部编版语文九年级上册 第五单元 口语交际《讨论》学案（表格式）_第1页
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文档简介

学习任务单

课程基本信息学科语文年级九年级学期秋季课题口语交际：讨论教科书书名：义务教育教科书语文九年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2018年06月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.了解讨论的意义和作用。2.掌握讨论的特点和规则。3.学习并运用常见的讨论方法，学会与他人围绕中心话题展开友好而深入的讨论。4.养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。课前学习任务1.了解什么是讨论？2.生活中都会遇到哪些有关“讨论”的话题？课上学习任务【学习任务一】听清楚文文的问题：在班会上，同学们就“初中生应不应该带手机”这个话题进行讨论，并且将讨论过程进行分析总结，汇总给老师。如果你是我，你会怎么组织，又会如何说呢？

【学习任务二】思考：在讨论过程中，应该注意哪些问题呢？（1）应该简明扼要的表达自己的观点，然后摆事实、讲道理阐明自己的观点。（2）谈论时既要敢于坚持自己的见解，又要耐性听取别人的发言，要认真聆听，不要随意打断别人的讲话，要尊重他人。（3）可以对不同意见提出质疑，但应把握提出质疑的时机，注意质疑的语气。【学习任务三】学习和了解讨论的特点：（1）讨论应该有集中统一的议题。（2）有秩序井然的过程。（3）有互动合作的交流。（4）积极发言，有理有据。（5）有相对一致的结论。【学习任务四】通过情境案例，感受“讨论”案例：某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。甲：我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。乙：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就知道古代，古代，古代就好吗？照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。丙：我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的大科学家的塑像都可以考虑。丁：各位，我们是不是应该把思路打开些？不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要的位置。1.结合我们之前讲到的讨论的特点，请同学们说一说，你觉得他们各自的表现怎么样？2.如果你也参与讨论这一问题，你会说些什么？【学习任务五】学习讨论原则：紧扣议题，言无不尽，包容合作。（1）预先公布相关要求（2）主持人要保持中立（3）参与者发言机会均等（4）发言观点要明确（5）发言时间与次数受限（6）不同问题依次讨论（7）就事论事，文明表达（8）尊重发言的完整性【学习任务五】帮助文文解决问题，还原情境，展开讨论。推荐的学习资源1.部编

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