2025高考数学一轮复习-第7章-第1节 基本立体图形及几何体的表面积与体积【课件】

第七章立体几何与空间向量第1节基本立体图形及几何体的表面积与体积1.认识柱、锥、台、球及简单组合体的结构特征，能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.2.知道球、棱(圆)柱、棱(圆)锥、棱(圆)台的表面积和体积的计算公式，能用公式解决简单的实际问题.3.能用斜二测画法画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱及其简单组合体)的直观图.目

录CONTENTS知识诊断自测01考点聚焦突破02课时分层精练03知识诊断自测1ZHISHIZHENDUANZICE1.空间几何体的结构特征 (1)多面体的结构特征名称棱柱棱锥棱台图形底面互相____且____多边形互相____且____侧棱____________相交于_____，但不一定相等延长线交于____侧面形状____________________梯形平行全等平行相似平行且相等一点一点平行四边形三角形(2)旋转体的结构特征名称圆柱圆锥圆台球图形母线互相平行且相等，______于底面相交于______延长线交于______

轴截面__________________等腰梯形圆侧面展开图____________扇环

垂直一点一点矩形等腰三角形矩形扇形2.直观图的斜二测画法(1)原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直，直观图中，x′轴、y′轴的夹角为______________，z′轴与x′轴、y′轴所在平面______.(2)原图形中平行于坐标轴的线段，直观图中仍分别________坐标轴.平行于x轴和z轴的线段在直观图中保持原长度______，平行于y轴的线段长度在直观图中变为原来的______.45°(或135°)垂直平行于不变一半3.圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图及侧面积公式

圆柱圆锥圆台侧面展开图侧面积公式S圆柱侧＝_______S圆锥侧＝_____S圆台侧＝___________2πrlπrlπ(r1＋r2)lSh4πR2常用结论与微点提醒1.思考辨析(在括号内打“√”或“×”)×××解析(1)不一定，只有当这两点的连线平行于轴时才是母线，(1)错误.(2)反例：如图所示的图形满足条件但不是棱锥，(2)错误.(1)在圆柱的上、下底面的圆周上各取一点，则这两点的连线是圆柱的母线.(

)(2)有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体是棱锥.(

)(3)菱形的直观图仍是菱形.(

)(4)两个球的体积之比等于它们的半径比的平方.(

)×(3)用斜二测画法画水平放置的菱形的直观图是平行四边形，但邻边不一定相等，(3)错误.(4)球的体积之比等于半径比的立方，故(4)错误.2.(必修二P106T8改编)如图，长方体ABCD－A′B′C′D′被截去一部分，其中EH∥A′D′∥FG，则剩下的几何体是(

)A.棱台 B.四棱柱C.五棱柱 D.六棱柱C解析由于平面ABFEA′∥平面DCGHD′，且AD，BC，FG，EH，A′D′相互平行且相等，所以剩下的几何体是五棱柱.

B解析设圆锥的母线长为l，4.(必修二P120T5改编)一个长方体的顶点都在球面上，且长方体的棱长分别为1，2，3，则球的表面积为________.14π解析设球的半径为R，考点聚焦突破2KAODIANJUJIAOTUPO考点一基本立体图形角度1结构特征例1(多选)下列说法中正确的是(

)A.以直角梯形垂直于底面的腰所在直线为旋转轴，其余边旋转一周形成的几何体是圆台B.有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱C.底面是正多边形的棱锥是正棱锥D.棱台的各侧棱延长后必交于一点AD解析由圆台定义知，以直角梯形垂直于底边的腰为旋转轴，其余三边旋转一周形成的面围成的旋转体是圆台，故A正确；由棱柱定义可知，棱柱是有两个面平行，其余各面都是平行四边形，且每相邻两个平行四边形的公共边都互相平行的几何体，故B错误；底面是正多边形的棱锥，但不能保证顶点在底面上的射影为底面正多边形的中心，故C错误；棱台是由平行于棱锥底面的平面截得的，故棱台的各侧棱延长后必交于一点，故D正确.感悟提升空间几何体结构特征的判断技巧(1)紧扣结构特征是判断的关键，熟悉空间几何体的结构特征，依据条件构建几何模型，在条件不变的情况下，变换模型中的线面关系或增加线、面等基本元素，然后再依据题意判定.(2)通过反例对结构特征进行辨析，即要说明一个命题是错误的，只要举出一个反例即可.角度2直观图例2(1)对于用斜二测画法画水平放置的图形的直观图来说，下列描述不正确的是(

)A.三角形的直观图仍然是一个三角形B.90°的角的直观图一定会变为45°的角C.与y轴平行的线段长度变为原来的一半D.由于选轴的不同，所得的直观图可能不同B解析对于A，根据斜二测画法，相交直线的直观图仍是相交直线，因此三角形的直观图仍是一个三角形，故A正确；对于B，90°的角的直观图可以变为45°或135°的角，故B错误；C，D显然正确.A解析因为斜二测直观图是一个底角为45°，腰和上底长均为1的等腰梯形，感悟提升角度3展开图例3(2024·郴州模拟)已知圆台的上、下底面圆半径分别为10和5，侧面积为300π，AB为圆台的一条母线(点B在圆台的上底面圆周上)，M为AB的中点，一只蚂蚁从点B出发，绕圆台侧面爬行一周到点M，则蚂蚁爬行所经路程的最小值为(

) A.30 B.40 C.50 D.60C解析圆台上底面半径为10，下底面半径为5，设母线长为l，∴侧面积S＝πl(10＋5)＝15πl＝300π，解得l＝20.线段M1B就是蚂蚁经过的最短距离.设OA＝R，扇形的圆心角是α，则由题意知2×5π＝αR，①2×10π＝α(20＋R)，②感悟提升在解决空间曲线或折线(段)最短问题时一般要考虑几何体的侧面展开图，采用化曲为直的策略，将空间问题平面化.训练1(1)(2024·枣庄调研)给出下列四个命题，正确的是(

)A.有两个侧面是矩形的立体图形是直棱柱B.侧面都是等腰三角形的棱锥是正棱锥C.侧面都是矩形的直四棱柱是长方体D.底面为正多边形，且有相邻两个侧面与底面垂直的棱柱是正棱柱D解析对于A，平行六面体的两个相对侧面也可能是矩形，故A错；对于B，等腰三角形的腰不是侧棱时不一定成立(如图)，故B错；对于C，若底面不是矩形，则C错；对于D，可知侧棱垂直于底面，故D正确.B解析根据题意，把直观图还原成原平面图形，如图所示，(3)(2023·福州检测)在正三棱柱ABC－A1B1C1中，AB＝AA1＝2，F是线段A1B1上的动点，则AF＋FC1的最小值为__________.解析将正三棱柱ABC－A1B1C1(如图1)中的△A1B1C1沿A1B1翻折至平面ABB1A1上，如图2所示，在图2中，连接AC1，则AF＋FC1≥AC1，因为AA1＝A1C1＝2，且∠AA1C1＝90°＋60°＝150°，＝2×2sin75°＝4sin(30°＋45°)＝4×(sin30°·cos45°＋cos30°·sin45°)考点二面积与体积解析设圆锥的底面半径为R，母线长为l，则R＝1，如图，作出圆锥、圆台的轴截面，(2)(2024·兰州诊断)攒尖是中国古建筑中屋顶的一种结构形式，兰州市著名景点三台阁(如图1)的屋顶部分是典型的攒尖结构.如图2所示是某研究性学习小组制作的三台阁仿真模型的屋顶部分，它可以看作是不含下底面的正四棱台和正三棱柱的组合体，已知正四棱台上底边、下底边、侧棱的长度(单位：dm)分别为2，6，4，正三棱柱各棱长均相等，则该结构的表面积为________dm2.解析法一如图所示，设点O1，O分别为正四棱台ABCD－A1B1C1D1上、下底面的中心，连接B1D1，BD，则O1，O分别为B1D1，BD的中点.连接O1O，则O1O即正四棱台ABCD－A1B1C1D1的高.过点B1作B1E⊥BD，垂足为E，则B1E＝O1O.因为AB＝2，A1B1＝1，AB∥A1B1，所以A1，B1，C1，D1分别为PA，PB，PC，PD的中点，(2)(2024·南宁质检)木楔子在传统木工中运用广泛，它使得榫卯配合的牢度得到最大化满足.楔子是一种简单的机械工具，是用于填充器物的空隙使其牢固的木橛、木片等.如图为一个木楔子的直观图，其中四边形ABCD是边长为2的正方形，且△ADE，△BCF均为正三角形，EF∥CD，EF＝4，则该木楔子的体积为________.解析如图，分别过点A，B作EF的垂线，垂足分别为G，H，连接DG，CH.(3)(2020·新高考Ⅱ卷)棱长为2的正方体ABCD－A1B1C1D1中，M，N分别为棱BB1，AB的中点，则三棱锥A1－D1MN的体积为________.1解析如图，由正方体棱长为2及M，N分别为BB1，AB的中点，得感悟提升1.空间几何体表面积的求法(1)旋转体的表面积问题注意其轴截面及侧面展开图的应用，并弄清底面半径、母线长与对应侧面展开图中边的关系.(2)多面体的表面积是各个面的面积之和；组合体的表面积注意衔接部分的处理.2.求空间几何体的体积的常用方法(1)公式法：规则几何体的体积问题，直接利用公式进行求解；(2)割补法：把不规则的几何体分割成规则的几何体，或者把不规则的几何体补成规则的几何体；(3)等体积法：通过选择合适的底面来求几何体体积的一种方法，特别是三棱锥的体积.训练2(1)在我国瓷器的历史上六棱形的瓷器非常常见，因为六、八是中国人的吉利数字，所以许多瓷器都做成六棱形和八棱形的，但是六棱柱形的瓷器只有六棱柱形笔筒，其余的六棱形都不是六棱柱形.如图为一个正六棱柱形状的瓷器笔筒，高为18.7cm，底面边长为7cm(数据为笔筒的外观数据)，用一层绒布将其侧面包裹住，忽略绒布的厚度，则至少需要绒布的面积为(

)A.120cm2 B.162.7cm2C.785.4cm2 D.1570.8cm2C解析根据正六棱柱的底面边长为7cm，得正六棱柱的侧面积为6×7×18.7＝785.4(cm2)，所以至少需要绒布的面积为785.4cm2.解析由图可知，五边形ABCDE可看作正方形BCDF切去一个等腰直角三角形AEF，将五边形ABCDE绕直线AB旋转一周得到的几何体是一个圆柱挖去一个圆锥.课时分层精练3KESHIFENCENGJINGLIANB2.下面关于空间几何体的叙述正确的是(

)A.直角三角形绕其任一边所在直线旋转一周所形成的几何体都是圆锥B.用平面截圆柱得到的截面只能是圆和矩形C.直平行六面体是长方体D.存在每个面都是直角三角形的四面体D解析A中，不一定，当以斜边所在直线为旋转轴时，其余两边旋转一周形成的面所围成的几何体不是圆锥，如图所示，它是由两个同底圆锥组成的几何体，A不正确；B中，当平面与圆柱的母线平行或垂直时，截得的截面才为矩形或圆，否则为椭圆或椭圆的一部分，B不正确；C中，直平行六面体是平行六面体的侧棱与底面垂直，所以底面可以是平行四边形，它不是长方体，C不正确；D中，如图，正方体ABCD－A1B1C1D1中的四面体C1－ABC，四个面都是直角三角形，D正确.3.(2024·沈阳质监)刻画空间的弯曲性是几何研究的重要内容.由曲率刻画空间弯曲性，规定：多面体顶点的曲率等于2π与多面体在该点的面角之和的差(多面体的面的内角叫做多面体的面角，角度用弧度制)，多面体面上非顶点的曲率均为零，多面体的总曲率等于该多面体各顶点的曲率之和.则如图所示正八面体(八个面均为正三角形)的总曲率为(

)BA.2π B.4π C.6π D.8πD解析设圆台的母线长为l，C解析由题意，设直角圆锥SO的底面圆的半径为r，则直角圆锥SO的高为r，又在直角圆锥SO中，点S与底面圆O都在同一个球面上，设球的半径为R，则r＝R，又因为球的表面积为4π，则4πR2＝4π，解得R＝1，即r＝1，C解析设圆柱的母线长为2a，且圆柱的轴截面为正方形，则圆柱的底面圆的半径为a，连接O1C，O1D，O1O2，如图，由题意可知A解析如图，取AB的中点D，连接PD，CD，因为△ABC是边长为2的等边三角形，PA＝PB＝2，所以PD⊥AB，CD⊥AB，所以PD2＋CD2＝PC2，所以PD⊥CD，又AB∩CD＝D，AB，CD⊂平面ABC，所以PD⊥平面ABC，B9.如图是水平放置的正方形ABCO，在直角坐标系xOy中，点B的坐标为(2，2)，则由斜二测画法画出的正方形的直

观图中，顶点B′到x′轴的距离为________.解析利用斜二测画法作正方形ABCO的直观图如图，在坐标系x′O′y′中，B′C′＝1，∠x′C′B′＝45°.10.(2024·佛山调研)如图，有一个圆锥形粮堆，其轴截面是边长为8m的等边三角形ABC，粮堆母线AC的中点P处有一老鼠正在偷吃粮食，此时小猫正在B处，它要沿圆锥侧面到达P处捕捉老鼠，则小猫所经过的最短路程是________m.解析如图所示，根据题意可得△ABC是边长为8m的正三角形，所以BC＝8m，所以圆锥底面周长为π×8＝8π(m).设圆锥侧面展开后的扇形圆心角为θ，点B在展开图中对应的点为B′，连接AB′，B′P.根据底面圆的周长等于展开后扇形的弧长，可得8θ＝8π，11.陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也称陀罗.图1是一种木陀螺，可近似地看作是一个圆锥和一个圆柱的组合体，其直观图如图2所示，其中B，C分别是上、下底面圆的圆心，且AC＝3AB＝3BD，则该陀螺下半部分的圆柱的侧面积与上半部分的圆锥的侧面积的比值是________.因为AC＝3AB＝3m，所以BC＝2m，则圆柱的侧面积S1＝2π·BD·BC＝4πm2，12.某同学的通用技术作品如图所示，该作品由两个相同的正四棱柱组成.已知正四棱柱的底面边长为3cm，则这两个正四棱柱的公共部分构成的多面体的面数为________，体积为________cm3.8解析易知两个正四棱柱的公共部分为两个正四棱锥拼接而成，且两个正四棱锥的底面重合，所以公共部分构成的多面体的面数为8，C解析连接BD，在圆内接四边形ABCD中，∠DAB＝90°，所以BD是四边形ABCD外接圆的直径，所以∠DCB＝90°，则∠ABC＝135°.延长AB，过点C作CE垂直AB的延长线于点E，过点C作CF⊥AD，垂足为F，则∠CBE＝45°，所以△BCE是等腰直角三角形，所以BE＝CE＝2.作出四边形ABCD关于直线AB对称的图形，如图所示.由于CE∥AF，AE∥CF，∠DAB＝90°，所以四边形AECF是矩形，AF＝CE＝2，DF＝CF＝AE＝4，BD解析

因为PA⊥平面ABCD，BE∥PA，所以BE⊥平面ABCD，又BC⊂平面ABCD，所以BC⊥BE.因为四边形ABCD为矩形，所以BC⊥AB，又AB∩BE＝B，AB，BE⊂平面ABEP，所以BC⊥平面ABEP，同理可证得CD⊥平面PAD，如图，取PA的中点为F，连接EF，FC，F