活动一《红领巾文具店开张啦》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版

活动一《红领巾文具店开张啦》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“活动一《红领巾文具店开张啦》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版”本节课选自蒙沪版四年级上册综合实践活动教材。课程以“红领巾文具店开张”为情境，引导学生运用所学的数学知识进行实际操作，培养学生解决实际问题的能力。通过本活动，学生将学习如何进行简单的商品管理、价格设定和交易计算，为后续学习打下基础。内容紧密结合四年级学生的认知水平，旨在提高学生的实践操作能力和创新思维。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学应用与创新意识。通过参与“红领巾文具店开张啦”活动，学生将发展问题解决能力，学会运用数学知识处理实际生活中的经济问题。同时，活动鼓励学生合作交流，培养团队协作和沟通能力。在活动中，学生还需进行观察、分析、推理，提高信息处理与运用能力，从而促进学生数学学科核心素养的形成与发展。学习者分析1.学生已经掌握了基本的加减乘除运算，能够进行简单的货币换算，具备一定的数学逻辑思维能力。

2.学习兴趣方面，四年级学生对实践活动充满好奇心，喜欢动手操作和参与游戏。在能力上，他们具备基本的计算和逻辑推理能力，能够理解简单的商业交易。学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对商品定价策略的理解，以及在真实交易场景中快速准确的计算能力。此外，如何在团队中有效沟通和协作，也是学生需要克服的挑战。教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过角色扮演，学生模拟文具店运营，提高实践操作能力。设计互动游戏，如“定价大比拼”，激发学生学习兴趣。利用多媒体教学，展示实际交易场景，帮助学生理解。同时，鼓励小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简短的故事导入，讲述一个孩子如何用零花钱在文具店购买物品的过程，引发学生对商品价格、货币计算的兴趣。接着提出问题：“如果我们自己开一家文具店，我们需要考虑哪些因素？”通过问题引导学生思考，激发他们对本节课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，讲解文具店的商品定价原则，包括成本、市场需求和竞争对手定价等因素。

-接着，介绍货币的基本单位和换算关系，让学生通过实例理解元、角、分之间的转换。

-然后，展示几种简单的商业交易场景，如现金支付、找零、使用优惠券等，并指导学生如何进行快速准确的计算。

-最后，讨论团队协作和沟通的重要性，以及如何在团队中分工合作。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，内容包括商品定价、货币计算和交易场景模拟。

-学生独立完成后，邀请几名学生上台展示解题过程，其他学生进行评价。

-教师针对学生的解答进行点评和指导，确保学生掌握了相关知识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括商品定价、货币计算和团队协作。

-强调学生在实际操作中需要注意的问题，如准确性、效率和团队沟通。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生设计一份简单的文具店商品定价方案，并计算在不同交易场景下的收益和成本。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在完成作业过程中互相帮助，共同进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-商品定价策略：介绍不同的定价方法，如成本加成定价、市场导向定价等，并分析各自的优缺点。

-货币知识：拓展货币的历史、不同国家的货币体系和货币政策等内容。

-商业交易案例：提供一些真实的商业交易案例，如小型零售店的运营策略、顾客服务技巧等。

-团队协作技巧：介绍有效的团队沟通方法、团队决策过程和团队冲突解决策略。

-数学在实际生活中的应用：介绍数学在金融、经济、科技等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与商业交易、货币知识相关的书籍和文章，以加深对课堂所学内容的理解。

-实地考察：组织学生参观附近的文具店或其他零售店铺，了解实际的商品定价和销售流程。

-角色扮演活动：设计更多的角色扮演活动，让学生在模拟的商业环境中练习定价、计算和沟通技巧。

-家庭作业：布置与课堂内容相关的家庭作业，如设计一份家庭预算、计算日常生活中的交易等。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与商业交易相关的主题进行深入研究，并制作报告或展示。

-互动讨论：利用课堂时间或课后，组织学生进行与商业交易相关的主题讨论，分享各自的观点和经验。

-专家讲座：邀请商业领域的专家到校进行讲座，分享他们的经验和见解，帮助学生更好地理解商业