第17课《孤独之旅》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册001

第17课《孤独之旅》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册主备人备课成员设计意图本节课《孤独之旅》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导九年级学生理解成长过程中的孤独与自我认知，培养学生的文学鉴赏能力和情感共鸣。结合统编版语文九年级上册课程主要内容，本节课将重点分析文本中的情感变化、人物性格和写作特色，帮助学生掌握文学作品的深层含义，提升他们的阅读理解能力和审美水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是语言建构与运用，通过分析《孤独之旅》中的语言特色，提高学生准确、流畅地表达思想和情感的能力；二是思维发展与提升，引导学生深入思考文本背后的主题和寓意，培养批判性思维和创新思维；三是审美鉴赏与创造，让学生在领略文学美的同时，激发创作灵感，提升审美品味；四是文化传承与理解，通过学习文本，理解中华优秀传统文化，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：理解《孤独之旅》中主人公在孤独中的内心变化及其成长过程，分析文本的象征意义和深刻主题。

难点：把握文本中的抽象情感和象征手法，以及如何将主人公的心路历程与自己的生活体验相结合。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，让学生深入文本，感受主人公的情感波动，理解其成长过程。

2.利用思维导图，引导学生梳理文本中的象征元素及其所指意义，帮助理解象征手法的运用。

3.设计写作活动，让学生结合自己的经历，撰写关于孤独与成长的短文，促进情感共鸣和内化理解。

4.在课堂上设置小组合作环节，鼓励学生相互交流，共同探讨解决问题的策略，以此突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-统编版语文九年级上册教材

-《孤独之旅》课文原文

-投影仪及屏幕

-电脑及多媒体播放软件

-思维导图绘制工具

-写作纸张及文具

-小组讨论指导材料

-教学PPT或黑板与粉笔教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孤独之旅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有经历过感到孤独的时候？那时候你们是怎么应对的？”

2.展示《孤独之旅》的封面及主人公图片，让学生初步感受主人公的孤独状态。

3.简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

二、《孤独之旅》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《孤独之旅》的故事梗概和主要人物。

过程：

1.讲解《孤独之旅》的作者、背景和故事大致情节。

2.介绍主人公及其性格特点，以及故事中的关键事件。

3.使用PPT展示故事结构图，帮助学生理解故事发展脉络。

三、《孤独之旅》情感分析（20分钟）

目标：通过分析文本，让学生深入了解主人公在孤独中的内心变化及其成长过程。

过程：

1.分析课文中的关键段落，引导学生感受主人公的情感波动。

2.详解课文中的象征手法，如“草原、天空、风”等元素对主人公心情的象征意义。

3.小组讨论：让学生分组讨论主人公在孤独中的成长，以及自己生活中类似的经验。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“孤独与成长”。

2.小组内讨论该主题的内涵、在课文中的体现以及如何在自己的生活中应用。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、课文中的体现以及自己的见解。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孤独与成长的意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、主人公的情感变化、象征手法的运用等。

2.强调孤独与成长在个人成长中的普遍性和重要性，鼓励学生在生活中勇敢面对孤独，实现自我成长。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己经历的一次孤独与成长的故事，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《孤独之旅》作者其他作品，如《草房子》等，让学生了解作者的其他文学创作。

-与孤独和成长主题相关的经典文学作品，如《麦田里的守望者》、《变形记》等。

-心理学书籍中关于青少年成长和孤独感的章节，如《青春期的心理发展》等。

2.课后自主学习和探究活动：

-让学生选择一部自己感兴趣的文学作品，分析其中的人物孤独感和成长过程，撰写一篇分析报告。

-鼓励学生进行社会调查，了解不同年龄段人群对孤独感的认知和应对方式，形成一份调查报告。

-让学生结合自己的生活体验，创作一篇关于孤独与成长的短篇小说或散文。

-推荐学生观看与孤独和成长主题相关的电影或纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《人生七年》系列等，并写一篇观后感。

-鼓励学生参加文学俱乐部或写作工作坊，与其他同学交流阅读和写作心得，相互学习，共同进步。

3.研究性学习项目：

-学生可以自由组队，选择一个与孤独和成长相关的课题，进行深入的文献调研和实证研究。

-设计一个关于孤独感的心理测试，邀请同学参与，分析测试结果，探讨孤独感与个人成长的关系。

-创作一部关于孤独与成长的舞台剧或微电影，通过艺术的形式表达对这一主题的理解。

4.交流与分享：

-定期举办读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和创作体验。

-鼓励学生在学校文学刊物或网络上发表自己的作品，与其他读者交流。

5.家长参与：

-邀请家长参与学生的阅读和创作过程，鼓励家长与学生一起阅读，分享彼此的感悟。

-家长可以协助学生进行社会调查，提供必要的支持和指导。内容逻辑关系①重点知识点：

-《孤独之旅》的文学背景及作者简介。

-文本的叙事结构及情感变化。

-主人公在孤独中的心理成长过程。

②重点词汇：

-“孤独”的定义及深层含义。

-“旅行”的比喻意义，即内心的成长之旅。

-描述主人公情感变化的关键词，如“迷茫”、“挣扎”、