课题申报书：“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设路径研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状目前，高校“一站式”学生社区建设在全国范围内正逐步推进，众多高校都在积极探索创新模式。从自我同一性发展理论视角出发来审视当下高校“一站式”学生社区建设情况，会发现存在一些困境，比如目标定位较为模糊，影响建设的因素繁杂多样，而且实践路径也相对单一。教育部等相关部门积极推动“一站式”学生社区建设工作，各地高校也在不断地进行探索与实践。例如，广西高校创新了“一站式”学生社区综合管理模式，通过党建领航为学子成长赋能，延伸思政链条浸润学生心田，打造智慧社区提升服务质量等多方面举措，让“一站式”学生社区发挥出更大的育人作用；厦门大学打造了融合“三全育人”理念的“一站式”学生社区，将党建与思政工作融入学生生活园区，从打造文化浸润的“育人基地”、师生融合的“社区课堂”以及人人共享的“园区之家”等维度，构建起全新的育人平台。选题意义在“三全育人”视域下，民办高校开展“一站式”学生社区建设对于落实立德树人这一根本任务有着重要意义。通过精心建设“一站式”学生社区，能够为学生提供全方位的服务以及丰富的资源，涵盖思想引导、学业辅导、心理疏导、就业指导等多方面，助力学生在德智体美劳各方面实现全面发展。同时，这也有助于推动民办高校思想政治教育工作不断创新，与时俱进地发展，使其更好地契合新时代学生成长的需求，增强思想政治教育工作的实效性与感染力。研究价值本研究具备多方面的价值。其一，有助于进一步丰富民办高校学生社区建设的理论体系，为民办高校在“一站式”学生社区建设方面提供扎实的理论支撑以及具有可操作性的实践指导，让民办高校在开展相关建设工作时能够有章可循、有据可依。其二，能够提升民办高校整体的育人质量，通过优化社区建设，营造良好的育人环境，培养出更多适应社会发展需求、具备高素质的专业人才，为社会发展贡献更多力量，更好地服务于国家建设和经济社会发展的大局。二、研究目标、研究内容、重要观点研究目标本研究旨在深入探索“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设的有效路径，通过多方面举措与实践，使民办高校的育人力量与资源能够切实下沉到学生社区，进而构建起全员、全过程、全方位育人的良好格局，最终实现提升民办高校育人质量这一核心目标，助力民办高校培养出更多符合社会发展需求、具备高素质的专业人才。研究内容民办高校“一站式”学生社区的功能定位：深入剖析“一站式”学生社区在民办高校中所承担的多元功能，如生活服务功能，即各相关职能部门进驻社区服务大厅，为学生提供便捷的学习生活服务，满足其物质文化生活需要；思想政治教育功能，让思政工作更贴近学生，辅导员和党团建设进社区，增强教育实效；文化育人功能，利用社区内的文化标识、积极人际关系等营造良好氛围，培养学生高尚精神追求和良好道德行为习惯；自我教育功能，以学生为主体参与社区管理，提升其责任感与多种能力。民办高校“一站式”学生社区的建设模式：研究如何打造具有民办高校特色的“一站式”学生社区建设模式。例如，借鉴西安外事学院“学院+书院”的育人模式，依托二级学院建立实体分院，形成专业学院与书院对接，“校、院、社区”联通，“教、管、育”贯通的协同育人机制；或是参考湖北工业大学构建“一站式”学生社区“1+3+13”的三级架构等，探索适合民办高校实际情况的空间布局、组织架构等建设模式。民办高校“一站式”学生社区的管理机制：聚焦民办高校“一站式”学生社区的管理机制构建，包括怎样在校党政统一领导下，整合各方资源，坚持教育、服务和管理相结合，齐抓共管以及“以生为本”的原则，实现多部门联动、形成合力育人。同时，研究如何建立以公寓社区为核心的学生管理模式，在公寓设立学生工作办公室，按照宿舍分布建立党、团组织，优化管理流程等内容。构建党建引领的学生社区前沿阵地：强调党建在民办高校“一站式”学生社区建设中的引领作用，如建立社区党员服务站、党建文化站等红色文化现场教学场所，常态化开展主题党日活动和学习教育活动，将党史学习教育与学生思想政治教育深度融合，传承革命文化和社会主义先进文化，让党建工作全方位融入社区建设，发挥党组织在社区育人中的引领作用。打造“三全育人”实践园地：探索如何把民办高校“一站式”学生社区打造成“三全育人”的实践平台，将校院领导力量、思政力量、管理力量、服务力量下沉到学生社区，聚合全员育人力量；把思想引领、专业教育、社会实践、职业规划等融入社区，承载全程育人力量；通过各类教育教学载体，形成“五育并举”的育人空间，联通全方位育人力量，实现隐性教育和显性教育的结合，覆盖学生从入校到毕业各阶段的成长要素。推进智慧服务创新基地建设：着眼于利用现代信息技术，推进民办高校“一站式”学生社区的智慧服务创新，类比美国高校“721”的学生服务模式，依托社区通过信息技术、自助终端等措施，让多数学生事务能够自助高效解决，同时各职能部门在社区下沉集聚，加快信息传递，提升服务质量，为学生提供更便捷、高效、个性化的服务。争创平安校园样板高地：研究民办高校“一站式”学生社区如何保障学生的安全，压实安全责任，打造平安校园样板高地。例如，常态化开展安全知识、安全法规普及宣传教育；定期开展安全隐患排查，建立快速调处机制，对不同程度的纠纷采取相应解决措施，关注重点学生群体，实施精准干预等，营造安全、和谐、稳定的社区环境。重要观点民办高校“一站式”学生社区建设应始终坚持以学生为中心的理念，将育人作为核心出发点和落脚点。要充分整合校内校外的育人力量和各类资源，打破传统育人模式中的条块分割，让这些力量和资源全面下沉到学生社区，实现全员全过程全方位育人。通过构建完善的社区功能、创新建设模式与管理机制，发挥党建引领作用，打造“三全育人”实践平台，推进智慧服务以及保障社区安全等多维度举措，让学生社区成为民办高校立德树人的重要阵地，切实提升民办高校的育人质量与水平，促进学生的全面发展。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将按照以下思路展开：首先，对“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设的研究现状进行全面且细致的梳理。通过查阅大量相关文献资料、分析典型案例以及了解各地民办高校在实际建设中的具体举措等方式，总结当前已取得的成果以及存在的问题，为后续研究奠定基础。例如，了解像西安外事学院、武汉东湖学院等民办高校在“一站式”学生社区建设方面的实践探索，借鉴其成功经验，分析其遇到的困难与挑战。其次，依据现状梳理结果，进一步明确本研究的目标和具体内容，提出具有针对性和建设性的重要观点。明确要探索出适合民办高校特色的“一站式”学生社区建设路径，将“三全育人”理念切实融入其中，涵盖从社区功能定位到管理机制构建等多方面内容，强调以学生为中心，整合各方资源，实现全员、全过程、全方位育人。然后，运用多种科学有效的研究方法深入开展研究工作。采用文献研究法，广泛收集国内外关于高校学生社区建设以及“三全育人”相关的理论和实践成果，为研究提供坚实的理论支撑；运用案例分析法，选取不同地域、不同发展模式的民办高校“一站式”学生社区建设典型案例，深入剖析其建设过程中的优势与不足；借助调查研究法，通过问卷调查、访谈等形式，面向民办高校的学生、教师以及相关管理人员，了解他们对“一站式”学生社区建设的真实需求、意见和建议，使研究更贴合实际情况。最后，对整个研究过程进行系统总结，归纳出具有可行性和推广价值的“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设路径，并提出相应的优化建议，为后续民办高校开展相关建设工作提供有益参考，助力提升民办高校的育人质量和水平，促进学生全面发展。研究方法文献研究法：通过查阅国内外众多学术数据库、教育类期刊、相关政策文件以及各高校发布的关于“一站式”学生社区建设的报告等资料，全面了解高校“一站式”学生社区建设的起源、发展历程以及在不同阶段的特点。重点关注“三全育人”理念与民办高校“一站式”学生社区建设相结合方面的研究成果，梳理现有理论体系和实践经验，分析其中的共性与差异，找出值得借鉴之处以及尚待完善的地方，为本次研究提供扎实的理论依据和研究基础。例如，查阅中国知网、万方数据等数据库中关于高校学生社区建设的学术论文，以及教育部发布的有关推动“一站式”学生社区建设工作的政策文件等。案例分析法：精心选取多所具有代表性的民办高校“一站式”学生社区建设案例进行深入分析。这些案例涵盖了不同地域、不同规模以及不同建设模式的民办高校，比如西安外事学院的“学院+书院”育人模式，其在党建引领、协同育人等方面有着独特的做法；还有武汉东湖学院在将教学实训空间纳入“一站式”学生社区综合管理模式建设方面的创新探索等。通过实地调研、收集案例高校的建设资料、访谈相关负责人和师生等方式，详细剖析这些案例在功能定位、建设模式、管理机制、育人成效等方面的具体情况，总结成功经验和存在的问题，为提炼民办高校“一站式”学生社区建设的普遍规律和有效路径提供实践支撑。调查研究法：设计科学合理的调查问卷，内容涵盖学生对“一站式”学生社区的认知度、参与度、对社区功能的期望、在社区中的学习生活体验等方面；针对教师和管理人员的问卷则侧重于了解他们在参与社区建设过程中的角色定位、遇到的困难以及对未来发展的建议等。同时，选取部分民办高校进行实地访谈，与师生、管理人员面对面交流，深入了解他们的真实想法和需求。例如，在多所民办高校随机抽取不同年级、不同专业的学生发放问卷，对负责学生社区工作的辅导员、相关职能部门工作人员以及参与社区建设的领导进行访谈，通过对收集到的数据和信息进行整理、分析，掌握民办高校“一站式”学生社区建设的实际情况，为研究提供现实依据，使研究成果更具针对性和可操作性。创新之处理念融合创新：本研究将“三全育人”这一先进的教育理念与民办高校“一站式”学生社区建设有机结合起来。在以往的研究中，虽然有对高校学生社区建设以及“三全育人”分别进行探讨的成果，但较少深入聚焦民办高校背景下，如何将二者深度融合，使“三全育人”理念贯穿于民办高校“一站式”学生社区建设的各个环节，从功能定位到管理机制，从党建引领到智慧服务等全方位体现育人要求，探索出具有民办高校特色的建设路径，实现民办高校育人工作的创新发展。研究方法综合运用创新：注重运用多种研究方法相结合，充分发挥不同方法的优势。文献研究法确保了研究建立在充分的理论基础之上，对前人的研究成果进行系统梳理和总结；案例分析法通过实际案例的深入剖析，让抽象的理论与具体实践相结合，更直观地展现民办高校“一站式”学生社区建设的实际情况；调查研究法则深入到民办高校师生群体中，获取一手的真实数据和意见反馈，使研究成果更贴合民办高校的实际需求。这种多方法综合运用的方式，相较于单一方法的研究，能够更全面、深入地探究问题，提高研究的科学性和实效性，为民办高校“一站式”学生社区建设提供更具参考价值的研究结论。四、研究基础、条件保障、研究步骤研究基础理论基础方面：当前学界已有的关于高校“一站式”学生社区建设以及“三全育人”理念的诸多研究成果，为本次针对民办高校“一站式”学生社区建设路径的研究提供了坚实的理论支撑。例如，在学生发展理论、社会支持理论、情境教育理论等相关理论基础之上，众多学者对高校学生社区的功能定位、育人价值等展开了深入探讨，这些都能帮助本研究更好地分析民办高校“一站式”学生社区在学生成长成才过程中的作用机制，为后续探索建设路径筑牢理论根基。实践经验方面：部分民办高校已经在“一站式”学生社区建设方面进行了积极且有效的探索，积累了宝贵的实践经验。像西安外事学院作为全国唯一一所入选教育部首批“一站式”学生社区综合管理模式建设试点的民办高校，其首创的“学院+书院”学生管理教育模式，通过延伸组织体系、加强阵地建设、完善协同机制等多方面举措，打造出了全员全过程全方位育人的良好格局，为其他民办高校提供了可学可鉴的范例；还有山东某民办高校通过全员书院制改革，构建起“一站式”学生社区综合管理模式，凭借多元导师制、丰富的活动项目平台等推动学生全面发展，这些实践成果都能为本研究提供现实参考，有助于归纳出具有普遍适用性的民办高校“一站式”学生社区建设路径。研究团队方面：本研究团队成员具备丰富的教学和科研经验，涵盖了教育学、管理学等多个相关学科领域的专业人才，他们长期关注高校思想政治教育工作以及学生社区建设等方面的内容，对民办高校的发展特点和需求有着深入的理解，能够运用多学科的视角和专业知识，从不同维度对“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设路径进行深入研究，为研究的顺利开展提供了人力保障。条件保障经费支持：学校高度重视本项研究，将划拨专门的研究经费，用于支持开展文献调研、实地考察、数据分析等各项研究活动，确保研究过程中所需的资料收集、调研差旅、专家咨询等费用有着稳定的资金来源，为研究工作的稳步推进提供有力的经济保障。设备保障：学校会提供必要的研究设备，如配备性能良好的计算机、网络设施等，方便研究团队查阅国内外最新的学术资料、开展线上调研以及进行数据处理与分析等工作；同时，还会提供诸如会议室等场地资源，便于团队成员进行集中研讨、交流研究思路和阶段性成果，保障研究活动的高效开展。合作交流：积极与其他相关高校和企业建立合作关系，一方面与在“一站式”学生社区建设方面取得突出成效的高校开展交流合作，通过实地考察学习、共同举办研讨会等形式，分享彼此的经验与见解，汲取优秀实践案例中的精华；另一方面与相关企业合作，争取在智慧社区建设等方面获得企业的技术支持与实践基地资源，例如在推进民办高校“一站式”学生社区的智慧服务创新时，借助企业的信息技术力量，打造更便捷、高效、个性化的学生服务平台，为研究提供全方位的实践资源支持。研究步骤第一阶段：准备阶段（时长：[X]个月）进行全面且深入的文献研究，通过查阅国内外学术数据库、教育类期刊、各高校发布的相关报告以及政策文件等资料，梳理“三全育人”理念的内涵、高校“一站式”学生社区建设的发展脉络、当前的研究现状以及存在的问题等，掌握已有研究成果的优势与不足，为后续研究找准切入点。开展现状调查，选取一定数量的民办高校作为样本，通过问卷调查、实地访谈等方式，了解这些民办高校“一站式”学生社区建设的实际情况，包括功能定位、建设模式、管理机制、育人成效等方面的现状，收集师生、管理人员等不同主体对社区建设的看法、需求以及期望，在此基础上明确本研究要重点解决的问题，为后续深入研究奠定基础。第二阶段：实施阶段（时长：[X]个月）运用案例分析法，精心挑选多所具有代表性的民办高校“一站式”学生社区建设案例，涵盖不同地域、不同规模以及不同建设模式的民办高校，深入剖析这些案例在建设过程中的具体做法、优势亮点以及面临的困境与挑战，总结成功经验和实践规律，为提炼民办高校“一站式”学生社区建设的有效路径提供实践支撑。借助调查研究法，通过扩大问卷调查的范围、增加访谈的深度和广度等，进一步收集民办高校师生、管理人员以及其他相关利益主体对于“一站式”学生社区建设的意见和建议，尤其是针对不同建设路径的可行性、预期效果等方面的反馈信息，同时结合案例分析的结果，深入研究民办高校“一站式”学生社区建设的有效路径，从功能完善、模式创新、机制优化、党建引领、智慧服务、安全保障等多个维度进行探索，构建起符合民办高校特点的“一站式”学生社区建设理论框架与实践模式。第三阶段：总结阶段（时长：[X]个月）对整个研究过程进行系统回顾与梳理，全面总结在“三全育人”视域下民办高校“一站式”学生社区建设路径方面所取得的研究成果，包括理论层面的创