2025年人教B版必修1语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版必修1语文上册阶段测试试卷32考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中加点虚词的用法和意思；说法正确的一项是。

①凌万顷之茫然②哀吾生之须臾③而不知其所止④方其破荆州A.①②相同，③④相同B.①②不同，③④相同C.①②不同，③④不同D.①②相同，③④不同2、下列句子中加点介词“于”的意义；用法相同的一组是：（）

①青取于蓝，而青于蓝②善假于物也③寡人之于国也。

④屈原至于江滨⑤颁白不负于戴于道路矣⑥冉有、季路见于孔子A.①④⑤B.①②③C.③⑤⑥D.②④⑥3、下列句中加点词的用法，不同于其他三项的是（）A.月明星稀，乌鹊南飞B.手巾掩口啼C.侣鱼虾而友麋鹿D.西望夏口，东望武昌4、下列各句中画线的词语，意思与现代汉语相近的一项是（）A.学不____已B.君子____而日参省乎已C.师者，____传道受业解惑也D.是故弟子____不如师5、下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是()A.____道有先后闻：懂得B.六艺经传皆____习之通：普遍C.余____其能行古道嘉：赞许D.作《师说》以____之贻：留下6、与“因击沛公于坐”句式不相同的一项是A.具告以事B.长于臣C.得复见将军于此D.大王来何操7、下列各组句子中加点词语的解释，正确的一项是（）A.古之学者必有师：有学问的人B.则知明而行无过矣：知识C.今之众人，其下圣人也亦远矣：很多人D.师者，所以传道受业解惑也：同“授”，传授8、下列加点字的活用现象，与其他三项不同的一项是（）A.实迷途其未远B.或棹孤舟C.园日涉以成趣D.乐琴书以消忧9、关于下面句子的断句；正确的一项是（）

此四君者皆以客之功由此观之客何负于秦哉向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利之实而秦无强大之名也A.此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于秦哉/向使四君却客而不内/疏士而不用/是使国无富利之实而秦无强大之名也/B.此四君者/皆以客之功/由此观之客/何负于秦哉/向使四君却客/而不内疏士而不用/是使国无富利之实而秦无强大之名也/C.此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于秦哉/向使四君却客/而不内疏士而不用/是使国无富利之实而秦无强大之名也/D.此四君者/皆以客之功/由此观之/客何负于秦哉/向使四君却客而不内/疏士而不用/是使国无富利之实而秦无强大之名也/评卷人得分二、现代诗歌阅读(共3题，共6分)10、阅读下面诗歌，完成后面问题：峨日朵雪峰之侧这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。

（1）“这是我此刻仅能征服的高度了”；“此刻”和“仅”两个词语读起来特别有韵味。你能从中读出哪些韵味呢?

（2）《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”，“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵?11、阅读下面的诗歌,完成下面问题。悬崖边的树曾卓不知道是什么奇异的风将一棵树吹到了那边——平原的尽头临近深谷的悬崖上它倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱它孤独地站在那里显得寂寞而又倔强它的弯曲的身体留下了风的形状它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅飞翔一九七○年

（1）如何理解“它的弯曲的身体/留下了风的形状”?

（2）这首诗塑造了“一棵位于悬崖边的树”的形象,请结合诗歌内容对“树”的形象进行简要赏析。12、阅读教材中的篇章（节选），按要求作答。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（节选自毛泽东《沁园春•长沙》）

(1)节选部分诗人描绘了一幅怎样的画面？

(2)简析“看万山红遍”中“看”字的作用。评卷人得分三、句子默写(共6题，共12分)13、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)________________，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？________________。(李商隐《锦瑟》)

(2)斜阳草树，________________，________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(3)________________，而不知其所止；________________，羽化而登仙。(苏轼《赤壁赋》)14、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）三岁为妇，_______________。______________；靡有朝矣。（《氓》）

（2）西当太白有鸟道，_________。地崩山摧壮士死，_________。（《蜀道难》）

（3）______________，哀民生之多艰。______________；吾将上下而求索。（《离骚》）

（4）无边落木萧萧下，_______________。______________；百年多病独登台。（《登高》）

（5）间关莺语花底滑，_______________。______________；凝绝不通声暂歇。（《琵琶行》）

（6）独上高楼，_______________。__________________；山长水阔知何处？（《蝶恋花》）

（7）______________，只是朱颜改。问君能有几多愁？_______________。（《虞美人》）

（8）______________，到黄昏、点点滴滴。这次第，_______________！（《声声慢》）15、补写出下列名篇名句的空缺部分。（任选四小题作答）

（1）_____________，不思其反。____________；亦已焉哉。（诗经《氓》）

（2）_____________，到黄昏、点点滴滴。这次第，____________？（李清照《声声慢》）

（3）恨相见得迟，怨归去得疾。_____________，___________。（王实甫《西厢记》）

（4）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。____________，____________。（李商隐《锦瑟》）

（5）覆杯水于坳堂之上，_______________；_____________；水浅而舟大也。（庄子《逍遥游》）

（6）《雨霖铃》中描绘恋人分别时动作、神态的名句“_________，__________”颇有此时无声胜有声的意境美。16、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是__________________________

（2）《书愤》中用典明志的诗句是_________________________

（3）《梦游天姥吟留别》的主旨句是_________________________

（4）《登岳阳楼》描写洞庭的浩濣无边的诗句是__________________________17、补写出下列各篇各句中的空缺部分。（限。

（1）_________________；归去凤池夸。（柳永《望海潮》）

（2）念去去，千里烟波，_________________。（柳永《雨霖铃》）

（3）人生如梦，_________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（4）遥岑远目，献愁供恨，_________________。（辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》）

（5）_________________；帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）

（6）春水碧于天，____________。《菩萨蛮》韦庄）

（7）吴楚东南坼，_________________。（《登岳阳楼》杜甫）

（8）_____________，用之如泥沙？（《阿房宫赋》杜牧）18、名句默写：

(1)浔阳江头夜送客，________________________。千呼万唤始出来，________________________。

(2)________________________，说尽心中无限事。________________________；大珠小珠落玉盘。

(3)别有幽愁暗恨生，________________________。东船西舫悄无言，________________________。

(4)________________________，秋月春风等闲度。________________________；老大嫁作商人妇。

(5)同是天涯沦落人，________________________！春江花朝秋月夜，________________________。评卷人得分四、名著阅读(共2题，共20分)19、阅读下面节选自《红楼梦》第五十五回“辱亲女愚妾争闲气欺幼主刁奴蓄险心”里的一段文字；回答问题。

“我虽知你极明白，恐怕你心里挽不过来，如今嘱咐你：他虽是姑娘家，心里却事事明白，不过是言语谨慎；他又比我知书识字，更利害一层了。如今俗语‘擒贼必先擒王’他如今要作法开端，一定是先拿我开端。”语段中的“我”“他”分别指的是谁？简要概括本回“他”的形象特点。20、迈克是一位留学生，对中国古典小说《红楼梦》很感兴趣，请你简要地向他介绍这部著作的内容。不超过150字。评卷人得分五、写作题(共3题，共24分)21、阅读下面的材料；按要求作文。

某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查，结果显示，占据现代家庭文娱活动前几位的关键词，家长栏是；聚餐，健身，打麻将，追剧。孩子栏是；兴趣班，手游，网络小说。而在调查中“你心目中理想的家庭文娱活动”这一栏，占据前几位的是：郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。对这份调查结果你有怎样的认识？引发了你怎样的思考？请写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800宇。22、阅读下面的文字，完成问题。山东省近日发行以孔子为主题的福利彩票引发争议，福彩部门指出彩票以《论语》名言作为奖符有助于传播儒家文化，但反对者痛批这是对圣人的亵渎。据山东省福利彩票发行中心网站介绍，“中华名人孔子”彩票是中国第一款以孔子和儒家文化为主题的即开型彩票，经财经部批准，在山东全省范围内发行销售。彩票选用儒家经典著作——《论语》中的八句名言作为奖符，对应彩票的八个奖级。其中，头等奖奖符为《论语•学而》中的“礼之用，和为贵”，对应奖金30万元。二等奖及其以下奖符分别为“工欲善其事，必先利其器”“敏而好学，不耻下问”“人无远虑，必有近忧”“德不孤，必有邻”“三人行，必有我师焉”“己所不欲，勿施于人”和“有朋自远方来，不亦乐乎”。每张彩票面值10元，中奖面36.67%。玩者刮开彩票的覆盖刮区，如果出现奖金对照表中所列的名言，即中该句话所对应的奖金，两次机会，兼中兼得。

对上述材料中发行“中华名人•孔子”彩票一事，你持何种态度？请将你的观点写成一篇新闻短评，要求观点鲜明，说服力强。（200字左右）23、现在，丰衣足食，生活无忧；昔日，粗茶淡饭，其乐融融。现在，电动玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，练手练脑。现在，医疗器械，准确诊断，科学治疗；昔日，乡村医生，望闻问切，治病疗心。现在，微信问候，电话关怀，快捷便利；昔日，书信往来，焦急等待，情深意切。40多年改革开放，我们感受到了生活的便利、舒适与满足，也感受到一些东西的远去与消逝。社会的变迁，给你带来了怎样的联想与思考？请说一下你的看法。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法；理解文言文虚词时要联系原句来理解。

本题：

①凌万顷之茫然；译为：越过那茫茫万顷的江面。之，助词，定语后置的标志；

②哀吾生之须臾；译为：哀叹我们生命短暂。之，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译；

③而不知其所止；译为：却不知到什么地方才能停止。其，代词，它，指“一苇”；

④方其破荆州；译为：当曹操夺取荆州。其，代词，他，指曹孟德。

由以上分析①②不同；③④不同；

故选C。2、D【分析】【详解】

此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力；重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。此题注意考核“于”的用法。

①于；介词，用在形容词后，表比较，并介绍出比较的对象；

②④⑤⑥介绍动作行为发出的时间；处所时；可译为“在”“到”“从”等。

③介绍动作行为涉及的对象；对；对于。

故选D。3、C【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；应明确要求，如本题针对词类活用设题，考生应结合词语本来的词性以及具体的语境，运用语法知识分析活用并理解这些词语的意思。

C项；“侣”“友”均为名词的意动用法，以为伴侣，以为朋友。

其他三项均为名词作状语；“南”意思是“向南”，“手巾”意思是“用手巾”，“西”“东”意思是“向西”“向东”。

故选C。4、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解古今异义词语的能力。古今异义词主要包括词义扩大；词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义弱化、词义强化、古褒今贬、古贬今褒等。辨别古今异义；关键在于对语句含义的理解，然后将文言句中的含义和现代汉语的含义进行比较。

A项；“可以”的意思与现代汉语基本相同，表示可能或能够。

B项；“博学”，广泛地学习；今义指学问广博精深。

C项；“所以”，用来的；今义指表因果关系的连词。

D项；“不必”，不一定；今义指表示事理上或情理上不需要。

故选A。5、D【分析】【详解】

此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。D项，贻：赠送。故选D。6、D【分析】【详解】

试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。例句“于坐”，状语后置句；A项，“以事”，状语后置句；B项，“于臣”，状语后置句；C项，“于此”，状语后置句；D项，“何操”，宾语前置句。故选D。7、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A．“有学问的人”错误。此处“学者”为古今异义词；应该译为古代求学的人。

B．“知识”错误。此处“知”为通假字；通“智”，智慧。

C．“很多人”错误。此处“众人”为古今异义词；为一般人。

故选D。8、C【分析】【详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目；应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点字的活用现象，与其他三项不同的一项是”这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。

A项；名词作动词，误入迷途。

B项；名词作动词，划船。

C项；名词作状语，每天。

D项；名词作动词，弹琴，读书。

故选C。9、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：这四位国君，都是凭借任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿们有什么对不起秦国的呢?假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之土而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。

“由此观之”句意完整，“客何负于秦”中的“客”作句子的主语，“客”前断开，排除AB；

“却客而不内”与“疏士而不用”是对称结构，中间要断开，排除C。

故选D。二、现代诗歌阅读(共3题，共6分)10、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对诗歌炼字手法的掌握和品味语言艺术的能力。诗歌的语言凝练；含蓄；用简约的文字反映了丰富的内容，这都要归功于诗人对炼字艺术的不懈追求。杜甫有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的说法，贾岛也有“吟安一个字，拈断数茎须”的诗句。锤炼诗歌的语言，让它更加精确传神是诗人在语言艺术上的看家本领。而炼字的主要对象是诗句中的动词、形容词，有时也有名词、数词等其他词类的锤炼。需要把考查的词语放到原句中，结合上下文来分析。题干要求回答“这是我此刻仅能征服的高度了”，“此刻”和“仅”两个词语读起来特别有韵味。你能从中读出哪些韵味呢？“此刻”点明了时间，而“仅”意思是“只”，表示了范围。作者用这些副词修饰了所登的地方峨日朵雪峰之侧的眼前之景，给人一种身临其境之感。同时结合句子中的“征服”表现了一种攀登者的勇气。此刻征服的高度，表明诗人经过了努力取得了眼前的小成就，但这仅仅是眼前的，将来他还会攀上更高的地方，这样写表现了诗人的一种继续攀登、奋斗不止的执着精神。

（2）本题考查学生分析诗歌意象及其作用，准确把握诗人感情的能力。仔细品鉴诗句所使用的意象，揣摩其情感基调，分析诗人感情。题干要求回答《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”，“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵？“但有一只小得可怜的蜘蛛”在原文中后半部分，需要结合全诗来分析。这句的前文是“呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。这是表现我的勇者风范和气度，希望与动物界中的猛禽为伍；然而诗人的笔锋一转看到的是“在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛”。蜘蛛与雄鹰、雪豹形成鲜明对比，但是蜘蛛虽然渺小，但作为一个生灵存在，它“还与我一同默享着这大自然赐予的快慰”。作者这样写表现了对大自然生命的礼赞和讴歌：再小的生灵都有它存活世界的理由和方式，从而引发读者思考：宇宙众生平等，没有高低贵贱以及绝对的强弱之分。【解析】（1）①这个高度是“我”尽了自己的全部努力所达到的；②这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度；也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；③暗示着“我”的目标与“我”的努力之间的差距。

（2）①诗歌第一节重点写征服自然的困难与危险，第二节写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上，诗人也由此领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。②与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候，不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。11、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对重要诗句的理解和赏析能力。理解诗句含义的几种方法：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③根据作者要表达的思想感情；揣摩作者的写作目的理解句子。“它的弯曲的身体/留下了风的形状”；这是对这棵树的外表的描写，外在的形象特征是其经历的体现。这句话运用了拟人的修辞手法，看似写树，实则写人。“风”本是无形的，此处化抽象为形象，此处的“风”不仅指自然界的风，还可以理解为命运的打击。整句诗可以理解为“整个人生，都因为命运的打击而发生了改变，都因为命运的打击而变得更加坚定执著”。

（2）本题考查学生分析诗歌意象及其作用；准确把握诗人感情的能力。仔细品鉴诗句所使用的意象，揣摩其情感基调，分析诗人感情。诗人对这棵处境危险的树描绘，如“吹到了那边——平原的尽头，临近深谷的悬崖上”“似乎即将倾跌进深谷里”，写出了树抗争状态“倾听”“倔强地站”“歌唱”“弯曲的身体留下了风的形状”“展翅飞翔”。诗人看似写树，句句写人，树象征着与之有共同点的不屈不挠的革命者的形象。本题要善于抓住“象征”手法，分析“树”和“革命者”之间的关系。

【点睛】

诗歌是形象的艺术，凝练、简约、含蓄。我们要善于运用修辞手法、表现手法这把钥匙去打开作家的心灵，去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖读作品中表现的思想、情感、旨趣。【解析】（1）这棵孤独的树经历了暴风骤雨；千锤百炼使它的身体饱经风霜，这风的形状正是它历经沧桑的见证，它那弯曲的身体也正是外界自然灾害所造就的，这里风的形状喻示着树遭遇的风雨和磨难。

（2）这首诗的主题意象是一棵位于悬崖边的树，它被“奇异的风”吹到悬崖边缘，却始终倔强地进行着挣扎和奋斗，坚持不跌入悬崖下的深渊。但是，身躯却也因而弯曲变形，惨遭摧残。它由于被抛弃到悬崖的边缘而倍感孤独和寂寞，却倔强地在孤独中倾听远方“森林的喧哗”和“小溪的歌唱”。它承受着被遗弃的命运，但从来没有放弃过爱和希望。这样的形象不仅是诗人内心情感和生活信念的寄托，也是众多知识分子的缩影和写照。12、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

节选部分是说：在一个秋高气爽的日子里；我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。可见，节选部分描绘了诗人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽充满生机的壮丽秋景图。诗人借景抒情，借对壮阔寥远；自由矫健、劲拔爽朗的自然美的赞美，抒发了作者斗志昂扬、改天换地的革命豪情。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞；俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人借对壮丽寥廓的秋景的赞美，抒发了作者斗志昂扬、改天换地的革命豪情。词人从山上、江面、天空、水底选择了典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，作者对秋景的礼赞，已使词情趋于高昂。然而，后文百尺竿头再翻进一层，突发一问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”全词遂达于高潮，所以，这也为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。【解析】(1)①节选部分描绘了一幅绚丽多彩；生机勃勃的湘江秋景图。②在一个秋高气爽的日子里；眺望着湘江碧水缓缓北流。我独自伫立在橘子洲头，远望群山，重重叠叠的树林遍染红色；近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶；仰观雄鹰在高空中展翅高飞；俯瞰鱼儿在江水中轻快地畅游。③抒发了作者斗志昂扬、改天换地的革命豪情。

(2)一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。三、句子默写(共6题，共12分)13、略

【分析】【详解】

此题考查学生名句默写的能力。名篇名句默写考查分为两类；识记式默写和情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形识记能力，难度不大；情景式默写(理解性默写)主要在语境中考查学生对句子的理解，具有一定难度，理解和记忆同时考查。本题属识记式默写。（1）该句第一处要求补出上句，与补出下句相比，稍难，可利用该句是对偶句的特点回忆上句。第二处要求补出下句，根据记忆可以补出。注意如下字词：沧；惘、已等。（2）抓住“斜阳草树”为写景内容，回忆原文，可知本句答案。注意如下字词：寻常、陌、寄奴等。（3）结合下句关键词语“不知其所止”“羽化而登仙”，回忆联想原文可知上句。注意如下字词：冯、虚、御、遗等。

【点睛】

默写名句名篇时，一要做到书写规范，笔画完整，字迹工整；二要紧扣题干中的关键信息，找准对应的句子；考生出错的原因大多是平时或只背不写，或记了不辨，不理解名句含义。因此，对名句的记忆，首先要立足于对句意的理解，理解了句意就不容易写错字；其次要立足于书写，不仅会背还要能写准确。【解析】①.沧海月明珠有泪②.只是当时已惘然③.寻常巷陌④.人道寄奴曾住⑤.浩浩乎如冯虚御风⑥.飘飘乎如遗世独立14、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：名句默写要注意字形；而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“靡”“寐”“峨眉巅”“钩连”“作客”“幽咽”“彩笺”“雕栏”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

【考点】

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【点睛】

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。【解析】①.靡室劳矣②.夙兴夜寐③.可以横绝峨眉巅④.然后天梯石栈相钩连⑤.长太息以掩涕兮⑥.路漫漫其修远兮⑦.不尽长江滚滚来⑧.万里悲秋常作客⑨.幽咽泉流冰下难⑩.冰泉冷涩弦凝绝⑪.望尽天涯路⑫.欲寄彩笺兼尺素⑬.雕栏玉砌应犹在⑭.恰似一江春水向东流⑮.梧桐更兼细雨⑯.怎一个愁字了得15、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语：骢、疏、惘、芥、焉、噎。【解析】①.信誓旦旦②.反是不思③.梧桐更兼细雨④.怎一个愁字了得⑤.柳丝长玉骢难系⑥.恨不倩疏林挂住斜晖⑦.此情可待成追忆⑧.只是当时已惘然⑨.则芥为之舟⑩.置杯焉则胶⑪.执手相看泪眼⑫.竟无语凝噎16、略

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【详解】

名句默写要注意通假字和同音异形字的写法。如：“长”、“襟”、“名世”、“伯仲”“事”“颜”“坼”“乾坤”等。【解析】①.出师未捷身先死②.长使英雄泪满襟③.出师一表真名世④.千载谁堪伯仲间⑤.安能摧眉折腰事权贵⑥.使我不得开心颜⑦.吴楚东南坼⑧.乾坤日夜浮17、略

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试题分析：本题考查“默写常见的名句名篇”考点；侧重“识记”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字；音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如：“霭”、“酹”、“簪螺髻”、“销”、“锱铢”等。每句1分，句中有误该句不得分。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.异日图将好景②.暮霭沉沉楚天阔③.一尊还酹江月④.玉簪螺髻⑤.莫道不销魂⑥.画船听雨眠⑦.乾坤日夜浮⑧.奈何取之尽锱铢18、略

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试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写默写，同时注意“荻”“嘈”“鞍”的写法。【解析】枫叶荻花秋瑟瑟犹抱琵琶半遮面低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹此时无声胜有声唯见江心秋月白今年欢笑复明年门前冷落鞍马稀相逢何必曾相识往往取酒还独倾四、名著阅读(共2题，共20分)19、略

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【详解】

本题考查学生对经典名著的基本内容；人物形象的理解、分析能力。

首先明确“我”“他”所指的对象。

由这段文字所出章节的标题来看；“辱亲女愚妾争闲气欺幼主刁奴蓄险心”，“亲女”“幼主”是探春，“愚妾”是赵姨娘，“刁奴”是吴妈。这一章是说王熙凤小产，王夫人命李纨和贾探春暂时代管府上的事，薛宝钗帮住照应。赵姨娘的哥哥死了，贾家需要出人情，李纨说我家送40两银子的人情。探春说不忙，看以前遇到这种事，我家送人情的规矩。于是把吴妈叫来问，吴妈欺探春人小没有办过事，就回说不知道。哪知探春坚持要吴妈找出帐来，看以前出过多少人情，一看以前都只送了20两银子。探春说不要破规矩，也只送20两银子。赵姨娘嫌少，怪自己的亲女儿不但不帮忙，反而扣掉20两银子。探春急得哭了，把以前的帐都翻出来把赵姨娘看。

由这段话的内容来看；这是王熙凤对平儿所言，所以语句中“我”是王熙凤自称，句中的“他”说的是探春。

然后根据本回探春的表现来概括其特点。

由众人一开始对探春的印象“素日也最平和恬淡只不过是言语安静；性情和顺而已”可知，探春平日为人是性情和顺，心地善良的。

由他管家时的处事来看；“精细处不让凤姐”“又添了三个’镇山太岁’，越性连夜里偷着吃酒顽的工夫都没了”，以及处理赵姨娘哥哥丧事所出人情来看，探春是精明强干的。

由他奉王夫人之命代凤姐理家，为了捧太太重用的奴婢袭人而打压赵姨娘，造成明明是奴婢家眷不该有丧礼费却高过身为姨太太赵姨娘的家眷，可以看出他的自尊心非常强；从他斥责赵姨娘所说的一段话以及王熙凤对他的评价可以看出探春的志气高远。【解析】①王熙凤；探春。

②心地善良，精明强干，倔强自尊，志气高远。20、略

【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容的整体以及语言表达能力把握能力。

《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的全线。它以贾、林争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。这条主线揭示了封建制度、封建礼教的罪恶；也歌颂了青年男女对封建制度的礼教的叛逆精神。《红楼梦》的另一条线索是以宁、荣二府及其社会关系为中心，由一些彼此独立而又互相关联的情节组成的副线。它以封建的阶级压迫，等级制度以及封建遗族寄生腐朽，荒淫糜烂的生活所造成的封建制度自身的矛盾为线索，它以贾府及其亲族的所造成的封建制度自身的矛盾为线索，它以贾府及其亲族的衰败为结局，不仅构成主线的社会背景，并与主线殊途同归，揭示和鞭笞了封建制度的罪恶。介绍时力求主次分明，语言简洁流畅而又通俗易懂，注意字数要求。【解析】《红楼梦》以荣国府的日常生活为中心，讲述的是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧，以贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾。展示了极其广阔的封建社会的典型生活环境，曲折地反映了那个社会必然崩溃、没落的历史趋势。被誉为“我国封建社会的百科全书”。五、写作题(共3题，共24分)21、略

【分析】【详解】

试题分析：从调查结果可以看出；现实生活中父母和孩子共同参与的家庭活动非常少，父母和孩子各自以自己的兴趣爱好为重心安排业余生活，随意性大，欠缺规划。良性的文娱话动带给家庭成员正面积极的影响，而沉迷手机；电视及浮噪社交话动给家庭成员带来相当大的危害，家庭的文娱活动是家庭成员间互动沟通的好时机，家长有责任管理设计好业余生活，不能让家庭成员各自为政，以个人喜好恣意安排业余生活，当然也不能粗暴干涉强制霸占孩子的业余时间。消除恶性生活习惯，养成良好家庭娱乐氛围，这是家风建设的重要内容，好的家风，无论对个人成长的促进，还是对社会风气的涵养，都有至关重要的作用。从“你心目中理想的家庭文娱活动”结果可以看出，人们对良好的家庭业余活动也是有期待和正确认知的，让想与做结合起来，不让美好家庭只停留在愿景里，也是一个立意角度。立意时结合对比论证会更加探刻有力。

点睛：材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。【解析】父爱如山；母爱似水。——题记。

父母是人这一生中最先接触到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母对孩子的影响，可陪伴其一生。

小学时；每天早上母亲都会和我同时起床，为我做一顿丰盛的早餐。那黄灿灿的小米粥，洁白圆润的汤圆都使我食欲大开。为了不使我吃腻，母亲总会每天变着花样使我吃得心满意足。而每次当我吃得狼吞虎咽时，母亲却从不动一下筷子，只是用慈爱的目光注视着我。细腻的母爱，就在无言的早餐中散发出来。

小学时；我每天晚上都要将作业交给父亲“检阅”一遍。每当被父亲检查出错误时，他便会用严厉的声音质问我。他那双炯炯有神的眼睛里射出严肃的目光，使我垂下眼睛不敢看他。可每次教训之后，他又会细心地替我讲解；分析，尽管还是那严厉的声音，那严肃的目光，但语气还是缓和了许多。深沉的父爱，就在一本又一本的作业中弥漫开来。

还记得去年暑假；我固执地想要学旱冰。母亲怕我受伤，说什么也不让我去。可父亲这次却破例让我去试一试。和母亲所预料的一样，我果然摔倒了。我忍着痛，歪着脑袋看了一眼在一旁的父亲和母亲：母亲还是一样，一言不发，只是眼神中多了几分焦虑与心疼。父亲也还是和以前一样，用严厉的声音和严肃的目光命令我站起来。我努力抓住一旁的栏杆，用尽全身的力气，总算站了起来。可还没站稳，我就又与地面来了个“零距离接触”。这次我没有再歪着脑袋去看，而是很快地爬了起来。摔了，起来，又摔，再起来就这样，旱冰场整个下午都充满了“哎呦”“啊”的惨叫和滑轮“骨碌骨碌”的声音。细腻的母爱和深沉的父爱，交织在小小的旱冰场里。

就这样；在父母的影响下，我每天都精神饱满，每份作业鲜红的叉叉在减少，每次滑旱冰的技艺都愈加精湛。可现在，早饭在食堂有更好的，复杂的作业令父亲千头万绪，父母工作的忙碌使我不得不独自一人去面对旱冰场的滑倒。“爸爸是船，妈妈是帆”我就是船中的人，你们带领我驶向心中的小岛。可我知道，终有一天，船与帆都会消失，到那时，我就只能用在你们的影响下获得的经验去面对一切困难。

山会倒，水会干涸，可你们带给我的影响永驻心田。22、略

【分析】【详解】

本题考查学生语言表达的能力以及微写作的能力。解答此类试题；首先要审清楚题干的要求，如本题“对上述材料中发行‘中华名人•孔子’彩票一事，你持何种态度？请将你的观点写成一篇新闻短评，要求观点鲜明，说服力强”，然后明确新闻短评的写法，最后结合所给材料进行拟写。此类试题一般按照如下步骤操作：准确简洁概括新闻的中心事件，然后鲜明地表达自己的观点；态度，分析事件中反映出的问题实质，另外注意字数限制，不要离限制的字数太远，离得太远，意味着说的过于简单，或者要点不全，点评不充分，不到位。

就本次材料来看，材料中心事件是发行“中华名人•孔子”彩票，对于该事件，考生可以支持，肯定其做法，那么应该指出这一做法的创新性，指出这一做法的目的以及在传统文化方面的意义；也可以反对，指出这种做法的弊端，如这种行为，充分暴露了一些地方政府缺乏大视野、责任感，急功近利，只顾追求眼前的蝇头小利，而忘记自身该具有的严肃、认真的工作作风，也忘记了自身该承担的道德规范与社会责任。【解析】“中华名人孔子”彩票是中国真正意义上的文化主题彩票，其深厚的文化内蕴将成为中国即开彩票发展史上的里程碑。彩票将儒家经典著作——《论语》中的名言警句用作奖符，玩法具开创性，寓意深刻，如根据头等奖“礼之用，和为贵”可以引导和谐社会的发展，可以倡导礼仪至上的社会风气；如二等奖“工欲善其事，必先利其器”“敏而好学，不耻下问”可以倡导好学之风，引发全民向学的社会风气。这一做法将传统文化的传播融入现代的方式，具有很大的吸引力。23、略

【分析】【详解】

本题考查学生写作能力。这是一篇材料作文；材料中用四组“现在”“昔日”，分别在衣食；玩具、医疗和通讯方面，将40年改革开放前后人们生活的变化形成对比，最后得出结论——在社会进步的同时我们远离或失去了一些东西。本则材料有强烈的思辨性，既要看到社会的进步，同时也要思考为什么有些东西会远去与消逝。考生要注意结合对材料的理解准