2025年沪教版八年级化学上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版八年级化学上册阶段测试试卷682考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、厨房下列用具在空气中最易锈蚀的是()A.铜制火锅B.铁制烧锅C.铝制水壶D.不锈钢餐具2、下列五种情况：①废旧金属回收利用；②工业废气未经处理随意排放；③农业生产中大量使用农药、化肥；④对垃圾进行分类处理；⑤生活污水随意排放．不会造成环境污染的是（）A.①②④B.①②③C.③④⑤D.①④3、保持水的化学性质的最小粒子是()A.水分子B.氢分子C.氧分子D.氢原子和氧原子4、决定元素种类的是rm{({??})}A.质子数B.中子数C.电子数D.最外层电子数5、下列变化中属于化学变化的是rm{(}rm{)}A.天然气燃烧B.竹筷折断C.纸张撕碎D.试管摔碎评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、说起“温室效应”，许多人就会想到二氧化碳带来的一些负面影响，其实二氧化碳也为人类、自然、社会做出了巨大的贡献，我们对它的认识应全面公正．请写出两点二氧化碳有益的实例：①____；②____．7、给试管里的物质加热必须使用____．试管夹应从试管的____套入，夹在____．用手拿住试管夹的____，不要把拇指按在____上．若给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的____，试管跟桌面成____，先使试管均匀受热，然后小心地在试管里液体的____加热，并且不时地____移动试管．为避免试管内的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可使试管口对着____．8、某校化学兴趣小组对雪碧中的气体进行了如下探究；请你回答下列问题：

（1）猜想：雪碧中的气体是二氧化碳。

用注射器抽取一定的雪碧，上下振荡，然后将液体部分挤出，收集到一注射器的气体，问：怎样设计实验证明其为二氧化碳：____，该反应的化学方程式为：____．

（2）对二氧化碳性质的探究。

收集一注射器的CO2；然后将该气体缓慢的通过如图所示的装置后（图中①；④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球），发现：

①棉球2和3均不变红，这是因为：____．

②棉球4比1先变红，说明：____．

③棉球1也变红的原因是：____．

（3）该小组还注意到：打开雪碧瓶后，立即能观察到有大量气泡产生，这说明二氧化碳在水中溶解的多少与____因素有关．

9、用化学符号和数字表示：

rm{(1)}空气中含量最多的元素：______；

rm{(2)}生物细胞中含量最多的元素：______；

rm{(3)}过氧化氢这种物质：______；

rm{(4)5}个铝原子：______；

rm{(5)3}个铁离子：______；

rm{(6)5}个硫酸根离子：______；

rm{(7)2}个水分子：______．10、写出符合下列要求的符号表达式：

rm{(1)}铁丝在氧气中燃烧______

rm{(2)}实验室用高锰酸钾制氧气______

rm{(3)}加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物制取氧气______

rm{(4)}在空气中点燃乙醇rm{(C_{2}H_{5}OH)}生成水和二氧化碳______

用小题的序号填写：

以上各反应中，属于分解反应的是______，属于氧化反应的是______．11、rm{2014}年rm{3}月rm{11}日，日本强烈地震三周年，当时海啸引发福岛第一核电站的放射性物质外泄，有关rm{{,!}^{131}I(^{131}}rm{I}原子中含有rm{53}个质子，rm{78}个中子rm{)}的相关报道成为热门话题rm{.}请回答下列问题：

rm{(1)^{131}}rm{I}原子的相对原子质量为______．

rm{(2)}自然界中普遍存在另一种稳定的碘原子rm{{,!}^{127}}rm{I}它和rm{{,!}^{131}}rm{I}同属于碘元素．rm{{,!}^{127}}rm{I}原子的中子数为______．12、写出下列物质的化学式：

钡____锂____氦气____盐酸____碳酸钾____硫酸亚铁____硝酸银____高锰酸钾____．评卷人得分三、探究题(共6题，共12分)13、某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．

（1）为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响；甲设计以下对比实验：

Ⅰ．将3.0g10%H2O2溶液与1.0gMnO2均匀混合。

Ⅱ．将xg10%H2O2溶液与1.0gCuO均匀混合。

在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．Ⅱ中x的值应为______．

（2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：

。双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积Ⅰ50.0g1%0.1g9mLⅡ50.0g2%0.1g16mLⅢ50.0g4%0.1g31mL本实验中，测量O2体积的装置是______（填编号）

（3）丙用如图2装置进行实验，通过比较______也能达到实验目的．14、空气中氧气含量测定的再认识。

【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分rm{(}实验装置如图甲rm{).}该实验中选择使用汞的优点有______rm{(}填字母序号rm{)}

A.汞在汞槽中为液态；能起到液封的作用。

B.生成的氧化汞加热分解又能得到汞和氧气。

C.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽。

【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量rm{(}装置如图乙rm{)}写出红磷燃烧的文字表达式______。兴趣小组用该方法测出的氧气含量远低于rm{21%}

【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？

【进行猜想】rm{(1)}装置漏气；rm{(2)}______；rm{(3)}______。

【实验与交流】在老师的指导下，小明用过量的红磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度为rm{6.2%.}此数据说明反应后装置内氧气有剩余。

【实验探究】小明根据查阅资料得知，铁丝生锈的原理是铁与水和氧气反应生成铁锈，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。于是进行了实验rm{(}装置如图丙rm{).}通过rm{7}天测得的数据，计算出空气中氧气的含量为rm{19.13%}

【交流与反思】依据实验数据进行分析，与红磷燃烧的实验方法相比，用铁丝生锈的方法的主要优点是______。15、实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤如下：

rm{垄脵}将高锰酸钾装入试管内并用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管口；

rm{垄脷}点燃酒精灯先给试管预热；再对准药品部位加热；

rm{垄脹}检查装置气密性；

rm{垄脺}撤去酒精灯；停止加热；

rm{垄脻}当气泡连续且均匀冒出才能进行收集氧气；

rm{垄脼}把导气管移出水面；

rm{垄脽}根据酒精灯和水槽的位置固定试管．

rm{(1)}正确的操作顺序的序号是______．rm{A.垄脹垄脵垄脽垄脷垄脻垄脺垄脼}rm{B.垄脵垄脹垄脽垄脷垄脻垄脼垄脺}rm{C.垄脹垄脵垄脽垄脷垄脻垄脼垄脺}rm{D.垄脵垄脹垄脽垄脷垄脻垄脺垄脼}rm{(2)}如果最后两步顺序颠倒了会导致的后果是____________________________。16、下图是某兴趣小组对“可燃物燃烧的条件”进行探究的实验过程。

【查阅资料】白磷的着火点是rm{40{隆忙}}红磷的着火点是rm{240{隆忙}}燃烧产物rm{P_{2}O_{5}}是白色固体，会刺激人体呼吸道，rm{P_{2}O_{5}}可与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸rm{{(}HPO_{3})}

【交流与讨论】白烟对人体健康有害；该实验装置必须改进。

【改进与实验】同学们按改进后的图乙装置进行实验。rm{(1)}请你帮助他们将下表补充完整：。现象解释rm{a}试管中白磷燃烧；

烧杯中的白磷、rm{b}试管中红磷没有燃烧。rm{垄脵}烧杯中的白磷、rm{垄脷b}试管中红磷没有燃烧原因分别是rm{垄脵}rm{{垄脷}}rm{(2)}改进后的图乙装置与图甲装置比较，优点是________________________。

rm{{(}3)}图乙装置仍有不足之处，同学们设计了图丙装置，优势是________________________。rm{{(}4)}在乙和丙实验中需要控制和相同才能达到探究的目的________________________。17、实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题：

rm{(1)}用rm{A}图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是_______；经过滤后发现烧杯内的滤液仍然浑浊，请你分析可能的原因是_____________________rm{(}答一点即可rm{)}rm{(2)}用rm{B}图是电解水实验，rm{垄脵}电解水实验说明水由___________元素组成；rm{垄脷}事先向水中加入少量稀硫酸的目的是_____________；rm{垄脹}检验rm{D}试管中产生的气体的方法是_______________，rm{垄脺C}rm{D}两试管中气体的体积比约为________rm{.垄脻}写出电解水的文字表达式______________________，rm{垄脼}该反应的基本反应类型是_______。rm{(3)}进行rm{C}图所示蜡烛在氧气中燃烧实验：rm{垄脵}实验前，取一支蜡烛用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上rm{.}得出蜡烛具有的物理性质是_________________。rm{垄脷}点燃蜡烛后迅速伸入瓶中，观察到瓶内壁出现白雾；向瓶内内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。得出结论：蜡烛燃烧时生成了_____________。18、列根据已条件求解rm{g}石灰应生成二氧化碳质量rm{(X)}的比式______；

石厂为了测一批灰石样品中碳酸钙的纯度，取rm{5g}石灰石样，把rm{25}稀盐酸平均分五次加品rm{(}品中除碳酸钙外，其余的成分既不与稀盐酸反应，也不溶于水rm{)}分应经滤；干燥等作，最后验数据如：

表rm{a}的数值为______；

该石灰石样酸钙的纯度为______．评卷人得分四、推断题(共1题，共8分)19、如图所示是初中化学中常见物质之间的转化关系。已知固体C可用于照明；气体甲；乙都是空气的成分。试推断：

（1）写出下列物质的名称：E______乙______。

（2）气体甲的一种用途是______。

（3）写出下列化学反应的文字表达式及基本反应类型：

反应①：______；反应类型______。

反应②：______；评卷人得分五、简答题(共3题，共12分)20、水是宝贵的自然资源；对于人类生活；工农业生产都具有重要意义。

（1）你认为保持水的化学性质的粒子是______（填名称）；

（2）自来水生产的过程中，发生了水与氯气（Cl2）的反应；这个反应可以用模型表示（如图）

①在如图图中表示氯气分子的是______（填“甲”；“乙”“丙”或“丁”）；

②由图可见，反应前后______没有变化，化学反应的本质是______

③自来水生产过程中还可增设“加臭氧（O3）杀菌”和“加活性炭吸附”两道处理程序来净化水质．下列结论中，符合科学道理的是______

A．增设这两道程序后处理的自来水属于纯净物。

B．该生产过程得到的自来水的物理；化学性质就是水的物理、化学性质。

C．加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质。

D．以上水处理过程中，水分子的化学性质不变．21、画出rm{1}--rm{18}号元素原子结构示意图并总结规律rm{.}元素的化学性质由______决定．22、rm{2013}年rm{4}月rm{16}日下午，复旦大学官方微博发布消息称，该校rm{2010}级硕士研究生黄洋由于中毒经抢救无效，于当天下午rm{3}点rm{23}分在上海中山医院去世rm{.}上海警方表示，在该生寝室饮水机内残留水中检测出某有毒化合物成分，投毒物疑为四氧嘧啶，化学式为rm{C_{4}H_{2}N_{2}O_{4}.}问：

rm{(1)}每个四氧嘧啶分子中有______个原子．

rm{(2)}四氧嘧啶中碳元素与氮元素的质量比是多少？rm{(}化成最简整数比rm{)}

rm{(3)C_{4}H_{2}N_{2}O_{4}}中氧元素的质量分数为多少？rm{(}列式计算，保留一位小数rm{)}

rm{(4)}多少克rm{C_{4}H_{2}N_{2}O_{4}}中含氮元素的质量与rm{153}克氨气rm{(NH_{3})}中的氮元素的质量相等？rm{(}列式计算rm{)}评卷人得分六、计算题(共2题，共14分)23、仔细观察化学实验；常常会发现意想不到的现象．某同学用干而冷的烧杯罩在甲烷（天然气的主要成分，燃烧产物为二氧化碳和水）燃烧的火焰上方，杯壁上出现水雾，一会儿火焰逐渐微弱，移开烧杯后火焰又恢复正常．他想了想，于是用一氧化碳做了相同的实验（一氧化碳燃烧只生成二氧化碳），观察到除杯壁上没有水雾出现外，火焰变化的情况基本相同．

（1）你认为火焰变微弱的原因可能是______；

（2）他用一氧化碳做相同实验的目的是______．

24、将下列各仪器名称前的字母按其用途填在相应位置．（1）贮存固体药品的仪器是______；

（2）常作为反应用的玻璃容器是______；

（3）用于洗涤仪器内壁的工具是______；

（4）用于夹持燃烧镁条的工具是______；

（5）检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是______；

（6）用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是______

（7）加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是______

（8）用于夹持试管的仪器是______．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】欲正确解答本题，须知在空气中最易锈蚀的物质，要有能够发生反应的物质，反应物要能互相接触，生成物不会对反应起阻碍作用等．【解答】A；铜的金属活动性弱；在常温下不与水和氧气反应，不易锈蚀．故A不适合；

B；铁与氧气、水等反应生成的铁锈很疏松；不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应，铁制烧锅因此在空气中最易锈蚀．故B适合；

C、因为铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜（Al2O3)；能覆盖在铝表面，从而保护里层的铝不再与氧气反应，因此铝制水壶在空气中不易锈蚀．故C不适合；

D；不锈钢中还含有铬、镍等；使得不锈钢不仅比纯铁硬，而且其抗锈蚀性能也比纯铁好得多．故D不适合．

故选B．【点评】本题主要考察学生对金属的性质和金属锈蚀的条件的认识．2、D【分析】解：①废旧金属回收利用；有利于约能源，不会造成环境污染；

②工业废气未经处理随意排放会造成大气的污染；

③农业生产中大量使用农药；化肥是造成水体污染的一个很重要原因；

④对垃圾进行分类处理；对不效防止对环境的污染；

⑤生活污水随意排放也是造成水体污染的一个重要原因；

故选D．

根据物质中的成分及人类在处理废弃物时能否产生有毒物质或排放出对环境有害的物质来分析解答．

本题主要考查学生对环境保护的认识，明确常见的环境污染物，减少有毒、有害物质对环境的排放，树立绿色化学的意识．【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】根据水的结构以及物质的化学性质是由直接构成它的粒子保持的判断。【解答】水是由水分子构成的；物质的化学性质是由直接构成它的粒子保持的，所以保持水的化学性质的最小粒子是水分子，故A符合题意。

故选A。

【解析】rm{A}4、A【分析】略【解析】rm{A}5、A【分析】解：rm{A}天然气燃烧生成了二氧化碳和水；有新物质生成，属于化学变化；

B；竹筷折断只是形状发生了变化；没有新物质生成，属于物理变化；

C；纸张撕碎只是形状发生了变化；没有新物质生成，属于物理变化；

D；试管摔碎只是形状发生了变化；没有新物质生成，属于物理变化；

故选：rm{A}

判断一个变化是物理变化还是化学变化；要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．

搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键rm{.}判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质rm{.}一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．【解析】rm{A}二、填空题(共7题，共14分)6、略

【分析】

二氧化碳的用途有：用于植物的光合作用；灭火，制汽水，做制冷剂，喷洒液态二氧化碳的方法为机场除雾等．

故答案为：①有利于植物光合作用；提高作物产量；②喷洒液态二氧化碳的方法为机场除雾．

【解析】【答案】二氧化碳有益的实例要从二氧化碳的用途去考虑．

7、略

【分析】

给试管里的物质加热必须使用试管夹；试管夹应从试管的底部套入，夹在试管的中上部．用手拿住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上．若给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的三分之一，试管跟桌面成45°，先使试管均匀受热，然后小心地在试管里液体的中上部加热，并且不时地上下移动试管．为避免试管内的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可使试管口对着自己和旁人．故答案：试管夹底部往上试管的中上部长柄短柄1/345°中下部上下自己或旁人。

【解析】【答案】根据给试管中的液体加热的基本操作要领和注意事项解答．

8、将二氧化碳通入澄清的石灰水CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O二氧化碳不能使紫色石蕊变色密度比空气的大二氧化碳和水反应生成了碳酸压强、温度【分析】【解答】（1）由于二氧化碳与氢氧化钙的反应生成了碳酸钙沉淀和水，所以，设计实验为将二氧化碳通入澄清的石灰水，观察到澄清的石灰水变浑浊；故其反应的化学方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；

（2）通二氧化碳；用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应．并且④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大；

（3）汽水是将二氧化碳气体加压之后制成的；打开汽水瓶盖，压强变小，二氧化碳的溶解度减小，故汽水会自动喷出来，说明了气体的溶解度随压强的减小而减小．喝了汽水以后，常常会打嗝，是由于胃内的温度高二氧化碳的溶解度变小而导致的．由于气体的溶解度随温度的升高而降低，随着压强的增大而增大，故有利于气体溶解的条件是低温和高压．

故答案为：

（1）将二氧化碳通入澄清的石灰水，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；

（2）①二氧化碳不能使紫色石蕊变色；②密度比空气的大，③二氧化碳和水反应生成了碳酸；

（3）压强；温度．

【分析】（1）根据二氧化碳与氢氧化钙的反应分析实验的现象；根据二氧化碳与氢氧化钙的反应；写出反应的化学方程式；

（2）根据二氧化碳能和水反应生成碳酸；碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答；

（3）利用气体的溶解度随温度的升高而降低，随着压强的增大而增大，结合事实进行分析解答．9、略

【分析】解：rm{(1)}空气中含量最多的元素是氮元素，故填：rm{N}

rm{(2)}生物细胞中含量最多的元素是氧元素，故填：rm{O}

rm{(3)}过氧化氢的化学式为，故填：rm{H_{2}O_{2}}

rm{(4)5}个铝原子就是在铝元素符号的前面加上rm{5}故填：rm{5Al}

rm{(5)3}个铁离子就是在铁离子的前面加上数字rm{3}故填：rm{3Fe^{3+}}

rm{(6)5}个硫酸根离子就是在硫酸根离子的前面加上数字rm{5}故填：rm{5SO_{4}^{2-}}

rm{(7)2}个水分子就是在水的化学式的前面加上rm{2}故填：rm{2H_{2}O.}

本题考查化学用语的意义及书写；解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子；原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．【解析】rm{N}rm{O}rm{H_{2}O_{2}}rm{5Al}rm{3Fe^{3+}}rm{5SO_{4}^{2-}}rm{2H_{2}O}10、略

【分析】解：rm{(1)}铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：rm{3Fe+2O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}Fe_{3}O_{4}}属于氧化反应；

rm{3Fe+2O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}Fe_{3}O_{4}}实验室用高锰酸钾制氧气时，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}属于分解反应；

rm{(2)}加热氯酸钾和少量二氧化锰的混合物制取氧气时，氯酸钾分解生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}属于分解反应；

rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle;;}{

-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}在空气中点燃乙醇rm{(3)}生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：rm{C_{2}H_{5}OH+3O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}2CO_{2}+3H_{2}O}属于氧化反应．

故填：rm{3Fe+2O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}Fe_{3}O_{4}}rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}rm{C_{2}H_{5}OH+3O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}2CO_{2}+3H_{2}O}rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{

-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}rm{(4)}．

根据反应物；生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式．

书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“rm{(C_{2}H_{5}OH)}”或“rm{C_{2}H_{5}OH+3O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}2CO_{2}+3H_{2}O}”．rm{3Fe+2O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}Fe_{3}O_{4}}【解析】rm{3Fe+2O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}Fe_{3}O_{4}}rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}rm{C_{2}H_{5}OH+3O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}2CO_{2}+3H_{2}O}rm{3Fe+2O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}Fe_{3}O_{4}}rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle;;}{

-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{2KClO_{3}dfrac{overset{MnO_{2}}{

-}}{triangle}2KCl+3O_{2}隆眉}11、略

【分析】解：rm{(1)}相对原子质量rm{=}质子数rm{+}中子数，因此rm{{,!}^{131}I}原子的相对原子质量为rm{53+78=131}．

rm{(2)}由于元素的种类是由质子数决定的，碘原子rm{{,!}^{127}I}和rm{{,!}^{131}I}同属于碘元素，rm{{,!}^{131}I}原子中含有rm{53}个质子，故rm{{,!}^{127}I}原子的质子数为rm{53}中子数为rm{127-53=74}．

故答案为：rm{(1)131}rm{(2)74}．

rm{(1)}根据原子中：相对原子质量rm{=}质子数rm{+}中子数进行分析解答．

rm{(2)}根据原子中：核电荷数rm{=}核内质子数rm{=}核外电子数，相对原子质量rm{=}质子数rm{+}中子数进行分析解答．

本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数rm{=}核内质子数rm{=}核外电子数、决定元素种类的是质子数．【解析】rm{131}rm{74}12、略

【分析】

根据元素符号的书写方法；钡的元素符号为：Ba；锂元素符号为：Li；

氦气化学式为：He；

根据化合物化学式的书写步骤：归类→定序→标价→交叉→约简，盐酸化学式为：HCl；碳酸钾化学式为：K2CO3；硫酸亚铁化学式为：FeSO4；硝酸银化学式为：AgNO3；高锰酸钾化学式为：KMnO4．

故答案为：Ba；Li；He；HCl；K2CO3；FeSO4；AgNO3；KMnO4．

【解析】【答案】根据元素符号的书写方法；写出元素符号；

根据化合物化学式的书写步骤：归类→定序→标价→交叉→约简；进行解答．

三、探究题(共6题，共12分)13、略

【分析】解：（1）控制双氧水的质量和质量分数相等才能比较出二氧化锰和氧化铜的催化效果；所以Ⅱ中x的值应为3.0；故答案：3.0；

（2）气体短管进长管出才能排出试剂瓶中的水，所以本实验中，测量O2体积的装置是c；故答案：c；

（3）生成氧气所以敞口的容器中剩余物质的质量减轻；减轻的质量就是生成的氧气的质量，所以丙用如图2装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的．故答案：相同时间天平读数差值大小．

（1）根据控制双氧水的质量和质量分数相等才能比较出二氧化锰和氧化铜的催化效果分析；

（2）根据气体短管进长管出才能排出试剂瓶中的水进行解答；

（3）根据表中实验数据和生成氧气所以敞口的容器中剩余物质的质量减轻分析．

本题通过实验探究了二氧化锰和氧化铜在过氧化氢制氧气中的催化作用，侧重实验能力和分析能力的考查．【解析】3.0；c；相同时间天平读数差值大小14、略

【分析】解：【经典赏析】实验装置如图甲，该实验中选择使用汞的优点有：rm{A.}汞在汞槽中为液态，能起到液封的作用；rm{B.}生成的氧化汞加热分解又能得到汞和氧气；rm{C.}能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽；故答案为：rm{ABC}

【实验回顾】红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，故答案为：磷rm{+}氧气rm{overset{{碌茫脠录}}{rightarrow}}五氧化二磷；

【进行猜想】氧气在空气中所占的体积分数偏小的原因有：rm{overset{{碌茫脠录}}{

rightarrow}}装置漏气；rm{(1)}反应后未冷却至室温就打开止水夹；rm{(2)}红磷的量不足；故答案为：rm{(3)}反应后未冷却至室温就打开止水夹；rm{(2)}红磷的量不足；

【交流与反思】依据实验数据进行分析，与红磷燃烧的实验方法相比，用铁丝生锈的方法的主要优点是：装置内残留的氧气更少，实验结果更准确；或铁丝生锈消耗氧气更充分故答案为：装置内残留的氧气更少，实验结果更准确rm{(3)}或铁丝生锈消耗氧气更充分rm{(}

由题目的信息可知，经典赏析中，实验装置如图甲，该实验中选择使用汞的优点有：rm{)}汞在汞槽中为液态，能起到液封的作用；rm{A.}生成的氧化汞加热分解又能得到汞和氧气；rm{B.}能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽；实验回顾中，红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷；进行猜想中，氧气在空气中所占的体积分数偏小的原因有：rm{C.}装置漏气；rm{(1)}反应后未冷却至室温就打开止水夹；rm{(2)}红磷的量不足；交流与反思中；依据实验数据进行分析，与红磷燃烧的实验方法相比，用铁丝生锈的方法的主要优点是：装置内残留的氧气更少，实验结果更准确；或铁丝生锈消耗氧气更充分。

本考点是测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验中要注意以下几点：rm{(3)}装置的严密性rm{垄脵}所用药品的量rm{垄脷}生成物的状态rm{垄脹}读数时要冷却到原温度等。要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考，从而得出正确的结论。本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中。rm{垄脺}【解析】rm{ABC}磷rm{+}氧气rm{overset{{碌茫脠录}}{rightarrow}}五氧化二磷；反应后未冷却至室温就打开止水夹；红磷的量不足；装置内残留的氧气更少，实验结果更准确rm{overset{{碌茫脠录}}{

rightarrow}}15、（1）C（2）水槽中的水倒流到热的试管，使试管破裂【分析】【分析】本题考查实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤及注意事项。根据已有的知识即可解答。【解答】rm{(1)}实验室制取氧气的步骤是“查、装、定、点、收、离、熄”。即检查装置的气密性、装药品、固定仪器、点燃酒精灯、收集气体、先移导气管再熄灭酒精灯。故选C；rm{(2)}如果先熄灭酒精灯再移导气管，则水槽中的水倒流到热的试管，使试管破裂。故填：水槽中的水倒流到热的试管，使试管破裂。【解析】rm{(1)C}rm{(1)C}水槽中的水倒流到热的试管，使试管破裂rm{(2)}水槽中的水倒流到热的试管，使试管破裂16、rm{(1)垄脵}没有和氧气接触rm{垄脷}温度没有达到着火点

rm{(2)}防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染

rm{(3)}防止有害物质污染空气且能调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动

rm{(4)}白磷和红磷质量相等，两支试管的体积相同【分析】【分析】本题考查燃烧条件的探究实验及装置的改进等知识。根据已有的知识即可解答。【解答】rm{(1)垄脵}烧杯中的白磷没有燃烧的原因是：没有和氧气接触；rm{垄脷b}试管中红磷没有燃烧的原因是：温度没有达到着火点；rm{(2)}改进后的图乙装置与图甲装置比较，优点是：防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染；rm{(3)}图乙装置仍有不足之处，同学们设计了图丙装置，优势是：防止有害物质污染空气且能调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；rm{(4)}在乙和丙实验中需要控制和相同才能达到探究的目的是：白磷和红磷质量相等，两支试管的体积相同。故答案为：rm{(1)垄脵}没有和氧气接触；rm{垄脷}温度没有达到着火点；rm{(2)}防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染；rm{(3)}防止有害物质污染空气且能调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；rm{(4)}白磷和红磷质量相等，两支试管的体积相同。【解析】rm{(1)垄脵}没有和氧气接触rm{垄脷}温度没有达到着火点rm{(2)}防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染rm{(3)}防止有害物质污染空气且能调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动rm{(4)}白磷和红磷质量相等，两支试管的体积相同17、（1）引流滤纸破损（或者仪器不干净或者漏斗内液面高于滤纸边缘）

（2）氢和氧增强水的导电性将带火星木条放在管口，带火星木条复燃，表示该气体是氧气2：1水氢气+氧气分解反应

（3）硬度小，密度比水小水和二氧化碳【分析】【分析】根据过滤操作需要使用玻璃棒引流以及实验失败原因分析；根据电解水实验结论“正氧负氢，体积比为rm{1}rm{2}”分析；根据检验氧气方法分析；根据反应原理书写文字表达式分析；根据物理性质是指不需要发生化学变化表现出来的性质分析；根据实验现象判断反应产物分析解答即可。【解答】rm{(1)}过滤操作需要使用玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流；经过滤后发现烧杯内的滤液仍然浑浊，其可能的原因有滤纸破损或者仪器不干净或者漏斗内液面高于滤纸边缘，故答案：引流；滤纸破损rm{(}或者仪器不干净或者漏斗内液面高于滤纸边缘rm{)}rm{(2)}根据电解水实验结论“正氧负氢，体积比为rm{1}rm{2}”，可知，rm{垄脵}电解水实验生成氢气和氧气，氧气是由氧元素组成的，氢气是由氢元素组成的，都来自于水中，说明水由氢和氧元素组成；rm{垄脵}由于水的导电性比较弱，所以实验前向水中加入少量稀硫酸，增强水的导电性；rm{垄脷}试管与电源正极相连，所以rm{垄脷}试管气体是氧气，其检验方法是将带火星木条放在管口，带火星木条复燃表示该气体是氧气；rm{垄脹D}试管与电源负极相连，产生气体是氢气与rm{D}试管中氧气的体积比约为rm{垄脺C}rm{D}rm{2}电解水生成氢气和氧气，其反应的文字表达式水rm{1}氢气rm{垄脻}氧气；rm{xrightarrow[]{脥篓碌莽}}该反应反应物为一种，生成物为两种，符合分解反应特征，属于分解反应，故答案：氢和氧；增强水的导电性；将带火星木条放在管口，带火星木条复燃表示该气体是氧气；rm{+}rm{垄脼}水rm{2}氢气rm{1}氧气；分解反应；rm{xrightarrow[]{脥篓碌莽}}根据物理性质是指不需要发生化学变化表现出来的性质，所以属于蜡烛的物理性质是硬度小，密度比水小；rm{+}点燃蜡烛后迅速伸入瓶中，观察到瓶内壁出现白雾，说明蜡烛燃烧有水生成；向瓶内内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳气体生成，故答案：硬度小，密度比水小；水和二氧化碳。rm{(3)垄脵}根据物理性质是指不需要发生化学变化表现出来的性质，所以属于蜡烛的物理性质是【解析】rm{(1)}引流滤纸破损rm{(}或者仪器不干净或者漏斗内液面高于滤纸边缘rm{)}rm{(2)}氢和氧增强水的导电性将带火星木条放在管口，带火星木条复燃，表示该气体是氧气rm{2}rm{1}水rm{xrightarrow[]{脥篓碌莽}}氢气rm{+}氧气分解反应rm{(3)}硬度小，密度比水小水和二氧化碳18、略

【分析】解：碳酸钙盐酸反应成氯化钙、水二氧化碳，化学方程：rm{aO3+2HC篓TCl2+H2O+CO2}

石灰石样品中碳酸纯度为rm{dfrac{4g}{5g}隆脕0%=80%}．

故案为：rm{dfrac

{4g}{5g}隆脕0%=80%}

rm{CaC3+2Cl篓TaCl2H2O+C2隆眉}

生成二氧碳的质量为rm{CCO+HClCaCl2+2O+CO2隆眉}

rm{x}

rm{2}空格rm{/}空格rm{4}格rm{/}rm{/!/!/}空rm{/}空rm{/!/}格rm{/}格rm{/}空格rm{/}格rm{/!/}

rm{x}空格rm{dfrac{100}{4g}=dfrac{44}{x}}

rm{/}．

根据化学方式参加反应的酸钙质进行计算；

根碳酸和盐酸反成氯化钙；水和二氧化碳进行分；

根据杂质不会盐反；依据参加反应的碳酸钙和样品质进行算．

据剩余固体不与盐酸发生应得到剩体为样品中的杂质结论，从而解决样中所量碳钙的质量．rm{dfrac{100}{4g}=dfrac

{44}{x}}【解析】rm{CaCO_{3}+2HCl篓TCaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}隆眉}rm{dfrac{100}{4g}=dfrac{44}{x}}rm{dfrac{100}{4g}=dfrac

{44}{x}}rm{2}rm{80%}四、推断题(共1题，共8分)19、水二氧化碳支持燃烧或供给呼吸氯酸钾氯化钾+氧气分解反应石蜡+氧气水+二氧化碳【分析】解：白色固体A和黑色固体B加热得到的是气体甲和固体F；B不变，故是氯酸钾和二氧化锰混合物加热生成氯化钾和氧气，A是氯酸钾，B是二氧化锰，甲是氧气，F是氯化钾，二氧化锰和液体D混合反应生成氧气和液体E，故E是水，D是过氧化氢；氧气和固体C点燃生成水和气体乙，C能用于照明，故固体C是石蜡，乙是二氧化碳，带入框图，推断合理；

（1）E是水；乙是二氧化碳，故填：水；二氧化碳。

（2）气体甲是氧气；能支持燃烧或供给呼吸，故填：支持燃烧或供给呼吸。

（3）反应①是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，属于分解反应，故填：氯酸钾氯化钾+氧气；分解反应。

反应②是石蜡和氧气点燃生成二氧化碳和水，故填：石蜡+氧气水+二氧化碳。

根据题干提供的信息进行分析解答；白色固体A和黑色固体B加热得到的是气体甲和固体F，B不变，故是氯酸钾和二氧化锰混合物加热生成氯化钾和氧气，A是氯酸钾，B是二氧化锰，甲是氧气，F是氯化钾，二氧化锰和液体D混合反应生成氧气和液体E，故E是水，D是过氧化氢；氧气和固体C点燃生成水和气体乙，C能用于照明，故固体C是石蜡，乙是二氧化碳，据此解答。

在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。【解析】水二氧化碳支持燃烧或供给呼吸氯酸钾氯化钾+氧气分解反应石蜡+氧气水+二氧化碳五、简答题(共3题，共12分)20、略

【分析】解：（1）保持水的化学性质的粒子是水分子；

（2）①一个氯气分子由两个氯原子构成；据图可知乙是氯气分子，故填：乙；

②从图中可以看出；反应前后原子没有变化，化学反应的本质是原子重新组合的过程，从图中还可以获得的信息是分子是由原子构成的，分子在化学变化中可以再分等，故填：原子，原子重新组合的过程，分子是由原子构成的．

③A；自来水中溶有许多物质属于混合物；故错误；

B；自来水是混合物、水是纯净物性质是不同的；故错误；

C；活性炭来净化水质是利用活性炭的吸附性属于物理性质；故错误；

D；处理水的过程中水这种物质没变；根据分子是保持物质化学性质的最小微粒，水分子的化学性质一定不变；故正确．

答案：

（1）水分子；

（2）①乙；②原子；原子重新组合的过程；分子是由原子构成的；③D

根据已有的知识进行分析，水分子保持水的化学性质，电解水实验能说明水是由氢元素和氧元素组成的，一个氯气分子由两个氯原子构成，化学反应前后元素的种类和原子的个数没有发生改变．根据纯净物、混合物的概念以及臭氧（O3）和活性炭的作用以及分子是保持物质化学性质的最小微粒；来正确的加以分析；

本题考查了化学反应模拟图形的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行．【解析】水分子；乙；原子；原子重新组合的过程，分子是由原子构成的；D21、最外层电子数【分析】解：如图是依据元素周期表画出的rm{1-18}号元素的原子结构示意图．

在元素周期表中，随原子序数的递增，原子结构中电子层数、最外层电子数发生规律性的变化，元素的种类rm{(}金属、非金属、稀有气体rm{)}和元素性质，也发生规律性的变化，每一周期元素的原子的核外电子层数相同；第二周期元素的原子核外有两个电子层；第三周期元素的原子核外有三个电子层；每一周期元素原子的最外层电子数从左到右逐渐增加等rm{.}元素的化学性质由最外层电子数决定．

答案：