六年级下册第三单元学习任务群设计

六年级下册第三单元学习任务群设计目录01020304习作单元设计习作要素与任务文章内容分析大单元学习目标0506大单元学习任务单任务单活动设计01习作单元设计文章设计文章的设计旨在帮助学生更好地理解如何表达真情实感，通过选择合适的内容和表达方式，使文章更加真实、感人。习作单元介绍六年级下册第三单元是习作单元，包含两篇教读课文和两篇习作例文，分别是朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》。习作要素这个单元的习作要素是“选择合适的内容写出真情实感”，习作内容是“让真情自然流露”，阅读要素是“体会文章是怎样表达情感的”。习作单元设计02习作要素与任务习作要素选择合适的内容写出真情实感，让真情自然流露。习作任务阅读文章，体会文章是怎样表达情感的，并学习运用。习作要素与任务03文章内容分析教读课文朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》，通过精读这两篇教读课文，学习如何抒发真情实感。习作例文通过自读理解抒情方法，并模仿其中一篇写一篇例文章，练习如何运用修辞手法和内心独白等方式抒发情感。文章内容分析04大单元学习目标通过深入阅读课文，学生将能够积累并理解大量的优美词汇和句子，丰富自己的语言库，提升语言表达能力。认字识词，积累优美语言学生将通过细致阅读课文，深入理解文章的主题思想、写作背景及作者观点，从而提升自己的阅读理解和分析能力。阅读课文，理解课文内容通过精心品读课文，学生将学习到多种抒情方法，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，以及内心独白和连续发问等技巧。品读课文，学习抒情方法大单元学习目标学生将通过仿写例文的方式，实践所学抒情方法，抒发自己的真情实感，以此锻炼并提高自己的写作技巧和表达能力。仿写例文，抒发真情实感学生将亲手编辑自己的文集，展示学习成果和进步轨迹，这不仅是对自己学习成果的肯定，更是对未来学习的激励和期待。编辑文集，展示学习成果大单元学习目标05大单元学习任务单速读学习生字通过快速阅读课文，学习并积累课文中的生字，掌握它们的正确发音和书写方法。表格概括内容利用表格形式，概括课文的主要内容，梳理文章结构，初步感受文章所表达的情感。整体阅读知内容朱自清的时间感慨朱自清在《匆匆》中细腻描绘时间的流逝，表达了对时光飞逝的无奈与感慨。史铁生的母爱视角史铁生在《那个星期天》中，通过回忆与母共度的星期天，展现了母爱的伟大与无私。教读课文学方法分享交流，巩固提高学生之间互相分享自己的仿写文章，交流学习心得和体会，共同巩固并提高抒情写作技巧。自学例文，熟悉写法阅读《别了，语文课》和《阳光的两种用法》两篇文章，仔细体会并熟悉其中的抒情方法。仿写一篇，练习写法选择《别了，语文课》或《阳光的两种用法》其中一篇进行仿写，练习并巩固所学的抒情写法。习作例文练方法真情抒发运用所学抒情方法，围绕“成长的瞬间”或“感动的瞬间”等主题，撰写一篇文章，真诚地表达自己的情感。情感真挚注重细节描写和内心感受的展现，使文章更加生动感人。完成后，与同学们进行交流和分享，共同提升写作水平。自主创作用方法06任务单活动设计速读学习生字在任务一“整体阅读知内容”中，第一个学时安排学生速读课文，学习生字新词，积累优美语言。初步感知内容速读学习生字第二个学时让学生感知课文整体内容，交流初读感受。通过两个学时的学习，学生能够积累语言、理解课文。0102VS在任务二“教读课文学方法”中，学生将通过精读教读课文，结合交流平台，学习抒发真情实感的几种方法。学习抒情方法任务安排两个学时，设计两个话题，一是朱自清感觉时间过得太快了，二是史铁生感觉时间过得太慢了。表格概括内容表格概括内容巩固抒情写法任务三安排三个学时，设计活动一自学例文熟悉写法，活动二仿写一篇练习写法，活动三分分享交流提高通过分享交流，巩固提高抒情方法的掌握。任务四练习创作，运用单元方法再创作文章抒发情感。模仿例文练习任务三是学习两篇习作例文，学生通过自读理解抒情方法，并模仿其中一篇写一篇例文章。模仿例文练习相互学习通过任务三的分享交流，学生可以从他人的作品中汲取灵感，相互学习，共同提高写作水平。仿例抒情完成任务三后，学生将有机会分享自己的模仿作品，通过交流巩固所学的抒情方法，并提升写作技能。情感共鸣在分享过程中，学生将深入剖析文章所蕴含的情感，通过朗读、讨论等形式，激发听众的情感共鸣。分享交流提高自主创作点评真情创作在任务四中，学生将运用本单元所学的各种方法，自主创作一篇文章，表达自己的真情实感。点评交流完成自主创作后，学生将有机会展示自己的作品，并邀请他人进行点评。通过点评和交流，学生可以了解他人对自己的作品的看法和建议。完善作品根据点评和交流反馈，学生将有机会进一步完善自己的作品。通过反复修改和润色，使文章更加出色。文集编辑