小班儿歌教案1000字

小班儿歌教案1000字小班儿歌教案。

本文为推举专题“小班儿歌教案”、“小班教案”相关内容。

只有做好预备，我们做事情才能胸有成竹。课堂是老师的“演武场”,教案是必需的。教案可以使课堂的氛围变得轻松活跃，有利于老师开展教学活动。教案的基本结构和支配规律是怎样的呢？以下是由编辑为大家整理的“小班儿歌教案”，欢迎阅读，盼望你能喜爱！

小班儿歌教案篇1

活动目标：

1、了解五官的作用，爱惜自己的五官。

2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。

活动预备：

教学ppt预备。

活动过程：

1、练声《小动物的叫声》

2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样爱护好自己的五官？

3、学习歌曲《五官歌》。

（1）观赏《五官歌》2~3遍，提出要求：仔细倾听，歌曲唱的五官是什么？

（2）告知幼儿这首歌的名称。

（3）教幼儿念一遍歌词。

（4）老师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）老师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。

4、复习歌曲《办家家》。

小班儿歌教案篇2

【儿歌内容】：

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。孤孤独单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。快欢乐乐做伴侣。

【教材分析】：

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交伴侣，与伴侣在一起。儿歌通过小鱼在水里找伴侣的大事，让孩子们知道伴侣之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。

【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

【活动预备】：

1.三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼）

2.音乐《找伴侣》

【活动过程】：

一.导入：引起幼儿的爱好。

1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小伴侣说一说，关心幼儿理解词：孤孤独单）

3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样关心它呢？（请小伴侣说一说）

4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好伴侣，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小伴侣说一说）

5.师：你们还想帮它们找伴侣吗？

（出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼在一起会怎样呢？（请小伴侣说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）

二.观赏儿歌《小金鱼》

师：小伴侣说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1.老师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小伴侣说一说）

2.幼儿学习朗诵儿歌。

师：小伴侣，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

3.依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

三.老师小结。

1.师：小伴侣，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小伴侣挂上金鱼胸饰，在音乐《找伴侣》中嬉戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好伴侣了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

【儿歌内容】：

《手指歌》

一个手教导点点（伸出一个手教导宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻小扣）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍（双手对拍）

【教材分析】：

手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调力量以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进展手的敏捷性！

【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

【活动预备】：让幼儿学会手指嬉戏《小手拍拍》

【活动过程】：

一．情景导入：熟悉自己的小手

小伴侣我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！

小手小手拍拍，我的小手藏起来！

小手小手拍拍，我的小手举起来！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小伴侣，《小手拍拍》好玩么？小伴侣把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

二．学习儿歌并进行手指嬉戏

（一）.观赏儿歌,理解内容

1．老师边念儿歌边做手指嬉戏我们的手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小伴侣带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

2.请小伴侣们再来听一遍，听听几个手教导点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

(二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏

1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小伴侣跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏

2.幼儿表演儿歌先集体后个别（老师做适当的关心）

3.完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏

三．小结提升

今日我们一起学习了新的手指嬉戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侣一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小伴侣再来玩！

小班儿歌教案篇3

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表现新年的欢快。

活动预备：

钢琴、配班老师扮新年老爷爷

活动过程：

一、律动

《日常生活仿照动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、练声

《我爱我的小动物》、《好宝宝》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爷爷出场：“小伴侣们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年老爷爷）呦！！原来小伴侣都熟悉我呀！今日我要和小伴侣一起迎接新年的到来我真兴奋！小伴侣兴奋吗？（兴奋）我今日还带了很多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课仔细，坐得端正爱表演的小伴侣。

新年快要到了，我今日不仅带了很多礼物来，我还有很多祝愿的话要送给小伴侣哦！你们要听清晰哦！听听祝愿的话都说了些什么？看谁听得最仔细。“小伴侣，新年好！祝你们新年欢乐！”小伴侣们我刚刚都说了些什么祝愿的话呀！（幼儿回答）小伴侣说的真好！新年老爷爷还把这些祝愿的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（老师带领幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小伴侣想听吗？（想）那小伴侣听新年老爷爷把歌曲唱一遍（老师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。

（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？由于这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年老爷爷打一下！（老师示范打节奏），小伴侣在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小伴侣把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小伴侣拍的真好听，很有节奏，现在请小伴侣听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小伴侣要听清晰哦！听听歌曲里面都些什么祝愿的话，老爷爷等会要问你们哦！（老师弹琴师范唱）小伴侣都听到了什么祝愿的话呀？（个别回答）诶！这些小伴侣说得真好！现在请小伴侣一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词（念一至两遍）小伴侣们念的真好听！我们一起用甜蜜的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会老爷爷有点累了，想请小伴侣大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都

非常愉快、

非常愉快是不是啊？（是）那我们就用甜蜜的歌声高兴奋兴的唱出来好不好啊？（好）老爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最兴奋！（师幼在唱一次）小伴侣唱的真好听！

2、现在请小伴侣一起站起来，跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧！（幼儿和老师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今日新年老爷爷和小伴侣一起过新年真兴奋、真快乐现在老爷爷要送你们礼物啦！

3、新的一年就要到啦！小伴侣们又长大一岁了，在新的一年里小伴侣该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本事是不是啊？（是）小伴侣听，新年的钟声敲响了（老师用打击乐敲三次）我们把心中最美妙的祝愿送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年欢乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝愿吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年欢乐！”

小班儿歌教案篇4

目标：

1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

3、能乐观参加嬉戏活动。

预备：

1、三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼）

2、音乐《找伴侣》

过程：

一、导入：引起幼儿的爱好。

1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小伴侣说一说，关心幼儿理解词：孤孤独单）

3、师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样关心它呢？（请小伴侣说一说）

4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好伴侣，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小伴侣说一说）

5、师：你们还想帮它们找伴侣吗？

（出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼在一起会怎样呢？（请小伴侣说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐）

二、观赏儿歌《小金鱼》

师：小伴侣说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1、老师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小伴侣说一说）

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师：小伴侣，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

3、依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

三、老师小结。

1、师：小伴侣，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小伴侣挂上金鱼胸饰，在音乐《找伴侣》中嬉戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好伴侣了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

附儿歌《小金鱼》

一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

很多小鱼水里游，快欢乐乐做伴侣。

小班儿歌教案篇5

一、活动目标：

1、喜爱这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。

2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。

3、学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

二、活动重难点：

1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。

2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

三、活动预备：

1、视频：《花儿开，草儿长》；

2、活动课件：《可爱的春天》。

四、活动过程：

（一）观看视频，感受春天万物生长的美。

——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们开头渐渐长大。

（二）初步观赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。

1、老师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。

——这首可爱的春天里，来了很多好伴侣，它们都是谁呢？

2、观看课件《可爱的春天》，进一步理解儿歌内容。

——春姑娘请来了哪些好伴侣？（依次消失花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂）

3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。

——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。

（三）学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

1、观看课件，集体完整念儿歌。

2、师幼分组，学念儿歌。

——老师和你们合作，谁先念谁后念？

3、加入动作，集体完整念儿歌。

小班儿歌教案篇6

设计意图：

在日常生活中，我常常发觉小伴侣会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地嘱咐“要接一大满杯水”等。我发觉老师辛辛苦苦地说了许多，可幼儿还是不能

非常好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织力量，有了肯定的生活阅历，能进行简洁的仿编。中班幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要详细形象的支持。我实行实物、图片，图示，关心幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参加仿编儿歌的乐观性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主进展。

教学目标：

1、学习儿歌，理解儿歌内容。

2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。

3、能依据生活阅历仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

教学难点：能依据生活阅历仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

教学预备：

1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿编儿歌的图示一张。

教学:过程：

一、老师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

老师提问：1）这些是什么？它们有什么用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？

二、观赏儿歌《喝水歌》

1、老师朗诵儿歌

老师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶静静地在说什么？花盆是怎么对大家说的？

2、老师出示图片，再次朗诵儿歌，关心幼儿理解儿歌的内容

3、幼儿看图学念儿歌。

4、幼儿边念边表演儿歌。

你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

三、仿编儿歌

1、争论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小伴侣要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？

2、老师引导幼儿仿编儿歌

1）老师示范仿编

提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。

2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

老师：你们平常喝水吗？你们平常什么时候喝水啊？

总结：水太有用了，老师告知你们，水能清除我们体内垃圾，调整人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平常要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。

四、大家齐干杯

老师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。

附儿歌：

《喝水歌》

杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”

奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”

茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”

花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”

小伴侣说：“装水，装水，大家每天要喝水。”

小班儿歌教案篇7

活动目标：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。

预备：丰富幼儿手的学问。

活动过程：

1.熟悉手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小