2022中学某中学校“双减”工作总结汇报8篇

目录

中学“双减”工作总结报告

“双减”背景下中学减负增效工作总结汇报

初中学校“双减”工作总结

中学落实“双减”工作总结

九年一贯制学校扎实开展“双减”工作总结

学校（初中部）双减工作阶段汇报

初级中学落实“双减”工作阶段经验总结

初中学校现阶段“双减”政策工作情况总结

中学“双减”工作总结报告

2021年《关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训

负担》一系列政策出台，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人

根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，具有重大意义。双减

政策下，学校作为教育教学的主阵地作用进一步凸显。XX中学

认真学习文件精神，围绕课堂教学、作业、课后服务三项内容,

多措并举推动校内减负政策细化落地，减负增效双向发力，积极

探索以作业设计“小杠杆”撬动课程改，促进五育并举，助力学

生减负、教学提质、教育增效。现总结如下：

一、强化学习宣传，提高双减工作认识

双减政策文件下发后，学校积极行动，及时成立领导小组,

校长任组长，全面统筹，主管副校长、教务主任、年级组长、教

研组长层级分工协作，集思广益，抓好双减管理制度优质生成,

先后制定了《高效课堂教学标准》、《作业管理制度》、《课后服务

实施方案》等一系列制度，并明确了制度落实的责任人，确保双

减工作各个环节细化落地。

学校以学习优化教师教育观，以宣传破解家长焦虑关，以常

规管理抓实日常监督关。认真抓好两个层面的学习宣传。

一是利用“两会一课”，即教师例会、教研会、课，组织全

体教师学习了国家、教育部、省市教育门下发的“双减”文件,

利用听报告、查资料、学成果、研读课标等途径做到学校领导、

教师全员吃透文件内容、领会核心要义，基本消除部分教师思、想

上不重视减负，作业越多成绩越好等因循守旧观念，树立了科学

的教育观、质量关。其次通过主题班会、升旗仪式、家长群、致

家长的一封信等不同形式向学生和家长做宣传，明确学校减负不

减质的总体要求，一定程度上消除了学生及家长减负就是不要分

数的片面看法，消除“抢跑文化”“超前教育”等功利现象引发

的焦虑。学校通过抓实各项管理制度，确保双减政策落实到位。

二、勤研细备精讲，提升课堂教学效率

双减是组合拳，校内减负是课堂提质和作业减负的双向努力。

尤其是面对家长和学生中考焦虑的时候，如何做到减负不减质，

关键在课堂，需要教师在课内教足教好，学生在课内学足学好。

学校要求各教研组认真研读课标，在集体备课中，落实三维

目标，教学过程体现知识的生成，在二次备课中，把学情作为重

要内容，以学定教，设计适合不同层次学生的教学流程，课后反

思关注学的怎么样。学校根据《高效课堂教学标准》提出了智慧

课堂211的要求，坚决杜绝一讲到底，即在课堂上老师讲解不超

过20分钟，做到学生会的不讲，讲了还不会的不讲；必须有10

分钟左右的时间，留给学生进行讨论，探究，质疑；必须有10

分钟的时间用于课堂练习，让学生根据已学的内容研究拓展新的

知识，发现“盲区”，达到举一反三，触类旁通的效果。学校领

导小组成员采取推门听课、随机走访学生等形式了解上课情况。

学校坚持每学期开展人人公开展示课、录制精品课活动，充分发

计作业，内容和作业量基本统。班级内由班主任负责统筹公示各

学科的作业总量，不超过规定标准。教师先“下水”后选题，坚

持“有布置，教师必先做”的原则，做题过程中深入了解各类习

题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与习题如

何配合做到心中有数，以便更好地指导学生完成作业。

其次分层布置作业。每个学科每个班至少分两个层次设计作

业，A层7096,B层30%；也可以分三个层次，按4：4：2来设计。

A层学生的作业体现知识的综合性，在掌握基础知识的前提下,

考查学生的综合应用能力，题型丰富灵活，对思维能力要求较高;

B层学生的作业以巩固当堂课内容为主，掌握课标要求的基础知

识和基本技能；C层学生作业以以掌握基础知识为主，使不同学

生发挥各自的潜能，突出作业设计的典型性、层次性、针对性、

综合性、多样性，体现少而精的设计原则。教学常规检查时，教

务处分三个层次抽取学生名单、检查分层作业的落实情况。

2.严格批改作业。教师充分利用课堂教学、课后服务时间加

强学生作业指导和批改。教师注重培养学生自主学习和时间管理

能力，指导在校内完成大部分书面作业，坚持做到共性问题统辅

导，个性问题面对面辅导，提高作业完成的效率和质量。学校强

化作业监测机制，教务处不定期发放作业问卷调查表开展“七了

解”活动，了解学生完成作业的时间长短；了解老师是否做到对

习题进行精选；了解学生完成作业是否有困难和困惑；了解学生

最喜欢且效率高的作业形式；了解教师有无布置机械性、重复性、

惩罚性、高难度的作业；了解老师对布置的课堂作业是否做到全

批全改；了解老师有无要求家长批改作业等。学校严禁给家长布

置或变相布置作业。

3、多元创新作业

通过常态化监测，汇总问卷，分析班究存在问题，加强针对

性改，本学期提出了“三开放”的作业改新理念。一是向思维开

放，让作业成为训练思维的体操。抱着批判的态度，不全盘否定

机械作业，通过抄写中的思维参与、背诵中的思维参与、对照中

的思维参与，循序渐进，把读记与思维融为一炉，通过“机械作

业”以思激活。二是向生活开放，让作业成为丰富生活的向导。

提出了“口语表达型、观察及类型、动手操作型、搜集整理型、

劳动服务型”五类作业模式，通过作业把学生引向家庭、引向社

会、引向生活。三是向个性开放，让作业成为发展特长的手段。

承认个体差异，坚持因材施教，在考虑共性的同时，兼顾学勺个

性，顺其意而扬长、反其道而变短，促进学生全面发展，确保学

校作业管理工作取得实效。

4.科学评价作业。学校将作业设计、批改和反馈情况作为教

学常规检查的重要内容，纳入对教师专业素养和教学实绩的考核

评价，与绩效考核挂钩，以评促教，确保学校作业管理工作取得

实效。

四、着眼全面发展，拓宽课后服务外延

课后服务是促进学生健康成长，增强教育服务能力的民勺工

程。我校课后服务工作遵循公开透明、家长自愿、有效监管的原

则，在提升服务水平，满足学生多样化需要方面做了有益探索，

尝试学业指导、社团活动、综合实践三类课程相辅相成，五育并

举，促进学生全面发展。

1.学业指导以班为单位组织学生自主完成课后作业，科任老

师个性化指导；利用空中课堂组织名师开展专题讲座；利用图书

资源开展自主阅读、分享交流活动。

2.社团活动与学生的未来规划相结合，以学校成立的体育、

科技、艺术、语言、操作类25个社团为依托，组织学生进行特

长培养和能力拓展，成效显著，2021年足球社团2名同学被**

一中特招，2名同学被**中学特招。

3.综合实践主要组织学生在校内外开展丰富多彩的活动，激

发学生兴趣，促进学生身心健康成长，形式主要有劳动实践、主

题研学、社区服务、职业体验等。如七年级同学在生物老师的带

领下，在儿童公园的劳动教育实践基地内进行了耕种、采摘等劳

动实践，学生经历了春种秋收，经历了种子从破土萌发到结出果

实的全过程，不仅使课本上的抽象知识活化为生活中的直观体验,

更体会到了劳动的艰辛与成功的喜悦。后续我们将坚持开展综合

研学活动，通过参观学习、职业体验等形式，促进学生综合素养

全面提升。

总之，双减工作是今后一段时期教育改的重点任务，是学校

的中心工作。我校将按照上级教育部门的统部署，坚持长效机制,

不断深化课堂教学改，探索作业实践，提升课后服务水平，持续

推动双减政策细化落地，促进学生全面发展。

“双减”背景下中学减负增效工作总结汇报

2021年秋季，为深入贯彻落实“双减"政策，促进学生健康

成长，我校及早谋划、精准施策，落实工作部署，完整方案措施，

通过校本培训、公众号、致家长的一封信、调查问卷等形式向老

师、家长进行广泛宣传，要求教师结合“双减”要求，以实际行动

深化”五项管理”举措，在“减负”的同时更要注重”增质、将作业

设计、课后服务纳入教学的整体设计来谋划，多措并举引导广大

师生、家长统一思想，形成家校合力，统筹推进“双减”工作落地

生根。具体总结汇报如下。

一、积极构建体系，为“减负”护航

1、为使减负工作得到真正实施，减负不减效，切实改变固

有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养

为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负领导小

组。减负领导小组由校长牵头，由教导处、德育处、年级组长、

教研组长构成。

2、学校在“双减”工作日常管理中坚持"主体+靶向”的模式,

同时将“五项管理"“双减”落实情况作为2021年的工作重点。选

择”作业公示调控"和"课后延时服务"作为"靶向管理"内容，积极

探讨”作业到底是谁的？"”谁该为作业负责？”"让孩子自己记录

作业、班级每日公示、完成作业有什么好处？""从学校管理层面

如何顶层设计？”“课后延时服务主要解决什么问题？”等五个方

面问题。

3、“双减”是一项重建教育良序、恢复教育生态、回归教育

本真、需要全社会重视的长期系统工程。“双减”工作开展以来，

我们学校积极探索，让教师对“双减”工作有切实认识，让”双减"

政策有效落地。

二、切实转变观念，让教师愿意减负

1、学校通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理

念使教师自觉“负重”，努力使学生“减负”：一是思想上“负重”，

即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，

以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快

乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，

使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下

良好的基础。二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解

放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从政素

质和能力。

2、学校积极探索“减负提质”新路径，以大单元教学设计

与实施为主题，构建了骨干教师做、青年教师学、骨干校长评的

系列培训课程，探索研究大概念引领的纵向一体化单元课程设计,

教学评一体化的逆向课堂教学设计和作业设计，通过课程、教学、

评价的整体性建构来提高课堂教学质量，真正实现双减政策落地,

实现学校教师队伍及教育教学的提质增效。

三、以提高集体备课质量为切口，真正减轻学生作业负担。

针对备课工作进行细致安排，精心设计，采取“个人备课+

主任引领+团队共研”的方式，提升整体备课质量。全体任课教

师严格执行备课要求，利用假期时间加强理论学习，注重对作业

设计的思考，高质量完成自己所承担的备课任务。教务主任围绕

“单元整体教学设计”的备课重点，分别结合语文、数学学科的

一个单元进行了细致的备课引领。在接下来的集体备课中，£级

蹲点校级领导、学科组长充分发挥示范带头作用，认真落实备课

引领的精神及做法。还针对作业设计的问题组织教师加强了交流

和研讨，为减轻学生作业负担做好了充分的准备。学校将在接下

来的时间里，进一步强化教学常规管理，并通过推行课后服务

“5+2”模式，助力“双减”工作。

四、同课异构让课堂“燃”起来，开展了各学科“同课异构”

系列活动，老师们各有各的精彩，在活动中相互学习，提高，教

学水平。

初二数学组老师分别展示了《认识二元一次方程组》这节课。

初二英语组老师以Unit7的听说课为例，以对未来世界的预测为

话题，展示了两堂精彩的同课异构课。初二语文组老师就《昆明

的雨》一课进行了同课异构。道德与法治备课组老师对七年级《家

的意味》这节课做了展示，老师展示了九年级《促进民族团结》

一课。心理组老师展示了精彩的课堂《找到我的“发动机”》和

《集中你的注意力》。体育组老师展示了一节《足球一一脚内侧

踢球》公开课。同课异构让课堂“燃”起来，能够发挥课堂教学

主阵地的作用，教师必须注重专业水平和学科理解能力的提升,

在日常教学中实现高效课堂。

五、组织师生观看“天宫课堂”第一课

为贯彻落实“双减”，切实做好课后服务工作，12月13日，

我校组织七年级全体师生观看“天宫课堂”第一课。“天宫课堂”

第一课由神舟十三号乘组航天员在中国空间站进行太空授课。他

们用太空转身、浮力消失、水球光学等有趣的小实验让大家1解

了在失重环境下，地球上的物体在太空中呈现的各种神奇现象。

将“天宫课堂”引入课后服务，是学校落实“双减”政策的

具体行动，激发学生的民族自豪感和民族自信心，让航天科技梦

的种子在他们心中悄悄地生根发芽。

六、举行冬季越野长跑启动仪式

为全面落实“双减”“五项管理”等系列基础教育改革政策，

深入推广体育运动，延展体育精神，让师生强健体魄的同时，零

距离感受运动魅力，11月22日上午，我校举行了“师生同奔跑

跑进春天里“冬季越野长跑启动仪式。

本次启动仪式中，所有师生精神抖擞，斗志昂扬，无一人掉

队，彰显了师生良好的精神风貌。初中阶段是学生身心发展最迅

猛的阶段，这时骨骼需要发育，四肢需要协调，本次冬季越野长

跑项目的开启，是对“双减”“五项管理”政策的有利践行，是

对学生体质健康的全面提升，是对学生幸福人生的坚实奠基。

七、多彩活动助力“双减”落地

随着“双减”政策的落地实施，学校遵循学生基础素养和个

性特长和谐发展的原则，利用课后服务时间为学生安排了丰富多

彩的素质拓展活动，满足孩子们的个性发展。

学校开展集体素质拓展活动一一拔河比赛在学校操场举行。

此次大赛以促进各班级间交流为宗旨，丰富学生们的课余生活为

目的，用比赛的形式为学生们提供了展现各班风采的机会。全体

同学都以高度的热情参与比赛。

此次活动利用班会课与课后延辅时间开展。尽管天气有些寒

冷，但所有未参赛同学都前来助威加油，使赛场氛围既激烈又温

馨。比赛规则为每班派出30人男女混搭，最后绳子倾向哪边哪

边就获胜。当比赛开始的哨声响起，同学们全都紧握绳子，憋足

了劲把绳子往后拉。未参赛的同学们在旁为自己的班级加油呐喊,

每个人都恨不得抓起绳子跟选手一起努力。

通过这次比赛，培养了同学们的团结协作精神，增进了同学

们之间的交流，使同学们的集体荣誉感大大增强，有效促进“双

减”政策的落地，极大丰富了同学们的课余生活。

八、加大宣传力度，让家长同行

为使减负工作落到实处，使家长、社会认识到孩子们全面的

素质发展的重要性，我校还利用家长微信群及家长会等向家长进

行减负宣传，定期请优秀的家庭教育工作者，有经验的、了解儿

童的教育专家来学校进行家长培训，使广大家长不仅切实认识到

对于孩子来说，快乐地成长，天性的发展是作为重要的，援苗助

长只会适得其反，也是他们得到更多有效的家庭教育指南。这样,

就是我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参与的立

体化的实施体系。

落实“双减”促健康，呵护学生快乐成长。我校将继续创新

工作思路，有序开展了、一系列助力学生快乐成长的“双减”主

题活动。也必将会始终秉承“追求卓越幸福生长”的办学理念,

为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人而

努力。

初中学校“双减”工作总结

今年，双减工作是学校各方面工作当中的一个重要方面C我

校严格执行上级双减政策，结合学校实际，努力推进双减工作,

规范办学行为，遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学工过

重的作业负担和校外培训负担。

一、加大学习宣传力度，把握双减政策实质

为了使全校师生和家长深刻领会双减政策的精神实质，我们

学校及时召开了班子会研究学校具体落实双减政策的思路以及

实施方案。召开全体教师会，带领大家认真学习国家双减政策的

相关文件、上级和学校制定的双减政策的实施方案。发放家长一

封信，要求家长领会双减政策的实质，乐极配合学校做好双减工

作

二、优化作业设计，减轻作业负担

由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教

师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证了作业管

理工作的顺利进行。教师分层布置作业，亲自批改作业，无惩罚

性、重复性作业。

在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论,

提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保

作业具有典型性和启发性。

学校研究制定了学生作业分层实施方案，根据学生的学习情

况分成A、B、C三个层次。每个学科教师根据所教班级学生的具

体学习状态、学习成绩和学习特长，将学生的作业分成三个层次,

学生根据自己的学习情况去选择相应层次的作业去完成。

三、搞好课后服务，减轻课外培训负担

学校制定了课后服务方案，以自愿性原则、规范性原则、安

全性原则为出发点，开足开齐课程的同时，开办读书、书法、绘

画、篮球、排球、舞蹈、器乐等第二课堂活动。周一到周五，每

天在完成规定课时之后提供课后服务，七、八年级不晚于18:00

时，九年级不晚于20:30时。

学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身

心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻

研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间

的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研

究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极

性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到了

“高效轻负二

学校努力推进以学定考工作，以考试为出发点减轻学生课业

负担。学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次，不进行考

试排名，年级组的班级排名等，检测性考试只作为了解学生知识

掌握情况进而专项巩固练习的依据。合理确定考试难度，严格按

照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题,

考试难度适当。校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩

和成绩排名。

今年的“双减”工作，使教师、学生和家长进一步认识到

减轻学生过重的课业负担，是一项长期坚持和常态化推进的工作,

更是一项真正有利于学生健康在长的重要工作。我校将继续在师

生中加大“双减”工作宣传力度，全面落实双减工作精神，切实

减轻学生负担，促进学生全面发展、健康成长，真正把为党育人、

为国树材落实到具体的教育教学工作中。

中学落实“双减”工作总结

**中学在“双减”政策的引领下，提出了“减负、提质、务

实、增效”的“双减”思路,以“课堂”“作业”“兴趣活动”为

三大突破口，多措并举积极推进“双减”工作落地落实。

一是以教研促发展，提升课堂实效。首先打造业务精良的教

师队伍。两大工程育名师，五大平台唱好戏，助力教师专业发展。

学校以“名师工程”“师徒结对帮扶工程”建设为抓手，充分利

用国家网络云平台、区同频活动教研平台、市学科教学基本功竞

赛及培训、校际交流研讨、学校教研组等五级教研工作平台，加

快促进教师专业发展，从而提高了课堂教学效率，进一步提升了

学校教学质量。其次狠抓教学常规过程管理。落实“三包”“三

带”制度。“三包”即每个行政干部包一个年级组、一个教研组、

一个备课组；“三带”指每个环节干部带头上好课、带头落实教

学常规、带头落实教育信息技术应用。实施备、说、编、讲、评

“五环节”教研活动流程，以研促教。抓实备、教、改、辅、评、

研、实“七个方面”'常规要求，期中强化等各个环节的检查督导，

建立课堂教学巡查制度和检查制度，通过强化重点环节，确保课

堂成为教学主阵地。

二是优化作业设计，减轻学生负担.在课堂教学提质增效基

础上，切实发挥好作业育人功能，精准分析学情，推进分层次和

个性化的作业布置方式，严控作业总量和时间，进一步提高?作

业布置的针对性和有效性。首先要精选作业内容。以提高课堂效

益为落足点，建设高效课堂的同时精心选择作业内容。其次是丰

富作业模式。学生作业以作业单模式为主，以口头作业、操作演

示、查阅资料和实践活动等辅助形式作为补充。实施“基本作业

+弹性作业”的作业布置模式。完善作业监督机制，制定作业批

改制度。教师认真并及时批改作业，按要求做到全批全改，详批

详改。倡导“看、改、评”统一作业批改模式。教师密切关注作

业中透露出的学习信息，及时做到“看、改、评”统一：眼看学

生书写态度、审题能力、涂改印迹、作业准确率，手改学生作业

中不良习惯和存在的错误，语评学生作业情况。

三是发展个性特长，开展兴趣活动。坚持“六明确”制度。

明确活动课程，结合学校实际，把原有的美术社团细化为：泥塑

社团、素描社团、国画社团；原有的音乐社团细化为：声乐社团、

器乐社团；原有的体育社团细化为：乒乓球社团、篮球社团、足

球社团；明确活动目标，针对各兴趣活动社团的活动成果进行考

核，作为期末评定的重要依据；明确活动时间，兴趣小组活动列

入教学计划，每周确定固定活动时间；明确活动内容，辅导教师

要注重校本教材的开发，研究选择教学内容，开学初制定教学计

划，认真备课；明确辅导老师；明确活动地点。在实施过程中实行

“双选”制度：活动前根据辅导老师的情况介绍，学生选择自己

感兴趣的老师；根据学校兴趣小组的开设情况，鼓励学生依据自

身个性特长，特别是兴趣所向，选择自己认为有意义的社团组织,

在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己

个性充分发展的空间。

“双减”工作任重道远，第六中学围绕“双减”多措并举，

有序开展并扎实推进各项工作，不断增强学校教育的主阵地作用,

用实际行动减负提质，使教育回归初心，为孩子的多彩人生奠基。

九年一贯制学校扎实开展“双减”工作总结

为贯彻落实“双减”政策，XX学校严格按照上级文件精神，

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以生为本,

遵循教育规律，多措并举提升学校教育教学质量，丰富课后服务

供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培

训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让

XX人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长，取得了阶

段性的成效。

一、开展丰富多彩的课后服务，促进学生全面发展。

1.保证课后服务时间，全面落实课后服务“5+2”模式，开

展校内课后服务的时间为周一至周五下午放学后。

2.丰富课后服务内容，指导学生认真完成作业，对学习有困

难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开

展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团

活动，提高课后服务质量和水平。

3.课后服务做到公开、公正、透明，及时整改及时总结课后

服务工作开展以来的成功经验和存在问题，加强对课后服务工作

的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

二、缩减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

1.明确作业总量，确保一、二年级不布置任何家庭书面作业,

三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟（语文和

数学分别不超过25分钟；英语不超过15分钟）。七至九年级每

天书面作业完成时间平均不超过90分钟（语文、数学、英语分

别不超过30分钟；物理和化学分别不超过20分钟；政治、历史、

地理、生物不布置书面作业）。

2.教师设计作业面向全体学生，基于课程标准设计分层作业,

内容设计科学，难易适宜；依据课时目标设计作业，并有配套的

作业评价标准或细则；依据学生个性化差异创新作业样式，强化

实践性、探究性、综合性作业设计，并注重作业的整体设计。

3.加强作业管理，学校制定了作业管理公示制度，每班教室

后黑板公示当天各科作业的内容及预估完成时间，以提示老师做

出作业调整。课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业,

不得借助任何手机软件布置作业，严禁给家长布置或变相布置作

业。

4.教师要对布置的学生作业全批全改，每周保证1—2次面

批作业。不得要求学生自批自改，不得要求家长批改学生的书面

作业。教师批改时要书写工整、规范、清楚、准确。作业的整体

评价可采取等级制，如A+、A、A二B+、B、B-、C+、C、C_>D+、

D、D-等级。学生作业中的错误，教师须要求学生及时订正，并根

据实际需要整理到错题集。提高作业讲评的实效性和针对性。

5.教务处加强作业全过程管理，建立作业总量监管和质量定

期评价制度。学校以教研组为单位，每月开展一次作业设计探究

活动，引领和指导学校教师规范作业教学行为。

三、开展高质量的教研活动，提高课堂教学质量。

1.提升课堂教学质量。课堂是学校教育教学工作的主阵地,

本学期我校深入开展“高效课堂教学活动”，各学科教师积极参

加**县***工程导学型高效课堂“一课三上”活动，学校先后组

织了“深化课改、减负提质”课堂教学大比武讲课活动、双减背

景下的“作业设计与研究”阶段汇报主题教研活动和组内听评课

等活动，把提高教学质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学

习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正

做到“减负提质”。

2.进一步落实和完善集体备课制度。本学期我校要求全体教

师在公开课、示范课、汇报课、同课异构课、双向跟进式教研活

动中，先确立主讲人，主讲人围绕学科建模认真备课，然后进行

集体备课、磨课和集中研讨，最后形成定案，在此过程中突出团

队合作精神和教学骨干的示范带头作用，提升教师的业务水平，

提升教研实效。

“双减”政策是国之大计、是提高教育质量，落实立德树人

根本任务的重要举措，是一项民生工程，也是一项需要坚持不懈

的教育改革。面对改革，只有站在为学生的全面发展、成人成才

的角度落实“双减”政策，才能推动学校高质量发展，才能把学

校办成“让教师发展、让学生成才，让家长放心，让社会满意”

的学校。

学校（初中部）双减工作阶段汇报

2021年，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训的负担的意见》，“双减”工作也由此成为今总教

育工作的“一号工程"。XX区、XXX市、XX县各级各部分积极响

应出台相关文件，指导学校工作。今天，让我们走进XX县XX学

校（初中部），共同见证几个月来学校的“双减”工作的开展与

实施。

一、打赢双减，设施先行

1.不可胜数的基础设备打牢地基

XX县XX学校（初中部）于2021年3月正式挂牌成立。学

校坐落在XX县XX东街，占地面积XXX平方米，建筑面积XXX平

方米。学校为每个教室配备了“班班通”设备，一流的教学设施

为孩子的减负增质加油助力。工欲善其事，必先利其器，学校配

备有物理、化学、生物、地理实验室，多功能教室、多媒体教室、

录播室、语音教室、计算机教室、整体实验室，整体图书室、阅

览室等；并为体育室、劳技室、卫生室、音乐室、舞蹈室、书画

室配备了各类高端兴趣设备。目前学校配置的物理、化学、”物

等仪器设备都已达国家一流水平。

2.厚德载物的校园文化鞭辟入里

走进XX县XX学校（初中部），伴随诵读励志信的朗朗书声，

知行楼、至善楼、惜源餐厅这些富含德育文化的楼名清晰可见。

随处可见的励志标语，详实严谨的管理条例，谆谆醇醇的教师寄

语，时刻鼓舞孩子奋进。

二、打赢“双减”，团队跟进

1.出类拔萃的我县教师队伍，助力我校学生减负增质。

2021年6月在XX县委、政府的高度重视下，XX县教育体育

局成立了XX学校（初中部）教师招聘工作办公室，按照“公开、

公正、平等、竞争、择优”的原则，实行岗位公开、自愿申报、

择优选拔的用人机制，在全县公办学校内竞聘经验丰富、遵纪守

法、师德高尚、工作认真的中青年骨干教师。在竞聘的XX名教

师中，大学本科学历59人，中级以上职称47人，年龄在30-55

岁之间的55人。2021年7月我县新招聘一批优秀师范类本科财

政全额拔款事业编制教师，年底将充实到我校教学一线。

2.锦上添花的XX援教团队，去除负担顽疾改革创新。

2021年9月，XX日坛中学的援教团队走进了XX县XX中学。

团队结构“讲究”：职称以特级教师、高级教师为主；他们同是

是国家荣誉获得者、省级劳动模范、市区级荣誉获得者；他们也

是XX市骨干教师、朝阳区骨干教师、朝阳区优青；学历均为博

士、硕士；团队任务“明确”：学科教学、师资涵养、团队管理、

教研引领、德育指导…

3.顶层领导结构改革，多元学生减负管理。

厘清领导班子职责，推进党组织领导的校长负责制。采取校

领导分管和主管相交织的“网格”管理。五位校级领导分管：党

建、教研、教学、德育、保障等。三位校级领导同时主管：年级

全面质量提升，负责所包联年级的教育教学全面质量管理，主要

工作职责包括（但不限于）：协调各功能处室与年级工作的统筹

推进；负责年级教学管理和教学质量提升工作；负责年级学竺的

思想道德建设和行为习惯养成等工作。校级领导主管和分管的核

心工作，以“周历”形式推进落实。

二、打赢“双减”，模式筑牢

L高效课堂模式标准，轻松高效寓教

好的课程能够帮助学生事半功倍。XX援教团队深入一线课

堂，主动发掘本土优势，借助《XX市朝阳区课堂评价标准（3.0

版）》，诊断问题与现状，积极开展课堂教学实践，努力以“合作

的活动的反思的”的课堂文化，影响和改变原来课堂”单向度的

灌输式的"单一模式。

XX援教团队根据当地师资基础条件，起步阶段指导开展“备

课组推荐课”“教研组精品课”“校级示范课”等系列组合拳式的

听评课行动，解读优质课标准，指导实践基于学生学习真实发生

的课堂教学路径、反思教学效果。

2.畅通教师发展通道，教研追赶时代步伐

教研强则课堂强，课堂强则负担轻。XX援教团队指导学校

组建教研团队，崇尚学术引领，实现教研先行。新建教师发展处，

培训教师熟练掌握学科基础知识，具备基本的学科教学能力c推

进师资队伍结构趋于合理化，形成骨干教师梯队。形成校本研修

运行机制，实现专家引领、团队合作和个人反思有机结合。建立

教师专业发展的长效机制。指导新建年级学科备课组16个，开

展以集体备课主要内容的基层教研。认真研读课程标准、教材、

教参。指导新建学科教研组6个，引领教师主动撰写教学论文、

教学反思、经验总结等，指导组内的观研课活动。编制“一本四

手册一日志”（教案本、备课组工作手册、教研组工作手册、班

主任工作手册、教师工作手册、班级管理日志），用以指导和规

范教师常规教育教学工作。

四、打赢“双减”，方法奠基

1.基础学科质高负轻

指导学科建设聚焦学科核心素养，从具体而微的集体备课做

起。“集备方案”如何确定单元教学目标、重难点、疑点、课时

划分及每课时的课型、主要教学方法、全部知识点、配套资料、

典型例题、练习设计、检查与反馈、教学注意事项等内容。再经

由组内交流，统一教学思想、教学内容与要求、统一课时安排、

统一考核要求，教师根据集体备课方案和各班学情，结合自身教

学特点，博采众长，制定出个性化教案，并落实教学。学科核心

素养着陆课堂学习，指导教师思考探寻学科大概念，整合优化课

程资源，面对不同班型尝试最适配的学习流程。“探究实验”发

现学习、“史料实任”合作学习、“英语听说”游戏学习、“文学

鉴赏”角色扮演等。清晰的学习目标、丰实的学习流程、多化的

学习方式，指向效率和美感兼具的真实学习发生。

2,五育并举时代新星

XX援教团队指导学校围绕立德树人根本任务，整合国家课

程、地方课程和校本课程，将课程与学生的身心发展规律和阶段

发展需求联系在一起，构建符合学生成长需求的课程体系，通过

课程唤醒学生的自主意识、培养学生自主能力、激发内在潜能，

落实五育并举，促进学生全面而优长发展、终身可持续发展。学

校丰富多彩的课程设置，以社团化方式推进，让每位学生都参与

其中。“一鸣辩论社”开展的“交往”话题辩论，“纳兰文学社”

美丽乡村振兴专题征文，“民乐社”“合唱”“啦啦操”“乒羽社”

“跳绳”“足球”“健球”“心理活动”“素描”等社团课程。“让

学生在做中学，计算烘焙食材的剂量配比，再称量、搅拌，送入

烤箱、观察，最后用线条和颜色表现作品，主动分享美食，体会

劳动的过程和价值。这是多学科复合的综合课程，其美育和劳动

教育是浸润式和渗透性的J

美术教师***在《烘焙课程》推介时说到的一段话。丰富多

彩的社团活动纷至沓来，七年级六班的***：“我们做烘焙、做口

红、还可以选择乒乓球等体育活动、书法等美术活动，有很强的

自主选择能力，让我们探索社会生活J七年级一班的**:“学校

开放了各式各样的场馆，就比如心理咨询室，我们可以在里面摆

沙盘，使用专注力汽车平台，音乐放送按摩椅等，都十分的有趣。

五、打赢“双减”，活动助力

书籍是成长的阶梯，为了营造我校充满活力和进取向上的校

园读书气氛，民进XX区委特别捐赠我校每个班级爱心书架1个,

以及《中学生读书指南30部必读名著》。

为进一步加强学校体育工作，展示学生风采风貌和班级集体

凝聚力，切实推动我校阳光体育和“每天一小时校园体育锻炼”

活动蓬勃发展，丰富校园文化，我校于2021年11月5日举办主

题为“筑梦朝阳，强国有我”广播体操比赛活动。

搭建自我表现平台，锻炼随机应变能力，增进不同年级联系，

营造良好校园学习氛围。2021年H月10日，在XX支教教师***

的组织下，在全体支教老师的鼎力支持下，在我校师生的共同努

力下，XX县XX中学第一届辩论赛顺利举行。

我校将育德树人放在首要位置。无论风雪，无论严寒，每周

一早上的升旗仪式，“请党放心，强国有我”的国旗下演讲掷地

有声。真诚赞美逆行者，讴歌团结奋进的时代精神《伟大出自平

凡平凡铸就伟大》双语激情演讲铿锵有力。

努力终有收获，付出终有回报，我校在全市“市长杯”足球、

篮球比赛中，男子组和女子组均取得前三名的好成绩。在全市“啦

啦操”汇报表演比赛中取得第五名的好成绩。

“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春J2021年11月26日，

在XX县XX学校（初中部），举办了双减工作推进暨学校首届学

术年会，让我们共同见证几个月来学校的成绩与收获。县委常委、

政府副县长XX,教育体育局局长XX,副局长XX、XXX,XX有朝

阳区发改委、XX县发改委挂职XXX主任莅临我校。教体局代表，

XX县各校领导与教师代表，朝阳学校家长代表到会参与。课堂

与社团展示环节一一我校展览了同课异构授课新业态，示范课程

逻辑清晰、氛围活跃，社团活动丰富有趣，体验性强。在讲座汇

报环节一一我校常务副校长XX,我校教师发展处主任XXX,我校

教师代表XXX分别从东西部XXX乡村振兴、教师发展处结构建设

及基层备课教研三个不同视角展现我校建设成果。这次大会引发

了教师同行、社会各界人士、学生家长的广泛好评。

从2021年夏至2021年冬，党支部书记、校长XXX日夜兼程，

每日披星戴月、做到亲力亲为。在县委县政府、XX援蒙团队的

支持下，**学校焕然一新，让XX教育的前途更加光明，让百姓

安心、群众放心，让乡村振兴落在实处。XX校长用脚步无数次

丈量学校的每一寸土地，时刻将双减工作挂在嘴边、记在心底、

行在细微。在前不久的专访中，XX校长说：“我最大的心愿就是

让无论什么样的孩子都能在XXXX中学收获成长，让教学做到因

材施教，让他们不错过机遇，不懈怠青春，点燃奋斗的激情，实

现自我实现的人生需求层次，超越梦想，追求卓越，奏响每个人

生命的强音

初级中学落实“双减”工作阶段经验总结

为贯彻落实“双减”政策，扎实做好“双减”工作，自开学

初，XX市XX中学结合本校实际，制定“双减”方案，实行“双

减”措施，切实为学生减轻学生课业负担。

一、成立工作小组指导落实工作

自“双减”政策出台以来，学校在XX校长的带领下迅速成

立“双减”工作小组，结合学校实际情况制定“双减”工作方案。

全面部署，认真落实，努力做到方案细则精细化。

学校组织全体教师、教研组长、班主任们多次召开有关“双

减”政策工作布置会，要求老师们认真研读政策，按照上级的部

署，认真落实每项要求。

二、增强宣传引导加强家校协作

会后，学校通过增强宣传引导，以班级微信群、宣传标语、

班队会、校园文化展板和国旗下讲话等形式，加强了对“双减”

政策的宣传解读，引导家长对“双减”政策有一个清楚的认识，

赢得了家长和学生们的认可和支持，为后续开展课后服务和其他

活动做好了前期保障D

三、完善作业设计加强常规管理

在“双减”政策下，为实现“减负不减质”，学校由教科处

领导，各教研组长牵头，成立作业管理检查小组，并召开各学科

组特色作业设计主题教研会。明确了作业布置要以学生学情为依

据，由班主任合理统筹各科，合理布置当天作业。要求每天布置

作业不超过三科，三科总时长不超过一个半小时。严禁学校、老

师通过微信、QQ等方式额外布置其他作业或要求学生、家长通

过手机完成作业。建立了课堂巡查和作业检查、作业公示制度，

建立作业检查小组，不定期对教师批改作业情况进行检查，以制

度规范教师行为。

同时要求老师优化课程设计，从减轻负担入手，整合优秀资

源，注重学生学情，加强教学研究，提高教师优化教学设计和课

堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥

多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段,提高教师教学能力，

提高课堂效率。

四、专家进校诊断提高课堂效率

为了优化教师教学手段，提高教师教学能力，提高课堂效率，

学校进行邀请了XX市的教学专家进校进行课堂教学诊断。专家

们通过进课堂、听教学、听汇报合作反馈的方式，帮助学校教师

找出课堂教学中存在的不足，并针对学校现存在的一些教学问题、

特色教研活动和后期学科发展规划等方面提出了建议，进行：指

导，帮助教师们提高课堂效率。此次专家进校诊断也为学校在“双

减”的背景下，为学校继续完善当前的作业设计体系和教学常规

管理指明了方向。

五、开展课后服务减轻学生负担

开学初，学校便积极开展课后服务，通过班级微信群、致家

长的一封信等方式向家长宣传，引导学生们自愿参加，得到了家

长和同学们的支持。根据学生报名情况，结合学校师资、场地配

备，开设了作业辅导、自主阅读和篮球等不同形式的课后服务，

时间为周一至周四下午4：50-5：50o课上，各课后辅导老师针

对学生需要进行针对性指导或统一的训练。充分利用课后服务时

间，辅导学生完成作业，指导学生阅读，培养学生课外兴趣，充

实学生课后生活。接下来学校将采取多种方法增加音美教师配置,

开设相应的特色课后服务课程，通过多种形式吸引学生，增强学

生参加课后服务意愿，从不同方面减轻学生课业负担，培养学生

兴趣，丰富学生课余生活。继续贯彻落实“双减”政策，严格落

实，不断总结，不断改进，推进“双减”工作向深、