第11练-语言文字运用+名篇名句默写(原卷版)

第11练语言文字运用+名篇名句默写阅读下面的文字，完成下面小题。我__________看水白，欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！当我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便__________地决定要租下这间小屋。我天天望着窗口常春藤的生长。我__________的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上。植物是多固执啊！我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；（）。魔念在我心中生长了。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我南归，不得不变更改换计划，也不能再留连于旧都的烽烟四逼，火车已经断了数天，我每日须得__________开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。1．依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．喜欢毫不犹豫迫在眉睫留心B．欢喜毫不犹豫揠苗助长留心C．欢喜不假思索揠苗助长留神D．喜欢不假思索迫在眉睫留神2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。B．虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它，我渐渐为这病损的枝叶可怜。C．我恼怒它的固执，无亲热，仍旧不放走它，虽则我渐渐为这病损的枝叶可怜。D．我渐渐恼怒它的固执，无亲热，虽则为这病损的枝叶可怜，我仍旧不放走它。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．担心我的朋友电催我南归，不得不变更改换计划，也不能再留连于北平的烽烟四逼B．担心我的朋友电催我南归，我不得不变更计划，也不能再留连于烽烟四逼中的旧都C．担心我的朋友电催我南归，不得不变更计划，也不能再留连于烽烟四逼的旧都北平D．担心我的朋友电催我南归，我不得不改换计划，也不能再留连于旧都中的烽烟四逼阅读下面的文字，完成下面小题。生活中从不缺少快乐，①。同是茫茫夜空，有人看到的是浩瀚的落寞与无尽的寂寥，有人看到的却是②。前者充满着无尽寂寞与无聊，后者则饱含着丰富的浪漫与欢乐。其实，快乐并不是在生活条件好时才能享受到的，即使处于艰苦的岁月，只要能调整好身心，懂得发现生活角落里的星星之美，③。大文豪苏轼，一生坎坷，屡遭贬谪，但他仍能“竹杖芒鞋轻胜马”，留下微雨竹窗夜话、月下东邻吹箫等佳话。一个快乐的人并不是他拥有得多，而是他计较得少，懂得发现和寻找，具有博大的胸襟、雍容大雅的风度。很多时候，快乐像野草一样蔓延疯长，像空气一样弥散于每个空间，只要你留意，得到它其实很简单。痛苦也是一样，也不是拥有得少，遇到的困厄多，而是沉溺在痛苦中不能自拔。人生在世，谁没有遇到过沟沟坎坎？其实，这些沟沟坎坎正是我们的一笔财富，调整好心态，及时穿越它，我们就会收获一份战胜困难的阅历，这何尝不是一种快乐呢？青少年朋友们，我们遇到了社会主义新时代，时代赐予我们极多的幸福与快乐，让我们好好珍惜吧！4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。5．简述第二段文字的主要内容。要求使用包含递进关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。6．补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼的“人生如梦，一尊还酹江月”中流露出些许失意的情绪，李白的《梦游天姥吟留别》中“____________，_____________”，两句也有类似的表达和情绪流露。（2）在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹“____________，_____________”。（3）在《劝学》中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“____________，_____________”的论断。7．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《梦游天姥吟留别》中，“____________，____________”两句写出了诗人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有无边无际的蔚蓝的天空，有日月照耀的宫阙，景色壮丽，美丽炫目。（2）白居易在《琵琶行》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的两句诗是“____________，____________”。（3）荀子在《劝学》中，以“木”“金”为喻，认为“____________”，就会智慧明达、行为无过。8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中引用《诗经》思念情人的句子“_________,________”来表达自己对人才的渴求。（2）杜甫《登高》中的“________”从空间上表现羁旅之苦，“_________”于时间上体现孤病之感。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中词人感慨生命短暂，并洒酒凭吊的句子是：_________，___________。（4）苏轼《赤壁赋》中借“蛟龙”“妇人”的反应来烘托箫声感染力的句子是：___________，____________。9．补写出下列句子中的空缺部分。（1）李煜《虞美人》中“____________，____________”两句包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意，也含蓄地表现出词人对人生的绝望。（2）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“____________，____________”两句就表达了一种凄凉之意。（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾的忧愤之作，其中“____________，____________”两句写北方已非宋朝国土，感慨极为沉痛。10．补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“____________，____________。”（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“____________，____________。”（3）韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是：“____________，____________。”11．名篇名句默写。（1）苏轼《赤壁赋》中，客人用比喻的手法，感伤天地间个人生命的短暂和个体的渺小的语句是“_______________________，_______________________。”（2）《荀子·劝学》中以行路为喻，告诉人们若不重视积累，就难以到达远方的两句是“_______________________，_______________________。”（3）韩愈在《师说》中指出，人们爱自己的孩子，会“_______________________”，但这种老师往往只是“_______________________”，不是“传道受业解惑”的老师。12．补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是：“______，_____。”（2）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：“_______，_____。”（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的句子是：“______，______。”13．补写出下列句子中的空缺部分。（1）“月”是古典诗词中的常见意象，古人借“月”表达不同的情感，《琵琶行》中“________________”借“月”烘托四周环境的寂静，衬托琵琶女技艺的高超；《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”借酬“月”来表达诗人寻求超脱的豁达。（2）韩愈在《师说》中，一针见血地指出士大夫之族对于从师学习普遍存在“________________，________________”的错误观念，使得传统从师风尚在当时社会不能恢复。（3）苏轼在《赤壁赋》中，连用四个比喻写箫声的哀怨与悲切的句子是：________________，________________。14．默写。（1）《短歌行》中写诗人想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望自己的诗句是：____________，______________。（2）李清照的《声声慢》中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子是：_______，_________。（3）《归园田居》（其一）运用比喻手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子是：________，_________。（4）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。荀子在《劝学》中说：__________，_____________。（5）《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：____________，___________。15．默写出下列空缺处的文字。（1）恰同学少年，_______________；________________，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春·长沙》）（