人教版Go For It八年级上册英语《Unit 2 How often do you exercise》作业设计

“双减”背景下的初中英语作业设计教材、单元和课时人教版GoForIt八年级上册英语Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(2a-2e)作业类型书面作业作业功能课后复习作业设计目标掌握频度副词的正确使用方法；认识饼状图，并掌握百分比的正确表达方式；正确运用句型：Fifteenpercentofourstudentsexerciseeveryday.Forty-fivepercentexercisefourtosixtimesaweek.倡导丰富的课余活动，培养健康的生活方式；作业设计时长基础性作业在课后完成，时长约15分钟；探究性作业在周末完成，时长约1个小时。作业分层及题型设置基础性作业单选题、适当形式填空题、句型转换题等探究性作业绘制饼状图、书写调查报告、复述文章、完成思维导图、完成习题等作业实例以人教版八年级上册英语Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(2a-2e)的课时作业为例，这个单元以课外活动为主题，本课时要求学生能够熟练掌握频度副词、及百分比的使用方法。根据七年级下册英语期末能力素养测试成绩及学生平时综合表现将学生进行分层。以我班48人为例，前1-12名为组长，划分为优等生（A）；13-36名划分为相应组的中等生(B)；37-48名划分为相应组的学困生(C)；根据本课时的要求对不同层次的学生进行作业设计，C类学生偏重基础知识的巩固和积累；B类学生侧重在基础上进行拓展延伸；A类学生侧重综合知识应用和迁移创新；基础性学生要求学生都能熟练掌握，并学会在该知识上进行迁移创新；探究性作业分层设置，要求学生根据自己的层次完成相应的作业，引导学生学以致用，在用中学，学用结合。第一部分基础性作业（每日过关）单选题设计意图Sixty-fivepercentofthewaterintherivercleanandclearnow.areB.isC.wasD.wereDidyouwatchthefirstmatchoftheWorldCup?Ofcourse!Weweresotowatchthematch.A.exciting;excitedB.exciting;excitedC.exciting;excitingD.excited;exciting3.LittleTomhaslearnedtodolotsofthingsonhisown,heisonlyfouryearsold.A.ifB.althoughC.forD.since4.HeknowsfivelanguagesEnglishandJapanese.A.aslikeB.suchlikeC.suchasD.assuch5.Wow,yoursweaterisverybeautiful!Howmuchisit?Thankyou.Itme30dollars.spentB.paidC.costD.took通过单项选择题，了解学生对文中一些重点词汇、短语、句型的掌握情况，并及时查漏补缺，同时要求学生学会举一反三。本课时设计了含百分比的主谓一致、-ing和-ed结尾的形容词、让步状语从句、短语suchas,动词spend/pay/cost/take的用法。适当形式填空设计意图Myfamilyusually(watch)TVafterdinner.Hismotherenjoys(do)exerciseinthemorning.Ican’tswim,butI(usual)gotothebeach.LaoSheisagreat(write)andhe’sespeciallyfamousforhisplay,Teahouse.It’sveryimportantforus(learn)aforeignlanguage.了解学生对词形、搭配、句型等的掌握情况；该题设计了主谓一致（一般现在时）、搭配enjoydoingsth.、形容词变副词、动词变名词、句型It’s+adj.forsb.todosth.等的用法。句型转换题设计意图Hevisitshisgrandparentsonceaweek.(对划线部分提问)hevisithisgrandparents?Weneedtobrushourteeththreetimesaday.(对划线部分提问)doyouneedtobrushyourteethaday?Doyouandyoursisterhelpwithhouseworkafterschool?Yes,.IhaveP.E.classesonTuesdayandThursday.IhaveP.E.classes.Ialwaysstayuplate.(改为否定句)Istayuplate.通过句型转换题，了解学生对句型（特殊疑问句、一般疑问句）、表频率的短语（twiceaweek）、词汇（never）等的掌握情况。第二部分探究性作业（周末作业）分层设计作业内容设计意图A在班级群里开展关于我班学生周末活动的调查，调查内容是关于学生周末玩手机的时间；绘制饼状图，并书写调查报告。选择学生周末感兴趣的活动的为题材，引导学生学会绘制饼状图并简单书写调查报告。B现根据录音跟读，再熟读文章，然后根据P14的饼状图，用“...percentofthestudents”、频度副词等复述2b的文章。熟练掌握文章，学会用频度副词和“percent”来表达做某事的频率。C完成P14页2d(根据文章和饼状图用百分比、频度副词写句子)。制作话题思维导图，例如：复习本课时和本单元的学习内容。作业评价与改进英语阅读课是英语教学中最为重要的环节之一。在课后作业的设计上，进行分层设计，由于学生平时在校时间较长，设计作业每天的课后作业时，尽量将时间控制在15分钟之内，那么这15分钟怎么高效利用就显得尤为重要，因此将每日一练的作业设计为必做作业，作业设计时以基础题为主，侧重让所有学生扩大词汇量和阅读量。周末学生课余时间比较长，设计作业时进行分层设计，这样学生可以利用周末时间根据自己的相应层次来完成作业，该部分作业设计时，分为A、B、C三个层次，A层次学生是完成一个调查报告，选择了学生感兴趣的手机作为话题，学生先要在群里进行调查，再绘制饼状图，然后完成调查报告；B层次学生是中等生，只需要熟悉并流利地复述文