有什么独特的理解？分析不正确的一项是____

A．杜甫的感伤是一种拥有博大胸襟；心怀天下寒士的感伤．

B．杜甫不是小肚鸡肠的人；不只沉浸在自己的悲伤中，他的感伤还传染了别人．

C．杞人的“忧”有品位；有档次，是一种博大无边的感伤．

D．没有杞人的“忧”；社会就不会和谐，大同之道就不能实现．

（3）文章第四、五自然段列举了诗词、绘画、小说等作品中描写的感伤，这样写的作用是什么？分析准确的一项是____

A．论述“感伤往往成就了人类的文化艺术”这一观点．

B．论述“感伤是一种经常与深沉；品味相伴的艺术营养”这一观点．

C．论述作者把悲悯感伤的情怀倾注在作品中；是为了感染读者，使他们心酸；悯怅，以达到煽情的目的．

D．论述作者展示许多人内心的写照；以此来探讨人生的感伤．

（4）为什么说“感伤并非弱不禁风的感慨，感伤是一种有品位的情怀，是人类伟大的情感”？下列回答不正确的一项是____

A．把悲悯感伤的情怀倾注在作品中．B．有对人生深邃的思考．

C．是一种大悲悯大苦闷．D．是一种推己及人、由此及彼的胸襟．11、名著阅读：

阅读下面选文；按要求回答问题。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”；是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着；拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行；大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出；就不准去看会。”

他说完；便站起来，走进房里去了。

（1）这段文字选自鲁迅先生散文集《____》，文中的“他”是指____。

（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，根据选文说说鲁迅理性批判了什么呢？12、填写出歇后语的后半截。

（1）泥菩萨过河--____

（2）哑巴吃黄连--____

（3）徐庶进曹营--____。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共5题，共10分)13、古代诗歌阅读。

渡荆门送别。

李白。

渡远荆门外；来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）对这首诗赏析不正确的一项是______

A．全诗由写远游点题开始；既而写沿途见闻和观感，后以思念作结，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。

B．诗人这次出游；由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。

C．第二联；一个“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“入”字写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。

D．第三联；作者运用比喻的修辞方法，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔；天空的高远。

（2）诗的最后两句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。14、阅读下面这首宋词，然后回答问题。月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（1）“对影成三人”中的“三人”是指什么？_________________________________________________________________________________（2）诗题名“独”，你认为诗人究竟是“孤独”还是“不孤独”？请简述理由。__________________________________________________________________________________________15、阅读下面的作品；完成下列各题。

卖炭翁。

（白居易）

卖炭翁；伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪；晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕；回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。（1）下列理解不恰当的一项是______

A．何所营：做什么用。

B．翩翩两骑：轻快洒脱的两位骑兵。

C．驱将：赶着走。

D．充炭直：抵充一车炭的价格。

（2）作品描述了卖炭翁______的经过，揭露了______（两个字）的弊端，表达了诗人对______的深切同情。16、阅读下面的宋词；完成各题。

浣溪沙①

欧阳修。

堤上游人逐画船；拍堤春水四垂天。

绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑；

六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前![注]①此词大约作于作者知颍州时。②六幺；绿腰；曲调名。

（1）上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字；赏析其表达效果。

（2）词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？17、（一）阅读下面一首诗；完成下面各题。

竹里馆。

【唐】王维。

独坐幽篁里；弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。（1）诗歌表现诗人怎样的思想感情？能体现诗人这种思想感情的词语有哪些？

（2）“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说“独”字好在哪里？评卷人得分四、问答题(共4题，共16分)18、下面句中加点词语使用错误的一项是（）19、生活常常会这样：刻意为之往往不能缩短彼此的距离；但偶尔发生的一个细节；一种举动、一次邂逅、一段机缘，却会在人与人之间架起美丽的桥梁，让你感动，让你难忘，让你回味无穷。请以“心灵的距离”为题，写一篇文章。

要求：

①字数在600字以上。

②文体自选。

③不得在文中出现真实的校名、人名、地名。20、父母的一言一行如明灯指明我们前行的方向；老师的一言一行似春雨滋润我们久旱的心田；朋友的一言一行像暖阳融化我们心中的坚冰在这一言一行中；有浓浓的关爱，有谆谆的教诲，有真诚的帮助，有善意的提醒

请以“一言一行总关情”为题；写一篇文章。

要求：

字数不少于500字；文体自选（除诗歌外）；

不能套作，不得抄袭；文中不得出现真实的地名、校名和人名。21、写作。

以“带着____；一路前行”为题写一篇文章。

要求：

（1）根据自己所写内容（如理想；自信、尊严、感动、感恩、挫折、伤痛、遗憾、微笑、眼泪、鲜花等）；补足题目，然后将完整的题目抄写在正文前；

（2）诗歌除外；文体不限；

（3）卷面整洁；字数600字左右；

（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。评卷人得分五、语言表达(共4题，共24分)22、观察下面黎雄才的面作《驾云松》；写一段解说文字，至少用上一个成语。

23、根据语境，仿照画线句，再补写一个句子。在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；____，____；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。24、仿照画线的句子，在每条横线上续写一句话，使之与前后句构成排比。我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；（1）____；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，（2）____，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒25、假设常州地铁建设总工程师来访你校，学校请你以小记者的身份采访他，请就你感兴趣的方面，设计你将提的三个问题，请注意条理性。①____？____②____？____③____？____参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语．【解析】【解答】本题按按观察事物认识事物的顺序来排列句子；①句先说明事件“我在湖上荡舟”，④说所见到的事物，一只渔船驶来，③句由远及近继续写渔船，②句最后判断渔船是渔民的家．综合排序为：①④③②．

故选：D2、A【分析】【分析】本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．【解析】【解答】A．正确．

B．错误．把“？”改为“．”；因为这句话中并不带疑问语气．

C．错误．把清明之后的顿号删去．

D．错误．把句号放在（人民文学出版社1999年版）后．

故选A．3、B【分析】【分析】本题要结合文学常识来分析．我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．【解析】【解答】B．罗贯中“的生活时代应该是“元末明初”；所以本选项搭配不当．

故选：B．4、C【分析】【分析】本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等．【解析】【解答】A．“纷至沓来”形容接连不断的到来．该成语使用正确；

B．“浮光掠影”比喻观察不细致；学习不深入，印象不深刻．该成语使用正确；

C．“分庭抗礼”现比喻平起平坐；彼此对等的关系．该成语与语境不符；

D．“矫揉造作”比喻故意做作；不自然．该成语使用正确；

故选：C．5、C【分析】【分析】此题考查学生对字音的辨别能力．【解析】【解答】A．“浮想联篇”应写作“浮想联翩”；

B．“鞭僻入里”应写作“鞭辟入里”；

C．正确；

D．“烦琐”应读作“繁琐”；

故选：C6、B【分析】A．“步骤”应读作“bùzhòu”；

B．正确；

C．“妄自菲薄”应读作“wàngzìfěibó”；

D．“涨”是多音字；可读作“zhǎngzhàng”，此处应读作“zhǎng”．

故选：B．

本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．

此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)7、追【分析】【分析】《纳凉》是一首描写景物的短诗．从字面上看，可以说没有反映什么社会生活内容．但是，透过诗句的表面，却隐约地表现出：诗人渴望远离的是炙手可热的官场社会，这就是他刻意追求一个理想中的清凉世界的原因．秦观是一个有用世之志的诗人．他对官场的奔竞倾夺表示厌弃，力求远避，此诗表达的就是这种感情．这种把创作念图隐藏在诗句背后的写法，读者应着意体会．【解析】【解答】（1）此题考查字词赏析能力．根据提干提示；关注前两句，理解其大意；然后采用逐字比较排查的方法，抓住“柳外凉”三个字前面是“追”字可确定（1）的答案．这句连用“携”；“来”、“追”三个动词，把诗人携杖出户后的动作，分出层次加以表现．其中“追”字更是曲折、含蓄地传达出诗人追寻理想中的纳凉胜处的内在感情．

（2）此题考查诗歌主旨的把握能力．理解全诗大意；体会诗人笔下诗情画意的美，以及心境的悠然；惬意，再根据“风定池莲自在香”中“风”与“莲”的常用寓意，即可领悟诗人远离世俗，洁身自好的人生追求．

答案：

（1）追。

（2）寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度．8、钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基【分析】【分析】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等．【解析】【解答】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说；于1933年写成．小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国；人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士．

保尔•柯察金是苏联作家尼古拉•阿列克谢耶维奇•奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》根据自己的生活所描画出来的完美的青年革命战士的形象；他勇敢；坚强，拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情况下也不怕困难”的品质，其中“人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次．人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧．这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争．”我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命，教育了无数中国革命青年．

答案：《钢铁是怎样炼成的》，奥斯特洛夫斯基．9、略

【分析】【分析】本题考查重点字注音及根据拼音写汉字．题量较少，但涉及较全面，且都是常见易错的字，解答时要仔细回顾所学．【解析】【解答】不要把“窒”写作“滞”；“灼”不要读作“zháo”．

答案：①窒②zhuó10、略

【分析】【分析】本文的中心论点是只有当感伤“伤”及众人，才能成为一种有品位的情怀，是人类伟大的情感，作者由自己面对秋天的感伤和柳宗元《江雪》中表现出的感伤，运用事实论据和道理论据来论证了感伤价值和魅力，最后论证感伤并非弱不禁风的感慨，感伤是一种有品位的情怀，是人类伟大的情感．【解析】【解答】（1）把握文章的中心论点；是考查阅读议论文能力的最基本要求．中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点．论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子，它常以判断句的形式出现．

A选项“局限于自我的忧伤；那是很没出息的”只是论点提出的前提，不是中心论点．

（2）本题考查的是学生对文章内容的理解．面对这样的问题；抓住关键段落，找到相关句子，与选项一一对照，抓住原文是关键．

D项“没有杞人的“忧”；社会就不会和谐，大同之道就不能实现”与原文“如果人人都有这种感伤的情怀，人人都悲天悯人，社会早就和谐起来了，大同之道早就实现了”不符，因此不准确．

（3）此题考查的是议论文的论据考点：论据是论点立足的根据；事实论据，事例真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点之间的联系．用事实论据能用事实来证明论点，能增强文章的说服力．

A项“感伤往往成就了人类的文化艺术”是对对感伤取得成就的概括；不是分论点，因此不准确．

B项“感伤是一种经常与深沉；品味相伴的艺术营养”是对感伤价值的分析；也不是作者引用诗句证明的论点，因此不准确．

D项“作者展示许多人内心的写照”与原文“女词人李清照的“物是人非事事休；欲语泪先流．”那又是多少人内心的写照呢”明显不符，因此不准确．

（4）本题考查的是学生对文章主旨的理解；面对这样的问题，需要把握中心，抓住关键段落，找到相关句子，结合自己对文章的理解来判断．

A选项“把悲悯感伤的情怀倾注在作品中”是高明的艺术家取得杰出成就的原因；因此是不准确的．

答案：

（1）A

（2）D

（3）？

（4）A11、朝花夕拾父亲【分析】【分析】本题考查对鲁迅名著《朝花夕拾》主题及相关作品的了解能力．【解析】【解答】（1）背书的情节出自《朝花夕拾》中的《五猖会》；表现封建教育对儿童天性的束缚．

（2）《五猖会》中“我”对五猖会的热切盼望；而和父亲却让“我”背书，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理．

答案：

（1）《朝花夕拾》；父亲。

（2）“封建教育方式”或“封建教育方法”．（意对即可）12、自身难保有苦难言（有苦说不出）一言不发【分析】【分析】本题是对歇后语的考查．需要学生在理解前句的基础上，根据对这类语文知识的积累写出与上句相符的下句．【解析】【解答】（1）泥菩萨被水浸泡；就泡坏了．后半截为：河自身难保；

（2）哑巴不会说话；黄连是苦的．后半截为：有苦难言（有苦说不出）；

（3）根据徐庶进曹营的故事，可知：后半截为：一言不发．三、诗歌鉴赏(共5题，共10分)13、略

【分析】（1）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，从蜀地出发将要前往荆门．B错误．

故选：B．

（2）本题是对诗人情感的考查．做此题时；理解尾联的含义以及手法，特殊的抒情的方式和角度，句句含情，借助长江水来表达自己对故乡的留恋．．诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，这样称呼是为了表达对家乡的浓厚爱恋之情．

答案：

（1）B

（2）（4分；情感2分，分析2分）表达了诗人对故乡的思念之情．（2分）诗句运用拟人手法，不明说自己思念故乡，而说我喜欢故乡水，恋恋不舍地送我远行，以故乡的水留恋我，衬托出我对故乡的不舍，含蓄的表达了诗人对故乡的思念之情．

译文：

乘船远行；路过荆门一带，来到楚国故地．青山渐渐消失，平野一望无边．长江滔滔奔涌，流入广袤荒原．月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼．故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟．

本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．“我“乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地．青山渐渐消失，平野一望无边．长江滔滔奔涌，流入广袤荒原．月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼．故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟．

本题考查的是诗歌赏析．本题考查了诗歌鉴赏的二个方面：1、重点句子的赏析能力；2、体会诗人表达的思想感情．在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式．【解析】B14、略

【分析】（1）本题考查学生正确理解诗歌主要内容的能力。解答此类题目要正确领会诗歌的主要内容，结合全诗进行合理分析，结合诗人的生平进行理解，从而更好地理解诗人传达的思想感情。阅读诗歌可知，“三人”指的是自己、月亮、身影。（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。对于从文中得到什么启示类的题型，我们可以在阅读了全文之后，把握中心主旨，然后运用我们所学的知识，与我们的实际联系起来，表达出我们健康积极的观点。这是一道开放性试题，考生可以发挥出各自的水平，但不能脱离文章。如：孤独。诗人与明月、身影时而同饮，时而歌舞，但毕竟是自己的想象，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀；不孤独。月下独酌本是苦闷之事，但诗人却能邀明月和自己的影子一起饮酒、起舞，甚至定下再次的约会。抒发了诗人旷达超脱的浪漫情怀。【解析】（1）自己、月亮、身影（2）示例一：孤独。诗人与明月、身影时而同饮，时而歌舞，但毕竟是自己的想象，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀。示例二：不孤独。月下独酌本是苦闷之事，但诗人却能邀明月和自己的影子一起饮酒、起舞，甚至定下再次的约会。抒发了诗人旷达超脱的浪漫情怀。15、略

【分析】（1）本题是对诗句中重点词语的理解。要结合诗句的意思来理解词语。翩翩两骑：得意忘形的骑着马的两个太监；不是轻快洒脱的两位骑兵。

故选：B

（2）本题考查诗歌的理解；解答时需要根据句意理解诗歌的表面意思以及作者借诗句表达的思想情感。全诗主要写了一个卖炭翁辛苦劳动所得的千余斤炭最终被宫使掠夺一空的遭遇；反映了封建社会的罪恶和统治阶级的残暴；③表达了作者对底层劳动人民的深切同情。

答案：

（1）B

（2）辛勤劳动所得终被掠夺一空；宫市、劳动人民。

译文：

有位卖炭的老翁；整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。

《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况；描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。【解析】B；辛勤劳动所得终被掠夺一空；宫市；劳动人民16、略

【分析】

“浣溪沙“是词牌名；这首词更像是词人的自画像。词人虽值年老，但心理却很年轻，满头白发却戴一朵红花，年事已高，却纵情饮酒，从中可感受到词人旷放不羁；乐而忘形的形象特征。

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗歌，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。【解析】（1）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字；炼字一般为动词；形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。“出”字突出了秋千和打秋千的人，具有画龙点睛的作用，使人们好像隐约听到了绿杨成荫的临水人家传出的笑语喧闹之声，仿佛看到了秋千上娇美的身影，这样就幽美的景色中，平添出一种盎然的生意。“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；下片″白发戴花君莫笑”，“白发”，词人自指。这样的老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，俨然画出了他旷放不羁；乐而忘形的狂态。下句“六幺催拍盏频传”和上句对仗，但对得灵活，使人不觉。″人生何处似樽前”的意思是：人生万事，何似对酒当歌？这句诗以反问形式发议论，表达出诗人乐而忘忧（贬谪流放、志不得伸的忧愁）、与民同乐、行乐惜春的思想。

答案：

（1）“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况；暗中写出了秋千女的形象。

（2）词人春日泛舟；与民同乐的愉快心情。

译文：

堤上踏青赏春的游人如织；踊跃追逐着湖里的画船，春水荡漾，四周水天相接，波涛击打着堤岸。湖畔绿杨掩映的小楼之外，传出秋千少女的欢愉之声。

莫要笑话满头白发的老翁还头插鲜花，我随着委婉动听的《六幺》琵琶曲调，频频交杯换盏。人生万事，何似对酒当歌？17、略

【分析】

《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期．王维早年信奉佛教；思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活．正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心．”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀．诗人是在意兴清幽；心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的．

从全诗的组合看，诗人在写月夜幽林的同时，又写了弹琴、长啸，则是以声响托出静境．至于诗的末句写到月来照，不仅与上句的“人不知”有对照之妙，也起了点破暗夜的作用．这些音响与寂静以及光影明暗的衬映，在安排上既是妙手天成，又是有匠心运用其间的【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．诗人独自在竹林里做了独坐；弹琴、长啸．可以看出诗人高雅闲适、超凡脱俗的性情．词语：独坐、弹琴、长啸表达了诗人宁静、淡泊的心情．

（2）本题考查对炼字的理解与掌握．前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中；一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声．其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡；超拔脱俗的气质，一个独字表现了作者不与世俗同流合污的独立人格．

答案：

（1）词语：独坐；弹琴、长啸表达了诗人宁静、淡泊的心情．

（2）表现了作者不与世俗同流合污的独立人格．

译文：

独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸．密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴．四、问答题(共4题，共16分)18、略

【分析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．【解析】【解答】A．潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染；影响而发生了变化．来写母亲在生活中极具责任心的言行对我影响；合乎题意，是正确的；

B．锱铢必较：形容非常小气；很少的钱也一定要计较．也比喻气量狭小，很小的事也要计较．合乎题意，是正确的．

C．指手画脚：指说话时做出各种动作．形容说话时放肆或得意忘形．来写认真工作的王老师经常对同学的情况．属用错对象；是错误的；

D．危言耸听：指故意说些夸大的吓人的话；使人惊疑震动．来写我们不珍惜水资源的后果，合乎题意，是正确的；

故选：C19、略

【分析】【分析】这是一篇命题作文；写作难度较大．

【审题立意】写作文时；考生必须重视对“材料““提示语“的分析理解，便于迅速进入构思状态．提示语中“会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁”“偶尔发生的一个细节；一个举动”是入题的关键．原因是它真实，足以反映出一个人的素质．

【思路点拨】这篇文章可以有两个写作思路；一个是正面的，写“心灵的距离”很短，人与人之间沟通紧密，也可以写反面的，写“心灵的距离”很大，人与人之间距离遥远，这两种思路都可以．

【误区指南】写这篇作文，要避免写成“爱护环境“或“美好心灵“等情况的文章，否则，离题太远，得分一定很低的．【解析】【解答】【例文】

心灵的距离。

吃过早饭后；儿子接到一个电话后便一声不响地出去了．

“这孩子是怎么了？”母亲望着儿子的背景；疑惑地想．这些日子她觉得儿子怪怪的，常接到一些莫明其妙的电话，然后就往外跑，“莫非是发生”母亲的心头掠过一片不安的阴云．

禁不住疑惑的驱使；母亲轻轻地进了儿子的房间--自从儿子长大后她就很少进来了．房间里没有多余的摆设，只有一张床；一个书架、一张桌子和一个椅子．母亲轻轻地走到桌前，打开没有上锁的抽屉．抽屉里摆着一本精致的日记本、一叠信和几张照片．母亲先拿起照片和信，几乎每张照片上都有一个可爱的女孩，信则是从全国各地寄来的，多是笔友的信．母亲叹了口气，放好了信和照片，又将手伸向了日记本．在手指与封面接触的一瞬间，母亲像被烫着似地缩了缩手．她本不该看儿子的日记，可是当想起与自己交流越来越少的儿子，她咬了咬牙，打开了日记本．

日记只记了几页；多是学校里发生的事．母亲匆匆忙忙地看了几页后，便慌忙放好日记本，逃也似地出了房间．傍晚，儿子回来了，进房后不久便急步冲出来，盯着母亲，眼睛几乎要冒出火来了．母亲低着头，转身做着其他事，竭力躲避着那两道目光．儿子转身进了房间，“砰”地一声重重地关上了房门，母亲被震得一惊．

那天；儿子没有出来吃饭．

过了几天；儿子又出来了．他刚出门，母亲便悄悄地走进儿子的房间，远远地便看到抽屉上新装了一把锁．她顿时冷冷地呆立在那里．刹那间，母亲觉得一股强烈的电流通过全身，将她的心击穿．她苦涩地感到锁锁住的不是抽屉，而是一扇门--门里是儿子，门外是自己．母亲心头生出一丝莫名的惆怅，想退出去，但当她想到了电话；照片他毕竟是孩子啊！于是她伸手试着拉开抽屉．突然她听到冷冷地一声“哼！”她惊得跳了起来，回头一看，儿子斜靠在门上，不满地望着她．母亲只觉得背后凉飕飕的，脸上却有点发热．她慌乱地低下头，喃喃地说；“我想来我想来帮你收拾房间”儿子打断了她的话：“我只是回来拿一下东西．”说完便转身走了．母亲一下子瘫倒在椅子上．

又过了几天；母亲在确信儿子已经走后，再次走进儿子的房间．抽屉上的锁还在，但却没有锁上．母亲屏住呼吸，用略微颤抖的手打开了抽屉--里面什么都没有，一片空白，连一张小纸条也没留下．

母亲的心顿时如同抽屉一样变的空荡荡的．20、略

【分析】【分析】这是一篇材料加命题作文；前面有一段提示性的语段，我们写作的思路应在材料中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大．

【审题立意】以“一言一行总关情”为题里面有几个关键词语：一言一行；总关情；这个题目可以这样理解，一个人或者一群人他们的一言一行里都饱含深情，我们可以写覅木、老师、同学等．

【思路点拨】以“一言一行总关情”为题；在写作文时，要写到言和行，这点要注意．

【细节描写】言就是语言描写；行就是动作描写，所以，本文中细节描写一定不能少．

【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个生活瞬间，使文章层次清晰，也很好．【解析】【解答】【例文】

一言一行总关情。

是谁在引导我的成长？是她

--题记。

深夜；我坐在课桌前，揉了揉有些红肿的眼睛，微晃了一下脑袋，躯干走了盘踞在脑中的睡意．抬头，突然看见相框中那个清丽的身影，嘴角微微上扬，笑了

那是一个冬天；我由于出国而承受不了国外的高海拔，加之我患有哮喘，这样，我病了．

看着医院里典型的白色服装；从我身边驻足停留的无数个医生和护士，脸上严峻的脸色和遗憾的表情，我绝望了；在我身上引导的无数天大大小小的管子，还有床上十几瓶奇形怪状的药液；药片，我绝望了；陌生的脸，陌生的语言，陌生的表情，我绝望了．

可；那段痛苦难熬的日子里，只有她，为我忙前忙后；只有她，脸色会因为我的病情欢笑，流泪；只有她，身上会为我布满汗水；也是她，让我在那段日子了有了一丝生的希望．

那天；她由于累坏了，在我的身边轻轻睡着了．我端详着她，犹如端详着一件失而复得的宝贝：岁月是一把无情刻刀，改变了她的模样，眼角细细密密的皱纹已经遮盖不住了，两圈黑眼圈显得又黑又青，叫人看着心就像刀子刺了一样．

我流泪了．

从那时起；我发誓不让她担心，我要自己照顾自己．我不要她为我忙前忙后，我不要她为我奔东奔西．我更不要她把青春大把大把地花在我身上．

那一夜；我长大了．

思绪猛地被拉出来；心口竟有些疼，才发现，我流泪了．

擦了擦眼角的泪水；我告诉自己，我要等她．

她是我妈妈．

今天，是她的生日．是她，无声地告诉我什么叫坚强；是她，无声地告诉我什么叫独立．她用青春告诉我，什么叫爱．21、略

【分析】【分析】这是一篇半命题作文；命题的主要内容是关于一路前行的，让同学们依据这个题目立意写一篇文章，写作自由度较大，但同学们却感到无话题可写，难度较大．

【审题立意】“带着xx；一路前行”里有两个关键词语：xx和一路前行，也就是写xx里蕴含什么含义，或者在别人的xx里，你读出了什么内容，写作时，应按这个思路来写．

【思路点拨】“一路前行”可以化为这几种含义：感受到xx的力量；鼓励、批评、理解等；写作文时，可把一路前行转化为这几个词语，写作难度就会降低很多．

【细节描写】“一路前行”是看到xx后的心理体验；所以，文章中也要有心理描写，可以再假如相关其它心理描写，使文章更加充实．

【思路创新】可以写一个人的一种情感（如理想；自信、尊严、感动、感恩、挫折、伤痛、遗憾、微笑、眼泪、鲜花等）；可以写不同人的几种情感，写几种情感时，可以加上几个小题目，或者是小镜头方式，会给人耳目一新的感觉，也会增加判卷老师的好感．

【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．【解析】【解答】【例文一】

带着微笑；一路前行。

微笑能够熔化冰雪；带来繁花似锦的春天，让我们带着微笑上路．--题记。

那是一个冬日；天气如同我的心情一样，一直阴沉沉的，云层压得很低，路上冰冷冰冷的，大雪马上就要从天而降．

我独自一个走在这毫无生气的街道上；看着来往的人群和车流，心里更加烦闷．于是，走进了一家茶馆，想喝杯茶来解闷．

我漫不经心地喝着茶；透过明亮的玻璃窗，可以窥见外面的繁华与喧闹．“沙沙沙“，一阵刺耳的脚步声打断了我的思绪．转眼一看，是一位穿着旧红色上衣和深蓝色打了几个补丁裤子的乡村姑娘，她头上的辫子梳得很低，一双穿着破布鞋的脚缓缓向前挪动着，直奔服务员的柜台前．

她涨红了脸对服务员说：“小姐；你这儿--这儿有事做吗？俺想找点事做．“

女服务员不屑一顾；继续埋头做手头的事．姑娘见服务员没有反应，继续有礼貌地打听着．最后，服务员不耐烦地说：“你烦不烦啊，没看见我在工作吗？别老赖着，懂吗？“

她的语气是那样凶；我还真看不出，平日这些礼貌文雅的服务员今日怎么变得这般粗鲁．

姑娘还是不愿放弃；仍然诚恳地说：“干粗活，俺啥都会，俺肯吃苦的，请你相信俺．“

说完；随手拿起靠在桌旁的拖把去拖地板，服务员连忙抢过她手中的拖把，恶狠狠地说：“谁叫你拖的，再脏也用不着你来拖，快走吧！“

看着姑娘那瘦弱的脸上充满了无奈；我的感情细胞像被针刺了一般．但面对这种场面，我却没有勇气去帮助这位姑娘．我只能眼睁睁地看着她一步一步地离开这家茶馆．

我思忖着；这姑娘要不是生活所迫，怎么会在这么寒冷的大雪天出来讨工作呢？又不幸碰上一个没有同情心的服务员，她心里该多难受啊！这一走，不会出什么事吧．我正为她担心，猛一抬头，透过明亮的玻璃窗，我看见了她的背影，她转过身来，也看见了我，正对我微微一笑，我也情不自禁地对她笑了．这个微笑，穿过人群的嘈杂与喧闹声．这个微笑，包含了多少含义，一时令我无法理解．她渐渐地消失在人群中．我箭一般地冲出茶馆，想再见她一面，可她已经消失了．我站在人群中，远远地望着她走去的方向．

这时；天空飘起了雪花，雪花飘呀飘，它似乎在洗涤着这个似清似浊的世界．我终于明白，人世间有许多艰辛和无奈，无论怎样也要执著地走完自己的人生之路，带着微笑一路前行，何尝不是一种享受，何尝不是一种对待生活的态度和乐趣，想到此，我的心情畅快了许多

【例文二】

带着微