大班数学长度守恒活动计划

大班数学长度守恒活动方案一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们对周围世界的认知才能逐渐增强，对数学概念的理解也越来越深化。长度作为数学中的根本概念之一，对于培养幼儿的数学思维和逻辑推理才能具有重要意义。然而，幼儿在长度概念的形成过程中，常常会遇到各种困难，如对长度的守恒观念不明确等。因此，我们开展了此次“大班数学长度守恒活动”，旨在通过一系列兴趣性的活动，帮助幼儿理解和掌握长度守恒的原理，进步他们的数学素养。二、活动目的1.认知目的：让幼儿可以理解长度守恒的概念，认识到无论物体的形状如何改变，其长度总量保持不变。2.技能目的：通过活动，培养幼儿的观察、比拟、操作和交流才能，进步他们解决实际问题的才能。3.情感目的：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探究和合作的意识，体验成功的喜悦。三、活动准备1.物质准备：不同长度的直线、曲线、橡皮泥、剪刀、胶水等。2.环境准备：安静、舒适的活动室，适当的桌椅摆放，以便幼儿操作和交流。四、活动过程1.导入局部〔5分钟〕老师通过讲解和示范，向幼儿介绍长度守恒的概念。例如，展示两根一样长度的直线，让幼儿观察当其中一根直线被折叠或弯曲后，长度是否发生变化。通过引导幼儿观察和考虑，帮助他们理解长度守恒的原理。2.主体局部〔30分钟〕〔1〕理论活动一：橡皮泥造型老师将幼儿分成小组，每组发放一样数量的橡皮泥。要求幼儿用自己的想象力，将橡皮泥捏成各种不同的形状，如圆形、长方形、三角形等。在理论活动过程中，老师引导幼儿观察和记录橡皮泥的长度变化，帮助他们理解和掌握长度守恒的概念。〔2〕理论活动二：剪贴游戏老师准备一些不同长度的直线和曲线，以及剪刀和胶水。要求幼儿将这些直线和曲线剪切下来，重新组合成一个闭合的图形。在理论活动过程中，老师引导幼儿观察和操作，使他们可以亲身体验长度守恒的原理。五、活动延伸老师可以根据幼儿在活动中的表现，提供适当的材料和环境，让他们在课后继续探究和操作。例如，让幼儿利用家中废旧物品，制作有关长度守恒的创意作品，并在下次活动中进展展示和交流。六、活动考前须知1.注重个体差异，因材施教。在活动中，老师要关注每个幼儿的开展需求，给予他们个性化的指导和支持。3.及时反应，进步幼儿的自我认知才能。在活动中，老师要关注幼儿的操作过程和考虑过程，给予他们及时的指导和评价。4.注重家园合作，共同促进幼儿的开展。老师要与家长保持沟通，理解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。通过本次“大班数学长度守恒活动”，我们期望幼儿可以掌握长度守恒的概念，进步他们的数学素养。同时，培养幼儿的观察、操作、交流和创新才能，使他们可以在探究中发现问题、解决问题，为今后的学习奠定坚实的根底。一、补充点1.活动深度与广度的平衡：在设计活动时，老师应充分考虑幼儿的认知程度和兴趣，确保活动的深度与广度平衡。既不能过于简单，让幼儿觉得无趣；也不能过于复杂，让幼儿感到困惑。2.老师角色的转变：在活动中，老师应从传统的“传授者”转变为“引导者”和“协助者”。引导幼儿主动探究、考虑和解决问题，协助他们完成理论活动。3.多元评价方式：在活动过程中，老师应采用多种评价方式，如观察、交流、作品展示等，全面理解幼儿的表现。既关注他们的认知成果，也关注他们的情感态度、合作意识等。4.平安与卫生：在活动中，老师应确保幼儿的平安与卫生。提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的考前须知，防止造成意外伤害。同时，注意保持活动室的整洁，防止细菌滋生。二、重点和考前须知1.重点：通过理论活动，让幼儿理解和掌握长度守恒的概念，培养他们的数学素养。同时，注重培养幼儿的观察、操作、交流和创新才能。2.考前须知