【素养精练决胜期末】浙教版七上科学期末复习最后一练能力提升二教材同类实验与项目化

【素养精练·决胜期末】浙教版七年级科学上册期末复习最后一练能力提升二教材同类实验与项目化（28题）解析版1．把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来，将小量变成大量的测量方法叫累积法。学习了量筒的使用后，小科同学做了很多实验：小科同学想测一枚大头针的体积，具体如下：①烧杯将适量水倒入量筒内，读出水的体积；②再放入100枚大头针，沉底后读出水面所示体积；③一枚大头针的体积是；(1)下列实验与上述实验方法相同的是______。A．测一页纸的厚度 B．测铜丝的直径C．测自行车轮胎的周长 D．测乒乓球的直径(2)在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小科同学按下图所示方法进行测量，求矿石的体积为厘米。(3)同学们对实验（2）的测量结果提出了疑问，有的说测量结果偏大了，有的说测量结果偏小了，请谈谈你的意见，（填“偏大”或“偏小”）。【答案】(1)AB(2)70(3)偏大【详解】（1）A．测一页纸的厚度，是先测一定张数的纸的厚度，用的是累积法，故A符合题意；B．测铜丝的直径，是把铜丝在笔上绕一定圈数，先测量一定圈数的长度，用的是累积法，故B符合题意；C．测自行车轮胎的周长一般用化曲为直，故C不符合题意；D．测乒乓球的直径用组合法，故D不符合题意。故选AB。（2）在如图所示的方法中，向烧杯中所添加水的体积就等于矿石的体积，B中量筒内水的体积为200mL，C中量筒内水的体积为130mL，故图中矿石的体积为（3）从图A到图C，将矿石取出时，会带出一定量的水，再补充水时就会多一些，使所测量矿石的体积偏大。2．甲、乙两同学分别用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是：在量筒里注入适量的水，记下水的体积，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积，计算石块的体积为。乙同学是：先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水的体积，然后取出石块，记下取出石块后水的体积，计算石块的体积为。请分析上述两种方法，回答下列问题：(1)用量筒和水测量石块体积时，先在量筒中加适量的水，适量的标准是。(2)如果两位同学读数都正确，测出石块的体积，较接近真实值的是（填“甲”或“乙”）。(3)甲同学下列操作，可导致测量结果偏小的是______。A．石块浸入水中深度过大B．放入石块后，仰视读数C．投入石块，有水滴飞溅出来D．改用粗线拴住石块(4)若甲同学实验读数如图1所示，则小石块的体积是。(5)另有一较大矿石，放不进量筒，因此丙同学利用一只烧杯，按图2所示方法来测量矿石的体积，此测量方法测得矿石的体积，与它的真实值相比（偏大、偏小或一样大）。【答案】(1)能淹没石块，且放入石块后水不超过量程(2)甲(3)BC(4)20cm3(5)偏大【详解】（1）用量筒测量液体体积，读数时视线应与凹液面的底部相平，用量筒和水测量小石块的体积时，先在量筒内注入适量的水，适量的标准是能淹没石块，且放入石块后水不超过量程。（2）乙同学的操作中，将石块取出量筒时，石块上会附着一些水，使测量的石块的体积偏大，故甲测量比较准确，乙测得体积偏大。（3）A．石块浸没后，改变其在水中的深度，排开水的体积不变，测量结果不变，故A错误；B．放入石块后，仰视读数，导致测量值偏小，从而使测量的小石块体积偏小，故B正确；C．投入石块，有水滴飞溅出来，导致测量值偏小，从而使测量的小石块体积偏小，故C正确；D．改用粗线拴住石块，导致排开的液体体积偏大，从而使测量的小石块体积偏大，故D错误。故选BC。（4）水的体积V1=110mL然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2=130mL则小石块的体积V=V2V1=130mL110mL=20mL=20cm3（5）从图A到图C，将矿石取出时，会带出一定量的水，再补充水时就会多一些，故所测量矿石的体积偏大。3．对于漂浮在水面上的蜡块体积的测量，某同学想出了如下测量方法。A．往量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1；B．用细线拴住一枚铁钉；C．将铁钉慢慢地浸没在量筒内的水中，此时量筒示数为V2；D．用细线将铁钉和蜡块拴在一起；E．将铁钉和蜡块慢慢浸没在量筒内的水中，量筒读数为V3。(1)利用量筒测量体积，读数时要注意视线与相平，可读出V1=；(2)A步骤中“适量的水”是指；(3)蜡块的体积可表示为V=（用题中字母表示）。【答案】(1)凹液面最低处24mL(2)见详解(3)V3V2【详解】（1）[1][2]根据量筒使用的方法，读数时要注意视线与液面中间位置即凹液面最低处相平，图中量筒的分度值为1mL，可读出V1=24mL。（2）这里测量蜡块的体积采用的排水法，适量的水是指既能浸没铁钉和蜡块，又不超过量筒的量程。（3）蜡块没有浸入水中时总体积为V2，浸没后总体积为V3，故蜡块的体积可表示为V=V3V24．观察是重要的科学研究方法，显微镜是重要的观察工具。据图回答问题：

(1)小明在用光学显微镜时，发现该光学显微镜的镜盒里只有如图所示的4个镜头。为了能够在视野中看到最多的细胞，他应选用图中的镜头组合。（填字母组合）(2)在使用显微镜时，经常在视野中出现“污物”。为了能快速准确判断视野中“污物”可能存在的位置，小明画出了如图所示思维导图。请将该思维导图补充完整。(3)如图甲、乙是显微镜下观察到的两个视野，如果a表示标本的同一位置，则从甲图得到乙图的操作步骤顺序是。①将玻片向左下方移动使a移至视野中央②调节细准焦螺旋至物像清晰③将玻片向右上方移动使a移至视野中央④转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜⑤转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜【答案】AD污物在物镜上③⑤②【详解】(1)[1]显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多；物镜越短，放大倍数越小，目镜越长，放大倍数越小，故选择镜头组合AD。(2)[2]判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动装片，污点动说明在装片上，如果不动说明污点在物镜上。(3)[3]甲图中的a在右上角，乙图中的a却在视野中央，故是将玻片向右上方移动使a移至视野中央，同时转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜，并调节细准焦螺旋使物像更加清晰，则从甲图得到乙图的操作步骤顺序是③⑤②。5．某同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m（宽×长），厚度为0.63mm”，他想测量一下墙纸厚度是否属实，实验步骤如下：A．用刻度尺测出取一张废弃的墙纸长度为L1B．把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈C．用刻度尺测出铅笔的直径为D1D．用刻度尺测出圆环的直径为D2(1)选择合理的测量数据，得出墙纸的厚度的表达式是；(2)该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因有哪些______（可多选）；A．每次的松紧程度不同 B．刻度尺的刻度不均匀C．墙纸厚度不均匀 D．读数时小数点点错(3)下列几种测量方法中，与该题方法同类的有。①为了测细铜丝直径，将其紧密排绕在铅笔杆上数出圈数，并用刻度尺测出线圈总长度；②为了测铁路真实的长度，找1根柔软的弹性不太大的棉线和地图上待测铁路线重合，然后把这个线拉直，然后再乘以地图的比例尺即为铁路真实的长度；③为了测量一枚大头针的质量，先用天平称出50枚大头针的质量，然后算出一枚大头针的质量。【答案】(1)(2)ABC(3)①③【详解】（1）用圆环的直径D2减去铅笔的直径D1除去2n就是墙纸的厚度，所以墙纸的厚度的表达式为（2）在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为原因及测量工具本身的准确程度引起的；A．人在绕纸的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故A符合题意；B．刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故B符合题意；C．墙纸自身可能厚度不够均匀，会导致误差的产生，故C符合题意；D．读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故D不符合题意。故选ABC。（3）该题测量墙纸的厚度运用了累积法；①铜丝直径过小，无法直接测量，因此将其紧密排绕在铅笔杆上数出圈数，并用刻度尺测出线圈总长度，运用了累积法，①符合题意；②为了测铁路真实的长度，找1根柔软的弹性不太大的棉线和地图上待测铁路线重合，然后把这个线拉直，然后再乘以地图的比例尺即为铁路真实的长度，运用了化曲为直和等效替代法，②不符合题意；③为了测量一枚大头针的质量，先用天平称出50枚大头针的质量，然后算出一枚大头针的质量，运用了累积法，③符合题意。故选①③。6．观察法与实验法都是科学探究的一种方法。通过使用显微镜，让我们观察到了奇妙的微观世界。下面请利用你学过的知识回答下列问题：(1)显微镜对光时，使物镜对准通光孔。(2)正常情况下在使用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相对位置应该是图一中的。(3)在使用显微镜观察细胞的基本结构时，小余记录的操作步骤如图二，正确的操作顺序应是。(4)小余按规范操作，在实验过程中看到了图中几个视野，在最终看到视野C之前他依次看到的视野是______。A． B．C． D．(5)小余在显微镜目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如图四所示。那么，他在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目个。【答案】(1)低倍(2)B(3)③①②④(4)BDA(5)5【分析】光学显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光→观察→清洁收镜。图二中，①是放置玻片、②是下降镜筒、③是对光、④是上升镜筒寻找物像。【详解】（1）显微镜的对光步骤是：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；最后转动反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野。（2）观察时，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。图一中，B符合该要求。（3）正确的显微镜使用步骤是：③对光，①放置玻片，②下降镜筒，④上升镜筒寻找物像；这样能确保显微镜的正确使用和清晰的观察效果。（4）低倍物镜更换高倍物镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→移动装片，将物像移到视野中央→转动转换器，换用高倍物镜观察→调节反光镜或光圈，使视野变亮；同时转动细准焦螺旋，使物像变清晰。小余在实验过程中看到图中几个视野的先后顺序是：首先看到的是视野B，然后向左移动玻片，将物像移到视野中央（D），再转动转换器，换用高倍物镜（A），最后调节细准焦螺旋使物像清晰（C）；故在最终看到视野C之前他依次看到的视野是BDA。（5）显微镜的总放大倍数与视野面积成反比。原本为5×目镜，当改为15×目镜时，总放大倍数变为原来的3倍。由于放大倍数增加，视野面积缩小为原来的1/3，因此视野里可观察到的细胞数目也减少为原来的1/3，原视野中每条线上有9个细胞，换用高倍目镜后，为9÷3＝3个，中间一个是重合的，故把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目是3×2－1＝5个。7．小红在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。请回答下列问题：(1)小红想要在视野中观察到最多的细胞，应该选用正确的组合为_________；A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．①③⑥(2)小红在显微镜的高倍镜下观察洋葱表皮细胞的临时装片时，有一部分细胞看得非常清晰，另一部分却很模糊，这是由于；(3)若一个载玻片上印有“9＞6”的图样，则小红在显微镜下看到的物像是；(4)图为显微镜观察到的两个视野，其中细胞A为主要观察对象，如要由视野甲变为视野乙，其正确的操作顺序应该是。a．转动粗准焦螺旋b．转动细准焦螺旋c．调节光圈d．转动转换器e．向左下方移动玻片f．向右上方移动玻片(5)如图中制作洋葱表皮细胞临时装片正确的是操作顺序是（填图中序号）。其中滴加清水的作用是。①盖上盖玻片②展平③滴水④取材【答案】(1)A(2)表皮厚薄不均(3)9＜6(4)edcb(5)③④②①维持细胞的正常形态【分析】图中，①②是目镜，其中①是低倍目镜、②是高倍目镜；③④是物镜，其中③是低倍物镜、④是高倍物镜；⑤是低倍镜与玻片的距离、⑥是高倍镜与玻片的距离；甲是低倍视野、乙是高倍视野。【详解】（1）在显微镜下观察到最多的细胞，需要使用低倍目镜和低倍物镜，这样可以看到更大的视野。因此，选用①低倍目镜、③低倍物镜；此时物镜与玻片的距离是⑤。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。（2）在高倍镜下观察标本时，样品厚度不均会导致一部分细胞在焦平面，而其他部分不在焦平面，因此一部分细胞清晰，另一部分模糊。（3）显微镜成像是倒像，所以物像会上下、左右颠倒。“9＞6”上下、左右颠倒后为“9＜6”。（4）低倍物镜更换高倍物镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→移动装片，将物像移到视野中央→转动转换器，换用高倍物镜观察→调节反光镜或光圈，使视野变亮；同时转动细准焦螺旋，使物像变清晰。因此，要由视野甲变为视野乙，其正确的操作顺序应该是：e向左下方移动玻片，将物像移到视野中央→d转动转换器，换用高倍物镜→c调节光圈，换用大光圈，使视野变亮→b转动细准焦螺旋，使物像清晰。（5）制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸；因此，图中制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是：③滴水、④取材、②展平、、①盖上盖玻片。滴加清水可以保持标本湿润，避免细胞干燥变形，有助于更清晰地观察细胞结构。8．现有取自洋葱鳞片叶内表皮和人体口腔上皮制作的临时装片各一张，小应用显微镜对它们进行观察辨别，观察到的视野如图甲所示，回答问题：（1）观察装片时，视野出现物像但略显模糊，需调节显微镜的（填写结构名称）以期观察到清晰物像。（2）如图甲所示，视野a中有一污点，移动装片时发现污点未移动，为了进一步判断污点的位置，接下来应转动（填图乙中的结构序号），发现污点仍未移动，据此判断污点在物镜上。（3）小应根据视野a中的细胞有，而视野b中的细胞无此结构，判断视野a中的细胞来自于洋葱鳞片叶内表皮。（4）小应利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作了一台“水滴显微镜”，如图丙所示。调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。其中，水滴相当于光学显微镜结构中的镜。【答案】细准焦螺旋①细胞壁/液泡物【分析】图中①目镜，②转换器，③粗准焦螺旋，④细准焦螺旋，⑤反光镜。【详解】（1）准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；所以当视野出现模糊物像后，可通过调节④细准焦螺旋才能看到清晰物像。（2）用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动玻片，污点移动就在玻片，不动就不在玻片；如果不在目镜和玻片，那就一定在物镜上。所以在用显微镜观察临时装片时，发现视野a中有一个污点，移动装片时发现污点未移动，为了进一步判断污点的位置，需要调节的结构是①目镜，转动目镜如果污点移动就在目镜上，污点不动则污点在物镜上。（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞，有细胞壁和液泡，而口腔上皮细胞无细胞壁和液泡，所以小应根据视野a看到的是洋葱鳞片叶内表皮细胞，b是口腔上皮细胞，a比视野b中的细胞多了细胞壁和液泡等结构。（4）物镜安装在镜筒的下端，观察时靠近玻片标本，所以水滴相当于光学显微镜结构中的物镜。9．如图一所示，蝗虫的身体分为头、胸、腹三个部分。王飞同学发现蝗虫在休息时，胸腹部总是不停地收缩和舒张，王飞想：蝗虫的呼吸器官难道集中在胸腹部吗。于是，他进行了下列探究：第一步：在草地上抓了6只生理状况相似的蝗虫，随机平分为甲、乙两组。第二步：取6支相同规格的试管，装满水，分成两组。第三步：将甲组蝗虫的头部浸没在水中，乙组蝗虫的胸腹部浸没在水中（如图二所示）。

第四步：观察现象，记录蝗虫死亡的时间。(1)本实验中，王飞的假设是。(2)若观察到的实验结果是，则可以证明王飞的实验假设成立。【答案】(1)蝗虫的呼吸器官主要集中在胸腹部(2)乙组蝗虫比甲组先死亡（或者甲组蝗虫活着，乙组蝗虫死亡）【分析】由我们所学的知识可以知道：蝗虫的呼吸器官是位于胸腹部的气管，解答时从蝗虫特点作出假设，确定、控制实验变量，设置对照实验，设置重复组等方面切入。【详解】（1）作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。蝗虫的呼吸器官主要集中在胸腹部。（2）一段时间后，观察到的现象是甲组仍然活着，乙组蝗虫死亡。由此可见：蝗虫的呼吸器官在胸腹部。10．小美在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，当小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）如图所示：（1）该实验是根据公式进行速度计算的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度（填“较大”或“较小”），目的是减小测量时间的误差。（3）若S2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度为m/s，小车通过全过程的速度大小变化情况是。（填“变大”、“不变”或“变小”）【答案】v＝较小0.2变大【分析】（1）测平均速度利用了速度的计算公式v＝。（2）斜面坡度较小时，小车速度变化越慢，小车运动时间越长，越方便时间的测量。（3）由图读出小车通过的路程和对应的时间，由公式计算出小车前半程和后半程的平均速度，比较可得小车通过全过程的速度大小变化情况。【详解】（1）[1]在该实验中，是根据公式v＝来计算平均速度的。（2）[2]实验中为了方便计时，减小测量时间的误差，应使斜面的坡度较小。（3）[3]由图知，小车通过s2的路程用的时间t2＝3ss2＝s1＝×1.2m＝0.6m上半段路程的平均速度v2＝小车通过下半程的速度vBC＝＝0.3m/s＞0.2m/s所以，小车通过全过程的速度大小变化情况是变大。11．某兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。将小车从带刻度斜面的A点静止释放，并同时按下秒表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C三点的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。（1）小车下滑过程中在做运动；（选填“加速”、“匀速”或“减速”）（2）小车从A点到C点的平均速度是分米/秒；（3）为减小实验中时间测量的误差，可采取的措施是。【答案】加速3.00多次测量求平均值【详解】（1）[1]由图可知，小车在斜面下滑的过程中BC段比AB段的下滑所用的时间短，但路程长，根据，说明小车在做加速运动。（2）[2]小车从A点到C点的路程为所用的时间为小车从A点到C点的平均速度是（3）[3]物理实验中，常用多次测量求平均值来减小实验误差，因此可以进行多次测量求平均值。12．某兴趣小组用地球仪和电灯模拟了地球的自转运动。(1)地球自转是指地球绕着不停地旋转运动。(2)拨动地球仪，使其自西向东转动，如果从北极上空看是时针方向旋转。(3)如图所示的实验，可以演示的是地球自转产生的现象。（选填“昼夜交替”或“四季更替”）【答案】(1)地轴(2)逆(3)昼夜交替【分析】本大题以演示地球自转示意图为材料，设置三道小题，涉及地球自转的方向、地球自转产生的地理现象等相关内容，考查学生对相关知识的掌握程度。【详解】（1）地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。地球自转的方向是自西向东；自转一周的时间约为24小时，也就是一天。（2）地球自转的方向是自西向东，在北极上空看呈逆时针旋转，在南极上空看，呈顺时针旋转。（3）图中用地球仪和电灯模拟了地球的自转运动，可以演示的是地球自转产生的昼夜交替现象。四季更替是地球公转产生的地理现象。13．我县某校地理社团准备演示地球自转并探究地球自转产生的地理现象。图为演示地球自转示意图。请根据图文资料，将相关内容补充完整。(1)小明（左二）（自左向右/自右向左）缓缓拨动地球仪，他发现观察的位置不同，地球仪旋转方向有所不同，如果从南极上空看，呈时针。(2)观察地球仪上的A、B两地，同学们发现：随着地球自转，A地渐渐由白天进入黑夜，B地由进入，这演示了地球自转产生了现象。(3)A点位于B点的方，随着地球的自转，可以发现A点比B点的时间（早/晚），说明两地存在。【答案】(1)自左向右顺(2)黑夜白天昼夜更替(3)正东（或：东）早时间差异（或：时差）【分析】本题以“演示地球自转”的实验为背景材料，涉及昼夜现象的产生及更替、地球自转方向等知识，重点考查学生理解及分析运用知识的能力，体现了综合思维和地理实践力的学科核心素养。【详解】（1）地球自转方向为自西向东，小明应该自左向右缓缓拨动地球仪，观察的位置不同，地球仪旋转方向有所不同，从北极上空看，呈逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。（2）由图可知，随着地球自转，A地渐渐由白天进入黑夜，B地由黑夜进入白天，演示的是地球自转产生的昼夜更替现象。（3）由图可知，A点位于B点的东方，当A地正处于白天，B地正处于黑夜，可以发现A点比B点的时间早，说明两地存在时间差异。14．如图是用透明塑料盖（半球形）和圆形纸板等材料做成的装置，可以模拟一天中杆影随太阳高度变化的情况。实验时，用手电筒模拟太阳，圆形纸板当底板模拟地平面，牙签（插在纸板中间O点）模拟地面上的旗杆，ABC连成的弧线（手电筒沿透明塑料盖运动的轨迹）模拟太阳在夏至日这一天中的运动轨迹。（1）实验中，让光线始终对准牙签的顶端照射，在纸板底面上会出现牙签的影子，这是由于光在同一中均匀介质中是传播的；（2）图中OP、OQ、OS都是旗杆影子，其中可以表示夏至日该地正午时刻的旗杆影子是；（3）如果要模拟该地冬至日这一天中杆影变化的情况，那么应将手电筒沿透明塑料盖运动，把光线与纸板的夹角调些（选填“大”或“小”）；（4）为了使底层住户的窗台全年都有阳光照射到，杭州两幢居民楼之间的距离应依据日的楼影来计算。【答案】沿直线OQ小冬至【详解】（1）[1]光在中均匀介质中是沿直线传播的，因此在纸板底面上会出现牙签的影子。（2）[2]夏至日该地正午时刻，牙签的影子指向正北方，即OQ。（3）[3]要模拟该地冬至日这一天中杆影变化的情况，影子由大变小，再由小变大，因此光线与纸板的夹角调小。（4）[4]冬至日北半球的太阳高度最小，其影子最长，照射进房屋内的面积最大，所以两楼之间的距离应依据冬至日的楼影长度来确定。15．如图所示，找一个空的易拉罐，用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔，蒙上一层塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点：（1）从右侧眼睛看过去，将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则人眼看到的塑料薄膜上的像是（选填“顺”或“逆”）时针旋转的；（2）为了增大烛焰所成的像，可采取的办法是：；（3）晴天太阳透过树叶缝隙形成的圆形光斑与上述原理相同，其圆形光斑大小不一的原因是。【答案】顺将蜡烛靠近小孔树叶缝隙离地面的距离不同【详解】（1）[1]眼睛从右边观察塑料薄膜上的像，蜡烛在孔前绕顺时针旋转，它在塑料薄膜上所成的像是顺时针旋转的。（2）[2]在小孔到光屏距离一定的情况下，为了增大蜡烛所成的像，将蜡烛靠近小孔。（3）[3]晴天太阳透过树叶缝隙形成的圆形光斑与上述原理相同，小孔成像中像的大小与像距、物距有关，故其圆形光斑大小是因为树叶缝隙离地面的距离不同。16．小楼在树底下看到地面上除了轮廓分明的树叶影子外，还有若干大小不一的圆形光斑。（1）树叶影子的形成的原理是；（2）小楼对圆形光斑大小不同产生了疑问，并由此产生了四种猜想；①可能与树叶缝隙的大小有关；②可能与树叶缝隙的形状有关；③可能与地面到缝隙的距离有关；④可能与缝隙到太阳的距离有关。小周马上就否定了猜想④，理由是；（3）为了验证猜想①，小楼准备了一个简易的小孔成像仪（如图1）和如图2的材料；（开着四种不同形状孔的卡片甲，覆盖在上面的卡片乙按照箭头方向移动），小楼应该选择卡片组合（填“A”“B”“C”或“D”）。在实验过程中，在改变小孔大小的同时（填“物距”“像距”或“物距和像距”）相同。【答案】光沿直线的传播大树和太阳之间的距离较大，缝隙到太阳之间的距离可以近似认为是相等的A物距和像距【详解】（1）[1]树叶影子的形成表明了光沿直线的传播特点。（2）[2]由于大树和太阳之间的距离较大，缝隙到太阳之间的距离可以近似认为是相等的。（3）[3]A图中随着卡片乙向沿着箭头方向移动，孔的形状始终是三角形，故A符合要求。[4]孔的形状发生了变化，在实验过程中，根据控制变量法可知，物距和像距需要相等。17．小宁为了探究小孔成像的特点，在易拉罐的底部中心位置打了一个直径约1mm的小孔，将罐的顶部有拉环的这一个圆面剪去，用硬纸板制作了一个直径略小于易拉罐的圆筒，使易拉罐恰好能套在它的外面。在圆筒的一端包上如图乙的半透明的方格纸（格子与LED发光单元等大）并插入易拉罐中，如图甲所示。（1）小宁应该将半透明的方格纸包在圆筒的端（填“A”或“B”），采用了半透明并带有方格的纸来做光屏的优点是；（2）小宁将光源和小孔的位置固定，多次改变光屏的位置，记录下像距和像的高度如表所示，则根据表中的数据能得到的结论是；像距s/cm4.06.08.0像的高度h/cm2.03.04.0（3）相比较于烛焰，小宁选用“F”形光源的好处是。【答案】A成像更清晰，便于观察物距和物高一定时，物体经小孔所成像的高度h和像距s成正比便于研究像和光源的正倒关系【详解】（1）[1][2]实验中，半透明薄纸相当于光屏，为了使成的像更清晰，便于观察，半透明的薄纸应该放在圆筒的A端，B端周围环境太亮，看不清像；带有方格的纸做光屏便于比较像的大小。（2）[3]光源和小孔的位置固定，即物距一定，研究像的高度h和像距s的关系，要物高一定，由图像得出的结论是：物距和物高一定时，物体经小孔所成像的高度h和像距s成正比。（3）[4]相比较于烛焰，蜡烛换成LED灯实验现象更明显、便于观察，且选用“F”形光源更便于研究像和光源的正倒关系。18．如图所示是一个三球仪模型，它可以帮助我们学习和理解太阳、月亮、地球的位置关系。(1)三球仪A、B、C中表示地球的是；(2)当A、B、C三者的位置如图所示恰好处于同一条直线时，可能出现现象；(3)如图所对应的日期接近中国二十四节气中的___________（填字母）；A．春分B．夏至C．秋分D．冬至(4)小妍提出，这一模型只能粗略表示日地月三者的位置，与实际的日地月情况相比有一些区别（写出一点）。【答案】(1)B(2)月食(3)D(4)三球距不同，月食现象在不同位置范围大小不同等【详解】（1）读图可知，三球仪中，绕太阳转动的球体是地球B；三球之间有机械联动装置来演示三球运动关系。（2）图中A、B、C三球的位置在同一直线上时，地球上被地球挡住部分没有光源，就出现不同的月食形状。（3）图中可以看出，地球仪南极向太阳一侧倾斜，主要直射南半球，故对应二十四节气中的冬至日，南北极地区无极昼极夜现象，北极圈及其以北地区出现极昼现象，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。（4）三球仪模型是根据太阳、月球，模型上三球间距要比三球真实情况小、月球的盈亏、昼夜和四季的交替等现象时。19．某同学在演示日食实验时，绘制了下图，试着回答下列问题。（1）图中大球、小球及眼睛分别代表了什么？大球：小球：眼睛；（2）此时，可以观测到的日食类型是；当小球沿方向2水平移动时，可以观测到；当小球沿方向1或3移动时，可以观测到；（3）天文奇观“金星凌日”是在地球上看到金星从太阳面上移过的现象，它的产生和日食的道理相同，右图为发生“金星凌日”现象时的示意图，右图中金星的位置在()。A．甲

B．乙

C．丙

D．丁【答案】太阳月球地球日全食日环食日偏食D【详解】（1）[1][2][3]当月球运行到太阳和地球中间，三者在一条直线上因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食，因此大球相当于太阳，小球相当于月球，眼睛相当于地球。（2）[4]此时人眼能够观察到的位置全被月球挡住，因此可以观察到日全食。[5][6]当小球沿方向2水平移动时，太阳中心的位置被月球挡住，因此可以观察到日环食，当小球沿方向1或3移动时，挡住太阳一侧的光线，因此可以观察到日偏食。（3）[7]由于“金星凌日”产生和日食的道理相同，因此金星的位置应在丁位置，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。20．某研究性学习小组通过史实历程进行“自制温度计”的项目化学习。[史料研究]小组同学通过查阅资料了解了温度计的发明历程：[原理分析](1)以上四种温度计均利用了的性质制成的；(2)图甲是伽利略发明的温度计，若环境温度升高时，玻璃管内液柱（填“上升”或“下降”）；(3)[方法研究]比较图乙和图丙发现，图丙的温度计比图乙精确度更高，除了用酒精代替水之外，还有哪些原因？（请写出一个）温标定义：为了给温度计标刻度，他们测量了不同温度时的水柱高度（如下表所示），请判断该温度计的刻度是否均匀并说明理由；气温（℃）101418222630水柱高度（cm）131517192123[产品制作]有了相应的知识储备，研究学习小组各自完成了简易温度计制作如图所示A和B是不同小组上交的两种不同类型的温度计产品。[产品迭代]小组同学继续研究测量更准确、使用更方便的温度计……【答案】(1)物质的热胀冷缩(2)下降(3)丙液柱长度变化更明显，可以做的精确度更高水柱的变化高度跟气温变化的摄氏度数成正比，该温度计的刻度是均匀【详解】（1）甲图温度计是气体温度计，乙图、丙图、丁图是液体温度计。液体(或气体)受热以后，体积膨胀，液柱会沿着细玻璃管上升(或下降)；液体(或气体)遇冷以后，体积缩小，液柱会沿着细玻璃管下降(或上升)，液柱的高低变化与温度有关，我们就是以此来测量温度的，以上四种温度计均是利用了物质热胀冷缩的原理制成的。（2）伽利略温度计是利用气体热胀冷缩的性质制成的，当环境温度升高时，密闭玻璃泡内的空气膨胀，使玻璃管内的液柱下降。（3）[1]图丙玻璃管比图乙更细长，在液体体积变化相同时，丙液柱长度变化更明显，可以做的精确度更高。[2]由表格数据知，气温每升高4℃，水柱高度升高2cm，水柱的变化高度跟气温变化的摄氏度数成正比，该温度计的刻度是均匀。21．在项目化学习中，某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动．【项目设计】所用材料有小药瓶、密封盖、透明吸管、最小刻度为1mm的刻度尺、染色后的酒精等。实验序号温度t/℃液柱高h/mm1050.02251.035075.04100100.0该小组找到了A、B两款小药瓶及C、D两种吸管，如图甲所示．为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的进行组合搭配；【项目制作】如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，再根据液柱高度变化量和温度变化量的关系，利用提供的刻度尺，在0~100℃之间进行温度标注．分析表中数据可知，46℃时的刻度应标注在液柱高度为mm处；【项目评价】根据如表所示的评价量表，请你对该温度计进行等第评价：，并说明评价理由：“自制温度计”评价量表等第指标优秀合格待改进科学性结构完整，刻度标识均匀结构完整，刻度标识均匀结构不完整，刻度标识不均匀准确性精确度达到1℃精确度在2~4℃精确度在2~4℃【答案】AD73合格见详解【详解】[1]自制温度计工作的原理是液体的热胀冷缩的性质，为了温度变化时液柱长度变化更明显，精度更高，液体总体积要尽量大一些，同时管子要细一些，故应选择AD组合。[2]根据表格数据可知，0℃对应液柱高度为50.0mm，100℃对应的液柱高度100.0mm，46℃时的刻度应标注在液柱高度为[3][4]根据表格数据可知，0℃对应液柱高度为50.0mm，100℃对应的液柱高度100.0mm，每1mm对应的温度为分度值为2℃，结构完整，刻度是均匀的，故评价为合格。22．以下为某校学习小组进行“自制简易温度计”的项目化学习的部分环节，请完成下列问题：【任务】：利用生活中的器材设计并制作简易温度计。【器材】：带塞子（已打孔）的玻璃瓶若干个（大小不同）、吸管若干根（长度和粗细不同）、硬纸板、双面胶、水、红墨水、记号笔、刻度尺等。【步骤】：（1）选择器材组装简易温度计：小龙选择一根吸管将其插入塞子，把玻璃瓶中装上一定量水，用塞子塞紧，这样一个简易温度计就做好了。但小组同学发现将该温度计刚放入沸水中时，吸管内的水就溢出了吸管上端，请你分析此现象的原因，经调整后同学们解决了这个问题。（2）标出简易温度计刻度：①标注100℃刻度：将简易温度计置于沸水中，待液柱稳定后在硬纸上标出刻度；②标注0℃刻度：，待液柱稳定后在硬纸上标出刻度；③量出0℃和100℃的距离是20cm，在0℃和100℃之间进行100等分，标定剩余刻度。（3）分析简易温度计原理：同学们做的简易温度计，由于添加水量的不同，出现如下图甲、乙、丙三种类型，其中与下图中实验室温度计的工作原理最接近的是（选“甲”、“乙”或“丙”）【评价】：用自制简易温度计测量40℃的温水，显示吸管中液面在距离0℃刻度7.6cm处。根据以下评价量表，请评价此简易温度计属于哪一等级，并简要说明原因。评价等级优秀良好合格温度计的准确性误差在以内误差在以内误差在以内【答案】吸管太细，内径很小将简易温度计置于冰水混合物中乙属于良好等级，原因见解析【详解】（1）[1]将该温度计放入沸水中，如果吸管太细，内径很小，会导致红墨水溢出吸管上端。（2）[2]标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，故应将简易温度计置于冰水混合物中。（3）[3]图中实验室温度计的工作原理是玻璃泡内的液体的热胀冷缩，甲、丙玻璃瓶内都还有空气，故图中工作原理最接近的是乙，玻璃瓶内水加满。（4）[4]0℃和100℃的距离是20厘米，故每厘米对应的温度为距离0℃刻度7.6cm处对应的温度为误差为误差在以内，故此简易温度计属于良好等级。23．学校开展细胞模型制作活动，同学们在老师的带领下分小组进行项目规划，开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题：（1）第一组同学选用洋葱鳞片叶制作临时装片，在盖盖玻片时，他们用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下（如图甲），这样做的目的是。（2）第二组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到图像如图乙，若想让物像移动到视野中央，应向方向移动装片。（3）同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量规。第三组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图丙。植物细胞模型评价量规（节选）评价指标优秀良好待改进指标a结构完整，无缺失，且能选择与其功能相匹配的材料结构不完整，有12处缺失，且选择的材料与其功能匹配度一般结构不完整，缺失3处及以上，且选择的材料与其功能不匹配指标b模型的设计与材料的选择，能展示细胞中2个结构的功能模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中1个结构的功能模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能（4）根据评价指标a，该组同学的作品被评定良好，为使该模型“指标a”达到优秀水平，请你对该模型提出合理的改进建议；（5）制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你选择的材料是，其理由是。【答案】避免产生气泡左下增加细胞壁和线粒体两个结构网眼很小的细纱网网眼很小的细纱网可以更好的展示出细胞膜能够控制物质进出细胞的功能【分析】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可以简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。（2）植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体。（3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。【详解】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，图甲盖盖玻片的正确方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样做的目的是避免产生气泡。（2）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图乙中的物像偏左下方，向左下方移动玻片，物像会向右上方移动到视野的中央。（4）植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体。图丙所示为第三组同学制作的植物细胞结构模型图，该模型缺少细胞壁和叶绿体两个结构。为使该模型“指标a”达到优秀水平，结构要完整，无缺失，因此，对该模型提出的改进建议：增加细胞壁和线粒体这两个结构。（5）细胞膜是一层透明且极薄的膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用，能使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。因此制作细胞膜时，应选择网眼很小的细纱网作为材料，其理由是：用网眼很小的细纱网可以更好的展示出细胞膜能够控制物质进出细胞的功能。24．科学课堂上，同学们开展“自制水滴显微镜”项目化学习活动，活动包括设计、制作、调试、评价与改进环节。【设计】同学利用水滴、放大镜、平面镜、杯子和可伸缩支架等材料设计了一台“水滴显微镜”，如图甲。(1)对A处结构的选材，同学们提供了不同的材料，分别为玻璃片、木片、铁片，请分析选择玻璃片为材料的理由。【制作】(2)根据设计，小组制作模型，其中“水滴”对应的显微镜结构为。【调试】(3)实验小组将标本放置在正中央后进行观测，在视野中未出现物像。为找到物像，接下来需进行的操作为。【评价】项目化评价小组制定的“自制简易显微镜”评价表如表。评价指标优秀合格待改进指标一能精细调节像的清晰度能粗略调节像的清晰度无法调节像的清晰度指标二对像的大小和亮度都能进行调节只能对像的大小或亮度进行调节对像的大小和亮度都不能进行调节(4)根据“指标二”，小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”，请你对该“简易显微镜”提出合理的改进建议：。【答案】(1)透光(2)物镜(3)调节可伸缩支架(4)增加不同放大倍数的放大镜；平面镜改为反光镜。【分析】显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成；光学部分由镜头和反光镜组成。镜头分为目镜和物镜两种。【详解】（1）显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。因此，应选择玻璃片，使光线透过观察材料，使其能更好地被观察到。（2）物镜安装在镜筒的下端，观察时靠近玻片标本，其中“水滴”对应的显微镜结构为物镜。（3）可伸缩支架相当于光学显微镜的准焦螺旋，准焦螺旋的作用是升降镜筒，调出准确的焦距，这样才能在视野中出现物像。因此，为找到物像，接下来需进行的操作调节可伸缩支架。（4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”，要想对像的大小进行调节，可以增加不同放大倍数的放大镜；要想对亮度进行调节，可将平面镜改为反光镜。25．项目化学习小组的同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。实验步骤及结果如下：①将新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液；②用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液；③吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别滴入制备好大肠杆菌的培养皿中；④将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18~24小时；⑤照相记录抑菌圈大小，并测量其直径。（1）为了使实验更加严谨，需要选取等量的（填“自来水”或“无菌水”）滴入培养皿中作为对照。（2）如图1所示，有大肠杆菌菌群的培养皿中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以。（3）据图2抑菌圈直径可知，效果最差的是。

【答案】无菌水抑制大肠杆菌的生长和繁殖25%大蒜提取液【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。【详解】（1）本实验的研究目的是探究不同浓度大蒜提取液对大肠杆菌的抑菌作用，变量是大蒜提取液。为使实验更加严谨，需要选取等量的无菌水置于培养皿中作为对照。（2）科学研究表明，大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的大蒜瓣破坏后才会形成大蒜素。图1中，加入大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以抑制大肠杆菌的生长和繁殖。（3）本实验的实验原理：如果大蒜提取液有抑菌作用，则在大蒜提取液周围会很少甚至没有细菌分布，这个没有细菌分布的范围就是抑菌圈，抑菌圈越大，说明抑菌效果越好；如果没有出现抑菌圈则说明没有抑菌效果。据图2可知效果最差的是25%大蒜提取液。26．学校举行火箭模型制作大赛，某项目化小组设计制作了一个以酒精为燃料的模拟火