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20世纪40年代,欧洲及美国的一些社会科学家、哲学家发起了一场科学统一运动,试图把心理学、社会学、文化人类学、社会心理学等学科及其他有关学科(生物学、经济学、医学)统一起来,形成一门研究人类行为规律的综合性学科－行为科学.序言目录/Contents01020304社会心理学的发展史什么是社会心理学社会心理学的研究方法社会心理学的意义第一章CONTENTS社会心理学的发展史添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关相关标题文字苏格拉底社会决定论单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本柏拉图单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本卢梭单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本社会心理学的发展史社会哲学-哲学思辨阶段-孕育时期社会心理学的原则与方法社会经验论-经验描述阶段-初创时期;社会心理学的原则与方法社会分析论-实证研究阶段-发展时期;社会心理学的原则与方法社会心理学的发展史三段论社会心理学的发展史1908年社会心理学独立特点:观察,经验描述表现/来源德民族心理学,冯特《民族心理学》第二章CONTENTS什么是社会心理学添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关相关标题文字美国社会心理学家G.W.Allport:“社会心理学是设法了解与解释个人的思想、情感和行为怎样受到他人存在的影响;这个他人存在包括实际存在、想象中的存在或暗指的存在。”日本古畑和孝:“社会心理学是关于各种各样的社会心理现象，用一定的客观的共同手段去探讨,完全实证地归纳出在这类现象中存在的普遍性、规律性、法则性和一般性的学科。”苏联安德烈耶娃:“研究所受参加社会团体制约的人们的行为活动的规律，以及这些团体本身的心理特征。”中国社会心理学家吴江霖:“社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的发展和变化的规律的科学”。(1982)学者看法什么是社会心理学社会心理学是一门科学20世纪40年代,欧洲及美国的一些社会科学家、哲学家发起了一场科学统一运动,试图把心理学、社会学、文化人类学、社会心理学等学科及其他有关学科(生物学、经济学、医学)统一起来,形成一门研究人类行为规律的综合性学科－行为科学.什么是社会心理学宏观的社会层面中观的群体层面微观的个体层面社会化,自我意识,社会认知,社会态度等人际交往(如人际吸引/恋爱)等助人,社会助长/堕化,服从/从众,侵犯等什么是社会心理学小总结社会心理学是一门系统研究处于社会环境中的个人和群体的社会行为及社会心理的本质和原因,并预测其发展和变化的规律的科学。①着重探讨社会与个体的相互作用;②着重探讨个体所处的社会情境;③注重个体内在心理因素;什么是社会心理学心理学倾向社会学倾向比较文化取向什么是社会心理学简单来说,社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。第三章CONTENTS社会心理学的研究方法添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关相关标题文字相关标题文字社会心理学的研究方法价值中立原则避免主观猜测、评判系统性原则动态、整体、有序原则伦理性原则保护被试的安全观察法心理测量法档案研究法调查法社会心理学的研究方法观察法调查法心理测量档案研究是研究者通过感官或借助仪器有目的、有计划地对现象进行长时间深入细致的观察收集资料的方法。如自然观察、参与式观察。观察儿童异常行为研究者拟定一系列问题通过个别谈话、座谈、问卷等形式请被调查者回答,然后分析整理获得的资料,以描述、解释、说明社会心理与社会行为的目的。主要有访谈法和问卷法。研究者收集历史上所记载的某个团体/个人的心理活动的资料,加以分析,从中寻找社会心理活动的规律。马斯洛的研究研究者常用心理测验来测量评估人们的某种行为,作为判断个体心理差异的工具。社会心理学的研究方法途径一：学习经典实验途径二：掌握研究步骤途径三：践行调查研究该如何做好研究？恒河猴实验——依恋从何时开始？社会助长实验——怎样干活效率更高呢？过度理由效应——为什么喧哗的孩子不再喧哗观察学习实验——榜样的作用有多大八大经典实验责任扩散实验——为什么那么多人成了看客光环效应实验——情人眼里出西施助人行为实验——你会伸出援助之手吗？从众实验——群体的力量八大经典实验第四章CONTENTS社会心理学的意义添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关标题文字相关相关标题文字社会心理学的意义理解社会生活完善社会生活自我成长感谢观赏！教育PPT课件主讲人：1111青春期心理健康教育主题班会目录1.班会目的2.前言3.青春期的特点4.青春期的变化5.异性同学交往的原则班会目的认识性心理发展，把握与异性正常交往的尺度。3正确理解青春期心理的变化，消除疑惑，净化心境。2认识青春期生理变化的特点，懂得悦纳自己。1前言婴儿期：0~1周岁——人体第一个生长发育高峰i幼儿前期：1~3岁ii幼儿期：3~6、7岁iii童年期：6、7~11、12岁iv青春期：10岁左右~20岁左右——人体第二个生长发育高峰v青年期：18~25岁vi你了解青春期吗？你进入青春期了吗？你的身体是不是发生了或正在发生着让你吃惊的变化？你因此产生过困惑吗？青春期的特点青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。青春期的特点青春期的变化i.身高体重迅速增加。ii.心输出量、肺活量、脑容量增大。iii.性器官迅速发育,第二性征出现。我们的青春期(生理变化）了解青春期的生理变化及时解除青春期带来的困惑克服不良习惯顺利度过青春期人生走进初春季节，伴随着性生理的发育，便有一股从未有过的潮水在心中悄然涌动，便意识到了一种特殊的情感体验，这便是性心理的萌动。这是自然而然的，也是必然而然的。这是一个人从儿童期步入青春期的一个心理标志，意味着人生的发展进入了一个新阶段。而且，健康的性心理的发展，是青少年心理健康发展的一项重要内容。我们以坦然自若的态度，来认识性心理发展的规律，以便好好把握青春年少时期的两性感情。青少年性心理发展大致经历如下几个时期排斥疏远期。i积极接近期。ii模仿初恋期。iii成熟恋爱期。iv这是进入青春期的最初阶段，从童年末期开始，由于男女生理上的差别日益明显以及对两性关系的一知半解，男女同学之间会产生一种对异性的陌生感、羞怯感、不安感和畏惧感，从而出现了对异性的暂时疏远排斥。在学习和活动中，男女同学界限分明，相互很少往来，即使因活动需要也尽量避免接触，以至于有的男女同桌，在课桌中间还要画一条“三八线"。即使需要互相接近和交谈，双方也都感到羞涩而保持一定的距离，在家里也表现出男生喜欢与父亲接近，女生愿意跟母亲说悄悄话的现象。这一时期的交往特点，主要表现在小学阶段。排斥疏远期i在性心理发展过程中，男女同学会产生一种彼此接近的需要，产生相互吸引的心理。

经常的表现有：一是希望引起异性的注意和好感。男同学特别喜欢在女同学面前表现自己的能力才华，在女同学面前逞强逞能，或以其他方式如摆阔气等，引起异性的注意和好感。女同学则变得腼腆矜持，开始注意修饰打扮，甚至连说话走路也讲究表情姿态，以引起异性的注意。二是男女同学喜欢接近。男女在一起感到特别愉快，逐渐发展到互相发现了异性的长处。三是有些同学与异性相互嬉闹打逗，甚至出现捉弄异性的情况。积极接近期。ii这个时期男女同学交往的最大特点有两个。其一是交往对象的广泛性。这时候的男女同学交往常常不是一对一的，更多的是群体性的交往，许多男女孩在一起活动，或者是一个人与很多异性同学都很要好。其二是交往对象的多变性。这个时期有的男女同学之间不再是一种普通的交往，而是初步建立了异性友谊。即使这样，交往对象也还很不稳定，今天和这个很要好，明天又可能和那个成为朋友。这个时期的交往特点，主要表现在初中阶段。随着性心理的进一步发展，男女同学开始在共同愿望和理想的基础上，建立了纯真的友谊。与此相伴随的，是异性朋友之间带有情感依恋的相互交往。由于对友情与爱情的认识的不深，于是有些同学可能进人了模仿性的初恋期。这种异性朋友的交往还远远说不上是恋爱，与正式的成熟恋爱不可相提并论。模仿初恋期。iii在青春期阶段，我们应当如何与异性同学正常地交往呢?旁白：小雅是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。（小雅和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）男生甲：小雅，这道题目怎么做？小雅：你问老师吧。（男生甲尴尬退下，男生乙上）男生乙：小雅，放学我们一起回家吧。小雅：（翻白眼）谁和你们一起走。旁白：小雅私下对朋友说。小雅：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个……心理剧1：小雅的交往观你赞成小雅的做法吗？为什么？世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正当的，也是健康的。中学生和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。但是，如果这种交往过密，则会造成严重的后果。你认为和异性交往过密有什么好的地方，又有什么不好的地方呢？（5分钟小组讨论、组织观点）小结交往过密的“利”：1、满足情感需要，有了倾诉的好对象。2、满足好奇心。3、对学习有促进作用。4、有助于了解异性。交往过密的“弊”：1、危害身心健康。2、对学习造成干扰。3、容易产生越轨行为。4、有可能会导致犯罪。中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗《偶然》。我是天空里的一片云偶尔投影在你的波心你不必讶异更无需欢喜——在转瞬间消灭了踪影你我相逢在黑夜的海上你有你的，我有我的，方向你记得也好最好你忘掉在这交会时互放的光亮《偶然》

失恋少年自杀体内鲜血流出一半20xx年x月x日傍晚，xx市xx县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。事例i早恋引发的犯罪某地一女生早恋被奶奶看见，怕奶奶告密她，杀死奶奶。ii异性同学交往的原则交往方式保持公开性。确立自我保护意识，男女生之间交往应注意时间、地点、场合的选择。校内也好，校外也好，与异性同学交往应尽量公开进行。交往时要淡化性别的意识，落落大方。不要偷偷摸摸、羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面"。因为事情越“保密"，别人就越好奇，越容易引起误解。再有，也该注意一般情况下，最好不与异性同学单独相处很长时间。异性同学之间如何交往？i交往范围增加广泛性，避免个别接触。广泛接触有利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。千万别傻乎乎地把目光集中在某一个异性同学身上，那样不仅容易使自己想入非非，而且会一叶障目，无法领略更多异性身上的风采。交往的范围过于狭窄，会把自己放在一个被动的地位，带来不必要的麻烦，比如父母的猜疑，老师的批评，同学的议论……

多交往一些人，多结识一些异性，多参加一些男女同学的集体活动，增加广泛性还包括同性伙伴的交往。ii交往情感坚持适度性。把握交往的心理距离，男女同学交往要保持适度，不要投入太多的感情，不痴迷于对方，只把对方当作朋友，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现自己或对方的情绪不平静，就要调整自己的态度，使彼此回复到波澜不惊、心静如水的状态。iii交往关系保持距离感。男女同学在一起总不免谈天说地甚至追逐打逗，这也很正常，但应与异性伙伴保持适