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文档简介

《威尼斯的小艇》第一课时一、教材分析：《威尼斯的小艇》是人教实验版小语教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。它是马克?吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。二、教学目标：（一）、认识10个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语。（二）、有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。（三）、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。三教学准备：ppt课件四、教学过程：一、图片观察，导入新课：（一）师：同学们都喜欢旅游，今天老师带大家去国外走走。看，这是意大利东北部美丽的水上城市——威尼斯（板书）。。美国著名作家马克?吐温也慕名前往，游览之后，他写下了《威尼斯小艇》（板书）这篇佳作。今天就让我们借着《威尼斯的小艇》这篇课文，一睹威尼斯独特的风光。（二）板书课题，指导书写“艇”。二．学习生字词。（一）出示词语（二）读词，指导多音字的读法。三、整体感知师：生字词同学们都认识了，那下面就让我们再快速地浏览一遍课文，说说课文讲了哪些内容。（说说课文内容）生：小艇的样子船夫的驾驶技术小艇的作用（师随机板书）四、重点段落品悟。（一）、品读第二自然段，了解小艇的构造特点。1、师：作者在众多事物中选择了小艇来写，那是一只怎样的小艇呢？我们一起去看看！请大家认真读第2自然段画出描写小艇特点的句子。（初步认识小艇）2、体会比喻句的好处3、指导朗读。（二）品读第四段，了解船夫驾驶技术的高超。1、船夫是在什么环境下行船的呢？勾画关键词。2、师生接读。（三）、品读第三自然段，体会感受。1、师：这么美观、舒适的小艇想不想去坐在里面体会一下2、师范读，引导学生想象，体会感受。3、师：把你的感受读出来。（三）、总结写法。课文用了三个比喻句，使我们眼前浮现了小艇的样子，造型以及它行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写方法，使我们的文章同样生动形象。六、板书设计：样子26威尼斯的小艇技术作用

教学反思：这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。在课前我准备了威尼斯风光的图片也让学生去搜集有关威尼斯的资料进行交流，学生在对威尼斯有一个初步的印象后再进行教学，这样调动了学生学习的积极性。通过形象的图片也生动的课文

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