2024年初一语文教学总结（32篇）

2024年初一语文教学总结（32篇）

2024年初一语文教学总结（通用32篇）

2024年初一语文教学总结篇1

今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学

习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我

在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关

重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性,

只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的

普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语

感教学的功能。

另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、

差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到

整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问

题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育

学中提到的“备教法的同时要备学生这一理论在我的教学实践

中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。“我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲

授「安塞腰鼓」的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，

教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准

备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量

的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好

的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与

此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要

布驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课

堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲

究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中

照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气

氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，

因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违

反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正

常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我

以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学

下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事,

让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他

们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，

我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，

让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对

这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操

之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习

不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来

学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效

果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。

日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学

期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七年级

语文教学工作。七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在

一些“尴尬”的地方。

2024年初一语文教学总结篇2

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其它学科、今后工作

和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高

国民素质，都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代，面向世界，面

向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生

活，加强语文实践，提高教学质量。

这一学期我担任初一（1）班、初一（2）班的语文教学工作。

初一（1）班的同学比较活泼，反应快，学习兴趣高，但是，他们也

比较粗心，不够专心，上课纪律差，作业应付了事，需要背诵的课

文内容总是记得快，忘得也快，所以上课比较费力。初一（2）班的

学生比较文静，专心，但是，他们比较呆板，上课气氛比较沉闷，

很多时候问问题，没人答理，不知道他们懂还是不懂。而且一（2）

班的学生逆反心理比较强，内部比较团结，如果老师有做得不对的

时候，他们就集体反抗，所以上课要注意调节。不过，总的来说，

一（1）班和一（2）班的学生学习态度比较好，也比较配合老师的

教学工作，我喜欢他们。虽然这次考得不是很好，但是我会吸取经

验教训，争取下次考得更好。在这一个学期以来，我虚心学习，多

听多问，提高自己的业务能力。我工作负责，任劳任怨，提高学生

的写作兴趣和写作能力。在期未统考中，初一（1）班的平均分为

82分，初一（2）班的平均分为82分。

我平时与学生多接触、交谈，深入学生当中，了解学生，捉摸

他们的心理和好恶，在教学过程中，采用多种教学方法，吸引学生

认真学习语文，增强学好语文的自信心。适逢学校开家长会，我主

动与学生家长攀谈，了解学生在家表现和基础等各方面情况，并和

家长制定了计划共同培养学生、约束学生、提高学生的成绩，收到

良好的效果。

鼓励学生多读书报，培养学生的阅读技能及增长知识，再把它

运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的能力。针对学生写

作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范

文，消除方言障碍，其次要求他们的动笔，把平时的所见所闻，所

感所悟写下来。

经过不懈的努力，在自己的摸索中，在领导和同事的帮助、关

心下，我已成为一名合格的人民教师，有一定的教学能力和教学方

法，所教两个班的学生语文水平亦有所提高。当然，我本人由于经

验不足，在教学工作中出现不尽人意的地方，在所难免。而且，有

的时候，我处理问题缺乏耐心，过于急躁，跟学生讲大道理，长篇

大论，搞到自己很辛苦，学生也似懂非懂，听过则忘。我对学生的

心理不太了解，所以出现许多不必要的失误。在备课时，没有切合

学生实际，所以，虽然设计得很好，但是学生比较难以接受。而且

我布置作业也随意性比较强，搞题海战Tit,使学生苦不堪言。在今

后的日子里，我将再接再厉，百尺竿头更进一步。

2024年初一语文教学总结篇3

本学年度，本人担任一（2）班和一（4）班语文教学工作。本

人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系,

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断

提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设

法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境,

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病,

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结

合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比

如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表

示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不

足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学

水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，

无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语

言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学

工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为苗校的建设与发展奉献自己的力量！

高三是学生高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高

三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累，同时也意味着充实、收获和

提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于

是绐自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。

现在到了学年末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之

重和全部。

1.用好教材，注重双基。

学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对

的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练

掌握教材就能掌握基码知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有

从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而

高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不

变应万变。

2.激发兴趣，提高课堂质量。

只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责

任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课

都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故

事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注

重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点

之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学

生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知识，

在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系

实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能

力；不仅是课堂上的，还有生活中的……

3.突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。

高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复

习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同

类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词

语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成

一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的

重难点，从而有效的达到复习的目的。

对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散

广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知

识和错题的分类整理，魏高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加

强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好,

即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够

将理论与实际相结合。

4.精选习题，优化训练，上好讲评课。

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握

的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对

性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。

在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲

分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样

也能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，引

导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提

高学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原

因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同

类但不同问法的试题集中归纳。

5.做好学情分析，对症下药。

通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题,

对于这些，我们要及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性

的’去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课

堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐

下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。

三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。

首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的

“教学相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，

同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”，而且

师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角

度换位思考，多从自身反思，多与学生交流，以此来促进自己的教

学。

其次，同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师

学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从

硬件设施上给教师提供更大的便利，采取许多措施和提供很多的教

师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利

完成的保障。

当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。

如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生

的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一

刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现问题，改

正缺点。

经过一年的踏实努力，取得了一定得成绩，虽然成绩不是自己

满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校

领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解

和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价

值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自

己的才智和汗水。

2024年初一语文教学总结篇4

一、成立课改领导小组，抓“管理”。

组长：陈文会

组员：安淑娟刘冬玉任杰

二、加强校本培训，抓“学习”。

教师的理念直接影响着“四环节”教学法的实施，并且制约和

影响着学生素质的发展。因此，要落实“四环节”教学法首先从提

高教师的内功做起。

（一）、学理论

1、组织教师深入学习区“四环节”教学法实施方案，组织教师

认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教

学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科

研型转变。

2、组织教师观看优秀教师课堂实录，使先进的教育思想牢牢扎

根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

3、多方面创造条件为教师提供听课和培训的机会，以获取先进

的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。通过培训，使教师

既有理论的研究，又有实践的观摩，提高教师业务水平。

（二）、重实践

1、狠抓集体备课，向课堂要质量

（1）、确立集体备课及管理流程。熟悉教材、形成个案一一中

心发言、突出重难一一集体研讨、形成共案一一课堂实施、信息反

馈一一教后反思、专业提升。

（2）、完善集体备课步骤。集体备课每周一次，备课的任务是

对下周的教学内容进行研讨，形成共案。由教研组长主持，所有任

课教师参加。

第一环节是熟悉教材、形成个案。即在上课前一周，教研组长

安排教师在认真钻研教材的基础上，写出高质量的个案。

第二环节是中心发言、突出重难。先由备课教师进行说课，要

先说清本单元的整体目标以及本课时的教学目标，然后说清本课内

容的重点、难点和要求，最后说清教学过程，说出课堂教学的整体

思路和环节，以及教学中如何突出重点、突破难点。

第三环节是集体研讨、形成共案。在主讲人说课的基础上，教

研组成员有针对性地讨论，相互补充。主讲人在本组教师充分讨论的

基础上，综合集体的意见，对个案进行修订，形成具有群体智慧、达

成共识的共享教案。

第四环节是课堂实施、信息反馈。即将共案应用于教学实践，

让其焕发“生命”活力，但因为每一位教师的人生阅历、教学经验、

个性气质不同，所以提倡教师在大环节不变的前提下，创造性地开

展课堂教学，使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，实

现共性与个性的完美结合。

第五环节是教后反思、专业提升。让教师反思教学行为、促使

专业化成长，保持永恒的“生命”魅力。

(3)、集体备课妁监督管理与评估。

学校教导处在每次集体备课前都要组织教师进行签到，并将签

到情况与学期末对教师的评估相结合。

经过这样的集体备课，教师对教材的理解更加透彻，教学思路

更加清晰，因为每位教研组成员的发言，都会促使教师再次研读文

本，重新审视刚才的教学设计，犹如把这节课放在几口不同的锅里

“煮”了一遍又一遍。每集体备一次课，都如同在“煮”课，而每

“煮”一次课，教师运用“四环节”教学法的能力便又增强了一分。

2、每周三实验研究课

多年来，学校一直聘赵宗方老师任语文教学顾问，并定于每周

三赵老师来校听课指导。抓住这一契机，教导处定了详细的周三安

排，即每周三上午安排两节课请赵老师听课指导，然后进行评课，

下午由下周三要讲课的老师给赵老师说课。如此安排下来，不算平

时推门听课，每位语文教师一学期至少讲了四节公开课。骨干教师

的公开课更多，不管是阅读课还是作文课，不管是读诗评画课还是

练字课，常常到上课时会发现有老师坐在教室后面听随堂课。处在

这样的环境中，课课即是公开课，课课都是“磨”课时，想不成长

都难。

3、勤写教学反思

“反思三年成名师”。为加快教师成长步伐，要求教师每月至

少写不少于一字的教学反思，教导处每月底阅读、反馈，学期末召

开教学反思经验交流会。三、进行“四环节”赛课，助课改。

犹如一只贝在孕育珍珠时要经过艰苦的磨砺一般，我们的课堂

要更好地落实“四环节”也经过了几番打磨。

1、九月份学校赛课。

九月份，我们以教研组为单位进行了学校赛课活动。各教研组

以抽签的形式决定参赛的教师，各赛课教师积极备课，大胆尝试，

探索“四环节”教学法在课堂教学中的新突破。本轮赛课，有利于

快速转变教师思想，适应新的教改形式，争取人人能赛课，人人会

作好课。全体教师都以良好的姿态迎接本学期区乡的赛课，也为落

实“四环节”教学法写好了本学期开篇的第一章。

9月16日上午，刘家庄小学与申家岗小学轶片教研活动在刘家

庄小学合堂教室举行，殷都区段邵小学的部分教师也参与了此次活

动。本次赛课活动安排有三节课，分别是殷瑞枝老师执教的《爬山

虎的脚》，张琳琳老师执教的《长相思》，万丽娟老师执教的《新

型玻璃》，三节课分别就不同课型以不同方式尝试“四环节”教学

法，并取得可喜的突破，受到听课老师的好评，为推动“四环节”

教学法实施提供了研究范例。

2、十月份东风乡赛课。

十月份东风乡举行了赛课活动。为迎接这次赛课，我校全体教

师利用周六上午针对“四环节”教学法又一次进行了深入研讨，大

家畅所欲言，或谈对某一点的感悟，或谈对某一教学环节的不同设

计，或者向老教师请教自己的困惑，往往一个老师的发言就会激起

全体老师的深入交流，一个教师的困惑就会引起全体教师的争相献

策。就这样，思想与思想碰撞，智慧与智慧交融，在交流中，大家

对“四环节”教学法的困惑一点一点释解，认识逐渐深入。随后的

抽签赛课时，我校教师所作各科“四环节”研究课均受到乡教研员

和与会教师的好评。

3、十一月份区“四环节”过关课。

十一月份，根据区指示精神，我校制定了具体的过关课安排表,

也是我校的又一轮赛课。每周三为语文赛课时间，周四为数学赛课

时间，周五为其他学科赛课时间，且人人参与，人人过关。每位教

师作课前都要找学校特聘专家说课，作课时由专家和本教研组教师

对照评课标准听课打分，作课后评课。凡作课不过关的教师均要重

新备课、作课，直到过关为止。此举有力地推进了“四环节”改革。

四、成立“在线工作室”，重引领。

名校成就名师，名师促成名校。为加快教师成长步伐，本学期,

我校强力推出《在线工作室》，该工作室加强对骨干教师队伍的管

理，促进教师稳步快速成长，实现多出人才，快出人才，保障名师,

已实施四环节为主线，以提升骨干教师的教育理论水平、教科研能

力、课堂教学水平及现代信息技术的运用能力为突破口，从而全面

提升刘小教师的专业素养和能力，促进教师的专业化成长，提高教

育教学水平。

目前这个工作室有科学管理模式，工作室戌员有具体的研究任

务，有明确的责任和义务，这些也为“四环节”教学法的实施提供

了不竭动力。

工作室成员由区名师，区骨干教师，市学科带头人，市骨干教

师组成，同时他们也是“四环节”教学法的实验教师。具体名单如

下：

殷瑞枝安淑娟康莉刘云霞

郭月霞万丽娟刘冬玉张琳琳

这些同志，师德高尚，教学素质高，接受新生事物能力强，曾

经承担过市、区公开课或区（年度个人考核工作总结20_）、乡教

师培训任务，具有较大的发展潜力。具体职责如下：

①每学年制定读书计划，每学期读书不少于5本著作，并做好。

②每学年要依据教学中的热点、焦点、难点等突出问题，进行

课题化研究。做到有计划，有记录，有总结，期末在学科组进行交

流，也可以发表论文。

③每月做一次四环节示范课，学校每学期组织一次赛课活动。

④每学年要固定指导1〜2名青年教师，做到有计划，有记录，

布明确目标。

⑤切实帮助青年教师成长。

⑥每两周在刘小在线工作室博客上发表一篇博文。

⑦一月进行一次主题交流。

⑧每学期做一次专题报告。

十一月份，在线工作室的老师们围绕“如何让小组合作学习更

有效”进行了为期一下午的交流，就如何分组，何时需要合作交流,

怎样教会学生合作，怎样评价才有效等方面有了新的突破。

五、加强常规管理，抓“落实”。

周三下午，我校语文组进行了第一次常规检查，本次常规检查

以检查教案和札记为主。检查发现：各位老师都在用心进行教学，

教案有许多独特设计，札记多是自己教学工作中的实际做法和措施,

给人很多启发。

11月底，在刘家庄小学的大办公室里，全校语文教师热火朝天

的进行了第三次常规检查。

看着一本本字迹秀美的教案，感觉赏心悦目；一篇篇生动真实

的札记，看后如云拨雾豁然开朗，收获写在脸上；望着练习册，作

业本上的红队钩钩，批改作业的一幕幕又重现于眼前，幸福与快乐

藏于心间............虽是检查，却是回顾，又是重视工作，又

是共享快乐的美好时光，

五、教学成绩

阳光总在风雨后，经过一学期的努力，语文教师的滴滴汗水终

于迎来风雨之后的彩虹。在七位教师的论文荣获市、省一二三等奖,

刘冬玉的两篇论文发表在《语文研究与教学》上。四年级两名学生

作文发表在《个性化作文平台》上。多名教师在“东风乡小作家四

季歌”征文比赛中被评为优秀辅导教师。

2024年初一语文教学总结篇5

在这一学期里，我担任七(2)、(7)班的教学工作。常规工作踏

踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，

积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学

效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足

之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作

总结如下：

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学

下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事,

让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他

们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。

我把这批同学分为三个组：

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同

学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机

会，让他们发挥应有水平。

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当

引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓

励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高。

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部

分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又

不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基

础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，

除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早

读时，我坚持下班了能早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学

生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对

部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气

氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生

不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培

养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互

动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学

生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和

谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点,

让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实

的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌

握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有

了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

最后值得一提的是本学期还积极参与教研组的教研活动，认真

研讨交流，提高教育教学水平。认真参加听评课活动，虚心学习，

吸取好的教学经验，学习好的教学方法。运用感知一一探究一一反

思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创

造一一创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的

积极性，收到了较好的教学效果。

语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不

是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男

生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学

期继续努力改进和加强。

语文教学的根本是：重“双基”，重拓展，重激发语文学习热

情，让学生在大语文环境下学语文，提高学习效率，初步获得一些

现代社会所需要的语文实践能力，这是我的理念和追求，我将认真

总结反思，不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学

效果。

2024年初一语文教学总结篇6

一、基本情况概述：

一个学期过去了，回顾本学期的教学情况，能够顺利地完成教

学任务。在遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按

要求，使教学愉快地配合度过。

联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养，培

养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思

维，养成学习语文的良好习惯；在教学过程中，努力视野，注重培养

创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质、发

展健康个性逐步形成健全人格。

二、情况总结

为了体现多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个

阶段，教学重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段，联系

生活，着重培养一般的语文的能力，课文按照其反映的生活内容分

类编排，依次包括社会生活，科学世界，文化生活，古代生活。阅

读，除学习课文作者对生活的观察、分析、表达外，六个单元的学

习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理解内

容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，了解大意。此外，

培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能，如熟练使用常用的语

文工具书，学习快速阅读，比较阅读等。

但是，学生的基砧知识比较差，理解能力，特别是对课文内容

的整体把握能力都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等

都不行，人家说“只可意会不可言传”，他的却是“不能意会更不

能言传”。另外，学生的普通话底子差，分不清舌尖音、舌面音，

还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读

错，这可能跟当地方言有关。因此，在教学过程中，注重学生的普

通话意识，全堂用普通话授课。

初一(4)班的学生差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成

绩平均分较差，优良率一般，即使达到优良的学生成绩分数了但在

110分的边缘徘徊，最高分与第二名的分数相差14分。大多数学生

失分在阅读题和作文题，因此，今后要注重这方面的培养和学习。

一(4)班在期末考试的优良率是17%,合格率79%。这个成绩比我的

计划相差不大。

另外，这学期还积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动：

校现场作文比赛有吴雪仪同学获初一级一等奖;校刊《芳草地》发表

多篇文章，促进学生的写作兴趣。

以上就是这学期的工作情况，希望今后克服不足，改正缺点，

争取进步。

2024年初一语文教学总结篇7

本学期我担任初一(93)班语文教学工作。本人坚持认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,

广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提

高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学

任务。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生

的创新能力，巳成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学

习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生

变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的

乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的

学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课

型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进

入情景，比如在教三峡一文我展示有关三峡的画面，播放有关三峡的

歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，

采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生

的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题上行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是

无止境的道理。，这样妁课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教

学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考,

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的

精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下

整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵

读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让

学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品

评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《三峡》的阅读教学中,

我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地

方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。此时的学生

充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进

行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等

各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成布

序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程

改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生

阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内

容奠定了基础。

此外，注意学科间的整合。比如教三峡一文之前，我让学生利用

地理学科查找有关三峡的资料.让学生从不同角度，采用不同的途

径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完戌了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求还有一定距离，今后我

将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

2024年初一语文教学总结篇8

今学期我担任初一级158班语文教学。由于教学经验尚浅。因

此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前

辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下

是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂

得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法

令课堂生动，学生易接受。

一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的

普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语

感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，

但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，

没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如

理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体

问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教

育学中提到的“备教法的同时要备学生”O这一理论在我的教学实

践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要各教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲

授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，

教学难度比较大。如耒照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有

针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教

具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录

象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反,

我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比

可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要

有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课

堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲

究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中

照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的

精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看

自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并

且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的

水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取

有利方法解决当中困革。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学

下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事,

让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他

们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时

懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配

固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组

是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心

教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他

们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基

础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部

分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只

要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更

好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继绫努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。

2024年初一语文教学总结篇9

一、强化教研活动，提升教学质量

本学期内，本人与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动,

深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。

同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共26课时，通

过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式。

二、加强常规教真，打造高效课堂

为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂

教学等方面做起，在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学

习的习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预习，课堂上尽量

使更多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。

三、改变教学模式，培养学习兴趣

本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基

础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式

教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相

贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教

学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主

动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、

表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。

还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。

这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完

成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，

集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语

文这一学科的兴趣。

四、创设阅读环境，提高阅读能力

由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较

少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利

用学校的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，延长他们的借

书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而

在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题,

并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化

后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。

五、积极参与课堂，提高表达能力

为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞

于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通

过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中毂炼他们的胆量，树

立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并

且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口

头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高,

六、加强平时练笔，提高写作能力

为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作

文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，

学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上

公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。

增加了学生对写作的兴趣。

总之，本人自踏上教师这一岗位以来，一直在努力做好自己的

本职工作，虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚

有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学

水平和工作能力。“教学路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

2024年初一语文教学总结篇10

本学期我担任初一(9)、(10)两个班的语文教学工作。本着培养

学生学习语文兴趣，让他们“每天进步一点点”的要求。很好地完

成了教学任务。现总结如下：

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，努力提高业务水平，形成一定知识

结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得,

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成

教育教学任务。

下面是本人的教学工作：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的

结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样

才能教好，②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把巳掌握的教材传授给学生，包括如何组织

教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合,

布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作.

学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完戌作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作。

2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,

提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。

今后努力方向：

1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材、研究学生，

立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做

到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率

2,在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有

更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、研究教学工作中的出

现新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工

作。

2024年初一语文教学总结篇11

一、指导思想

本学期，我们七年级语文教学组在学校教导处的领导下，根据

我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研

讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简

要总结如下：

二、主要工作情况

（一）、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们教学组活动的

一大特色。

全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有

关业务上、语文问题二则是互帮互助、团结协作。老中青互相帮带,

相处融洽。年青教师对老教师十分尊重，发挥年轻人的特长，如打

试卷、查资料等差不多都是沈金鹏张远明做的。魏老师是我们组资

格最老的，但从不摆架子，而是积极、认真地指导和支持教学组的

全部活动，使教学组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。关

于如何突破难题，老师们不仅在每周的教学组活动上讨论，在其他

时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得四个班级齐头并进、

整体水平不断提高。

1、开展落实集体教学活动，提高教师的教学质量和教学效益。

本学期教学组成员能积极参加每周三上午的集体教学活动，活

动中人人能集思广益，各抒己见，详细的设计出每节课的教案框架,

做到提前教学，课前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过

程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自

己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水

平。除此之外，还结合七年级教学的实际情况，组织全组教师认真

学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。

2、有效的落实了年级组领导要求的周清工作。在一周的教学过

程中，我们基本上做到步调一致，不但每日做好堂清日清，还设计

出不同的形式进行周清，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积

累、清本周双基掌握等。

3、有效开展语文活动。

本学期，我组配合学校各部门在我们年级组组织了书法比赛、

弟子规背诵比赛、语文基础知识竞赛等活动，组织认真有序，达到

了很好的效果。

4、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积

极参加语文教研组各项教研活动。

（二）、紧张有序、步调一致是我们教学组工作的另一特色。

我组四位成员有两个班主任，另外魏老师又是学校领导。虽然

工作繁杂，但都没有因此影响集体教学、出卷、阅卷、集体分析等

工作。从教学，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做

好。年龄最大工作量也最大的魏老师是我们学习的榜样，她不但始

终以一个普通语文老师的身份积极参加教学组活动，虚心接纳我们

年轻人的浅薄，而且经常指导我们年轻老师工作中的不足之处，真

是令人敬佩。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全

组步调一致。研究课、公开课、教科研论文等件件工作积极参与,

无一空白。

（三）、合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。

不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们教学组已达成共识。

在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享。②单元练习

包干制。学期伊始，教学组会议订好每个单元的教学中心发言人、

考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个戌员届时都会认真完

成。③大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块状为一

主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，教学组成员均

感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功

倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学

生的成绩。而事实上，本教学组成员均为积极进取之人，激烈的竞

争使得每一个教学组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“嗨，这个

问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”此类

毫无保密意识的对话在我们教学组也经常听得到。因为经常交流，

所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师

有了新招，教学组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。

（四）、不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是

我们工作的动力。

教学组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，教学组

是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发

现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们教

学组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点

方面的交流、研究。我们坚信，抓好教学组活动是提高教学质量的

基本工作。

总之，本学期的工作，在教导处、语文教研组的统一领导和全

教学组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一

定的成绩，达到了预期的效果。

三、不足之处：

1、教师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。公开课质量

也有待提高。

2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不

断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

3、每周的集体教学还未能充分发挥出集体的智慧，教学质量还

需提高。

4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合

素养仍旧有待提高，读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写

作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问

题，他们的成绩仍旧不尽人意。

通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，

才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会继

续努力，扬松避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素

养，为学校建设作出应有的贡献。

2024年初一语文教学总结篇12

本学期，本人担任初一语文课教学和教研组工作。一学期来，

本人以学校及教导处工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高

师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工

作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将

一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修

养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业

务能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改

理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教

学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个

优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到

不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业

道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的

师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与

难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学

生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每一篇

教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充

分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量,

努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后

进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施

教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检

测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研

活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教

学水平。一学期来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，

撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推

广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合

作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情

感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持绫发展打

好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多

媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓

在手上;

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

2024年初一语文教学总结篇13

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

本学期，本人担任初一语文课教学工作。一学期来，本人以学

校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为

重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，

认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工

作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修

养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务

能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，我对新课改理念

有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方

法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，做到不迟到、不

早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，

关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，

在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与

难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生,

准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精

心制作多媒体课件。

备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种

教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课

堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作

业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积

极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进

行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认

真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众

长，提高教学水平。

四、加强研讨，努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，

在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、

合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的

情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展

打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，

但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。

2、对知识点的检查落实不到位。

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时

抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多

媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓

在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提

高学生解决问题的能力。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

总之，在本学年的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，

无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语

言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献

自己的力量！

2024年初一语文教学总结篇14

我的初一语文教学组由四人组成，一位男教师，三位女教师，

教龄都在十年到二十年之间。一学期来，在教务处的直接领导下、

在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥教学组的教学研究

和集体教学功能，使初一语文教学质量稳中求升，回顾本学期工作

历程，现总结如下。

一、定计划，定目标。

学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便

在全学期中有计划工作与发展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，以减

少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的发展奠定好基础。

二、加强集体教学。

为使各位教师都能准确把握教材，并能根据我校学生实际合理

实施教学内容，我组采用集体教学形式，即教师分工合作，每位教

师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学

合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设

计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。实际教学中，各位教

师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做，同时也做到了

教学进度的统一和步骤的一致。

合作、竞争、交流，使我们的教学质量稳中求升。让我们不做

重复性劳动，提高工作效率，这在我们教学组早就达成共识。在合

作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享；单元练习包干制。学

期伊始，教学组会议匚好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，

人、量。每个成员