第一单元第一课《走进信息技术》说课稿设计　 2023-2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册

第一单元第一课《走进信息技术》说课稿设计2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：走进信息技术

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2023—2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自浙教版（2013）初中信息技术七年级上册第一单元第一课，旨在让学生了解信息技术的基本概念、发展历程和应用领域，激发学生对信息技术的兴趣，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，能够主动关注生活中的信息技术现象，理解信息技术对日常生活和未来发展的重要性。

2.计算思维：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维分析信息技术的解决问题方法，形成基本的计算思维能力。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息道德素养，遵守网络规则，尊重他人隐私。学情分析初中七年级的学生正处于信息技术知识积累的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，具备一定的信息技术操作能力，但理论知识和信息素养尚有待提高。在知识方面，学生已掌握了一些基础的计算机操作技能，但对信息技术的深入理解和应用尚显不足。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力有待培养，需要通过本课程的学习来提高。在素质方面，学生对信息伦理的认识尚浅，需要在课程中强化。

此外，学生在行为习惯上可能存在沉迷网络、缺乏自律等问题，这些习惯可能对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们正确使用信息技术，培养良好的信息素养和行为习惯。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解信息技术的基本概念和发展历程，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生就信息技术的应用案例进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-实验法：通过实际操作，让学生体验信息技术的应用，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪和电子白板展示教学材料，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展学习，培养自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《走进信息技术》预习资料，包括基础知识PPT和信息技术发展历程的视频，要求学生了解信息技术的基本概念。

-设计预习问题：如“信息技术在生活中有哪些应用？”“你认为信息技术未来的发展趋势是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解信息技术的定义和作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索的能力。

-信息技术手段：使用在线平台监控预习进度。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提升信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术在生活中的实际案例，如智能手机、智能家居等，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解信息技术的定义、分类、特点等，结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：分组讨论信息技术在各自家庭中的应用，让学生分享并交流。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息技术的实际意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的体验和见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际案例分析，让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握信息技术的核心概念和实际应用。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的实践作业，如制作一个关于信息技术应用的PPT。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频资源，让学生进一步了解信息技术的发展。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成实践作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的信息技术应用能力。

-培养学生的自主学习能力和终身学习意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术的过去、现在与未来》：本文深入探讨了信息技术的发展历程，从早期的电报到现代的互联网，分析了信息技术如何改变人类的生活和工作方式。

-《信息技术在社会的应用》：本文介绍了信息技术在教育、医疗、交通等领域的应用案例，展示了信息技术对社会的广泛影响。

-《信息安全与伦理》：本文讨论了在信息技术日益普及的背景下，信息安全和个人隐私保护的重要性，以及信息伦理的基本原则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-信息技术发展趋势研究：鼓励学生调查和研究信息技术未来的发展趋势，包括人工智能、大数据、云计算等新兴技术。

-信息技术的实际应用案例收集：学生可以收集信息技术在生活中的实际应用案例，如智能家居、在线教育、电子商务等，并分析其对社会的影响。

-信息伦理案例分析：学生可以选取一些有关信息伦理的案例，如网络欺凌、数据泄露等，分析案例中的伦理问题，并探讨解决方案。

-编写信息技术小故事：学生可以尝试编写一个关于信息技术的小故事，通过故事的形式，展示信息技术对个人和社会的作用。

-信息技术对职业发展的影响：学生可以研究信息技术对各种职业发展的影响，包括新兴职业的产生和传统职业的变革。

-制作信息技术主题的海报：学生可以制作一份关于信息技术的海报，内容包括信息技术的定义、应用、发展历程等，通过视觉形式传达信息。

-参与信息技术相关的线上课程：鼓励学生参加在线平台上的信息技术相关课程，如编程基础、网络安全等，以提升自己的技能和知识。

-组织信息技术主题的讨论会：学生可以组织一次信息技术主题的讨论会，邀请同学们分享自己的学习心得和研究成果，相互学习和交流。

-访问信息技术企业：如果条件允许，学生可以参观当地的信息技术企业，了解企业的运作模式和信息技术在实际工作中的应用。

-创建信息技术博客或社交媒体账号：学生可以创建一个信息技术相关的博客或社交媒体账号，发布自己的学习笔记、心得体会和技术文章，与更多人分享和交流。板书设计1.信息技术的基本概念

①信息的定义与特征

②技术的概念及其在信息