初中生思想品德答题能力培养

初中生思想品德学科答题能力的培养连麦中学——陈如后第一部分：学生答题能力的培养架构七年级：重点培养学生客观题的答题能力和主观题的答题规范性；八年级：重点培养学生的分析问题的能力。九年级：重点培养学生理论联系实际解决问题的能力和答题创新能力的培养。各年级的培养重点第二部分：在日常教学中培养学生的答题能力一、在新授教学中培养学生的答题能力，根据不同内容生成问题。如：中学生培养兴趣爱好与学习科学文化知识的关系。辨析题：中学生的主要任务是学习文化知识，没必要把时间花在培养兴趣爱好上。如：情趣与兴趣的关系辨别题：兴趣源于情趣。（）二、在试题讲评中培养学生的答题能力案例：我的一节试题讲评课第一环节：分析考试情况和试题特点、学生答题情况；第二环节：让学生自找出错的原因和重做第一卷的错题；第三环节：讲评第一卷。让学生分析试题：让做对的同学谈谈自己的解题思路，做错的同学说自己错在什么地方。老师归纳答题技巧。第四环节：讲评第二卷。分小组讨论。重点讲评一种类型题。分析第一卷客观题的出错情况：小题5911152123错误人数56512867例如：辨别题的第5小题，做错的同学达50多人。（错误率达70%）题目：与我们各有自己的学习方式一样，老师的教学方式也是一样。（）出错的原因：相应的对策：例如：单选题的第11小题，做错的同学有12人。（错误率达15%）单项选择：彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于（）A.班级管理民主科学B.每个同学的独特性C.班级成绩、文艺、体育都式年级第一D.优秀的班干部出错的原因：相应的对策：单选题的答题技巧第一步：认真审题干（题目），准确把握题意，题目讲什么，问什么；第二步：认真审题肢（选项），选项本身是否正确；如果正确，是否符合题意；符合题意，是否是最佳选项。特别提醒：1.反向选择题，只选错误选项；(第7、9小题）

2.学会用排除法，尤其是组合题（第6、13、17、19小题）。分析第二卷主观题例如：第六题材料分析题为了积极响应打造文明和谐整洁美丽有序校园，创造整洁优美的育人环境，学校开展“文明教室”评比活动，七年级（2）班很多同学都积极开始行动，丁丁更是摩拳擦掌，积极筹划，为班争光；可莉莉却无动于衷，她认为集体是大家的，少了我一个算不了什么，不如省下时间安心学习，考出好成绩才是光荣的。（1）你认同莉莉的言行吗？为什么？（2）你怎么评价丁丁的言行？你身边有类似丁丁这样的同学吗？请举例。（3）良好的班级是我们成长的乐园，为建设良好的班集体，你该怎么做？一是审设问，“划圈子”。明确答案限定的知识范围和具体要求。这道题问什么（辨别行为的正误并说出理由，应该怎么做），限定课本什么观点（创建优秀班集体）。（意图是引导学生做题时首先要学会看设问联系课本观点来分析问题，观点找准了就等于方向正确了。）二是审材料，“找引子”。通过阅读材料发现其中隐含的知识信息。忆，即回忆与材料相联系的教材知识和时政语言知识，以便答题时能“踩点子”。隐含的知识信息（引子）：丁丁积极参与创建班集体活动；莉莉无动于衷，只顾自己的学习。教材知识点：如何创建优秀集体？（1）共同的目标，前进的动力。（2）各尽所能、发挥所长、奉献集体。（3）团结协作，互助前行。三是规范答题。“喊号子”

“踩点子”

“挂勾子”细化答案要做到：1.“喊号子”，即分段标号论述；如：（一（一）（1）①a）2.“踩点子”，即用教材知识作答；如：（各尽所能、发挥所长、奉献集体。)3.“挂勾子”，即联系材料信息和自己的实际答题。如：（你身边有类似丁丁这样的同学吗？请举例。为建设良好的班集体，你该怎么做？）“三步走”一是审设问；二是审材料；三是规范答题。“五子登科”：“划圈子”“找引子”“喊号子”“踩点子”“挂勾子”“三步走”和“五子登科”考生主观题失分的主要原因：一、基础知识掌握不牢；二、获取和解读材料信息等能力不强；三、缺乏创新能力，不能根据已有知识推出新知识；四、在复习中舍本求末，本末倒置，忽视基础知识。

四、简答题简答题——主要考查学生对基础知识的识记、理解和简单运用能力。解答简答题，应注意做到四个方面，即准、精、明、清。准，即准确。要明确题目考查的知识点，问什么，答什么，不答与设问无关的内容。精，即精炼。要恰当动用思想品德学科术语，避免口语化和繁琐冗长。明，即明朗。要在是非判断、态度表达、行为选择等方面做到明朗、不含糊。清，即清晰。答案的要点要书写规范、层次分明，内容要点化，要点序号化，一般按“是什么—为什么---怎么办”的思路进行组织答案。五、辨析题第一步，辨--辨别正误。这是正确解答的关键所在。首先要认真审题，弄清题意，准确判断，明确指出题目中的观点正确与否，不能似是而非，含混不清。第二步。析--总结事理。这是解题的重点所在。要联系所学的基本观点和原理分析论证该观点为什么正确或错误。表达要条理清晰，全面透彻，有理有据。第三步，结--总结评价。这是解题的终结。在辨是非、析事理的基础上要从宏观和微观两个方面得出总结评价，亮明白己的观点，以达到照应题目，深化主题的目的。遵循的原则：一辨二析三总结常见的题型及解题方法如下：1、完全正误型2．半对半错型(即正误混杂型)解题时注意以下三点：①判断时不要简单说前半句对，后半句错，而应把观点叙述一下，再做判断。②分析时应进行辩证分析，切勿只分析正确的观点，或只分析错误的观点。③结论不应是简单的重复，而应根据题意进行归纳小结。解题步骤：①辩证判断②辩证分析③归纳小结3．片面、不科学、不确切型(即内容不全型)七、实践探究题主要特点：联系实际、取材广泛，形式多样、设问灵活，解答不惟一、强调创新。它是一种典型的开放性试题。常见类型：1.文体写作类2.问题解决类3.活动准备类

一、文体写作类这一类型的问题，主要考察学生综合能力和素质。较为常见的有：板报设计（内容）、发言提纲和倡议书等。例：在一节思想政治课上，教师要求同学们以学习载人航天精神为主题，设计出一期黑板报。假如你做为班级的宣传委员，请你设计出：1）黑板报的主题报名。2）板报的主要栏目名称（不少于2个），并选取主要栏目之一，写出其具体内容。二、问题解决类

这类题型主要是对学生分析问题、解决问题能力和创新精神的考查。主要设问方式有：提出合理化建议，简述建议缘由，设想（或例举）实践活动。其中以提出合理化建议为主。例：请用你所学的知识，向政府进言，应如何才能实现经济建设和环境保护的协调发展。三、活动准备类

这是对活动前期的考查，主要考查考生对活动过程的理解、运用及组织开展实践活动的能力。其设问的主要方式：确定活动形式，策划活动方案，规划活动步骤和具体内容。其中以主题班会课的形式较为常见。这种类型的题目，主要的准备应从以下几个方面入手：1）确定活动主题，明确活动目的。2）设计活动步骤、方式、方法。3）活动后的总结。其中活动步骤、方式、方法的设计根据活动形式而定，要求做到方向正确、目的明确、讲究实效、条理清楚。例：市直某中学初三（一）班决定召