2024年初三班主任工作总结（30篇）

2024年初三班主任工作总结（30篇）

2024年初三班主任工作总结（精选30篇）

2024年初三班主任工作总结篇1

本学期我担任初三（_）班班主任工作。班主任工作在学校教育活

动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，

全心扑在班级管理工作上。初三的学生对初中生活还不能完全适应,

很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有

起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我

工作的重点。现将本学期工作总结如下：

一、充满爱心而信任

要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是

教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是

他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。

所以我会十分的信任我的学生，学生就把我做为知心朋友，有什么

心事就会向我诉说，让我帮他出主意、想办法，我也会从中了解他

们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找

出的教育方法。在这一点我花了很多时间。

我对每一个学生都一视同仁，尽量发现每个学生的长处，看到

他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，

都要及时给予表扬知肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良

好的发展轨道上迈进。

二、熟悉每个学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生

之间良好感情的交流

为此我常常抽出一定的时间接近学生。如果我总是以尊者形象

出现在学生面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自

己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。我力求在很短时

间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，

为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方

面的教育工作。

三、善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们

的真实行为和思想

因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察,

并进行多方面的验证。对学生进行观察时要有目的、有计划、有针

性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，

才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。

四、工作的不足和今后的方向

1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾,

影响了学习，由于监督不到位。

2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性

仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。

3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的向家

长反映。

今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要积极向有经脸

的教师学习工作经睑。这一学期的班主任工作让我深深地体会到：

做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心

和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、

细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任

是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的

心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定

然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现教育家叶圣陶

说的“教是为了不需要教。“我们的学生就会自尊、自立、自律、

自强。

立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创文明班级，

是我和全班同学的共同目标。

2024年初三班主任工作总结篇2

三年来20__届（1）班在校领导的大力帮助和关怀下，在全体

师生的共同努力和配合下，已取的了一些成绩，形成了一支团结向

上、凝聚力强、学风浓厚的班集体。

这三年我把班务工作重点放在班风的建设和学生行为规范上。

我认为在抓班级建设，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学

生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使

他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种

责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由

“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。那么，如何发

挥学生的主体作用呢？我就三年来的班务工作谈谈以下几点：

一、结合学生特点促成良好的班风。

传统的班级管理，主要以教条式的制度来制约学生，班主任是

管理的核心，对学生进行“超级保姆式”的全方位监护，学生的大

性是活泼好动的、调皮、捣蛋的背后可能蕴藏着智慧和创造力，可

是在班主任的监管下，学生对教师俯首贴耳，循规蹈矩，他们的天

性被扼杀。我在班级中主要目的是发挥学生自我教育功能，让学生

自已管理自已，以使学生形成良好的学习习惯和生活习惯。我坚持

“说服为主，灌输为辅”的原则，让学生自悟。此外根据学生心理

特点，采用多种方法来管理学生，在管理中，班主任发挥引导作用。

我深深感到教育工作不能简单粗暴要因势利导，同时还要给学生自

我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，良好

的班风在这之中得到巩固。在管理中充分调动每个学生参与管理的

积极性，工作中尊重每个学生的意见，而不重优轻劣，让学生感到

他们都是班级的主人。同时还可采取一些措施，如共同制定班级管

理制度，实施班组长轮值制等，增强学生班级的主人翁意识。指导

学生进行管理，学生是班级的主体，但他们毕竟是学生，是受教育

者，要把社会的要求变为其素质，需要班主任的教育和指导，如指

导学生正确的管理自己、管理他人，怎样参与班级管理。放手让学

生组织自己的活动，独立开展工作。教师适时点拨，培养学生的组

织能力。还有对一些自制力差的学生，也在管理中让出一片空白，

让其自我管理，以培养他们的自控能力。

二、在班级建设中，建立平等融洽和谐的师生关系。

对于班主任来说这永远是首先解决的问题，师生关系不好就无

法管理班级、无法进行正常的教学工作。班主任工作应适应学生身

心发展的特点，确定以人为本的教育思想，班主任要关心爱护每一

个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一种融洽和

谐的班级气氛、让每个学生真正从心里感到集体是温暖的。这种和

谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响，良好的师生关系对学生

思想，班风的形成超着相当大的作用，我在班级建设中注意营造这

种气氛。可以说在得到别人爱与爱别人的同时，同学们增进了友谊,

这种友谊使班级和谐、融洽的气氛又得到进一步升华，这种情感体

验将成为学生良好品德行为，良好班风形成的内驱力。

三、要学会发现学生的闪光点。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个

学生身上的闪光点c虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能

通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。前苏联

的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，

用缩小镜看学生的缺点”。

四、犯错是孩子的权力，贪玩是学生的天性，我们应以宽容的

心对待学生。

要以宽容的心对待学生其实就是相信学生，就是相信学生的难

处、相信学生的困惑、相信每一个学生都有创造能力。创造能力并

不等同与能创造出具体新事物的能力，学生有效的安排学习时间、

改进学习方法、改善学习习惯、多样的应用旧事物、在多方面应用

同一事物解决问题等的能力也是创造能力。有了相信学生的思想，

就会真正尊重学生的学习主体地位，这样才能把学生的兴趣引导到

学习上来，学生才有充分的自学的时间，思考的时间，合作学习的

时间，交流讨论的时间，动手操作的时间，学生才有信心和决心改

过自新。宽容学生的错误是理解学生、爱学生的表现。宽容也是一

种无声的教育，它的教育力量往往超出我们的现象。懂得宽容的人,

才懂得人生，懂得快乐。俗话说的好“无规矩不以成方圆”，学校

管理肯定是少不了一定的规章制度，但管理的制度更需要渗透一种

人性化的宽容思想C

三年来班主任工作上也还存在一些不足，在学生的规范教育上

还有个别学生习惯较差，由于自已本身在心理学方面的理论知识不

足导致对学生的心理健康教育上不够充分，在寝室管理方面使用的

是强制硬压的管理方法，不太妥当。今后我将多学习心理学方面的

知识，完善学生的心理健康教育，在学生的规范方面特别是学习习

惯的培养上要进一步下功夫，向管理优秀的班主任老师学习经验。

2024年初三班主任工作总结篇3

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱

不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我

要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点

小。在这一点上，还需要向各位老师请教。

以上仅是我在班级工作中所做（转载自第一范文网http://,请

保留此标记。）的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，

这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，

我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负

着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成

功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨

无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以

及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

2024年初三班主任工作总结篇4

时光飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，以下是第一

范文网为您整理初三年级班主任工作总结，供您参考，希望对你有所

帮助，更多详细内容请点击第一范文网查看。

为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样,

事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝

试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学

生都感觉到自我是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成

为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。透过让学生细

致观察教室、宿舍后，讨论定出自我的承包区，班委采取民主集中

制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班

级承包区的范围、资料和职责都分得很维和具体明确。比如：前门、

后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室

玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组,

由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收

垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、

宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包；清洁区则分成八

块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生每一天上课前自

觉完成自我的承包区。每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在

本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工

作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问

题。

自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室

面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课

时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净

的讲台，教师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉

笔灰再留意翼翼地把书放在上方，也不会在上完一节课后，担心衣

服被弄脏。这让所有的任课老师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投

入到教学中去。

第二，分组学习，互相竞争，共同进步。

在学习方面，1,经过班委讨论，把史上同学分成八个小组，各

组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学

生自我选出各组组长，科长（科代表），并讨论给各组命组名。比如:

第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等。

学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2,明确职责，组长负责管理本

组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本,

认真记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试

状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期

天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则

负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并及时向科任

汇报检查结果。3,各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划

和找出帮扶对象，互相协作，相互帮忙，共同提高，力争最好。4,

各小组间互相竞争，共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及

期考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后

透过小组会议找出各小组的问题和差距，司时制定出下阶段的个人

目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到一些暂

时考得不好的学生的面子，又能让学生增强群众荣誉感。

第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。

学生透过讨论，自我制定班级操行量化表中的纪律、日常行为

和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组

长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方

面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，

组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分,

100分加4分。纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、

考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行

职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时,

无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站被录用者，每次

每篇加2分。另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生

操行量化表统计时光为每周一小计，每月一大计，期末总计。最后

评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”（主要是参

照学生的考试加分合计）10名并给以奖励。

自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中

解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负

责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并

及时通知全班同学c学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学

生护送去医院，大病则会及时通知我。清洁区，我从来不用去监督

学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少

有扣分现象。班干会议，班长管克玲自我会定期组织召开，分析班

上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有

吴听同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根

据同学们自我制定的班规让她们写400字的说明书，并扣操行量化

分。星期一学校举行的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。

班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我

感到很欣慰和也很满意。

总之，参与式班级管理使学生的用心性得到了充分调动，构成

了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担必须的班级任务，担负

相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事

务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高她们

的领导潜力和组织潜力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活,

从而到达自我教育的目的。

2024年初三班主任工作总结篇5

暑假开学，我担任九年级三班班主任，转眼之间，一个学期有

要结束了，回顾这一学期的工作，其中的艰难是自不必说，但我却

做得不亦乐乎！一个学期下来，这个班级从学习到纪律等各方面都

有了很大进步班级呈现出一派浓厚的学习氛围，形成了强大的班级

凝聚力，由一个昔日各项评比均居于学校后列的班级转化成为了一

个分发向上的班集体。现将本学期班主任工作总结如下我重点从以

下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。

一、树立班级目标和学习目标

树立目标对人有极大的激励作用接班伊始，在第一个班会上，

我就向全班同学提出了班级的奋斗目标：学生人人学会做人，班级

学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。

学习目标：每天学有所得，明年中考考出应有水平。同时要求每位

同学结合自身实际，制定自己的月考目标和明年中考目标。在每月

结束和每次月考结束时，要求每位同学检查自己目标的落实情况，

并结合近期表现适时修改自己的近期目标。正是因为有班级目标和

个人目标做为航标，每位同学都有了学习的动力和努力方向，这是

本学期我们班取得很大成绩的一个最主要原因。

二、加强学习目的性和重要性教育，积极督促学生学习，形成

良好学风

在八年级时，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而

更重要的是学习习惯差。针对这种情况，我充分利用班会课和通过

各种活动开展学习目的性和重要性教育，不断提高学生的学习自觉

性。我还采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括

充分利用晨读、中午、下午、自习课时间督促学生学习，对有思想

波动的同学及时谈话，鼓励他们树立学习的信心，在每次月考结束

后，对有进步的学生及时奖励，虽然奖品只是一张奖状，但同学们

看到这是通过自己的努力得来的，那份自豪溢于言表，特别是家长

更是对自己的孩子充满了信心，经常有家长给我打电话，说他的孩

子在这个学期变得爱学习了。经过长时间的努力，我们班在本学期

的两次月考中，取得了很大进步，特别是在第二次月考中取得了年

级组第一名的好成绩，平均分比期末考试提高了将近50分，这在这

个班级是从未有过的好成绩，同学们的脸上都露出了自信、自豪的

笑容。

三、努力抓好课堂纪律

良好的课堂纪律是提高班级成绩的重要保障，如何抓好课堂纪

律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证

书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显，只要我不在教空，纪

律马上就会一塌糊涂。我经过冷静思考发现造成这种现象最主要的

原因是班级学习气氛太差，好好学习的学生太少。于是我重新制定

了抓好班级纪律的方法：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的

不要放弃学习；二是通过主题班会教会学生懂事，学会尊重他人，

学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自

尊。三、成立学习小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。

小组长主要工作内容为负责每日组员的考勤，我制定了一份《日常

行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和

加分情况，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。经过一

个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，

创造了一个良好的学习环境。

四、公正民主地处理问题，给学生“辩护”的权利

班级中的学生都有了分辨是非的能力，他们也在无形中监督着

班主任的行为，特别是在处理违纪学生时，他们更在看着班主任是

否能公平的对待每个学生，所以我在处理类似敏感问题时，尽量做

到公正民主，学生经过一段时间的观察，他们承认我能公平的对待

每位同学，我也在无形中树立了自己的威信。

而对于班里发生的问题，我不可能样样事情都了解得完全属实，

偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的

那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将

面临着信任危机。这时我就会发扬民主的做法，从多各方面去了解

事情的来龙去脉，然后再采取适当的处理方法Q民主不仅赢得了学

生，使他们乐于与我交流，而且可以培养学生的民主意识。"辩护”

不仅能让我能从多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是

学生维护自己的权利和自尊的手段。

2024年初三班主任工作总结篇6

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生

点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，

特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自我已经长

大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、

松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会,

重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以

深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪

律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，

对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教

育，得真知，约束自我，培养自我良好的行为习惯。

尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的

特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。

同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪

正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种

活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科

老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法,

提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题,

开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟

部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出

个人的短期、长期目标，树立自我的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他

类型活动、竞赛中将学生的表现经过加减分的形式具体化，激发了

他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学

生的本事。

第三，积极会同各学科老师积极备好学生，探讨教育学生的方

法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师

经常讨论班级管理问题、班级存在的问题乂及用怎样的方式教育管

理学生，积极的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的经验,

取得了较好的效果C

特别是在新学期开始，班级中出现了很多的学生上课前迟到的

现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出一字说明，

给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学

习”的大讨论，使学生在大家的关注中将比消灭并且通知任课老师

以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情景，共同

管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，

采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映

学生情景，并及时的了解、掌握学生情景，到达共同管理教育学生

的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当

中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法,

锻炼学生的自理自立本事。同时将权利下放，在开展各种活动时，

积极发动学生，创设各种机会，给学生以自我活动的自由空间，积

极提高学生的本事C

第五，至于成绩方面：

一是班级构成较强的凝聚力，组织、纪律性较好。

二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一

尘不染，井然有序C

三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动

中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，

更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学

生的知识本事层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，

对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能

够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

2024年初三班主任工作总结篇7

今天是祖国72周年生日，在此祝祖国母亲生日快乐！有国才有

家，国强家才富，家富会更珍惜美好的生活。生活在今天的中国，

倍感幸福，希望孩子们能为祖国的繁荣富强尽自己一份力量.

初三的第一个月，同学们充满干劲，学习热情和学习态度都有

很大的提高，学习成绩也有一定的提高。第五周的过关训练，整体

不错，部分同学进步很大。例如蒋宇珅、郭凌翔、王赞涵等同学，

进步幅度非常大，是班级的楷模。

九月，我看到了大部分同学的自觉。课后自觉留在课室学习，

主动与同学讨论，与老师交流，带作业回宿舍做，傍晚到操场体育

锻炼……一个人自觉了，困难就少了。

九月，我们加强了理想教育。去年可园中学中考高中上线率达

到85%以上，明年有可能更进一步提升。这对每个孩子来说，都是

个机会。只要努力，都可以读高中。大部分的同学目标明确，知道

要去那里读书。

九月，我们也加强了学习方法指导。曾有学生给我写日记说，

要抓紧时间学习，要提前把学业完成，抽出时间来复习。这种想法

是对的，但这个同学想用课堂时间来做作业，这种方法却是错误的。

我们为此开展了各个层次的学习方法交流会。小组成员的，班级大

范围的都有尝试。学习要有热情，但不能盲目。

这个月，我们更发现了个别同学偏科严重。个别男生理科成绩

超好，但文科一塌糊涂。个别女生文科很厉害，理科却不堪入目。

均衡发展，是中考的基本要求。一科薄弱，将会全军覆没。

进入青春期的孩子，家长不要因孩子进入初三而放松青春期的

教育。平时多留意孩子的言行举止，关注她与哪些同学交往，发现

问题要解决。

初三，双减的背景下，要求孩子们更加的自觉。您不自觉，将

会被人拉开距离。班级大部分同学对手机的控制还是不错的。家长

们一定要严格管理好手机。冲刺阶段，不因手机而耽误学习！

最后，祝大家节日快乐!

2024年初三班主任工作总结篇8

九年(11)班有49人，男生26人，女生23人。本班学生思想简

单、思维活跃，用三好学生来形容最为贴切&&好动、好强、好奇。

性格好动，课堂气氛活跃，但有时自控能力不够强；好强，一定要赢,

有输不起的表现；好奇，对青春期的事情特感兴趣。学科学习上，本

班学生是不靠平时靠爆发，临考试才懂得努力，所以大部分学生平

时学得很轻松，考试前就有力不从心的感觉。经过一段时间的整风,

下半学期的班风、学风均有好转，一模、二模的考试中全班各科总

分在年级排名第六;学期末的校值周评比中，年级排名第二；级纪检

查评比中，年级排名第四，在班容班貌评比中活的最佳班容班貌的

称号，这些都比上学期有进步。

现将20——20—学年度第一学期的班主任工作进行总结。

这一学期里，我以培养四有新人为目标，认真贯彻落实《中共

中央、国务院关于教育改革全面推进素质教育的决定》，继续实施

三主德育模式，从学生主体意识的培养和发挥上寻找突破口，逐步

实现由他律向自律的转化，促进学生认识和行为的统一。在开学初

我就制定了有关的主要工作计划，计划是:在完成学校、级组按排的

工作外，还根据本班的特点开展以下工作：

(1)安全教育放第一位；

(2)继续整顿班风，严抓学风；

(3)进行集体主义教育，发挥团员的带头模范作用，提高学生自

我管理能力，加强班的凝聚力的建设,

(4)以感恩的心迎中考为主线开展主题班会活动；

(5)做好与学生、家长、各科任老师的沟通工作；

⑹备战中考。

以上工作，在学期即将结束时，基本能按计划完成，并取得一

定效果。

二、班级管理

班级管理是做人的工作，而人是千差万别的，因此，这项工作

极其复杂、艰辛、有趣，它既是一门学问，又是一种极富创造性的

艺术。本学期我的班主任工作重心是：以感恩的心迎中考，具体的工

作有以下几个方面：

(一)主题班会活动的开展

本学期的班会活动是以安全为前提、以感恩为主线、以中考为

目标来开展的，主要分为：

(1)安全篇

安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决

执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、

发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地

点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素,

并结合学校开展一系列的安全教育活动，如：

①第七周的《创建和谐平安校园》；

②第八周的《安全教育》；

③第十二周的《关于五一假期安排及相关安全教育工作；

④第十四周的《珍惜生命，学会感恩》；

⑤第十四周的《防空防震演练》；

⑥第十八周的《关爱生命，安全发展》。

（2）感恩篇

感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而

现在的中学生就其心灵的

情来看，普遍患有情感冷漠症。通过主题活动来唤回同学们回

报爱心的良知，让同学们学会感恩父母、感恩老师、感恩母校、感

恩社会。通过激发他们爱心的潜能，使其转化为学习上前进的动力,

以此更好地备战中考。本学期的感恩活动有：

①第五周的《知恩&&感恩&&报恩》（父母篇）；

②第八周的《一元献爱心活动》（社会篇）；

③第十周的《我为母校留下什么》（母校篇）；

④第十四周的《珍惜生命，学会感恩》（生命篇）。

（3）中考篇

中考属于选拔性考试，如何实现中考目标，从心理学角度讲有

三个要素：一是知识的贮存和能力层次；二是心理状态的调节；三是应

试策略的把握。中考考试时间和考试科目已经确定，学生如何迅速

地、科学地把握这三个环节是十分重要的。为此，我们班在不同时

期分别开展了与中考相关的主题活动，它们分别是：

①第五周的《百日百日宣誓》；

②第七周的《倒数88》；

③第十一周的《考试心理讲座》；

④第十五周的《一模质量分析》；

⑤第十七周的《六月的青春》；

©第十九周的《迎中考，齐努力》O

（4）生活篇

初中阶段，学生除了掌握文化知识的司时，还应学会做人，并

养成良好的生活习惯，因此我们不忘进行一些素质教育活动，如：

①第四周的《勤俭节约，从我做起》；

②第六周的《齐迎卫检，齐动手》；

③第十八周的《健康身体迎中考》O

二、备战中考

1、4月上旬（第七周）之前完成讲课任务；

2、4月28、29、30日（第9周）初中毕业考试即第一次模拟考

试；

3、4月23日（11周）体育升中考试，我班同学考出水平，全

班平均分在年级排第一；

4、5月12日在江门一职进行中考英语口语考试；

5、5月25、26、270（第13周）第二次模拟考试；

6、6月3&&12日填报志愿；

7、6月14日到6月19日全级停课，学生自修复习。

8、6月20-22日全市统一升高中考试。

三、注重沟通，并从心开始

1、与学生的沟通：（a）书面交流形式，坚持写周记，我向学生保

证，周记内容保密率为90%以上，并在每次的周记上都有老师评

语。通过周记，学生会向我反映自身情况、班里情况等，提出自己

的见解。（b）直接接触学生，利用课余时间与学生交谈，从中了解其

思想动态。

2、与家长沟通:①利用江门移动的英才成长计划每天发短信向

家长汇报孩子在校情况;②个别学生家长需电话联系甚至让家长来校

进行沟通;③召开两次家长会。

3、与各科任老师沟通：初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和

收获季节。这一时期，我把工作重心放在对学生的学习管理上，指

导他们制订出切实可行的复习计划。这个时期，对学生来说，是最

宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教

的学科能考得更好c这时候我协调好各任课老师之间和各学科之间

的关系。对于每个学生的不同薄弱学科，要求他们重点突破。对于

共性比较弱的，则尽可能与任课老师配合，督促学生多下功夫，并

要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老

师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。

四、结尾

初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作

的重头戏。初三的学生的幼稚性、盲目性和依赖性迅速下降，而自

觉性则有较大提高°面对毕业、升学和就业考试，学生们开始思考

自己的人生道路。与此同时，教材的深度、广度和难度也达到了初

中阶段的最高程度C因此，班主任应抓住学生的心理特点，围绕圆

满完成学业，对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任

务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，渐渐步入圆满

完成学业的最后冲刺阶段。

2024年初三班主任工作总结篇9

转眼间，下学期的工作结束了。本学期，本人担任初三(_)班

的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，

看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦与乐并存着的感觉。

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生

点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，

特别是很多学生已经进入反叛时期，常常会自认为自己已经长大，

不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松

懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，

重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以

深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪

律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，

对同学进行换位思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，

得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学

生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在

的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体

活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能

的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观。

并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生的学习兴趣，掌

握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况,

适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲

会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文

学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己

的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活

动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的

学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能

力。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方

法，用大家的智慧解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、

班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教

师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同

管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，

采用电脑短信以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反

映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学

生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当

中。

班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法,

锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，

积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积

极提高学生的能力C

第五，至于成绩方面。

一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好；二是期中考试、

月考、质检等总评总能稳居第一，并且在政教处、团委组织的其他

活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的

努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主的管

理方法；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一

些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学

生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优

异的成绩。

随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半

年的工作，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临

着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自

己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，

几许失落。

2024年初三班主任工作总结篇10

转眼间，一个学期即将结束。这天回顾本学期工作，可给本学

期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期

能取得更好的成绩C

本学期我担任九年级（1）、（2）班的数学教学工作，主要是继续

抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每班学生实际状

况，我精心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随

时加以修改，课后做好简单笔记，积累经验。

教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生

动手潜力，引导学生动脑思考。初三年段的数学资料多，是初中数

学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我

在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练

习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以

提高中等生成绩为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只

是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批,

每次课前先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较

好的同学，鼓励他们努力透过自学争取提前完成学习任务，引导学

生阅读有关书刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的难度和

作业量，促使其学有所得。

服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学

生补缺补漏，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。

重视业务进修，不断改善教学方法，学习各种新知识，虚心向

他人学习，提高自身水平。

2024年初三班主任工作总结篇11

三年前的金秋我又与36个孩子牵手相伴而行。日月如梭，光阴

似箭，三年的时光转眼即逝。在这过去的三年里，我和孩子们共同

成长，共同进步，有过成功的喜悦，有过失败的痛苦。我用我的心

灵见证了他们的成长，在他们的身上也体现了我教育的进步。现在

我们共同走过的这段人生之路即将到站，我将用我的拙笔记录下最

后一学期相处的点点滴滴，与大家分享，希望大家能从中得到一丁

点的感悟。

最后一学期，孩子们要承受多方面的压力。首先，要面临人生

的第一次选择，要经受中考的洗礼。其次，要思考在中考以后自己

将如何选择发展方向？第三，每一位家长都希望自己的孩子成才，要

以成绩的高低来衡量。第四，最后一学期是孩子们的“迷糊”期，

他们的身心都正处在发展时期，变得易怒，好动，性情浮躁，逆反

性强。面对这些情形如果不正确加以引导，就会使他们的人生观和

价值观发生扭曲，走错方向，导致不良后果。为了让他们走好人生

的“迷糊期”，我是这样做的：

一，借助学校领导的力量，通过言传身教让学生树立正确的人

生观和价值观。

3月15日我邀请浙江支教的黄国珍主任给同学们上了一节以

“如何应对中考”为主题的德育课。

3月21日晚自习邀请我们德高望重的李校长给同学们上了一节

以“在中考前夕如何把握好学习、生活、纪律和交往的度”

为主题的德育课。

4月12日由担任我班政治课的杨校长给同学们上了一堂以“中

学生应该树立正确的人生观和理想观”为主题的德育课

5月19日邀请学校专管德育工作的马校长给同学们作了一堂

以“成就有文化品味的人生”为主题的专题讲座。

通过这些德育课让学生明白1、中学生应该树立正确的人生观、

理想观和价值观，让紧张的初三过的有意义。2、现阶段应该充满激

情的面对学习、面对生活、面对交往。3、要常怀一颗感恩的心、拥

有一份感恩的情、用我们的实际行动去回报所有给予我们关系和爱

的人。

二、营造浓厚的学习氛围，用教室文化来激励学生

3月3日课外活动时间召开开学初的第一次班干部会议。在这

一次会议上，我们对班级建设进行了规划。并把班干部讨论的班级

建设规划向全班同学公布，征求意见。最后的结果：

1探讨出我们九一班的班训：静、净、敬、竞。2、继续完善上

期“感恩、和谐、积极、向上”的班风。3、推选出我们的班歌：

《感恩的心》、《放飞希望》、《明天会更好》。4、确定了新学期

的板报的主题：扬是自信的风帆。5、在教室的后墙布置出“心愿心

语”栏，在左墙布置“一颗成长树”，右墙贴上“扬起自信的风帆”

的标语。6、教室前墙左边布置“班务栏”，左墙布置“班级公约”。

全班同学利用休息时间共同布置教室，在布置的过程中发现问

题及时修改。通过几天的努力一个温馨、有浓浓书香气息、充满积

极向上氛围的教室展现在同学们的面前，每一个孩子无不为自己的

杰作而

骄傲自豪。同学们说，一走进教室就想学习。我满心欢喜，我

的目的达到了。

三、以活动为载体，让学生在活动中感悟、在活动中提升、在

活动中成长。

（一）开好主题班会

3月7日晚自习在班长的主持下，召开以“我的班级我做主”

为主题的主题班会，在这次班会上，全班司学讨论并制定出了我们

新学期的“班级公约”和《班级管理细则》。

3月—日晚自习在学校团支部的安排下，召开了以“告别不良行

为”为主题的主题班会。在班会上，通过讨论，指出了在我们身边

存在的不良行为，找到自己身上存在的不足，正视自己身上存在的

不足并加以改正。同时根据自己的实际情况写出反思。

5月16日晚自习中考只有一个月了，在我的主持下召开以“充

满激情、备战中考”为主题的主题班会，这次活动我以20_年感动

中国人物洪战辉的故事拉开了班会的序幕，在班会上同学们积极发

言，总结3月、4月月考的得与失，指出复习中存在的问题，找到

自己的薄弱地方。共同探讨有效的复习方法，提高复习的有效性，

激发了学生的学习兴趣。主题班会在《真心英雄》的歌声中结束，

“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功“深深的烙在同

学们的心上。同时我也相信，会激励他们在以后的复习中更加努力。

（二）搞好每月的“评星”活动

每月底，根据学生在本月各个方面的表现，通过民主无记名投

票，

选出本月的“优秀之星”、“进步之星”。并由班上的同学为

这些同学写下颁奖词，制成卡片张贴在教室的宣传栏内，从而激励

更多的同学向优秀之星和进步之星靠拢。

四、用自己的行动去引导学生，用自己的人格魅力去感染学生

（一）言必行行必果

老师给学生留下的往往是魅力，他们在学生时期与老师相处的

时间比与父母相处的时间还多。老师的一言一行、一举一动都对学

生起着一个向导作用，学生在潜移默化中模仿到了老师的优点，在

学生的身上能找到老师的影子。所以老师说话一定要算话，不能朝

令夕改，想起什么说什么，应该说了就要算，定了就要干，一不做,

二不休，长期坚持下去，学生知道老师的风格，他们也会形成习惯。

也会养成“言必行行必果”的风格。

（二）公平公正的对待每一位学生

处理班上的每一件事，无论是每学期的评选优秀、先进，还是

生活补助、困难减免，都做到让学生公推公选，这样就没有异议，

也给自己的工作减少很多麻烦。

（三）从小事抓起，严格要求每位学生

“教育无小事，事事皆教育”,无论是言行还是穿着，我都让

学生以简朴、得体为标准，要学会节约，做一个孝敬的孩子，在校

期间，绝对不能穿上拖鞋进教室，男生不能穿背心进教室，不留长

发，女生不烫发、不化妆等等。从小事严格管理，使之养成良好的

行为习惯，这也是学生必备的礼仪。

（四）做一个阳光的老师，用自己的激情去点燃学生的激情。教

育教学是一项双边活动，需要老师和学生共同去完成，然而在新课

程改革的理念要求下，老师不在是主体，而在整个教育教学过程中

起到一个主导作用c学生是以整个生命进入课堂，老师也应该激情

饱满的面对学生，如果学生面对的是激情飞扬的老师上课，他也会

以最佳的状态投入到学习上来，收到良好的效果，反之，课堂效果

就差。相信孩子们，你给孩子一点阳光，孩子会还你一片灿烂。

五、作为一个班主任一定要有一颗平常心

班主任担任着多种角色：是学生的组织者、管理者、领导者和

教育者，是学生健康成长的引路人；是组织班级教育集体的协调者和

执行者；也是学校、家庭、社会的联结者。

班主任工作难度非常大，尤其是我们衣村的班主任，一方面家

长对学生的教育不够重视，“问题学生”日益增多，管理难度很大;

另一方面自己生活方面也有压力。这种.种的压力是我们每一个班主

任老师都会遇到的，这种情绪不能向学生发泄，不能向领导发泄，

也不能向同事发泄，更不能把这些情绪带到关心你的家人身上。这

时你一定要学会调节自己的情绪，找到知心朋友说说，学会换位思

考，保存一颗平常心，不把功名利禄放在心上，只求对得起自己的

良心，对得起学生，不愧于家长就好。这样你会生活在快乐之中。

反之，你的生活会暗淡无光。

作为一个班主任需要记录下来的故事很多，需要写下的感触也

很多，今天我的故事就记录到这里，我希望所有的班主任们都

做一个快乐的人。

2024年初三班主任工作总结篇12

九年级上学期是整个初中阶段的重要时期，学生在生理、心理

和学习生活上都发生了较大的变化，部分学生在这个转折时期显得

无所适从，此时的班主任工作责任重大。一学期以来，在政教处和

年级组的指导下，经过全体学生、家长和各位任课教师的共同努力,

班级顺利过渡，常规秩序井然，良好的班风班貌继续保持，学习成

绩稳中有升。现将本学期班主任工作总结如下：

一、认真分析毕业班阶段班级管理工作的特点，明确班级管理

的主导思想

1、充分尊重每一个学生，承认学生的需要并满足学生的需要，

努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子

的成长创造一个愉快的心理空间；同时善待每一个学生，用真诚和爱

心对待每一个孩子c对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他

们自我完善；对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点,

激励他们一步一步前进;对于学困生，积极采用适度的方式和方法，

进行帮困和合理分流。

2、把提高学习成绩和良好自觉的学习习惯的养成作为工作的核

心。班级各项工作始终围绕着学习成绩的提高展开，以常规管理促

进学习，又以学习带动常规管理。

二、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时掌握学生的

情绪变化，发现问题解决问题。

进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生

开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”

时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，

因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

作为班主任，我在学期伊始，专门召开主题班会，让学生在学

习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实

际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写

好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不

完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受

教育，约束自己，培养自己良好的行为习喷。

特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的

特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决

发现的问题。同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，

引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投

身于班级的各种活动中。

三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，并同各学科老师多

方面、多角度地激发学生的学习兴趣，引导学生掌握科学的学习方

法，提高学习成绩C

1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中

存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等

活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时地

让学生在写出个人的短期、长期学习目标，同时树立自己的正确的

人生观、世界观。

2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学

生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。

我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引

导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在

学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻

研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己,

取得长足的进步。

3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。合理

利用每次模拟考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬

的斗志，挖掘学习的巨大潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型

竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演

讲、书写、辩论比赛。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完

成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作

风。

四，积极同各学科教师研究学生，同探讨教育学生的方法，用

大家的智慧解决问题。

本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、

班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教

师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。特

别是在新学期开始，班级中出现了部分学生迟到的现象，及时的发

现不良苗头，及时的纠正，让学生写出文字说明而不是写检查或体

罚，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么

来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课

老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，积

极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，及时反映学生在校情况,

达到共同管理教育学生的目的。

五、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。

班级实行值日班长制，每位值日班长自选一名值日班委，做好

详细的班级日志，以此方式锻炼学生的自理自立能力。同时将权利

下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生

以自己活动的自由空间，积极提高学生能力。

本学期的班级管理工作，有收获也有不足。比如，仍有不少同

学缺乏紧张的应考意识，学习习惯仍有待改善，有些学生在学习方

法上亟需具体和有效的指导，下学期的工作重点应是帮助孩子们沉

着、高效地准备中考。

2024年初三班主任工作总结篇13

九年级上学期是整个初中阶段的重要时期，学生在生理、心理

和学习生活上都发生了较大的变化，部分学生在这个转折时期显得

无所适从，此时的班主任工作职责重大。一学期以来，在学校领导

和教导处的指导下，经过全体学生、家长和各位任课老师的共同努

力，班级顺利过渡，常规秩序井然，良好的班风班貌继续坚持，学

习成绩稳中有升。现将本学期班主任工作总结如下：

一、经过严格的班级管理制度规范学生的学习生活行为，养成

良好的学习行为习惯。

本学期，我们继续制定了一些严格的班级管理条例。在班会上

宣读，要求每个学生必须遵守。这个班级条例从纪律，卫生，学习,

生活等方应对学生提出了较高的要求。欣喜的看到，大部分学生都

能认真遵守。对于那些不能遵守的学生，我们经过谈心等办法和学

生沟通。使每个学生都能自觉的以量化制度约束自我的行为。第一

次和第二次月考我班学生连续打了两场翻身仗，各学科的总均分名

列三个班级的前茅C和八年级始终处于第二第三的位置相比，真正

的扬眉吐气了。并且全年级的前二十名学生中，我班有11名之多。

这对增强学生信心，鼓舞班级士气起到了极大的推动作用。

二、经过定期的主题班会疏通学生的思想，使学生顺利适应紧

张的初三生活。能够积极主动学习，明白自我学习的目的。

二次月考之后，有一段时间，学校为了迎元旦，在各个班级举

行了各种各样的比赛。有乒乓球赛，有越野赛，有辩论会，还有汉

字听写大赛等等。当然还有元旦文艺汇演。在这期间，我班学生一

向活泼好动的本性开始暴露。许多学生积极踊跃参与活动，没有参

加活动的学生思想也开了小差。那一段时间，各科老师们反映，在

课堂上，一些学生恍恍惚惚。没有了之前那种十分足劲的学习氛围,

没有了课堂上的慷慨激昂。果然，接下来的第三次月考，我班摔个

一个大跟头，一下子从冠军的位置下滑到了三个班级的末尾一名。

顺境需要鼓励，可是逆境更需要认真反思，查找存在的问题。

这次考试之后，我在班级调查最近一段时间来班级存在的不良现象。

上交上来的一张张的字条上的问题令我大吃一惊。学生吸烟，玩手

机，上课吃零食，睡觉，换位置，扎堆说话玩耍，没人值日扫地。

更令人担忧的还是学习。一些学生说他们没有学习的劲头，没有方

向，没有动力。这还了得这样的思想，这样的情绪，怎样可能赢得

主动的地位呢

于是，我专门开了一个“我们为什么学习”的主题班会。这个

班会耽误了我一节英语课，但我觉得这是十分值得的。这个班会中,

许多学生看着那些深受启发的图片，文字，流下了悔恨，感动的眼

泪，真正从内心深处受到了强烈的震撼和教育。接下来的几天，我

能够明显的感受到班级气氛有了明显的好转。就连那些平时调皮捣

蛋的男生们也乖了起来。好像在八年级的时候，他们还令老师头疼,

一夜之间懂事了，长大了，懂得了他们为什么要好好学习一样。

期末考试随后就到了。就在昨日，各科的成绩下来，我发现，

学生这股子劲头，这种态度还是有了回报。虽然总均分还是差一些,

可是全校前十名我班有四人，全校前三十名，我班有11人，这个数

据还是令人振奋的c我想，122班是个能够跌倒了爬起来迎头赶上

不服输的班团体。最终的胜利必须属于我们，属于我们李寨中学这

个大团体！

三、经过和科任老师以及家长的密切配合，从家庭，学校，课

堂几个方面共同给学生创造一片宽松而又紧张的学习空间。

本学期，我们召开过一次家长会，为了这个家长会，我们进行

了充分的准备，包括文字资料，发言稿，课件等等。认真的准备换

来家长会的圆满成功。我们和家长沟通了思想，把孩子在校的表现

汇报给家长，请家长积极配合我们的工作。取得了家长对学校和班

级的理解和支持。

我们计划在年前再次召开一次家长会，布置学生在寒假期间的

一些相关事宜。

本学期，作为班主任老师，我也有意识的注意协调科任老师的

力量。注意学生各个科目的均衡发展。“一花独放不是春，百花齐

放春满园”。学生的全面发展需要各科老师的团结协作，积极配合。

而不能各走各的道，否则，成功的大门是不会向痛腿的学生开启的。

各科老师需要协调配合，必要的时候要懂得舍小家为大家，要会为

了团体的利益牺牲一部分个人的利益。这些是作为班主任老师需要

协调的。对于我班的空堂时间，以及小自习时间，我需要根据目前

学生的学习状况，适当的让位给一些弱科。并把这个工作做到代课

老师们理解。我相信，我们学校老师的素质是一流的。他们必须会

为了学生而很好的配合。

四、经过关心学生的一日起居，以及课下的谈心交流到达和学

生思想情感的沟通，学习目标的一致，和学生一齐成长。

除了学习，其实还有很多方面是作为班主任必须操心的。比如

卫生。班级卫生，环境卫生，宿舍卫生等等。由于本学期没有早自

习，学生也不再上早操。许多学生起床很迟，为了多睡觉，不吃早

保，结果不但影响学习，影响身体，还耽误了值日卫生的打扫。男

生宿舍有5名，_宿舍有2名学生是典型的恋床。不知和这些学生做

过多少次斗争，经过各种方式教育学生按时起床。卫生工作也一样,

几乎每次的班会都要强调。但心里很清楚，这些工作不是一劳永逸

的。班主任的碎嘴就是这样构成的。今后还是要留一只眼睛在这些

杂事上。

就在今日，我还牺牲了一节英语课，上成了班会课，和学生一

齐细心分析本次期末考试的学生成绩。每个学生在全年级的排行。

鼓励优秀的学生站得高一些，看得远一些。鼓励中等生大步往前走,

迎头赶上，鼓励那些尾巴们争取下次变个样貌给大家看。

总之，本学期作为班主任老师，我觉得自我在和学生一齐成长。

之前当过十年了班主任了吧每年都有不一样的体会。今年也一样，

并且，在三个班级老师们敬业精神的感召下，在大家全心全意投入

教学的鼓舞下，在班级的激烈竞争下，我也一样以更加昂扬的姿态

处理自我的班级工作，并且从中学到许多，悟到许多，成长许多。

感激学生和同事们！

今后，怀着对新的学期的期望，对学生的明天的渴望，我们已

经准备好了，全力以赴。不辜负这大好的和谐氛围，大好的学习时

光！

2024年初三班主任工作总结篇14

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮忙下，顺

利走过了一学期。此刻就把一学期的工作情景总结一下。

一、我所做的主要工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自我肩负的职责重大，不

敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于

这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转

折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转

折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊

重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的

思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理

运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。

对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使

其到达卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼

优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，

我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找

她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。经过这样的锻炼取

得了必须效。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励

他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听

讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。

对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少,

甚至还会。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学

习上能象踢球那么专注，你的学习成绩必须会取得大提高。对于他

身上的每一点提高，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的

自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮忙他们，带动他们把

学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承

担起帮忙王帅的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的提高。

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就

是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束本事。如今的孩子已经

今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青

少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表此刻一言一

行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里

有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从

起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，

亲身示范，身体力行。经过这些训练，使孩子们体会到严格有序管

理带来的效果。

此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这

表此刻处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打

出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关

系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生

时，我让学生多做自我批评，在自我身上找不足，以比来培养学生

宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

劳动更培育学生德育思想品质的机会。此刻的孩子一提起劳动

就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的

习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到

擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批

评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们明白老师不仅仅在意他们的

学习更注重他们的人品。

二、主要收获和体会

我觉得当班主任应当做到以下两点：

1、把微笑送给学生

很多人在提到老师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在

一齐。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每一天给学生灿烂的微

笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：

“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都

会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段一一微笑。我们班

有个学生，刚开始每一天的作业总是爱拖着不做，所以考试成绩总

是不如人意。怎样办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，

结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教室里的饮

用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。

另外他十分懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是

只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄

悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！“他总是边红着

脸边搔着头对我说：“还有一点点了。"我还是笑着对他说：“等

一下我可是要来查的。“他从我的目光里发到了鼓励，久而久之，

找到了自身的价值，之后还变得在课上敢于发言，在考试中取得了

好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失

落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

所以，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把

闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮忙学生们茁壮成长。

2、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上等给

予关心，并且要具体体此刻实际行动上，平等对待每一位学生，不

论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，

不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见,

要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师

生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场

所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，

我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我

会主动为他补课；并且时时注意天气情景，提醒学生添减衣服。这

些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出

的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的

感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

3、存在的问题