Unit 5 Safety Fun Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit5SafetyFunTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册主备人备课成员教学内容Unit5SafetyFunTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

本章节主要包括以下内容：教材第5单元“SafetyFunTime”，旨在教授学生有关安全知识的基本英语表达。具体内容包括：

1.学习与安全相关的词汇，如“fire”、“safe”、“helmet”、“crossing”等。

2.学习如何用英语描述安全规则，例如“Lookbothwaysbeforecrossingthestreet”和“Don'tplaywithfire”等。

3.通过听、说、读、写的实践活动，让学生能够在实际情景中运用所学安全知识进行交流。

4.学习一首与安全相关的歌曲，增强学生对安全知识的兴趣和记忆。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用安全相关的词汇和表达，能够在不同情境中恰当地描述安全规则和预防措施。

2.文化意识：通过学习安全知识，增强学生对个人安全和公共安全的认识，培养遵守规则和尊重生命的价值观。

3.思维品质：鼓励学生在讨论安全问题时，发展批判性思维和解决问题的能力，提高对安全信息的理解和判断。

4.学习能力：激发学生主动学习和探究安全知识的兴趣，培养自主学习能力和合作学习策略，形成有效的语言学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语交流能力，能够识别和理解简单的英语单词和句子，对日常生活情境中的英语表达有所了解。

2.学习兴趣：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，通过游戏、歌曲和故事等生动有趣的方式学习英语，能够有效激发他们的学习兴趣。学习能力：学生具备一定的英语听说读写能力，能够通过小组合作和互动交流来提高语言实践能力。学习风格：学生偏好直观、互动和体验式的学习方式，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和使用安全相关的英语词汇和表达时可能会遇到困难，如词汇量不足、语法结构复杂等。此外，将安全规则应用到实际情境中可能需要一定的指导和练习。对于一些抽象的安全概念，学生可能需要更多具体例证和实际操作来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语四年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit5SafetyFunTime相关的图片、安全标志图表、安全教育视频等多媒体资源，以增强学生对安全知识的理解和记忆。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教鞭等教学辅助工具，以便于课堂讲解和互动。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够在小组活动中充分交流和实践。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首关于安全的英文歌曲，引起学生的兴趣，并询问他们歌曲中提到了哪些安全知识。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的与安全相关的词汇和表达，例如“stop”、“look”、“listen”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit5SafetyFunTime中的安全词汇，如“fire”、“safe”、“helmet”等，并解释它们的意义。

-举例说明：通过展示安全标志和图片，用英语描述每个标志的含义，如“Don'tplaywithfire”和“Wearahelmetwhenridingabike”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在不同场景中应如何保持安全，并分享各自的安全经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：通过角色扮演游戏，让学生模拟安全情境，用英语表达安全规则。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调重要的安全规则和词汇。

-鼓励学生在日常生活中应用所学安全知识，提高安全意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于安全知识的家庭作业，要求学生用英语描述一个安全规则，并画出相应的安全标志。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-收集一些关于儿童安全的英文小故事或漫画，如《SafetyStoriesforKids》等，让学生在课后阅读，增强他们对安全知识的理解和兴趣。

-提供一些安全常识的英文文章，例如《Top10SafetyTipsforKids》等，让学生了解更多的安全规则和预防措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家人或朋友的安全习惯，用英语记录下来，并在课堂上分享。

-鼓励学生创作安全主题的小海报或漫画，用英语标注安全提示，提高他们的创造力和安全意识。

-建议学生在家中与家长一起讨论安全相关的英语表达，尝试在家庭生活中运用所学知识。

-提供一些在线英语学习资源，如安全知识问答游戏、互动式安全教育视频等，让学生在家长的监督下自主学习和实践。

-鼓励学生参加学校或社区组织的安全知识竞赛或活动，将所学知识应用到实际中，同时提高他们的团队合作能力。

-让学生记录一周内的安全事件，用英语描述事件经过和安全措施，培养他们的观察力和表达能力。

-推荐学生阅读英文版的安全教育书籍，如《TheSafetyGuidebookforChildren》等，以丰富他们的安全知识词汇量和理解能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟真实的交通安全场景，让学生在实际语境中学习和应用安全知识，提高了他们的语言实践能力。

2.我引入了互动式学习，通过小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，增强团队合作意识，同时促进了学生之间的交流和信息共享。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易偏离主题，需要更有效的课堂管理策略来确保教学活动的顺利进行。

2.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖口头反馈，缺乏系统的评价体系，导致难以全面了解学生的学习成效。

3.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生未能充分消化吸收。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将制定更明确的课堂规则，确保学生在小组讨论时能够围绕主题进行，并在必要时提供引导和监督。

2.对于教学评价，我计划设计定期的书面作业和口