2019届新课标Ⅱ高考历史一轮复习专题二十二20世纪的战争与和平讲义

专题二十二20世纪的战争与和平高考历史

(课标Ⅱ专用)考点一

第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系A组

统一命题·课标卷题组1.(2017课标Ⅱ,46,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

第一次世界大战结束后,欧洲人一边哀叹欧洲衰落了,一边思考欧洲向何处去的问题。

整个20年代,有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版,呼吁建立欧洲合

众国。如挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说:“在所有欧洲国家联合

在欧洲合众国旗帜下之前,欧洲的持久和平是不可能的。”当欧洲联合的呼声在民间日趋高

涨之际,法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”

计划,后又发表备忘录,着重强调政治行动,主张建立欧洲各国参加的政治机构。然而,他的欧

洲联合方案提出后,其他欧洲国家都态度冷漠,甚至表示反对。最后,“欧洲联邦”计划不了了

之。——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》五年高考(1)根据材料并结合所学知识,概括白里安“欧洲联邦”设想提出的背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。(9分)答案(1)背景:战争对欧洲造成巨大破坏,战后欧洲明显衰落;有识之士认识到走欧洲联合的

道路才能实现和平,复兴欧洲;《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订缓和了欧洲局势。(2)原因:设想脱离现实;法、德历史积怨太深,削弱对方、保障自身安全的思维严重存在;欧洲

各国利益诉求不尽相同;经济危机造成欧洲局势动荡。解析本题史料选自中国史学家的研究成果,考查的知识点是第一次世界大战后的国际关系,

着重考查学生获取和解读信息及描述和阐释事物的能力,难度相对较小。(1)由“第一次世界

大战结束后,欧洲人一边哀叹欧洲衰落了”可得出战争对欧洲造成巨大破坏,战后欧洲明显衰

落;由“有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版,呼吁建立欧洲合众

国”“挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说:‘在所有欧洲国家联合在

欧洲合众国旗帜下之前,欧洲的持久和平是不可能的’”可得出有识之士认识到走欧洲联合

的道路才能实现和平,复兴欧洲;由“1929年”并结合所学知识可得出《洛迦诺公约》和《非

战公约》的签订缓和了欧洲局势。(2)“以法、德和解为基础的‘欧洲联邦’计划”并结合

所学知识可得出,法、德历史积怨太深,削弱对方、保障自身安全的思维严重存在;由“主张建

立欧洲各国参加的政治机构”“其他欧洲国家都态度冷漠,甚至表示反对”可得出,欧洲各国

利益诉求不尽相同;由材料时间“1929年”并结合所学可得出,1929—1933年世界性经济危机

造成欧洲局势动荡,最后得出结论:设想脱离现实。知识链接《非战公约》(1)内容:废弃战争作为实行国家政策的工具;用和平方式解决国际争端或冲突。(2)作用①积极:它有利于巩固欧洲的和平秩序;是第一个提出放弃把战争作为实行国家政策工具的国

际条约;为国际法中互不侵犯原则的确立奠定了法律基础;也成为二战后国际军事法庭审判

德、日战犯的重要法律依据。②消极:对侵略者并没有强大的约束力;列强借助各自的“保留条件”,为以后发动战争埋下了

伏笔。2.(2016课标Ⅱ,47,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

法国文学家罗曼·罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后,他即发出致德国

一位诺贝尔文学奖获得者的公开信,呼吁反战,遭到拒绝。从1914年到1918年,他连续发表文

章,谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首,呼吁立即结束这场自相残杀的战争,但不为人们理

解,甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后,他发表《精神独立宣言》,

总结大战的教训,呼吁知识界保持精神独立,以防战争再次爆发。在二三十年代,他发起组织了国际反战反法西斯委员会,不久当选为名誉主席。在世界反战大

会上,他被选为大会主席,并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁,保卫苏联。后被提名

为国际反法西斯委员会名誉主席。——据杨晓明《欣悦的灵魂:罗曼·罗兰》(1)根据材料,概括与一战时相比,罗曼·罗兰二三十年代反战活动的变化。(5分)(2)根据材料并结合所学知识,说明罗曼·罗兰反战活动变化的原因。(10分)答案(1)由个人宣传反战到组织反战活动;由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯,保卫苏

联。(2)总结一战教训;交战各国宣扬极端民族主义,蒙蔽广大民众,个人反战未能取得明显效果。形势变化:一战是非正义战争,交战双方政府都负有战争责任,二三十年代法西斯兴起,成为和

平的最大敌人,攻击矛头指向苏联。解析(1)注意两段材料的对比,从组织形式和内容方面概括前后的变化。重点应放在变化后

的特点上。(2)首先确定答题的角度,即从总结一战教训和形势变化两个角度进行分析。在分析时要结合

二战前的国际形势,做到有理有据。知识拓展罗曼·罗兰一生为争取人类自由、民主与光明进行不屈的斗争,他积极投身于进步

的政治活动,声援西班牙人民的反法西斯斗争,并出席巴黎保卫和平大会,对人类进步事业做出

了一定的贡献。3.(2016课标Ⅲ,47,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

1918年1月,美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括:

公开外交、订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖

民地争议、建立国际联盟等。《泰晤士报》评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现

实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础,但是实力依然强大的殖民大国英法只是口

头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。——摘编自杨生茂《美国外交政策史1775—1989》(1)根据材料并结合所学知识,概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。(7分)答案(1)第一次世界大战接近尾声;防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点;苏俄政府

发布《和平法令》产生很大反响;美国外交政策的变化。(8分)(2)过分理想化;列强之间关系错综复杂,对战后和平的重建看法不同;美国的实力还不足以主

导世界;美国国会中意见分歧,反对力量强大。(7分)解析第(1)问,要根据材料并结合所学,回答“一战”结束后的国际形势。第(2)问,要根据材

料中的“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”“实力依然强大的殖民大国英法只是口头

赞同”等信息分析作答。知识拓展十四点计划:1918年1月8日,当第一次世界大战快结束时,在对国会所发表的著名演

说中,威尔逊总统提出十四点,认为这是促进世界和平的“唯一可行”的计划。随后,这十四点

被采用,作为和平谈判的基础。1.(2017天津文综,7,4分)“12月18日,天津商会等团体召开市民大会……到会者十万余人。社

会人士李实忱宣布了与日交涉原则:反对会外交涉;取消二十一条;山东权利无条件收回;满蒙

领土完全。经全场同意后,致电张仲述,请其在美仍‘督促专使提鲁案于太会讨论’。津埠民

众运动达到高潮。”上述史实发生于

()A.五四运动期间B.巴黎和会期间C.华盛顿会议期间D.开罗会议期间答案

C本题考查第一次世界大战后的国际关系。本题的关键信息有两处,一是时间信息

“12月18日”,二是地点信息“在美”。根据这两个关键信息辨析备选项可知,华盛顿会议符

合题意,故C项正确。A、B、D三项均不能同时满足以上两个关键信息。B组

自主命题·省(区、市)卷题组2.(2018天津文综,14,6分)(节选)2015年,习近平主席指出:“世界上本无‘修昔底德陷阱’,但

大国之间一再发生战略误判,就可能自己给自己造成‘修昔底德陷阱’。”阅读材料,回答问

题。材料二

如果德国认为更大的物质权力优势、更广阔的领土范围、神圣不可侵犯的边疆以

及海上的绝对优势,是实现思想和道德上之领导地位必需的前提……那么英国一定会认为,德

国肯定将力图削弱任何竞争对手的实力……其最终目的则是要拆散和取代英帝国。——[英]艾尔·克劳《关于英国与法德两国关系现状的备忘录》(1907年)(2)结合时代背景,分析英国为何担忧德国“要拆散和取代英帝国”。说明英国应对的举措及

其结果。(6分)答案(2)德国完成统一,在第二次工业革命中后来居上,要求重新瓜分世界,大力发展军力,组

建三国同盟。英国扩军备战,调整大国关系,形成三国协约。第一次世界大战爆发。解析(2)第一小问要联系第二次工业革命的影响分析,第二小问回顾所学知识即可作答。3.(2014重庆文综,13,10分)(节选)第一次世界大战是帝国主义战争,但它也影响到了殖民地半

殖民地国家。阅读材料,回答问题。材料二

1914年7月底,酝酿已久的第一次世界大战爆发,印度作为英国殖民地,被英国宣布参

加对德作战,成了它的兵员、物资和财力的重要供应基地。大战造成的突然变化的形势对印

度资本主义和民族运动发展带来双重影响。最初,印度经济和民族运动的发展进程骤然被打

断,造成了很大混乱,但不久,客观有利的一面,在印度资产阶级和民族力量的积极利用下开始

发挥作用。——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》(2)根据材料二,指出印度被卷入第一次世界大战的原因以及一战爆发对印度社会造成的直接

后果。(6分)并结合所学知识,归纳一战客观上对殖民地半殖民地国家民族运动和民族经济的

有利影响。(4分)答案(2)作为英国殖民地,被英国宣布参加对德作战。印度成为英国的兵员、物资和财力的

重要供应基地;印度经济和民族运动的发展进程被骤然打断并引起很大混乱。促进了民族解

放运动高涨(或掀起了民族独立运动新高潮);使民族工业(或民族资本主义)有一定的发展。解析第(2)问第一小问,据材料二,从英国与印度的殖民关系角度分析归纳印度被卷入一战的

原因,据材料二信息,紧扣“直接后果”,从经济、政治角度归纳一战爆发对印度社会造成的直

接影响;第二小问紧扣“客观”“有利影响”等关键信息,迁移印度民族解放运动与民族经济

发展的相关史实,分析归纳。1.(2012课标全国,47,15分)20世纪的战争与和平材料

使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国

家、整个民族之幸福,是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行,即使藉此能

够养肥我们自己……如果法国和意大利准备利用它们暂时的战胜国权利去毁掉已经战败投

降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话,它们自身同样会走向毁灭,因为战胜国

和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起,密不可分……通过把赔款支付额定

在德国的支付能力之内,我们可以恢复德国的希望和进取心,可以避免由和约条款不可能完成

而导致的永久性摩擦以及不正常的压力……——据[英]凯恩斯《和约的经济后果》(1919年12月)(1)根据材料并结合所学知识,概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的

不同之处。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,分析凯恩斯提出其主张的主要原因。(9分)答案(1)不同:有限度的赔款,以便德国恢复;苛刻的巨额赔款,彻底削弱战败国。(2)原因:认定德国的战争责任;汲取一战教训,反对民族利己主义和战胜国的掠夺;将欧洲视为

一个整体;预见到和约的灾难性后果,避免战争的重演。C组

教师专用题组解析本题旨在考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。(1)凡尔赛和约旨在宰割德国、防止德国强大。从材料信息看,凯恩斯不主张过分削弱和宰割

德国,反对对德国实施苛刻制裁,据此可以回答“不同之处”。(2)从战争的教训、反对对战败国的过分掠夺、预防战争灾难重演等角度入手,分析回答“主

要原因”。2.(2013天津文综,13,9分)(节选)阅读材料,回答问题。材料一

自从德国打了败仗,“公理战胜强权”,这句话几乎成了人人的口头禅。……德国倚

仗着他的学问好,兵力强,专门侵害各国的平等自由,如今他打得大败,稍微懂得点公理的协约

国,居然打胜了。这就叫做“公理战胜强权”。——《独秀文存》(1)材料一中,陈独秀评论的是哪一重大历史事件?为什么中国人非常关注这一事件?(4分)材料二

1918年11月,北京大学举行集会。胡适在演讲中说:“这一次协商国所以能大胜,全靠

美国的帮助。美国所以加入战国,全是因为要寻一个‘解决武力’的办法。”“如今且说美

大总统所主张,协商各国所同声赞成的‘解决武力’的办法……”——彭明《五四运动史》(2)材料二中的“协商国”主要指哪些国家?胡适为什么说“协商国所以能大胜,全靠美国的

帮助”?美国提出了怎样的“解决武力”的办法?(5分)答案(1)第一次世界大战。因为中国是一战的战胜国。(2)英、法等国。战争前期美国向协约国提供了大量物资;美国参战,大大增强了协约国的实力。美国总统威尔逊提出“十四点原则”。解析第(1)问根据“协约国”可以判断出战争名称,中国人关注这一事件的原因要联系中国

与一战的关系作答。第(2)问考查教材基础知识,回顾教材知识作答即可。考点二

第二次世界大战、雅尔塔体系下的冷战与和平及烽火连绵的局部战争A组

统一命题·课标卷题组1.(2018课标Ⅱ,46,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

1943年10月,中、美、英、苏四国共同签署了《关于普遍安全的宣言》,宣告在战后建

立一个维持国际和平与安全的国际组织,奠定了联合国成立的基础。1944年8—10月,中、

美、英、苏四国代表在美国举行会议,中国代表团提出的关于处理国际争端的原则等多项建

议后来被纳入联合国宪章,被称为“中国建议”。10月9日,中、美、英、苏四国同时发表了

《关于建立普遍性的国际组织的建议案》,确立了未来联合国宪章的基本内容。1945年4月,

联合国制宪会议在旧金山召开,四个发起国的首席代表轮流担任大会主席,中、英、法、俄和

西班牙文为会议正式语言,设立了中、美、英、苏、法等14国首席代表组成的执行委员会。6

月25日,制宪大会一致通过《联合国宪章》。次日,与会的50个国家举行签字仪式,中国代表

团第一个在宪章上签字。中国成为联合国安理会五大常任理事国之一。——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》(1)根据材料,概述中国在参与联合国创建过程中的主要活动。(8分)答案(1)签署宣告成立联合国的《关于普遍安全的宣言》;提出多项被纳入联合国宪章的

“中国建议”;发表初步描绘联合国蓝图的《关于建立普遍性的国际组织的建议案》;参与组

织联合国制宪会议,签署《联合国宪章》。(2)在抗击法西斯侵略的战争中做出卓越贡献,国际地位显著提高;较早提出创建联合国设想;

积极推动联合国创建。解析(1)属于典型的归纳要点题,将材料中关于中国的主要活动用简洁的语言概括一下即可,

注意不要遗漏重要内容。(2)首先要结合中国在联合国创建过程中的重要活动分析。其次要联系中国在世界反法西斯

战争中的重要贡献进行分析。(2)根据材料并结合所学知识,说明中国成为联合国安理会常任理事国的主要原因。(7分)2.(2015课标Ⅱ,47,15分,0.537)20世纪的战争与和平材料

早在1910年,俄国科学家就发现了放射性现象。1941年4月,苏联驻纽约的情报机构向

国内报告,西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理学家

库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。1943年4月,来自全苏的著名专家开始了研制

工作。1945年8月,苏联国防委员会通过决议,着手研制原子武器,以打破美国的垄断。斯大林对库尔

恰托夫说:“请说出您需要的一切帮助,您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立了直属部长

会议的管理总局负责研制工作。参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写到:“我们能够团结一致,首先是给我们提

供了相当优越的科学工作条件。其次,是内心的感觉,即击败法西斯德国后,我们同最强大敌人

的对抗仍没有结束。”1949年8月,苏联第一枚原子弹试爆成功。——摘编自[俄]亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》(1)根据材料并结合所学知识,概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。(5分)(2)根据材料并结合所学知识,说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。(10分)答案(1)西方制定并实施发展原子武器计划;战争后期盟国内部矛盾显现;美国垄断原子弹;

冷战氛围逐渐加强,危机意识强烈。(5分)(2)条件:具有相关科学研究基础;国家高度重视,设有专门领导和研究机构;举全国之力研制。

(5分)积极作用:打破了美国的核垄断,一定程度上遏制了核战争的发生;巩固了苏联和社会主义阵营

的地位,有利于世界格局的稳定。(5分)解析第(1)问从材料中寻找促使苏联研制原子弹的有关信息,包括西方的计划、美国垄断核

武器、冷战的影响。结合所学知识可知,战争后期盟国内部矛盾显现。第(2)问从材料中寻找

有利于苏联原子武器研制成功的条件,即有相关科学研究基础、政府的重视、举全国之力三

方面。积极作用要把材料推论与客观进步作用结合起来分析。失分警示考生不能够将历史事件置于特定的历史时空中思考问题很容易造成失分,应树立

良好的时空观念(如本题中二战期间和二战后的国际形势)。3.(2014课标Ⅱ,47,15分,0.512)20世纪的战争与和平材料

第二次世界大战期间,日军入侵缅甸,驻缅英军节节败退。1942年2月,由精锐力量组成

的中国远征军入缅,与日军作战。在仁安羌作战中,中国远征军与敌浴血奋战,解救出被围英

军,轰动英伦三岛。英军在战局不利的情况下,放弃缅甸,向印度撤退,中国远征军掩护英军,并

分别撤至印度和国内。中国大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断,滇西一度被日军占

领。1943年10月,中国远征军与盟军配合,反攻缅北和滇西。在密支那战役中,中国军人组成敢死

队,绕到敌军背后,与正面部队同时发动进攻,使敌人腹背受敌,溃败逃跑,日军指挥官绝望自

杀。中国远征军兵力总计达40余万人,伤亡接近20万人,以巨大的牺牲换取了最后的胜利。——摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》(1)根据材料并结合所学知识,指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。(6

分)(2)根据材料并结合所学知识,说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。(9分)答案(1)日军大举进攻东南亚,美、英处于守势;国际反法西斯联盟已形成;中国抗日战争处

于相持阶段。(6分)(2)军事意义:消灭了日军有生力量;保存了盟军反攻的实力;打通了中外国际交通线。政治意义:表现出中国军队的英勇善战;增强了民族自信心,提升了中国的国际地位。(9分)解析第(1)问要联系整个二战的进程和中国抗日战争的进程进行归纳,注意中国远征军入缅

作战的时间“1942年2月”,直接归纳出该时间之前的战略态势即可。第(2)问军事意义要从

对中国和盟军两个方面作答,政治意义主要从提高中国国际地位等角度分析作答。4.(2018课标Ⅰ,46,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料一

在欧洲方面,德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间,为了争夺对殖民地人民统

治权的帝国主义大战,是迫在眉睫了。在战争中,为了欺骗人民,为了动员舆论,战争的双方都

将不顾羞耻地宣称自己是正义的,而称对方是非正义的。——毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》(1939年9月)材料二

这一太平洋战争,是日本法西斯为了侵略美国英国及其他各国而发动的非正义的掠

夺的战争,而在美国英国及其他各国起而抵抗的一方面,则是为了保卫独立自由与民主的正义

的解放的战争……全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放

战争的反法西斯阵线,已经最后地明朗化了。——摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》(1941年12月)(1)根据材料一、二,说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。(4分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。(11分)答案(1)帝国主义战争(非正义战争);反法西斯侵略的解放战争(正义战争)。(2)帝国主义战争:英法采取绥靖政策,苏德签订互不侵犯条约;战争最初在英、法、德等资本

主义国家之间展开。反法西斯侵略的解放战争:苏德战争爆发;太平洋战争爆发;世界反法西斯同盟形成中。解析本题主要考查中国共产党对二战性质认识的变化。第(1)问不同认识,从材料一“争夺

对殖民地人民统治权的帝国主义大战”、材料二“全世界一切国家一切民族划分为举行侵

略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线”中概括得出。第(2)问国际背景,紧扣

两则材料出处中的时间信息,结合所学知识回答。知识归纳世界反法国际西斯同盟的形成原因(1)法西斯国家的侵略对全人类的安全和民主制度的威胁,迫使世界走向反法西斯联合斗争。(2)英美法等国的绥靖政策或中立政策破产,迫使其调整政策;苏德战争和太平洋战争的爆发推

动了世界反法西斯同盟的形成。5.(2018课标Ⅲ,46,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

德国侵占捷克斯洛伐克后,欧洲紧张局势不断加剧,英法两国酝酿对德实行经济封锁。

英国成立经济作战部,开始从陆地到海洋,从武器、军备到石油、机械甚至牲畜,对德全面经济

封锁。1939年11月,英法成立经济协调委员会,其主要任务是共同派代表团到海外进行采购军

火和战略原料的谈判,试图以优惠购买政策阻止战略物资流入德国。英法两国海军对中立国

港口向德国转运的货物进行检查,扣留数百艘德国在海外的商船。为了切断对方和保护自己

的经济供应线,敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战。截止到1940年4月,英法击沉德国

潜艇及其他舰只多艘。经济封锁使德国的进口额下降到战前的43%。——摘编自[英]利德尔·哈特《第二次世界大战史》等(1)根据材料,概括英法对德施行经济封锁的措施。(9分)(2)根据材料并结合所学知识,简析英法对德采取经济封锁的作用。(6分)答案(1)成立专门机构领导协调;以经济手段阻止德国获取战略物资;以军事手段切断德国的

海上运输线。(2)减少了德国的战略资源供应;消灭了德国部分海军力量。解析本题考查二战全面爆发初期英法对德国经济封锁的措施和作用,主要考查学生概括评

价历史现象的能力。第(1)问,据材料从成立机构、封锁手段及目的等方面概括。第(2)问,从

英法两国采取的封锁手段的效果角度分析说明。特别说明二战全面爆发初期英法调整对德意法西斯国家政策的原因(1)二战全面爆发前,英法推行绥靖政策,法西斯势力大增,咄咄逼人。(2)德意法西斯疯狂侵略他国,威胁英法两国的战略利益。6.(2017课标Ⅰ,46,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

1943年举行的开罗会议上,中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论,

在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位,美方表示希望战后保持中国的大国地位,与美

英苏共同担负维持和平的责任,中方欣然领诺。关于对日本的军事管制,美方希望以中国为主,

中方要求美国主持,中国派兵协助。关于领土问题,中美双方同意,东北及台湾、澎湖列岛归还

中国;美方询问中国是否希望获得琉球群岛,中方提出由国际机构委托中美共管;美方提议由中

国先行收回香港,然后宣布与九龙合成为全世界自由港,中方深以为然,但后为丘吉尔拒绝。关

于朝鲜和印度支那,中方提议让这些国家独立,美方表示同意。此外,双方还讨论了日本天皇的

地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。——摘编自吴东之主编《中国外交史》(1)根据材料并结合所学知识,指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的

内容,说明其意义。(7分)(2)根据材料并结合所学知识,简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。(8分)答案(1)内容:日本窃取中国的领土,例如东北、台湾、澎湖列岛等,归还中国。意义:中国对这些地区的领土主权得到国际公认;为战后中国处理台湾问题提供了国际法依

据。(2)支持中国的大国地位;中美合作;处置日本;防范日本军国主义再起;建立美国主导的战后东

亚秩序。解析本题考查二战期间开罗会议中有关中国问题的处理及中美、中日关系问题,隐性考查

台湾问题这一热点问题。第(1)问,《开罗宣言》中有关中国领土问题的内容,可直接从材料中

提取;“意义”结合所学知识回答。第(2)问,从中国地位、中美合作、中美日关系及美国的目

的等角度回答。7.(2017课标Ⅲ,45,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

自1931年起,日本对外侵略的口号经过了一个演变过程。1931年初,日本大肆宣扬“满

蒙”(中国东北和蒙古地区)与日本有着特殊关系,提出“满蒙是日本的生命线”的口号。193

8年11月,日本政府发表声明,宣称战争的最后目的是建设“东亚新秩序”,“日满华”建立起

连环互助关系。1940年7月,在纳粹德国席卷西欧后,日本内阁确定了南进政策,把侵略矛头指

向法国、荷兰、英国等国在东南亚的殖民地,提出了建设“大东亚新秩序”的口号。不久,日

本外相松冈洋右将其改称为“大东亚共荣圈”。——摘编自[日]信夫清三郎《日本外交史》(1)根据材料并结合所学知识,说明日本侵略口号是如何随着侵略战争进程而变化的。(7分)(2)根据材料并结合所学知识,剖析日本提出侵略口号的企图。(8分)答案(1)“满蒙是日本的生命线”口号提出后,发动九一八事变,侵占中国东北;发动全面侵

华战争后,企图灭亡中国,提出“东亚新秩序”的口号;“大东亚共荣圈”口号提出后,发动太

平洋战争,侵占东南亚和西太平洋广大地区。(2)服务于侵略战争需要;掩盖侵略战争本质;蛊惑本国民众;麻痹被侵略国家的反抗意志。解析本题以日本的对外侵略口号为切入点,全面考查学生准确描述和解释历史现象的能

力。(1)可以从口号提出的时间入手,联系各口号提出前后日本发动的“九一八”事变、卢沟

桥事变和太平洋战争的相关史实回答。(2)剖析日本提出侵略口号的企图,应看到日本提出不

同侵略口号的罪恶用心,从服务于侵略战争需要、掩盖侵略战争的本质、蛊惑本国民众、麻

痹被侵略国家的反抗意志等角度分析。知识链接日本发动对外侵略战争具有阶段性特征——1931年发动九一八事变,侵占中国东

北;1937年发动七七事变,开始全面侵华;1941年发动太平洋战争,侵占东南亚和西太平洋广大

地区。日本提出的侵略口号,就是为其不断扩大对外侵略战争服务的。8.(2016课标Ⅰ,47,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

1965年,美国在越南的军事行动升级后,中国政府在加强对越南的军事援助的同时,向美

国政府传递了一系列警示性信息,要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重

视,加强相互间的“信息传递”,努力理解中方的信息,并将中方的可能反应作为制定战略决策

时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中,美国表现出某种谨慎与克制,

朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。1969年上台的尼克松政府,面对美国在越南问题上的困境,以及从亚洲收缩力量的需要,对美国

的对外政策做出了重大调整,试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973年,美

国与北越在巴黎签订了协定,越南战争基本结束。——摘编自陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》等(1)根据材料并结合所学知识,简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。

(8分)(2)根据材料并结合所学知识,分析美国结束越南战争的原因。(7分)答案(1)冷战时期,美国的战略重心在欧洲;吸取朝鲜战争的教训;中国政府有效的警示信息;

美国采取了避免直接冲突的一些措施。(2)国内反战运动的高涨;调整国际战略,改善与中国关系;战争给经济造成巨大负担;战争胜利

无望,欲从战争中脱身。解析(1)材料中有两点关键信息,一是中国政府的“警示性信息”,二是美国的“谨慎与克

制”,据此归纳。同时要结合美国的战略重点及朝鲜战争的教训分析其他方面的原因。(2)要从政治、经济、外交等多个角度分析,政治方面从国内反战运动入手,外交方面从中美关

系的变化入手。名师指导分析美中两国没有在越南战争中发生直接军事冲突的原因时,不能孤立地只分析

越南战争自身的因素,还要联系另外一次局部战争——朝鲜战争的因素,同时还要联系美中为

避免直接对抗所采取的措施。9.(2015课标Ⅰ,47,15分,0.486)20世纪的战争与和平材料

1940年6月,当法国政府战败投降之际,戴高乐将军发起了“自由法国”运动,向法国人

民发出了坚持抵抗的号召。他通过英国电台多次向法国人民发表演讲,指出法国输掉了一场

战役,但没有输掉这场战争;法国并不是孤立的,在它的后面还有一个广大的法兰西帝国;法国

可以和英国结成同盟,它还可以利用美国取之不尽的资源。在英国政府帮助下,戴高乐重新组建了法国军队,并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战

斗中。1941年9月,法兰西民族委员会成立,1943年改组为法兰西民族解放委员会,并与各盟国

建立了外交联系。1944年6月,法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。诺曼底登陆后,

法军与盟军一起参加了解放法国的战斗,并在盟军协助下解放了巴黎。1944年10月,英、苏、

美等国先后承认了法国临时政府。联合国成立后,法国和美、英、苏、中一起成为联合国安

理会常任理事国。——摘编自戴高乐《战争回忆录》等(1)根据材料并结合所学知识,概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。(7分)(2)根据材料并结合所学知识,总结法国复兴的历史经验。(8分)答案(1)自由法国的事业是正义的,是为法兰西民族利益而战;法国本土虽然沦陷,但可以依

托海外殖民地继续战斗;可以借助英美军事力量和经济援助。(7分)(2)具有战胜法西斯侵略的坚定信念;有一个坚强的领导核心;与反法西斯盟国相互合作;依靠

人民坚持军事斗争。(8分)解析(1)从1940年法国政府投降后的形势入手,结合法国抗击法西斯的正义性、可以依托海

外殖民地继续抵抗和争取国际支援等知识回答。(2)结合反法西斯盟国的支持及法国人民的信念等回答。1.(2015山东文综,49,10分)【历史—20世纪的战争与和平】合作精神是世界反法西斯战争给人类留下的宝贵财富。图1为1937年延安大礼堂悬挂的旗帜

和标语,图2为1945年11月在哈尔滨建成的苏军烈士纪念碑,它们体现了两种不同类型的合

作。

图1图2答案以国共合作为基础的抗日民族统一战线建立,实现了全民族抗战。抗日战争最终取得

了胜利,实现了中华民族由衰弱到复兴的历史性转折。世界反法西斯国家对中国抗战的支援,加速了中国抗日战争的胜利;中国作为抗击日本法西斯

的主战场,有力地配合了其他战场,为世界反法西斯战争的胜利做出了突出贡献。解析准确理解图片信息,概括两种合作类型,依据所学知识说明两种合作分别对中国抗战和

世界反法西斯战争胜利发挥的作用。据图1和图2,结合中国抗战的史实,说明合作对于反法西斯战争的重要性。(10分)2.(2014天津文综,14,19分)阅读材料,回答问题。材料一

1936年,当希特勒主张重占莱茵河非军事化地区时,德军将领们对于他的决定和可能

挑起的法国反应感到十分忧惧。由于他们的抗议,结果,(希特勒)最初只派遣了少数象征性的

部队来作为一种试探……但是在1938年3月,当希特勒决心向奥地利进军时,他却不理会那些

将领们的反对。——哈特《第二次世界大战战史》(1)材料一中希特勒采取了哪些行动?反映了希特勒怎样的心理变化?指出这些行动对国际格

局的影响。(5分)材料二

正当独裁者们兴风作浪之际,西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去,没

有定见。所谓和平主义,大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平。英美两国许多人认为,第一

次世界大战实在是个错误,根本没有带来任何好处……对德国(的制裁)过于苛刻了……第一

次世界大战中,大约140万法国人死亡;在法国人看来,再重复这样的人类灾难实在是不可思

议。……在大不列颠和美国,情形也差不多。人们对于第一次世界大战的流血与损失念念不

忘,既悲伤又恼怒。——帕尔默《现代世界史》(2)材料二反映了当时英法等国一种什么思潮?为何出现这一思潮?(4分)材料三

张伯伦与达拉第接受了希特勒的条件,然后对捷克政府施加极大压力,要它屈服,即签

署它自己的死亡证书。在英国纵容下,法国宣告放弃所承担的保护捷克斯洛伐克的条约义务

……张伯伦和达拉第各自回到国内,受到人们的欢呼。张伯伦向国人报告说,他带来了“我们

时代的和平”。——帕尔默《现代世界史》(3)材料三所反映的历史事件与英法推行什么政策有关?结合材料二、三和所学知识,分析其

推行这一政策的原因。指出这一政策导致的最终后果。(6分)(4)根据上述材料和所学知识,你能得出哪些历史启示?(4分)答案(1)出兵莱茵非军事区、进军奥地利。从试探变为无所顾忌。打破凡尔赛体系对德国的约束。(2)和平主义思潮。许多人认为一战是个错误,带来重大伤亡,因而恐惧战争。(3)绥靖政策。英法等国流行和平主义思潮;认为一战后对德国的制裁过于苛刻;牺牲弱小国家利益以自保,并

将德国侵略矛头引向苏联。导致第二次世界大战爆发。(4)对侵略和扩张行为不能姑息纵容,也不能牺牲他国利益来保护自己;和平需要世界各国共同

维护,要警惕历史重演。解析(1)根据材料中“重占莱茵河非军事化地区”“向奥地利进军”得出希特勒所采取的

行动。从希特勒出兵占领莱茵河非军事化地区只是“试探”,到决心进军奥地利时变得“不

理会那些将领们的反对”,可看出希特勒的侵略野心不断膨胀。希特勒出兵莱茵河非军事化

地区和进军奥地利,都是对一战后建立的凡尔赛体系的挑战。(2)由材料中“西方民主国家正在严重的和平主义支配下摇来摆去”得出当时英法等国和平

主义思潮盛行。原因,由材料信息可以得出,英法两国许多人民均认识到一战所造成的大量人

员伤亡,认为一战是个错误。(3)材料三反映的历史事件为慕尼黑阴谋,依据材料和所学可知,慕尼黑阴谋是英法等西方国家

推行绥靖政策的产物。分析推行绥靖政策的原因,主要从材料二、三中体现出的和平主义思

潮在英法的盛行及英法等国认识到对德国的制裁过于苛刻方面入手,同时结合所学,认识到英

法等国推行绥靖政策的目的之一是把法西斯祸水引向苏联。绥靖政策最终导致二战的爆

发。(4)回答“历史启示”,主要从材料所体现的史实出发得出结论,不可空谈。认识到由于西方国

家对法西斯侵略的纵容,从而导致二战爆发,同时也要认识到世界的和平需要各国共同维护。C组

教师专用题组1.(2013课标Ⅱ,47,15分,0.545)20世纪的战争与和平材料

第二次世界大战结束后,反法西斯盟国组成军事法庭,在德国纽伦堡和日本东京分别对

战犯进行了审判。该审判原则于1946年12月11日经联合国大会通过,1950年,联合国国际法委

员会据此制定了《纽伦堡原则》,其内容有:从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任,并因而应受惩罚。违反国际法应受处罚的罪行是:(一)反和平罪:计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际

条约、协定或承诺的战争;(二)战争犯罪:违反战争法规或习惯,出于某种目的或在占领区内,实

施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民,谋杀、虐待战俘;(三)反人道罪:对任何平民居民

进行谋杀、生物实验、放逐和其他非人道行为,或基于政治、种族、宗教背景的迫害,而此类

行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。——摘编自何勤华《纽伦堡审判》(1)根据材料并结合所学知识,指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对

象有何不同。(5分)(2)根据材料并结合所学知识,概括说明《纽伦堡原则》的意义。(10分)答案(1)第一次世界大战后:以国家为惩处对象;第二次世界大战后:增加了对战犯个人(及组

织等)的惩处。(5分)(2)对国际法有所发展和创新;为处理有关战争问题提供了国际法依据;有利于清算法西斯的战

争罪行;有助于警示后人,维护和平;保护了人权。(10分)解析(1)注意限定词“责任对象”,从受惩处对象的不同方面进行分析。(2)注意先从材料中

提取《纽伦堡原则》的内容,再分析这些原则在处理国际关系中的作用、意义。知识拓展纽伦堡审判指的是1945年11月21日至1946年10月1日期间,由第二次世界大战战胜

国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行的数十次军事审判。由于审判主要在德国纽

伦堡进行,故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名,还包括德国内阁在内的6个

组织。2.(2011课标全国,47,15分)20世纪的战争与和平(1)根据上图并结合所学知识,分别说明图中①②两条界线形成的主要原因。(7分)(2)根据上图并结合所学知识,评述第二次世界大战后波兰东、西部边界线的确定。(8分)答案(1)界线①:德国准备发动侵略战争;苏联自保;苏德签订秘密协定,分割波兰。界线②:苏德分别侵入波兰,波兰亡国;苏德分占波兰。(2)反法西斯战争胜利,德国战败;战胜国大国决定欧洲边界变更;使波兰边界得以稳定;带有大

国强权政治的色彩。解析第(1)问观察图中①②,结合地理知识判断①②两条界线的位置,回忆二战前、二战期间

两条界线形成的相关史实,分别归纳分析其形成的原因。第(2)问从二战胜利、战胜国对欧洲

边界的确立等方面评述波兰东、西部边界线确定的特点及影响。3.(2010课标全国,46,15分)【20世纪的战争与和平】材料

远东国际法庭法官既为由日本投降书上签字受降各国所派遣,法官们的席次当然应该

以受降签字国的先后为序,即以美、中、英、苏、澳、加、法、荷为序。但庭长不喜欢这个

安排。由于他想使与他亲近的英、美法官坐在他的两侧,便提议应按联合国安全理事会的五

强为中心安排,即以美、英、苏、中、法为序。但是有人指出:按照联合国宪章,安全理事会五

个常任理事国是以中、法、苏、英、美(按照国名英文字母先后)为序的。这样,中国和法国

法官将坐在他的两旁。于是庭长又提议:可以用一般按国名英文字母先后为序的办法。但马

上发现,居中的将是中、加等国的法官,英、美法官离庭长更远了。1946年5月2日正式开庭的前一天,庭长宣布,经过盟军最高统帅同意,坐席安排是,庭长右侧为

美、中、法等国法官,左侧为英、苏等国法官。这样,英、美两国法官居中。中国法官表示:

“这个安排是荒谬的,它既非按照受降签字的次序,又非按照联合国安理会五强排列的次序,亦

非按照一般国际会议以国名字母先后排列的次序,用意何在,殊属费解。”说毕便愤然离开。第二天,远东国际法庭正式开庭。开庭前庭长宣布,最高统帅已经同意,法官行列和坐席的顺序

以受降签字国的顺序为准。——摘编自梅汝璈《远东国际军事法庭》(1)根据材料并结合所学知识,概括指出远东国际军事法庭建立的背景;说明远东国际军事法庭

庭长先后提出的法官座次安排的理由。(8分)(2)说明中国法官抗争的原因,并加以简要评价。(7分)答案(1)背景:日本法西斯侵略战争失败;美国等盟国对日本实行占领与管制;开始非军事

化、民主化改革。理由:最重要国际组织的既成事实;国际惯例;法庭所在国最高军事当局首领的同意。(2)原因:中国为战胜国,在国际反法西斯战争中贡献巨大;中国未受到应有的尊重;中国法官代

表民族利益。评价:抗争关系到中国的地位、荣誉和尊严。解析本题考查二战后东京大审判的相关知识。第(1)问第一小问需要结合所学知识回答,主

要联系二战的结局、战后盟国对日本的处置等主干知识;第二小问从材料中归纳要点回答,注

意语言要精练。第(2)问第一小问需要结合中国在世界反法西斯战争中的贡献和地位作答,第

二小问要运用一定的外交关系原理,主要点明外交斗争对提高国际地位的作用即可。4.(2013山东文综,37,10分)【历史—20世纪的战争与和平】1938年7月,国民政府军事委员会参事室曾对中国抗战将面临的国际形势做过预测。阅读材

料,回答问题。①苏俄不会单独出兵;②英国将在远东进行妥协外交;③美国不会单独干涉远东问题;④国联

无力干涉。——据鹿锡俊《国民政府对欧战及结盟问题的应对》(1)试分别说明国民政府军事委员会参事室做出上述预测的依据。(8分)(2)概括指出当时苏、英、美三国的政策对远东局势产生了怎样的影响。(2分)答案(1)①的依据:苏联担心德国东侵,将战略重心放在欧洲。②的依据:英国为维护自身利益,对法西斯国家推行绥靖政策。③的依据:美国为避免卷入国际争端,实行“中立”政策。④的依据:从“国联制度设计缺陷”“英法控制国联,实行绥靖政策”“国联不能制止战争的

具体事例”任一角度作答,言之有理均可得分。(2)纵容了日本在中国的侵略,恶化了远东局势。解析本题考查中国抗战时期的国际局势。第(1)问要联系1938年的国际形势,从苏、英、美

三国的对外政策及国联的性质等方面分别进行分析。第(2)问要紧扣第(1)问的回答,即苏、

美、英三国对日妥协的政策,主要从负面影响的角度进行总结,特别要指出对中国抗日战争形

势的不利影响。考点三

和平与发展是当今世界的时代主题统一命题·课标卷题组(2014课标Ⅰ,47,15分,0.353)20世纪的战争与和平材料

自20世纪50年代中期起,联合国多次讨论不扩散核武器问题,但因美、苏两国的争斗,没

有取得成果。1960年,联合国大会通过了1576号决议,要求所有生产核武器的国家暂时和自愿

地不将核武器控制权移交给非核国家,不向其提供制造核武器的必要的机密情报。60年代上半期,法国核试验成功,拥有了核武器。1968年,联合国大会以95票对4票、21票弃权

通过决议,批准美、苏联合提出的《不扩散核武器条约》,并表示希望有尽可能多的国家加

入。随后,美、苏、英以及另外59个国家签署了这一条约。条约规定:缔约的核国家保证不直

接或间接地把核武器转让给无核国家,不援助无核国家制造核武器;缔约的无核国家保证不制

造核武器,不直接或间接地接受其他国家的核武器转让,不寻求或接受制造核武器的援助,也不

向别国提供这种援助。——摘编自王绳祖主编《国际关系史》(1)根据材料并结合所学知识,说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。(5分)(2)根据材料并结合所学知识,概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。(10

分)答案(1)联合国大会决议没有规定非核国家的责任,不能有效控制核武器扩散;有核国家增

多。(2)原因:核武器危害巨大;世界反战反核和平运动的高涨;美、苏达成妥协;大多数国家达成共

识;联合国的推动。作用:减少核武器扩散,降低爆发核战争的危险;有助于维护世界和平;一定程度上维护了超级

大国的核垄断。解析(1)从材料信息看,1576号决议只规定了有核武器国家的责任,并未规定无核国家的责

任,20世纪60年代有核国家增多,而联合国大会的决议并不能控制核武器扩散。据此可回答

“原因”。(2)可以从核武器的危害、反战反核和平运动的发展、美苏及世界其他国家的态

度、联合国的作用等角度回答“原因”。从降低核战争的威胁有利于和平,但该条约又维护

了超级大国的核垄断地位的角度回答“作用”。知识拓展《不扩散核武器条约》又称“防止核扩散条约”或“核不扩散条约”。于1968

年7月1日分别在华盛顿、莫斯科、伦敦开放签字,当时有59个国家签约加入。该条约的宗旨

是防止核扩散,推动核裁军和促进和平利用核能的国际合作。该条约1970年3月正式生效。C组

教师专用题组答案(略)(2012山东文综,37,10分)【历史—20世纪的战争与和平】经历两次世界大战的浩劫,人们对如

何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。阅读材料,回答问题。撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的,并且也是徒劳的。——保罗·肯尼迪《联合国过去与未来》结合一战后和二战后西欧的相关史实,写一篇历史短文,谈谈你对材料所述主张的认识。(10分)要求:①主题明确,观点合理;②史实准确,史论结合;③条理清晰,合乎逻辑。解析本题考查当今世界的和平与发展问题,考查调动和运用知识、论证和探讨问题的能

力。首先明确作者认为持久、有效的和平不是靠军事征服而是靠经济发展的观点。结合一

战后和二战后西欧的相关史实来谈对这一观点的认识,注意要求即可。考点一

第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系1.(2018重庆调研,46)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

战后的德国在施特雷泽曼担任外交部长期间(1924—1929年),外部环境得到了极大改

善。在赔款问题上,1924年由美国人主导制定的“道威斯计划”剥夺了法国的制裁权,设定了

德国在5年内的赔款额度,并允诺由英美向德国投资贷款。在德法关系上,德国于1925年与英

法意波等国共同签订《洛迦诺公约》,满足了法国对于欧洲集体安全体系的要求,促进了法德

两国关系的和解。在洛迦诺会议期间,施特雷泽曼充分利用其他西方国家与苏联之间的矛盾,

与苏联签订了一项经济条约,后又达成了德苏中立协定。德国还积极参与非战公约的谈判,并

利用谈判契机迫使法国制定了从莱茵区撤军的时间表。1926年9月,德国正式参加国际联盟,

并担任常任理事国。——摘编自孟钟捷《德国简史》(1)根据材料并结合所学知识,概括指出一战后德国外交的国际背景。(2)根据材料并结合所学知识,简析施特雷泽曼外交活动的影响。三年模拟A组

2016—2018年高考模拟·基础题组答案(1)背景:英法主导签订《凡尔赛和约》,战败国德国受到惩治;战后欧洲形势逐渐稳定,

但欧洲安全问题尤其是法德矛盾依然存在;在德国赔款问题上,英法美等国矛盾重重;英法美等

西方国家敌视苏联;一战后要求和平、反对战争的和平主义思潮和运动高涨。(2)影响:改善了德国的国际处境,促进了德国经济恢复,提高了德国的国际地位;一定程度上推

动了战后欧洲的和平与稳定,但并未从根本上解决法德矛盾等欧洲安全问题。解析(1)根据材料“德国于1925年与英法意波等国共同签订《洛迦诺公约》,满足了法国对

于欧洲集体安全体系的要求,促进了法德两国关系的和解”可得出一战后欧洲形势逐渐稳定,

但欧洲安全问题尤其是法德矛盾依然存在;根据材料“在赔款问题上,1924年由美国人主导制

定的‘道威斯计划’剥夺了法国的制裁权,设定了德国在5年内的赔款额度,并允诺由英美向

德国投资贷款”可得出在德国赔款问题上,英法美等国矛盾重重;根据材料“充分利用其他西

方国家与苏联之间的矛盾,与苏联签订了一项经济条约,后又达成了德苏中立协定”可得出英

法美等西方国家敌视苏联;根据所学可知英法主导签订《凡尔赛和约》,战败国德国受到惩治;

一战后要求和平、反对战争的和平主义思潮和运动高涨。(2)根据材料“外部环境得到了极大改善”可得出改善了德国的国际处境;根据材料“设定了

德国在5年内的赔款额度,并允诺由英美向德国投资贷款”可得出促进了德国经济恢复,提高

了德国的国际地位;根据所学可知虽然暂时缓和了欧洲矛盾,但欧洲安全问题并没有得到根本

解决。2.(2018哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学联考,45)[20世纪的战争与和平]材料

英国虽然率先完成了第一次工业革命,但直至20世纪初,英国教育一直“重文轻理”。

媒体也把从事科学工作的人称为“科学人”(ScientificMen)而不是“科学家”(Scientist)。英

国学习科学的学生数量也远不及德国,曼彻斯特等英国科研重镇的主要工作由聘请的德国学

者负责。1913年的调查显示,英国大学聘用的科学人才的工资还不如教堂里的工作人员。由

于对于科研人员没有什么特殊的待遇,英国适龄科研人员大量应征入伍,科学研究工作人手短

缺。在一战开战后英国立刻失去了需要从德国进口的各种原材料时,英国人才发现他们科研

实力不足带来的严重后果:军装染料、战备药品、实验仪器乃至枪械的瞄准镜都无法完全自

行生产。而战场上——毒气、机关枪、手榴弹、火焰喷射器、潜艇、航空母舰等新式装备

完全颠覆了战争的模式。工业的严重落后和军队的巨大伤亡让英国政府迅速认识到了应用科学研究与新技术研发在

战场上的重大作用。1916年英国对大学教育制度进行改革,废除希腊语考试,引入博士学位制

度。1918年英国教育部设立科学与工业研究部,为大学科研提供资助……这些变化,令科研不

再是只有富裕的上等阶层才能从事的带有隐秘色彩的私人活动,而渐渐成为一项普通人也可以从事的职业。——卡德韦尔《科学与一战》(1)根据材料,概括一战初期英国科研实力不足的原因。(2)根据材料并结合所学知识,简析一战对英国科研发展的影响。答案(1)原因:轻视自然科学的传统;科研群体数量不足;科研工作收入微薄;政府对科研的重

视程度不够。(2)影响:英国的科研群体遭受了巨大损失;英国大学教育体制发生转变;英国政府机构转变职

能,与科研紧密结合;科学研究变得职业化。解析(1)据材料“英国虽然率先完成了第一次工业革命,但直至20世纪初,英国教育一直‘重

文轻理’”可得出轻视自然科学的传统;据材料“英国学习科学的学生数量也远不及德国,曼

彻斯特等英国科研重镇的主要工作由聘请的德国学者负责”可得出科研群体数量不足;据材

料“英国大学聘用的科学人才的工资还不如教堂里的工作人员。由于对于科研人员没有什

么特殊的待遇,英国适龄科研人员大量应征入伍,科学研究工作人手短缺”可得出科研工作收

入微薄和政府对科研的重视程度不够。(2)由“开战后英国立刻失去了需要从德国进口的各种原材料时,英国人才发现他们科研实力

不足带来的严重后果”可得出英国的科研群体遭受了巨大损失;据材料“1916年英国对大学

教育制度进行改革”“1918年英国教育部设立科学与工业研究部,为大学科研提供资助”可

得出英国大学教育体制发生转变、英国政府机构改变职能与科研紧密结合;据材料“科研不

再是只有富裕的上等阶层才能从事的带有隐秘色彩的私人活动,而渐渐成为一项普通人也可

以从事的职业”可得出科学研究变得职业化。3.(2018重庆八中适考,45)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

俄历1917年10月26日,列宁亲自起草并颁布了一项和平法令,即“布尔什维克政府呼吁

所有交战国家和政府尽快开始公平、公正、民主的和平谈判”。同时还号召各国人民不要

完全遵从政府的意愿,要直接参与到自己国家的政治斗争中。1917年12月3日,苏俄单方面同

德国开始了停战谈判。德国提出了把波兰、立陶宛、爱沙尼亚的局部和拉脱维亚、白俄罗

斯的全部割让给德国并赔款30亿卢布的苛刻条件,这引起了布尔什维克党内的严重分歧。列

宁主张接受德国的条件,签订和约,为新生政权争得喘息机会,以布哈林为代表的“左派共产主

义者”反对签订和约,主张对帝国主义继续世界大战。谈判陷入僵局,德军趁此机会大举进攻

苏俄。1918年2月18日,苏俄中央委员会举行了紧急会议,会上最终通过了列宁的主张,同意与

德国签约。3月3日,《布列斯特和平条约》正式签订。和平协议的最终结果是俄罗斯退出战

争。虽然这个和约给俄罗斯造成巨大损失,但是在当时特定的环境下仍然被认为是外交上的

一大胜利。(1)根据材料并结合所学知识,概括《布列斯特和平条约》签订的背景。(2)根据材料并结合所学知识,分析《布列斯特和平条约》签订的影响。答案(1)背景:维护十月革命成果,缓和社会矛盾,巩固苏维埃政权的需要;国内经济恢复发展

需要和平的外部环境;德国在一战中遭受重创。(2)影响:消除了外来侵略,巩固了苏维埃政权;有助于苏俄的经济建设;牺牲了俄国的领土主权

和小国的利益,助长了德国的侵略气焰;单方面退出一战,受到其他协约国的敌视。解析(1)从俄国与德国当时的国内外状况回答“背景”。(2)从积极作用和局限性两方面分析影响。积极作用,结合所学从政治、经济角度作答,消除了

外来侵略,巩固了苏维埃政权,有助于苏俄的经济建设。局限性,据材料“把波兰、立陶宛、爱

沙尼亚的局部和拉脱维亚、白俄罗斯的全部割让给德国并赔款30亿卢布”得出牺牲了俄国

的领土主权和小国的利益,助长了德国的侵略气焰,再结合所学得出单方面退出一战,受到其他

协约国的敌视。4.(2017宁夏银川一中月考,45)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

《国际联盟盟约》规定,战前(甲)奥斯曼帝国(土耳其)所属近东部分地区、(乙)德国所

属非洲殖民地、(丙)德国所属西南非和太平洋诸岛,均由国际联盟委任英国、法国和日本等

国进行统治。被统治的殖民地称为委任统治地,受委任进行统治的国家称为受委任国。受委

任国的任务,对甲类委任统治地,是给予行政“指导及援助”;对乙类委任统治地,是根据所规

定的条件将其作为单独的领土担负地方行政责任;对丙类委任统治地,是按照各种保证将其作

为自己领土的组成部分加以治理。在形式上受委任国与委任统治地是一种“保护”关系,受

委任国对国际联盟负责,须就委任统治地之情况向(国联)行政院提出年度报告。——黄伯青《国际刑事司法合作中的一事不再理原则》(1)根据材料并结合所学知识,指出委任统治制度出现的背景。(2)根据材料并结合所学知识,评析委任统治制度。答案(1)背景:一战后战胜国重建国际秩序;战胜国在处置战败国问题上出现分歧;一战后殖

民地半殖民地民族解放运动高涨。(2)进步性:由武力争夺到依国际法和平解决;一定程度上考虑到了委任统治地的现状;为

此后殖民地问题的解决做了有益探索。局限性:本质上是重新瓜分殖民地和势力范围,是一种妥协的殖民统治方式;隐含了新的矛

盾。解析(1)据材料并结合所学知识得出背景,委任统治制度出现在一战后,出现的主要原因有三

点,一是战后战胜国重建世界秩序的需要;二是战胜国在处理战败国问题上出现分歧;三是一战

后殖民地半殖民地的民族解放运动高涨。(2)结合材料和所学知识进行评析,从进步性和局限性两方面进行分析。5.(2016吉林长春质测,45)[20世纪的战争与和平]材料

一战后,日本成为世界五大国之一,日俄战争后日本既已存在的大国意识开始急剧膨胀,

日本人对亚洲的优越感及指导者意识更是越发浓厚。当时鉴于欧洲战场的惨状,预感西方文

明即将走向没落的人比比皆是……认为东洋文明绝不劣于西洋文明。一战使“落后”地区

各民族获得民族独立的良机,日本对殖民地的支配以及对中国大陆的膨胀也开始在理论上陷

入困境。在一战的影响之下,趁着世界秩序的混乱,日本社会中以自我为中心、试图构筑新地

域秩序的构想开始大为盛行。小寺谦吉是此时期颇具代表性的亚洲主义者,他于1916年发表《大亚洲主义论》,系统地论述

了亚洲主义。在书中他主张中日“应相互提携、相互扶助,为亚洲乃至全体有色人种,理应与

白人展开对抗”。具体办法为:“日本向中国提供智识,中国向日本提供物资。日对中施加军

事援护,中对日给予经济利益……”他还认为中国应在日本顾问的“指导”下进行彻底改

革。小寺的大亚洲主义虽然在表面上主张中日两国的相互团结依存,但实际上却否认中国的

地位,宣扬日本以“调和文明”来改造中国。——摘编自刘峰《论第一次世界大战期间日本亚洲主义的理论与行动》(1)根据材料,概括一战后日本亚洲主义盛行的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识,分析小寺谦吉的大亚洲主义的主要内容及其实质。答案(1)背景:一战后,日本整体实力的增强;欧洲战场的惨状推动部分日本人对西方文明重

新评估;旧的殖民理论陷入困境。(2)内容:中日团结,相互依存,以共同对抗欧洲;由日本主导对中国实施改造;中国教育和语言文

字日本化。实质:是一套掩饰侵略,欲图扩大日本在华(亚洲)利益的理论。解析(1)据材料中“一战后,日本成为世界五大国之一,日俄战争后日本既已存在的大国意识

开始急剧膨胀,日本人对亚洲的优越感及指导者意识更是越发浓厚”可知,一战后,日本整体实

力增强;据材料中“当时鉴于欧洲战场的惨状,预感西方文明即将走向没落的人比比皆是……

认为东洋文明绝不劣于西洋文明”可知,欧洲战场的惨状推动部分日本人对西方文明重新评

估;据材料中“一战使‘落后’地区各民族获得民族独立的良机,日本对殖民地的支配以及对

中国大陆的膨胀也开始在理论上陷入困境”可知,旧的殖民理论陷入困境。(2)主要内容,根据材料关键信息加以归纳总结,注意准确划分出段落的层次。实质,由材料中

“小寺的大亚洲主义虽然在表面上主张中日两国的相互团结依存,但实际上却否认中国的地

位,宣扬日本以‘调和文明’来改造中国”可知,其实质是一套掩饰侵略,欲图扩大日本在华

(亚洲)利益的理论。考点二

第二次世界大战、雅尔塔体系下的冷战与和平及烽火连绵的局部战争1.(2018辽宁沈阳东北育才学校联考,28)[20世纪的战争与和平]阅读材料,回答问题。材料

罗斯福总统、蒋介石委员长、丘吉尔首相偕同各该国军事与外交顾问人员,在北非举

行会议,业已完毕,兹发表概括之声明如下:三国军事方面人员关于今后对日作战计划,已获得一致意见,我三大盟国决心以不松弛之压力

从海陆空各方面加诸残暴之敌人,此项压力已经在增长之中。我三大盟国此次进行战争之目的,在于制止及惩罚日本之侵略,三国决不为自己图利,亦无拓展

领土之意思。三国之宗旨,在剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切

岛屿;在使日本所窃取于中国之领土,例如东北四省、台湾、澎湖群岛等,归还中华民国;其他

日本以武力或贪欲所攫取之土地,亦务将日本驱逐出境;我三大盟国稔知朝鲜人民所受之奴隶

待遇,决定在相当时期,使朝鲜自由与独立。根据以上所认定之各项目标,并与其他对日作战之联合国目标相一致,我三大盟国将坚忍进行

其重大而长期之战争,以获得日本之无条件投降。——《开罗宣言》(1)根据材料,概括该文件的主要内容。(2)根据材料并结合所学知识,分析《开罗宣言》发表的意义。答案(1)内容:强调中美英三国对日统一行动;使日本归还其夺取或占领的中国等相关国家的

领土;强调维护世界和平和反殖民的理念。(2)意义:《开罗宣言》表达了同盟国打击并惩罚侵略者、维护国际正义的政治意愿;促成了三

大国的团结合作,加速了日本法西斯的灭亡;为二战后中国收复被日本军国主义掠夺和窃取的

领土提供了重要的国际法依据;大大提高了中国的国际地位。解析(1)根据材料“三国军事方面人员关于今后对日作战计划,已获得一致意见”得出三国

对日采取统一的行动;根据材料“在使日本所窃取于中国之领土,例如东北四省、台湾、澎湖

群岛等,归还中华民国”得出使日本归还中国的领土;根据材料“其他日本以武力或贪欲所攫

取之土地,亦务将日本驱逐出境”得出反对日本的侵略,维护世界和平。(2)根据材料内容可知促进了中美英三国的合作,加速了日本法西斯的灭亡;材料中表达了对日

本等侵略势力的打击,有利于维护世界和平;对中国来说,抗战胜利后收回中国领土,提高了中

国的国际地位。2.(2018重庆一模,46)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

自20世纪50年代后期开始,联邦德国代表整个德国声明,不承认民主德国,因此不同与东

德建交的任何国家(苏联除外)建立或保持外交关系。20世纪60年代以来,随着国际局势的变

化和联邦德国的发展,1969年9月被选为联邦德国总理的勃兰特开始推行“新东方政策”。19

69年底和1970年,联邦德国与苏联、民主德国、波兰及捷克斯洛伐克进行谈判和会晤,达成了

一系列协议,内容可简括如下:缔约国尊重战后欧洲领土与边界现状,包括东西德之间的边界,

以和平方式解决争端,放弃武力和武力威胁;“事实上”而不是“国际法上”承认民主德国为

一主权国家,两个德国在平等基础上发展睦邻关系,在国际上互不代表对方,相互建交;实现联

邦德国与苏联及东欧关系的正常化并发展经济技术文化合作等。勃兰特也因为积极奉行这

一政策而获得诺贝尔和平奖。——摘编自赵俊杰《试评联邦德国的“新东方政策”》(1)根据材料并结合所学知识,分析联邦德国实施“新东方政策”的时代背景。(2)根据材料并结合所学知识,分析指出“新东方政策”的实施在当时有何积极作用。答案(1)背景:美国霸主地位的相对衰落;西欧国家出现摆脱美国控制、争取独立自主的倾

向;苏联开始推行“缓和战略”,与西方国家加强交往;联邦德国经济的迅速发展。(2)作用:增进了联邦德国与民主德国的交往,有利于推动德国重新统一的进程;推动联邦德国

与东欧国的经济文化交流,有利于联邦德国及苏联、东欧经济的发展;缓和了自二战结束以来

欧洲存在的紧张局势,推动了不同社会制度国家间的和平共处,有利于欧洲和世界的和平。解析(1)20世纪60年代,一方面美国霸权地位相对衰落,西欧一体化起步且独立自主意识增

强;另一方面,推行“缓和”战略的苏联开始与西方国家加强交往;此外,联邦德国本身经济实

力的迅速发展也是一个重要前提。(2)“新东方政策”有利于增进联邦德国与民主德国的交往,有利于推动德国重新统一的进程;

推动了联邦德国与东欧各国的经济文化交流,有利于联邦德国、苏联、东欧经济的发展;缓和

了自二战结束以来欧洲存在的紧张局势,推动了不同社会制度国家间的和平共处,有利于欧洲

和世界的和平。3.(2018宁夏银川一中月考,46)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]材料

苏联宣布对日作战后,大有席卷整个朝鲜半岛之势,为阻止苏军占领整个朝鲜半岛,美国

提议“以北纬三十八度”为界分别在朝鲜接受日本投降,得到苏联同意。朝鲜半岛解放后,各

种政治势力未能形成合力,以意识形态领域的政治思想为标杆,左右两派的分离日趋表面化、

复杂化、尖锐化。中国共产党红色政权的建立,使东北亚政治格局顷刻间失去了往日的平衡,

在东北亚有着重大利益的美国立刻对东亚战略进行调整。在《朝