专题16-诗歌鉴赏之情感(新高考版)(原卷版)

专题16诗歌鉴赏之情感目录TOC\o"1-3"\h\u一、热点题型归纳 1【题型一】分析情感 1【题型二】评价观点 5二、最新模考题组练 7【题型一】分析情感【典例分析】阅读下面这首古诗，完成各题。荆门西下①李商隐一夕南风一叶危，荆云回望夏云时。人生岂得轻离别，天意何曾忌险巇②。骨肉书题安绝徼③，蕙兰蹊径失佳期。洞庭湖阔蛟龙恶，却羡杨朱泣路岐④。【注】①本诗作于唐宣宗大中元年（847年），给事中郑亚外调桂州刺史，诗人以入幕掌书记身份随往赴任。②险巇：艰困险阻。③绝徼：绝域，极远的边塞。④杨朱泣路岐：《淮南子·说林训》载“杨子见逵（大道）路而哭之，为其可以南，可以北”。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联中的“一叶危”一语双关，既指现实中一叶扁舟被整夜江风不停地吹打，随时都会倾覆，也隐喻了诗人自身坎坷的命运。B．颔联写诗人舟中所思所感，感叹老天哪里顾及人是否涉险，自己远行赴职，被迫与亲人分离，对此前的轻率抉择充满了悔意。C．颈联写行程中的诗人看着亲人勉励自己安心在边地供职的书信，不由得想起美好的家庭生活，感慨和远方家人的会合遥遥无期。D．诗歌中间两联运用对仗，句式工整而又富有特色。颔联两句连问，句意曲折发人深思；颈联由实及虚，情怀表达更为深远。2．尾联的“羡”蕴含了诗人丰富的情感，请简要分析。【提分秘籍】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。探究诗歌情感主旨的途经1．看题目――想缘由、想目的、想场景对象、想情感。①表达作者写作的缘由。如2001年全国题，是韦应物的《赋得暮雨送李胄》，一看题目就知道是送别题材的诗，作者是因为朋友李胄要走这个缘由，才写的这首诗。当然，题目中还包含了作者当时写作时的场景，即在“暮雨”之中。②表达作者写作的目的。如读唐人朱庆余的诗“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”，单看这首诗的内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮的心理状态的，只有看了题目－－《近试上张水部》，才知道是作者朱庆余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自己期待不安，并希望张水部帮助自己过关的心情的。③直接表达作者的写作场景、写作对象。如刘禹锡的《望洞庭》，实际上“望洞庭”三个字，正是作者当时所处的场景，后面作者在诗中所感也正是作者面对洞庭湖水而发出的。④直接表达作者的情感。如马致远的《天净沙•秋思》，“思”字正是作者要表达的情感。2．看作者――想作者常写内容，作者诗的一般风格。高考命题在选诗上，其中很重要的一类就是“名家的非名诗”，既然是名家，在课本中也是经常出现的，是大家比较熟悉的。著名诗人，因其特殊的人生经历，其诗歌往往有特定的内容，如陶渊明的归园之乐，李白的怀才不遇，杜甫的忧国忧民，另外，这一类的作家也往往有自己固定的风格，如王维诗含蓄生动，边塞诗（以高适、岑参为代表）雄浑奇拔。李白诗愤世疾俗的人生，清新飘逸的风格；杜甫诗忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格。乐天（白居易）诗雅俗共赏，李贺诗奇诡变幻，义山（李商隐）诗清丽俊逸，杜牧诗含蓄绰约，等等。所以，同学们在看到是这样的一些诗人的作品时，脑子里就要想象他们的宽泛意义上的写作内容，常表现出来的一般的风格。同时，平时要有意识的识记他们的写作内容和风格，以便在考试时直接套用。我们在后面也为大家搜集了一些，便于大家的积累。3．看意象、炼字看意象炼字也就是诗中表情达意的关键词语。读诗就是要抓关健词。实际上，这些关健词，也往往是一首诗的“诗眼”。这里的关健词包含两个方面，一个是作者为表达感情所选取的外在的事物，即意象，一般是名词；一个是作者在组织意象的时候，一些动词、形容词、数量词的使用。这两个方面都是读懂诗歌的要素，一首诗中，这些重点词，读不懂，就很难说读懂了诗歌，也就谈不上分析技巧，评价思想，同时，这两个方面又常常是高考命题者考查的地方，又是解题的要素。4．看注释注释是出题人为了消除学生答卷的障碍给的解释说明，必须阅读。二、古典诗歌中常见的情感。1．忧国伤时A．揭露统治者的昏庸腐朽，穷兵黩武。前者如杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。后者如杜甫《兵车行》。B．边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦。前者如一些边塞诗词，如宋代范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》。后者如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。再如文天祥《过零丁洋》，亦是。C．对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧。如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。D昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀。前者如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》，后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》2．人生志向由儒及道，由积极入世到消极遁世。A．建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹。前者如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》王昌龄《从军行》后者如辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》B．宦海沉浮、仕途失意的苦闷。如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》C．洁身自好，不与当权者合作。如李白《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”即是。D．寄情田园之乐、归隐山林之志。前者如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；后者如唐代裴迪《送崔九》“归山深浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源里。”诗人送友人归隐山林，劝慰友人安于隐居，不要暂时停留，也抒发出自己厌恶尘世的心情。3．人生感受A．伤春悲秋之情。多见于一些宋词之中，如宋代晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”时序转换，今年不是去年，去年不再，人事不同，能无惆怅！B．人生短暂，青春易逝的伤感。如李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来，奔流到流不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”再如《乐府诗集》中有“人生不满百，常怀千岁忧，昼短苦夜长，可不秉烛游”之句，再如曹操《短歌行》“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多”，亦是。C．世事多变，沧海桑田。如宋代李清照《武陵春》“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”这其中的愁便是“物是人非事事休”的世事沧桑。D．告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》4．思乡怀人A．羁旅愁思。如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。温庭筠《商山早行》B．思亲念友。如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》C．边关思乡。如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》D．闺中怀人。如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》5．长亭送别A．依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》B．情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》C．坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》【变式演练1】阅读下面这首宋诗，完成各题。偶作辛弃疾一气同生天地人，不知何者是吾身。欲依佛老心难住，却对渔樵语益真。静处时呼酒贤圣，病来稍识药君臣①。由来不乐金朱②事，且喜长同垄亩民。【注释】①药君臣，中医方剂中的主药与辅药。②金朱，指古代王侯佩系的金印朱绶。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联起笔不凡，境界开阔，诗人身处浩渺的宇宙之中，对自我人生进行追问。B．颔联写诗人内心很难依托佛老，可见“佛老”并非心之所向，只是一种寄托。C．颈联写诗人在安静之处饮酒时呼喊圣贤之名，因为生病而能辨识药的主与次。D．尾联为诗人内心独白，“不乐”与“且喜”相对，明确表达诗人的人生追求。2．请简要分析诗中所表现的诗人情感。【变式演练2】阅读古诗，完成下列题目。次韵柳通叟寄王文通黄庭坚故人昔有凌云①赋，何意陆沉黄绶②间？头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。寄语诸公肯湔祓③，割鸡④今得近乡关。【注】①凌云：据《史记》记载，司马相如所作《大人赋》“飘飘有凌云之气”。②黄绶：黄色的印绶，低级官吏的标志。③湔祓：指荐拔。④割鸡：语出《论语·阳货》，用作治理一县的代称。孔子到了子由做县宰的武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”1．下列对诗歌的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A．首联借司马相如的故事盛赞朋友才华横溢，并用借代手法表明其身居卑微的官位，前后对比，感情强烈。B．颔联写友人本应安享晚年，却依旧为仕途奔走，只能等到“儿婚女嫁”之后，才可望挂冠归去，终老家山。C．颈联以不合正常句式的节奏构成对偶，诗句读来拗崛顿挫，生动地传达出诗人内心牢骚不平之气。D．诗人在结尾向执政诸公吁请，希望他们从中斡旋，推荐自己做个靠近家乡的地方官，语气委婉而谦卑。2．诗人给执政诸公的“寄语”情感复杂，请你结合诗句加以具体分析。【题型二】评价观点【典例分析】阅读下面的明代诗歌，完成下面小题。诸门人送至龙里道中二首（其一）王守仁蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀。相思不作勤书礼，别后吾言在订顽①。【注】①订顽：订正愚顽。1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诸门生一路远送，穿行于乱山之间高低不平的小路，深情厚谊令诗人心中不安。B．大风吹起诗人的衣服，雪花沾满了鬓发，形象的画面中蕴含着诗人的复杂感慨。C．诗人勉励学生要用心做学问，改正愚钝之性，最后两句诗饱含着谆谆教导之情。D．本诗情景相生，虚实结合，先写送别情形，再及勉励之意，情感表达委婉含蓄。2．前人评价本诗“伤别而不哀怨”，请结合诗句加以分析。【提分秘籍】此类试题一般时题干中给出名家就诗歌某方面的内容的评价，然后考生结合诗歌的内容进行分析，答题时要先明确题干中名家评价语的含义，往往有一些专用的术语，要认真读题干，明确其内容所指，然后结合诗歌的内容进行分析，分析时基本上就是列举事例佐证名家的观点即可。【变式演练1】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。和裴司空答张秘书赠马诗张贾阁下从容旧客卿，寄来骏马赏高情。任追烟景骑仍醉，知有文章倚便成。步步自怜春日影，萧萧犹起朔风声。须知上宰吹嘘意，送入天门上路行。【注】张贾，晚唐诗人。1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．首联点明身份，张秘书曾是裴司空的旧日门人，为报恩送给裴司空一匹骏马。B．颔联前半句赞美马是好马，主人很喜欢；后半句赞美张秘书文才高，写文章快。C．颈联前后对比，前半句尚在春日美景下漫步；下半句起波澜，风萧萧，北风起。D．尾联直接说出裴度赠马诗的目的就是为了吹嘘，可见作者的直率和两人的默契。2．本诗为唱和裴度的《酬张秘书因寄马赠诗》，结合裴诗“飞控著鞭能顾我，当时王粲亦从军”（王桑，出身名门，但怀才不遇），赏析本诗思想情感。【变式演练2】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。感春十三首（其一）张耒春郊草木明，秀色如可揽。雨余尘埃少，信马不知远。黄乱高柳轻，绿铺新麦短。南山逼人来，涨洛清漫漫。人家寒食近，桃李暖将绽。年丰妇子乐，日出牛羊散。携酒莫辞贫，东风花欲烂。1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．“信马”一句，统领下文诗人所见盎然春景，表现诗人轻松自在的心情。B．“逼”用字精炼，生动刻画南山高耸、迫近行人的动态美，有锤炼之功。C．本诗展现一幅农家生活素描，或全面铺开，或个别细描，层次错落分明。D．“莫辞贫”表现农民乐观积极的精神状态，虽然不宽裕，但仍热爱生活。2．苏轼曾评价张耒的诗作“气韵雄拔，疏通秀明”（《曲洧旧闻》卷五引），本诗是如何体现这一特点的？请从语言和情感角度分析。一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。洞庭湖①元稹人生除泛海，便到洞庭波。驾浪沉西日，吞空接曙河②。虞巡竟安在，轩乐讵曾过③。唯有君山下，狂风万古多。[注]①洞庭湖，处于长江中游荆江南岸，因湖中洞庭山（今君山）而得名。元被贬谪后经过洞庭湖而作此诗。②曙河，拂晓的银河。③虞，舜，也称虞舜。轩，轩辕黄帝。讵，难道。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联起笔就给人苍凉沉重之感，“泛海”其实是宦海，洞庭波又暗喻宦海风波。B．颔联写出了洞庭湖吞吐日月星河的气势，丝毫不逊于“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。C．颈联借典抒情，诗人对舜帝南巡君山和黄帝张乐于洞庭湖表达了景仰之情。D．诗歌寓情于景，描写的景物中寓含的情感非常深沉，达到了景与情的和谐统一。2．请结合全诗，简要分析尾联的含意及其蕴含的思想感情。二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。京师叛乱寄诸弟（节选）韦应物弱冠遭世难，二纪①犹未平。羁离官远郡，虎豹满西京。归去在何时，流泪忽沾缨。函谷行人绝，淮南春草生。鸟鸣野田间，思忆故园行。何当四海晏，甘与齐民耕。注：①二纪：一纪为十二年，二纪为二十四年。自安史之乱至写此诗（此时诗人在滁州）共十八年，此处是虚指。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人首先感慨自己身遭乱世，年少时遭遇安史之乱，现在又面临京城叛乱。B．“虎豹”写出了叛乱者的凶残本性，“满”字凸显了西京混乱难收的局势。C．七、八句写因为没有行人，所以路上春草繁生，突出了淮南春天景色之美。D．本诗抒怀沉滞郁郁，描写质朴自然，字里行间透露出诗人怅惘伤感的心境。4．本诗抒发了诗人怎样复杂的情感？请简要分析。三、阅读下面两首诗歌，完成下列小题。二月二日①出郊王庭珪②日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归？二月二日李商隐③二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。万里忆归元亮井④，三年从事亚夫营⑤。新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。【注】①二月二日：农历踏青节。②王庭珪：宋代诗人，弃官筑草屋于卢溪，隐居五十年。③写此诗时，李商隐为了生计，只身远赴梓州，任职柳仲郢幕府。④元亮井：这里指故里。元亮，东晋诗人陶渊明的字。⑤亚夫营：周亚夫屯兵细柳，此处指幕主的柳姓。5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．王诗前两联写太阳未出时，大雾弥漫，江城隐于雾中。随后云雾完全消散后露出山石。B．王诗的颈联，描写时视听结合、动静结合，又与颔联远近结合，使写景富有层次感。C．李诗颈联巧用典故，暗含诗人的情感，同时从空间和时间角度揭示了情感变化的原因。D．李诗尾联采用拟人手法，写新滩不理解游人的心意，实际上这与诗人的主观情感有关。6．两首诗所表达的思想感情有何不同？试简要概括。四、阅读下面这首唐诗，完成各题。送韩十四江东省觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。[注]：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联发端即自不凡，苍劲中蕴有一股郁抑之气。从侧面扣住题意“觐省”，并且点出了背景。B．颔联是前后相生的流水对，从自己的“无家寻弟妹”，引出对方的“何处访庭闱”，有一气流贯之妙。C．“黄牛峡静滩声转”句以动衬静，以江水的汹涌衬托峡岸的静，表现了对友人行程艰难的忧虑。D．“白马江寒树影稀”句寓情于景，描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。8．请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感？五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。少年游蒋捷梨边风紧雪难睛，千点照溪明。吹絮窗低，唾茸【绒】窗小，人隔翠阴行。而今白鸟横飞处，烟树渺乡城。两袖春寒，一襟春恨，斜日淡无情。【注】唾茸：古代妇女刺绣，每当停针换线、咬断绣线时，口中常沾留线绒，随口吐出，俗谓“唾绒”。9．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．首句描写风吹雪飞之景，渲染凄冷气氛，为全词奠定了哀婉的情感基调。B．“吹絮”句写飞絮飘落窗前，与首句“风紧”相照应，体现了用笔之绵密。C．“斜日”句采用拟人手法，将斜日人格化，写其无情，衬托了春恨之浓。D．本词与李商隐的《夜雨寄北》都运用虚实结合的手法，拓展了艺术空间。10．这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合作品简要分析。六、阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头·闻采石矶战胜①张孝祥雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜燃犀处②，骇浪与天浮。忆当年，周与谢，富春秋，小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。【注】①绍兴三十一年十一月，虞允文率领建康众军在东采石打败金主完颜亮，作者此时身处楚地后方，不得亲自参战。②然犀处：指采石矶。③谢：指谢玄，东晋军事家，淝水之战以少胜多，击败前泰苻坚。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“雪洗虏尘静，风约楚云留”对这次战争胜利给予高度评价，这次击败金军，把侵略者带来的污垢雪洗得干干净净，而自己为风云所阻，羁留后方，未能亲赴前线。B．“剩喜然犀处，骇浪与天浮”描写采石鏖战的激烈战况，一方面热烈祝贺采石之战的大胜，另一方面又因身滞楚地只能想象采石之战的雄伟场面。C．“忆当年，周与谢，富春秋”借指挥两场大战的周瑜、谢玄饱读《春秋》并且运筹帷幄的史实，赞扬虞允文屡建奇功，也包含自己想要大展宏图之情。D．“我欲乘风去，击楫誓中流”化用宗愨“乘风破浪”和祖逖“中流击楫”的典故，作者从低沉的心绪中重新振作而起，将诗歌情感推向高潮。12．前人论此词“喜中寓愁，壮中带悲”，请结合全词分析。七、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝①，青眼聊因美酒横②。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。【注】①《吕氏春秋·本味篇》载：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”②史载阮籍善为青白眼，“见礼俗之士，以白眼对之”“见所悦之人，乃见青眼”。13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联自称“痴儿”，颇具谐趣，“了却公家事”含义丰富，有不愿粘滞于公事上的自醒，也有了却公事而登快阁的自快。B．颔联“落木”意象，与杜甫诗“无边落木萧萧下”中的“落木”相比，有着一样的雄浑壮阔，但少了悲凉，多了洒脱。C．颈联运用两个典故，表现出诗人因知音不在，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到清樽美酒，眼中才流露出喜色。D．尾联意蕴深远，其中“笛”这一意象与刘禹锡的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的“笛”所蕴含的情感相同。14．翁方纲评黄庭坚诗云：“东坡之外又出此一种绝高之风骨，绝大之境界。”细吟此诗，当之无愧。全诗是怎样表现“绝高之风骨，绝大之境界”的，请加以分析。八、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。郡圃春晚韩琦注溶溶春水满方塘，栏槛风微落蕊香。尽日杨花飞又歇，有时林鸟见还藏。沉疴不为闲来减，流景知从静处长。欲战万愁无酒力，可堪三月去堂堂。【注】韩琦，北宋名相。这首诗是诗人晚年闲居相州时的作品。15．下列时这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联捕绘春水溶溶、落蕊飘香的景象，“满”写出春水平岸的气象。B．杨花尽日飞又歇，林鸟时见时藏，虚实结合，映射出诗人内心的情感。C．虽然生活闲静，诗人的病情没有减轻，内心也没有得到真正的放松。D．诗歌描绘了郡圃的一派暮春景色，情景交融，有强烈的艺术感染力。16．后人评价韩琦诗作“随时抒兴，亦多寄托遥深”。请结合全诗简要分析。九、阅读